冀教英语五年级下优质教案：Lesson8 Tian'anmen Square

五年级下册英语教学设计－8 Tian’anmen Square ｜冀教版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写单词和句子：Beijing, capital, China, Tian’anmen Square, Forbidden City, Great Wall, Summer Palace, Temple of Heaven, Peking Opera, Peking duck。

2.学生能够理解和掌握地方与首都及其特点的关系。

二、教学内容本次教学内容为《冀教版小学英语五年级下册》第八单元“Tian’anmen Square”（P58-P67），其中包括以下内容：1.单词：Beijing, capital, China, Tian’anmen Square, Forbidden City, Great Wall, Summer Palace, Temple of Heaven, Peking Opera, Peking duck。

2.句型：Here’s Beijing. Beijing is the capital of China. The Forbidden City is in Beijing. The Great Wall is in China. The Temple of Heaven is also in Beijing. Tian’anmen Square is in the center of Beijing.三、教学重难点1.重点：北京（Beijing）、中国（China）、天安门广场（Tian’anmen Square），反复练习相关单词。

2.难点：学生需要理解首都的概念，掌握地方与首都及其特点的关系。

四、教学方法1.听音练习：让学生通过听录音来学习生词、句型和语音语调。

2.呈现图片：通过图片展示地方和景点，帮助学生更直观地理解单词和句型。

3.交际训练：通过模拟对话、问答等交流方式来练习学生的口语表达能力。

五年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 8 Tian’an Square教学目标1.通过学习本课，学生能够掌握有关天安门广场的基本知识及中式建筑的特点。

2.培养学生探究、观察、分析和判断的能力。

3.让学生感受到中国的历史和文化的博大精深。

教学重难点1.教学重点：天安门广场的基本知识和中式建筑的特点。

2.教学难点：让学生在语言表达能力上更为自如地谈论中国历史和文化的话题。

教学准备1.教师准备：PPT、录音机、录音资料、班级文化墙、地图等。

2.学生准备：学生需要提前了解天安门、建筑等方面的基本知识，并做好课前的读课任务。

教学过程1.导入（10分钟）•教师向学生展示PPT，引导学生回顾上一节课的内容，通过问题激发学生的求知欲：你们在上一节课中了解了哪些内容？哪些内容给你留下了深刻印象？2. 学习（30分钟）•教师播放录音资料，让学生跟读文本，帮助学生掌握天安门广场的基本知识和中式建筑的特点。

教师让学生重点关注文化、历史及艺术等方面。

3. 讨论（15分钟）•教师组织学生进行一次小组讨论，以天安门广场为主题，与小组成员分享所了解的信息，并就以下问题展开探讨：天安门广场有什么历史意义？为什么是中华民族的象征？传统建筑和现代建筑有何不同？等等。

在讨论中，教师可以适时引导，提高学生思维的深度和广度。

4. 延伸（20分钟）•教师邀请来自文化艺术界的嘉宾，讲述与天安门有关的风俗、节庆、故事等，以及与传统建筑相关的文化背景和历史价值。

•教师还可以请学生参观向文化墙上预制的各种相关图片、地图等，以促进学生对天安门广场和传统建筑的理解和认知。

5. 课堂小结（5分钟）•教师进行课堂小结，回顾本节课的重点和难点内容，以及引导学生进行思考和反思，以便下一节课更好地展开。

课后作业1.背诵本课的重点和难点语段。

2.结合所学知识及课堂讨论，撰写一篇关于天安门广场和传统建筑的400字小论文。

（注意：要求学生在写作中展现对历史、文化、人文等方面的理解和认知，要求用自己的语言进行阐述，不得抄袭或复制他人的文章。

教案：五年级下册英语教案Unit 2 Lesson 8 Tian‘an Square 教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于天安门广场的词汇和句子，如“The Great Hall of the People”, “Monument to the People’s Heroes”, “The National Flag Square”, “Tiananmen Tower”, “The Forbidden City”, “We can see”等。

2. 能力目标：学生能够运用所学的词汇和句子描述天安门广场的景点，提高他们的语言运用能力。

3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对我国首都北京的热爱之情，培养他们的民族自豪感。

教学内容：1. 词汇：The Great Hall of the People, Monument to the People’s Heroes, The National Flag Square, Tiananmen Tower, The Forbidden City等。

