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德育示范校评估自查自评报告【篇一】1、指导思想。
我校坚持用科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，育人为本，德育为先，以立德树人为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到中学德育教育中，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，深入推进素质教育的实施。
我校制定了德育工作计划、德育实施方案等，以强化德育工作的进行。
2、机构建设。
我校成立了以校长为组长、德育骨干教师、班主任为成员的德育工作领导小组，分工明确，责任到位，并且经常召开德育例会并且做了记录；另外我们还建立了家长会委员，和家长进行沟通，更好的推进德育工作。
3、制订德育工作计划，明确任务和目标。
学校每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。
政教处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，落实任务职责，运行有效措施，为学校德育工作抓实抓好提供了保证。
4、全员投入德育，形成德育工作网络。
学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，党组织、教导处、团组织齐抓共管的德育管理网络。
以年级管理人员和班主任为德育工作骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。
我校充分利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习中国共产党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县德育工作会议精神等，提高全体教职工理论水平。
【篇二】1、我校制定了德育工作计划，教师在教案和实际教学中体现德育教育；学校确定每学期第一个月为学生行为习惯养成教育月并制定了方案，认真落实《中学生日常行为规范》；学校广泛开展生命及安全教育，整合地方课程和校本课程，在学科教育中渗透法制教育和生命教育；积极开展爱心和感恩教育，积极组织学生献爱心活动，每年组织学生去敬老院参加义务劳动等。
另外，学校还积极开展各种文化活动，重视培养学生的人文精神和科学意识。
尊敬的领导：您好！为了全面贯彻落实党的教育方针，进一步加强我校德育工作，提高德育工作水平，我校决定开展德育自查自评工作。
现将我校德育自查自评申请报告如下：一、自查自评工作背景近年来，我校德育工作取得了显著成效，但仍存在一些不足。
为全面提高德育工作质量，我校决定对照《中小学德育工作规范》和《德育工作评价标准》，深入开展德育自查自评工作，查找问题，分析原因，制定整改措施，推动我校德育工作再上新台阶。
二、自查自评工作目标1. 全面了解我校德育工作的现状，查找存在的问题和不足；2. 分析问题产生的原因，提出切实可行的整改措施；3. 推动我校德育工作规范化、制度化、科学化发展；4. 提高德育工作水平，促进学生全面发展。
三、自查自评工作内容1. 德育阵地建设情况：检查学校德育阵地建设是否完善，如德育室、心理咨询室、少先队活动室等场所的设置和使用情况。
2. 德育课程开设情况：检查学校是否按照国家规定开设思想品德课程，各年级各班是否按时进行德育教育。
3. 德育活动开展情况：检查学校是否定期开展德育活动，如主题班会、升旗仪式、志愿者活动等。
4. 德育队伍建设情况：检查学校德育工作队伍的构成、培训、考核等情况。
5. 德育评价机制情况：检查学校德育评价机制的建立和实施情况。
6. 德育与家庭、社区合作情况：检查学校与家庭、社区在德育工作中的合作情况。
四、自查自评工作方法1. 文件查阅法：查阅学校德育工作相关文件、记录、资料等。
2. 问卷调查法：通过问卷调查了解学生、教师、家长对德育工作的意见和建议。
3. 座谈访谈法：与德育工作相关人员座谈，了解德育工作实际情况。
4. 观察法：实地观察学校德育工作实施情况。
五、自查自评工作进度安排1. 第一阶段（2023年X月）：成立自查自评小组，制定自查自评方案。
2. 第二阶段（2023年X月-2023年X月）：对照自查自评内容，全面开展自查自评工作。
3. 第三阶段（2023年X月）：汇总自查自评结果，分析问题，提出整改措施。
【自查报告】申报德育示范校自查报告引言概述：自查报告是申报德育示范校的重要文件，通过对学校德育工作的全面自查，可以发现问题、改进不足，进一步提升学校德育水平。
本文将从五个大点出发，详细阐述申报德育示范校自查报告的内容。
正文内容：1. 教育理念和目标1.1 确定教育理念：明确学校的教育理念，如培养什么样的人材、强调什么样的价值观等。