2. 句子：We can see, There ar e, It’s near, It’s betweenand等。

教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句子。

2. 难点：学生能够运用所学的词汇和句子描述天安门广场的景点。

教具与学具准备：图片、地图、录音机、磁带等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，如问候、询问身体状况等。

2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示北京天安门广场的图片，引导学生谈论图片中的景点。

2. 教师播放录音，学生听录音并模仿发音。

Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师引导学生学习本节课的词汇，如The Great Hall of the People, Monument to the People’s Heroes等，并用图片和地图进行辅助教学。

五年级下册英语教学设计-Unit 2 Lesson 8 Tian ’anmenSquare（冀教版）教学目标1.学会使用恰当的单词和句式来描述中国的旅游胜地。

2.掌握天安门广场的基本情况和历史背景。

3.能够演讲天安门广场作为中国历史文化遗址的意义和重要性。

教学重点1.复习并巩固旅游目的地的词汇。

2.介绍天安门广场的历史背景及其现代的象征意义。

3.培养学生进行简单演讲的能力。

教学难点1.帮助学生在英语语境下领略天安门广场的历史和文化。

2.在第二篇课文中让学生理解并熟练运用“be located”这一句式。

3.培养学生的英语演讲能力，让他们在用英语表达自己的同时提升自信心。

教学过程1. Warm-Up（热身）在热身环节，可以向学生简单介绍中国的其他著名旅游胜地，询问学生是否去过，感受如何。

2. Pre-Reading（课前导读）在这个环节中，可以让学生尽可能多地说出他们所了解的关于天安门广场的内容，然后教师引导他们对天安门广场进行简短而清晰的介绍，让学生成为课堂上的主角。

3. Reading and Comprehension（阅读和理解）通过阅读课文，“天安门广场”(Tian ’anmen Squ are)，学生可以了解到一些天安门广场的基本情况和历史背景。

为学生阅读之前，老师可以说明文中句型，引导学生进行读书，然后老师对学生进行一定的问题和案例讨论。

4. Language Points（语言要点）在这一环节中，可以用故事情境，让学生熟悉并掌握文中的单词和句式。

比如，当老师讲解单词Bell Tower(钟楼) 时，可以打开视频进行介绍。

5. Post-Reading（课后思考）在这一环节中，教师可以让学生回答一些关于天安门广场的深度问题，帮助学生深入了解这个历史文化遗址的意义和重要性。

6. Production（生产）在这个环节中，教师可以通过探讨天安门广场作为中国重要历史文化遗址的意义和重要性，并让学生进行简短的英文演讲，来提高学生的英语口语及演讲技能。

五年级下册英语教学设计-Unit 2 Lesson 8 Tian’an Square 冀教版一、教学目标知识目标1.学习并掌握关于天安门广场的基本知识；2.学习并掌握一些与天安门广场相关的英语单词和短语；3.学习并掌握一些日常生活中常用的英语表达。

能力目标1.培养学生的英语听、说、读、写的能力；2.培养学生的组织和表达能力，使其能够以正确的语言形式、正确的表达方法与人进行交流。

情感目标1.培养学生的爱国主义情感；2.通过学习，引导学生了解国家的历史和文化，增强学生的民族自豪感和文化自信心。

二、教学重点1.掌握与天安门广场相关的英语单词和短语；2.掌握与天安门广场相关的基础知识。

三、教学难点1.让学生理解介绍天安门的文章，并从中获取所需要的信息；2.培养学生表达能力，能够简单、清晰、准确地表达在天安门广场的所见所闻。

四、教学过程Step 1 热身1.让学生听一首有关北京的歌曲，比如《北京欢迎你》；2.让学生交流有关北京的基础知识，如北京是中国的首都，有什么著名的景点等等。

Step 2 介绍天安门广场1.让学生看图片或视频介绍天安门广场的基本情况，如：位置、面积、建筑等；2.让学生学习相关单词和短语：Tian’anmen Square、the Great Hall ofthe People、the National Museum of China, Chairman Mao Memorial Hall 等。

Step 3 理解文章1.让学生听老师朗读介绍天安门的文章；2.让学生阅读并理解文章内容；3.让学生回答问题，通过回答问题来巩固学生对文章的理解。

Step 4 观看视频1.让学生观看介绍天安门广场的视频，了解更多关于天安门广场的信息；2.让学生通过观看视频，获取与天安门广场相关的英语单词和短语。

Step 5 小组活动1.将学生分为小组，通过小组活动来加深对天安门广场的了解；2.让学生先自行准备一段介绍天安门广场的材料，然后在小组内进行交流。

Lesson 8 Tian’an men square教学目标1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：say、help、worry、sad 。

2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：This is difficult.Don’t worry .I can help you .3、学生能讨论在天安门广场看到的景象和做的事情。

教学重点1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：say、help、worry、sad 。

2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：This is difficult.Don’t worry .I can help you .教学难点学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：This is difficult.Don’t worry .I can help you .教具准备录音带，卡片教学过程1、Greetings向学生问好，在黑板上写Tian’an men square 。

学生对天安门广场有所熟悉。

花点时间让学生说说天安门。

看看他们知道些什么？教师问：Have you been to Tian’an men square?What do you see there ?What can you do there ?Would you like go to Tian’an men square someday ?2、presentation(1)on the squarea、用词汇卡片教授say、help、worry、sad。

展示每张卡片并读出单词。

在黑板上用大个字母边写下边读出来。

用夸张的表情展示worry，然后面带微笑说Don’t worry。

用同样的方式教授sad。

b、让学生看P22 part 1 。

用几分钟观察图片，指着每幅图问：What’s this？What are they doing ？新课标第一网c、播放录音，学生跟读。

在每段末尾停顿，让一名学生自告奋勇起立，说出该段落的大意。

Tian’an men square一、教学目标知识目标1、学生能听说读写词汇： help、worry、sad2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：This is easy/difficult.Don’t worry .I can help you .There is/are…3、学生能利用课上所学的句子说出在天安门广场的见闻。

能力目标：1、能把所学的单词正确运用到句子中去。

2、能在生活情境中正确运用所学的句Don’t worry .I can help you。

3、能用there be 句型描述自己的所见。

情感目标：结合本课学习内容，能用英语在情境中描述自己的所见所闻所做，并能在情景中正确使用安慰语。

把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习的能力。

二、教学重难点教学重点学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：help、worry、sad教学难点能用there be 句型描述自己的所见所闻。

能在生活情境中正确运用所学的句子Don’t worry .I can help you。

三、教具准备：录音带，课件四、教学过程Step1、GreetingsStep2、ReviewLet’s play a game: do the action follow my order.Step3、New conceptOK！ Today is sunny .So Let’s start our trip inBeijing.Do you know where will we go?Yes!Today we will go to Tian’anmen Square板书Lesson8 Tian’anmen SquareT：Have you been to Tian’an men square?Yes ./No. Now let’s go！出示天安门广场的图片What can you see there ?What can you do on the square ?OK.We can do many things.Now Let’s look what are they doing on the square?出示图片：人们在广场上活动的图片，让同学们讨论What are they doing？并练习读句子。

五年级下英语教案-Lesson 8 Tian’anmen Square-冀教版本节课主要教授有关天安门广场的知识，重点介绍天安门广场的历史和文化。

学习目标•学习天安门广场的历史和文化，了解其地理位置、建筑构造等方面的信息；•能够用英语简要介绍天安门广场，并向别人表达自己对天安门的看法；•认识中国的国旗和国徽，并了解它们的历史和寓意；•能够听懂有关天安门广场的简单英语对话，并了解日常生活中常用的英语表达方式。

教学重点•天安门广场的历史和文化；•国旗和国徽的历史和寓意；•英语听力和口语表达。

教学难点•英语听力和口语表达。

教学过程Step 1 导入新课教师可以提前在黑板上贴上有关天安门广场的照片或图片，让学生自己先观察照片和图片，从而引起学生的兴趣。

如果条件允许，可以播放介绍天安门广场的视频或音频，让学生进一步了解和认识天安门广场的情况。

Step 2 学习课文1.学生先自行阅读课文，并注意掌握生词和词组的意思。

2.教师引导学生理解课文中出现的关键词汇，如Tian’anmen Square、Forbidden City、Gate of Heavenly Peace、Mao Zedong等。