1.2 设定教育目标：明确学校的教育目标，如提高学生的综合素质、培养学生的创新能力等。
1.3 制定教育计划：制定符合教育理念和目标的教育计划，包括教学内容、教学方法、教学资源等。
2. 德育组织和管理2.1 德育组织架构：建立德育工作的组织架构，明确各个职责部门的职责和权限。
2.2 德育管理制度：建立健全的德育管理制度，包括学生管理、教师管理、家长管理等。
2.3 德育资源保障：保障德育工作所需的各类资源，如人力资源、物质资源等。
3. 德育课程和活动3.1 德育课程设置：设计符合学生发展需求的德育课程，包括思想品德教育、法制教育、心理健康教育等。
3.2 德育活动组织：组织丰富多样的德育活动，如社会实践、志愿服务、文化艺术活动等。
3.3 德育成果评价：建立科学有效的德育成果评价体系，对学生的德育成果进行评估和反馈。
4. 师德师风建设4.1 师德建设：加强对教师的师德教育和培训，提高教师的专业素质和教育教学水平。
4.2 师风建设：营造良好的师风氛围，加强教师之间的交流与合作，形成教师共同育人的合力。
4.3 师德师风评价：建立师德师风评价机制，对教师的师德和师风进行评估和激励。
5. 家校合作与社会参预5.1 家校合作机制：建立有效的家校合作机制，加强学校与家长的沟通与合作。
5.2 社会参预机制：积极参预社会公益活动，扩大学校的社会影响力和社会责任感。
5.3 家校社会评价：建立家校社会评价机制，对学校的家校合作和社会参预进行评估和认可。
总结：综上所述，申报德育示范校的自查报告应包括教育理念和目标、德育组织和管理、德育课程和活动、师德师风建设以及家校合作与社会参预等五个大点的内容。
【自查报告】申报德育示范校自查报告自查报告是申报德育示范校必不可少的一环，它是对学校德育工作的自我评估和总结，也是对外展示学校德育成果的重要材料。
本文将从五个大点出发，详细阐述自查报告的内容和要求。
一、学校德育目标与规划1.1 学校德育目标的制定：学校应根据自身办学特点和德育需求，制定明确的德育目标，明确学生应具备的德育素养和品质。
1.2 德育规划的设计：学校应制定德育规划，明确德育工作的重点和方向，包括德育活动、德育课程、德育评价等方面的规划。
二、德育组织与管理2.1 德育组织结构：学校应建立健全德育组织机构，明确各级德育组织的职责和权责，确保德育工作的顺利进行。
2.2 德育管理制度：学校应建立完善的德育管理制度，包括德育工作的计划、实施、监督和评估等方面的规定。
2.3 德育资源保障：学校应合理配置德育资源，包括师资、场地、设备等，确保德育工作的顺利进行。
三、德育活动与实践3.1 德育活动的设计：学校应根据学生的德育需求和特长，设计多样化、有针对性的德育活动，包括社团活动、志愿服务等。
3.2 德育实践的组织：学校应组织学生参与各类德育实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
3.3 德育活动的评估：学校应建立德育活动的评估机制，对德育活动的效果进行评估和总结，不断改进和提升德育工作水平。
四、德育课程与教学4.1 德育课程的设置：学校应制定德育课程的设置方案，明确各学科的德育内容和要求。
4.2 德育教学的改进：学校应加强德育教师队伍建设，提升德育教师的教学能力和德育素养。
4.3 德育评价的创新：学校应探索德育评价的改革，建立科学、客观、全面的德育评价体系。
五、德育成果与展示5.1 德育成果的总结：学校应对德育工作进行全面、客观的总结，分析德育成果和问题，为下一阶段的德育工作提供参考。
5.2 德育成果的展示：学校应通过多种形式和渠道，展示学校的德育成果，包括德育展览、德育论坛等。
5.3 德育成果的宣传：学校应积极宣传学校的德育成果，提升学校的品牌形象和社会影响力。
小学德育示范学校评估自评报告我校自成立以来，一直致力于培养德智体美全面发展的小学生，在德育教育方面取得了一定的成绩。
为全面了解我校德育教育工作的优势与不足，提升德育教育质量，特编写本自评报告。
一、德育育人定位及指导思想我校坚持将德育工作贯穿于日常教育教学的全过程，旨在培养学生的良好品质和道德修养，使他们成为有爱心、有责任感、有良好行为习惯的合格公民。
指导思想：坚持以人为本、全面发展、德行教育。
二、德育管理与组织实施1.德育管理：我们成立了德育工作领导小组，明确教师和学生的责任和权限，成立了学生会和班级委员会等组织，定期组织各类德育活动。
2.德育实施：通过德育课程、班级活动、主题演讲等多种形式，全面培养学生的品德修养。
同时，强化与家庭和社会的协作，通过家访、家长会等方式，形成学校、家庭、社会共同培养学生的良好氛围。
三、德育特色活动1.德育课程：我们根据学生年龄特点和德育目标，设置了德育课程，包括思想品德、公民道德、家庭教育等内容。
通过多媒体、案例分析等教学手段，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