3.教师再次带领学生阅读课文，逐一解释每个单词或短语的意思，先让学生划出其中的重要内容，让学生理解文本的意思。

Step 3 练习听力让学生进行听力练习，例如播放一段关于天安门广场的英语对话，并在对话的末尾发问，检测学生的听力和理解能力。

Step 4 讲解知识点1.学生应该了解中国的国旗和国徽，并了解它们的历史和寓意。

2.具体讲解天安门广场的历史和文化，介绍其地理位置、建筑构造等方面的信息。

Step 5 口语表达让学生通过角色扮演练习口语表达，例如模拟导游为游客介绍天安门广场。

Step 6 总结课堂内容教师可以通过发问的方式对今天讲解的内容进行总结，帮助学生归纳和吸收知识点，以便复习和巩固。

同时，也可以让学生自己总结今天课堂的内容，提高学生的自主学习能力。

Lesson 8 Tian’anmen Square一、教学目标：（一）知识：能听懂会读本课的内容。

（二）能力：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。

（三）情感：激发积极的情感因素。

（1）在学习运用Don“t worry. I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友情的交际（2）通过情景对话，感受到所学知识融会到实际交往中的欢乐，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践教学重点。

二、教学重点：会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。

三、教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。

四、教学媒体：录音机、少量创可贴五、教学过程：1.热身运动：①师生间互相打招呼问好并解放对话。

Hello! Are you happy? What“s your name? Nice to meet you.（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。

）②唱“Head, should, knees, toes”.（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。

）③Show me......学生按指令拿出实物并说This is a ......。

（养成优良的听说习惯和用英语思维的习惯。

）2.呈现新知：①操练巩固新知：*游戏：猜一猜。

*游戏：找朋友。

*创设情景：小伙伴们相约去一个地方玩，然后相互帮照相。

学生分组自编小对话。

（在活动在游戏、游戏活动中操练，让全班同学热情高涨，跃跃欲试，学生在情景会话中感受运用英语的怡悦。

）②利用教科书No.1*学生翻开书，同桌讨论书上插图，试读单词和句子。

*播放录音磁带，学生跟读。

*齐读。

既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到教材，通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能力，充分体现了“以认为本”的教学理念。

Lesson8 Tian'anmen Square教学设计【内容来源】冀教版（三起点）五下Unit2 Lesson8【主题】In Beijing【课时】Lesson8 Tian’anmen Square一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：say, help, worry, sad2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：This is difficult.Don’t worry. I can help you.3. 学生能讨论在天安门广场看到的景象和做的事情。

（二）能力目标(Ability aims)学生能够结合自己日常生活中所见到的景象进行描述。

（三）情感目标(Affective aims)培养学生对中国文化的理解。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)在不同的场合中运用以下句型：This is difficult.Don’t worry. I can help you.（二）难点(Difficulties)能够熟练并运用以下句型：This is difficult.Don’t worry. I can help you.三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用）四、教学过程Step 1: Warm-up1. 问候向到达教室的学生问好。

在黑板上写下Tian’anmen Square。

学生应该对天安门广场很熟悉，所以花点时间让学生说说天安门。

看看他们知道些什么。

教师可以问：Have you been to Tian’anmen Square?What do you see there?What can you do there?Would you like to go to Tian’anmen Square someday?2. 课文导入教师：First day in Beijing! What to see? What to do? Tian’anmen Square, here we come!Step 2: Presentation1. On the square(1) 用词汇卡片教授worry，help，sad，say。

教案：五年级下册英语教案Lesson 8 Tian’anmen Square（冀教版）教学目标：1. 能听懂、会说、会读关于天安门广场的词汇和句子。

2. 能用英语简单描述天安门广场的特点和周围的建筑。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：1. 词汇：Tian’anmen Square, Monument to the People’s Heroes, Great Hall of the People, National Museum of China, Beijing Hotel, TV Tower.2. 句型：What’s that? It’s What’s in the square? There are教学重点与难点：1. 重点：掌握关于天安门广场的词汇和句型，能够用英语进行简单描述。

2. 难点：正确发音和运用词汇描述天安门广场及其周围建筑。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2. 引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师展示天安门广场的图片，引导学生观察并提问：“What’s that?”学生回答：“It’s Tian’anmen Square.”2. 教师出示词汇卡片，引导学生学习并朗读关于天安门广场的词汇。

Step 3: 教学新词汇和句型（10分钟）1. 教师通过PPT展示天安门广场的图片，引导学生用英语描述周围的建筑：“What’s in the square? There are ”2. 学生跟读，模仿正确的发音。

Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，用英语讨论天安门广场及其周围的建筑。

2. 每组选一名代表进行汇报，其他组成员补充。

Lesson8《Tian’an men square》教案教学目标：（一）知识与技能目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:say、help、worry、sad 。

2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:This is difficult. Don’t worry .I can help you .3、学生能讨论在天安门广场看到的景象和做的事情。

（二）情感态度目标：培养学生较好的文化意识与英语语感。

小组与小组间相互合作，互相帮助。

爱北京和爱祖国教育。

（三）学习策略目标：能主动向老师和同学请教，对所学内容积极练习和实践，能主动用英语进行表达和交流。

教学重点：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: say、help、worry、sad 。

2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:This is difficult. Don’t worry .I can help you .教学难点：学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：This is difficult. Don’t worry .I can help you .教具准备：Ppt课件，卡片课时安排：一课时教学过程：1、Greetings向学生问好，在黑板上写Tian’an men square 。

学生对天安门广场有所熟悉。

Free talk about Tian’an men square.看看他们知道些什么？教师问：Have you been to Tian’an men square?What do you see there ? What can you do there ?Would you like go to Tian’an men square someday ?2、New Concepts（1）on the squarea、用词汇卡片教授say、help、worry、sad。

展示每张卡片并读出单词。

在黑板上用大个字母边写下边读出来。

教案：五年级下册英语Unit2 Lesson 8 Tian’anmen Square 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单介绍天安门广场的特点和周围的建筑。

（3）能够运用本课所学知识，进行简单的交际和表达。

2. 能力目标：（1）通过小组合作，培养学生的口语交际能力和团队协作能力。

（2）提高学生运用英语进行思维和表达的能力。

3. 情感目标：（1）培养学生热爱祖国，为自己是中国人而自豪的情感。

（2）培养学生积极学习英语的信心和兴趣。

二、教学内容本课主要介绍天安门广场的特点和周围的建筑。

通过学习，学生能够掌握有关天安门广场的词汇和句型，如“There is…., and there are….”“It’s…long and…wide.”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交际和表达。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单介绍天安门广场的特点和周围的建筑。

2. 难点：（1）正确运用“There is…., and ther eare….”“It’s…long and…wide.”等句型进行表达。

（2）能够根据实际情况，灵活运用本课所学知识进行交际。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、地图、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候和交流。

（2）学生听录音，跟读单词和句子。

2. 导入（10分钟）（1）教师出示天安门广场的图片，引导学生谈论图片中的景物。

（2）教师引导学生用英语描述天安门广场的特点和周围的建筑。

3. 课堂讲解与练习（15分钟）（1）教师讲解本课的生词和重点句子，并进行示范。

（2）学生跟读，模仿语音语调。

（3）教师设计练习，学生进行口语交际。

4. 小组合作（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组选择一个天安门广场周围的建筑。

教案：五年级下册英语教案 Lesson 8 Tian'anmen Square 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于天安门广场的词汇和句子。

2. 能够用英语简单描述天安门广场的特点和周围的建筑。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：1. 词汇：Tian'anmen Square, Monument to the People's Heroes, Great Hall of the People, National Museum of China, Beijing Hotel, flagraising ceremony.2. 句型：What's that? It's What's there? There are3. 语法：一般现在时教学重点与难点：1. 重点：掌握关于天安门广场的词汇和句型，能够用英语进行简单描述。

2. 难点：一般现在时的运用，描述天安门广场周围的建筑和特点。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

教学过程：Step 1: 导入1. 教师出示天安门广场的图片，引导学生说出中文名称。

2. 教师提问：“你们知道天安门广场有什么特点吗？”引导学生用中文回答。

Step 2: 新课呈现1. 教师展示PPT，呈现天安门广场的词汇和句型。

2. 教师带领学生学习词汇，如Tian'anmen Square, Monument to the People's Heroes等。

3. 教师引导学生用英语描述天安门广场的特点和周围的建筑。

Step 3: 课堂练习1. 学生分组，每组选择一张天安门广场附近的建筑图片。

2. 学生用英语描述所选图片中的建筑和特点。

3. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

Step 4: 课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固词汇和句型。

冀教版五年级下册Lesson 8 Tian’anmen Square
三、板书
Lesson 8 Tian’anmen Square
四、课后反思
本课取得了很好的教学效果，学生在轻松愉悦的课堂氛围中进行学习。

知识与语言交际能力共同发展。

课后经过自己的反思，我觉得该课的设计具有以下几个突出特点：
18. 注重原声输入，帮助学生形成正确的英语发音；
19. 课堂活动设计层次清晰，问题设计切合学生实际，能够充分调动学生学习的
积极性；
20. 教师较好的摆正了自己的位置，真正成为学生学习的设计者，引导者和组织
者；
21. 学生主体作用发挥很好，课堂上学生的交际热情很高，参与意识强，交际氛
围浓。

但是也存在不足之处，小组活动展示的过程中，个别内向，不善言辞的学生不愿意积极参与到其中，喜欢把展示的机会让给他人，这对学生的发展不利。

在以后的教学中，我会多给予这类学生关心和鼓励，帮助他们乐意开口说英语。

此外，由于班容量较大，在讨论的过程中，不能关注到每个学生。

This is difficult . I hurt my arm . Don’t
worry ! I
can help
you .。

Lesson 8 Tian an men Square教学目标：（1）听说读写下列单词：worry，help，sad，say。

能够听、说、认读单词square，picture ，difficult。

（2）能够熟练运用There are many…。

They are playing … D on’ t …She cant …I can help you（二）能力目标能灵活使用现在进行时介绍自己和他人正在做的事情，并能正确使用祈使句。

（三）情感目标：提高学生的语言表达能力，培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：听懂、会说：There are many people here! Some people are talking pictures on the square. here are many…。

They are …I can help you.等句子.教学难点：要求掌握四会单词：worry，help，sad，say。

和句式Don’t…There be ……教学准备：ppt课件，教学设计。

教学设计：Step1 Warming upT: Have you ever been to Tian an men square? Ss: Yes.T: Do you like playing on the square? Ss: Yes , I do.T: What do you often do on the square?Ss: I fly kites and sometimes I walk around it .T:Do you like playing with others on the square? Ss: No, I don’t .大家去过天安门吗？S1:….（老师开场提问学生问题，问题贴近学生对学生进行提问。

）（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。

Lesson8 Tian’anmen Square教学目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：say, help, worry, sad2、学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：This is difficult. Don’t worry. I can help you.3、学生能讨论在天安门广场看到的景象和做的事情。

教学重点：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：say, help, worry, sad2、学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：This i s difficult. Don’t worry. I can help you教学难点：1、介绍there is, there are 句型。

2、学生能讨论在天安门广场看到的景象和做的事情。

教学准备：教学光盘教学过程：Step 1: Warm upWhat do you see on the street/ in the picture?What is he/she doing?What are they doing?Step 2: PresentationThey go to the Tian’anmen Square.What do they see?1. Let’s listen !播放光盘。

What are the people doing on the square?2. Let’s read and judge.学生由听变为阅读，通过自读或小组合作读文本，判断正误，检测对课文理解，同时逐步提高阅读能力。

3. Listen and follow to read.模仿标准的语音语调跟读4. 介绍there is, there are 句型。

There is a boy behind the tree.There are some monkeys at the zoo.难点的理解一是要借助图片、实物等直观形象的东西来呈现，二是要反复呈现，螺旋上升，滚动练习。

帮助学生加深理解。

Eg：Is tian ' an men square big or small ?Are there many people there ?What are people doing there ?What are childen doing there ?d、同样的方式继续讲解文章剩余的段落。

(2)Practicea、角色扮演帮助两名自告奋勇者表演在天安门广场丹尼摔伤胳膊的场景，让他们根据树上的内容编对话。

b、小组活动让每个小组编一个关于天安门广场散步的对话。

鼓励学生尽可能多的运用本单元的词汇。

鼓励学生要有创造性，表扬他们敢于冒险的精神。

学生实践的越多，学到的就会越多。

⑶let ' s do it !Look talk and write .P23 part 2 ,教师讲解练习的要求，学生观察每幅图并讨论看到了什么，通过仔细观察，对比，发现不同。

两人小组进行活动。

可以一个人谈论图片A,另一个人谈论图片B。

然后进行交换。

当学生进行讨论时，还要在下面的横线上写出他们看到的内容。

⑷巩固检验(5)作业布置随堂练习册(6)结束课堂教学。

Lesson 8 tian ' anmen square say、help、worry、sad There are 板书设计many people here . They are playing .Let' s fly a kite .Don' t wor ry .I can help you .教学反思。