2.班级活动：我们每学期举办班级活动周，通过学生自主参与、主题教育、合作学习等形式，培养学生爱集体、懂协作的良好品质。
3.校本课程：我们通过编写校本课程《优秀公民培养》和《品德教育指南》等，结合学校实际情况，制定具体的德育教学计划和教材，推动德育工作的深入开展。
4.主题演讲：每年组织一次主题演讲比赛，通过比赛的形式培养学生的自信心和公众表达能力，激发他们积极向上的精神风貌。
四、德育成果与评价1.学生表现：学生在校内外的行为表现良好，遵纪守法，团结友爱，积极参与社团和志愿活动等。
3.社会评价：得到了社会各界的好评，校风和谐、学风浓厚，学校荣获了先进集体和优秀学校等荣誉称号。
五、德育存在的问题与改进措施1.缺乏针对性：由于学生的差异性，德育教育不能一刀切，需要更加注重个性化的培养，针对不同学生制定不同的德育教育方案。
【自查报告】申报德育示范校自查报告引言概述:自查报告是申报德育示范校的一项重要工作。
通过自查报告的编写，学校可以全面了解自身的德育工作情况，发现问题并及时改进。
本文将从五个方面详细阐述申报德育示范校自查报告的内容和要求。
一、教育理念和目标1.1 学校的教育理念学校的教育理念是指学校对于教育的基本观点和理念。
在自查报告中，需要详细描述学校的教育理念，包括对学生发展的目标、教育价值观等方面的阐述。
1.2 德育目标和任务德育目标是学校德育工作的核心，也是自查报告中的重要内容。
在此部分，需要明确学校对学生德育方面的培养目标，并详细说明学校在德育方面的任务和计划。
1.3 教育管理体制和机制学校的教育管理体制和机制是德育工作的保障和支持。
在自查报告中，需要介绍学校的教育管理体制和机制，包括德育工作的组织架构、责任分工、监督机制等方面的内容。
二、德育工作开展情况2.1 德育课程设置和实施德育课程是学校德育工作的基础，也是自查报告中的重要内容之一。
在此部分，需要详细介绍学校的德育课程设置和实施情况，包括德育课程的内容、教学方法、评价方式等方面的阐述。
2.2 德育活动组织和开展德育活动是学校培养学生德育素养的重要途径。
在自查报告中，需要详细描述学校的德育活动组织和开展情况，包括活动的类型、频率、参与情况等方面的说明。
2.3 德育成果评价和反馈德育成果评价和反馈是学校德育工作的重要环节。
在自查报告中，需要详细介绍学校的德育成果评价和反馈机制，包括评价指标、评价方式、反馈结果等方面的内容。
三、师资队伍建设3.1 德育师资队伍概况德育师资队伍是学校德育工作的重要支撑力量。
在自查报告中，需要详细介绍学校德育师资队伍的概况，包括师资结构、师资水平、师资培养等方面的阐述。
3.2 德育师资培养和培训德育师资培养和培训是学校提高德育教育质量的重要手段。
在自查报告中，需要详细描述学校德育师资培养和培训的情况，包括培训内容、方式、效果等方面的说明。
【自查报告】申报德育示范校自查报告自查报告引言概述：申报德育示范校是学校的一项重要任务，通过自查报告可以全面了解学校的德育工作情况，发现问题并及时进行改进。
本文将从五个方面详细介绍申报德育示范校的自查报告内容。
一、德育目标与规划1.1 确定德育目标：明确学校德育的总体目标和具体目标，与学校发展规划和教育教学目标相衔接。
1.2 制定德育规划：制定符合学校实际情况和发展需求的德育规划，明确目标、任务和措施。
1.3 落实德育规划：将德育规划落实到各个方面，确保各项工作有序进行并取得实际成效。
二、德育组织与管理2.1 设立德育领导机构：建立健全的德育领导机构，明确各职责和工作任务。
2.2 完善德育管理制度：建立完善的德育管理制度，规范各项工作流程和操作程序。
2.3 加强德育队伍建设：培养专业化的德育教师队伍，提高德育工作的专业水平和效果。
三、德育活动与实践3.1 设计德育活动：根据学生的特点和需求，设计符合实际情况的德育活动，丰富多彩。
3.2 组织德育实践：组织学生参与各类德育实践活动，培养学生的综合素质和能力。
3.3 评估德育效果：对德育活动和实践进行评估，及时总结经验教训，不断改进提高。
四、德育环境与氛围4.1 营造德育氛围：打造积极向上的校园文化氛围，促进学生全面发展。
4.2 创设德育环境：优化德育环境建设，提供良好的学习和成长环境。
4.3 强化德育宣传：通过多种途径和形式，加强德育宣传教育，引导学生健康成长。
五、德育成果与效益5.1 考核德育成果：对学校德育工作进行定期考核和评估，总结成果和不足。
5.2 展示德育效益：充分展示学校德育工作的成果和效益，提升学校的声誉和影响力。
5.3 持续改进德育工作：根据自查报告和评估结果，及时调整德育工作方向和措施，不断提高工作质量和水平。
结语：申报德育示范校需要全面深入的自查报告，通过自查报告可以及时发现问题并加以改进，提升学校德育工作水平和效果。
希望各学校能够认真对待自查报告工作，不断完善提高。
【自查报告】申报德育示范校自查报告自查报告引言概述：申报德育示范校自查报告是对学校德育工作进行全面检查和总结的一份重要文件。
通过自查报告，学校可以对自身的德育工作进行评估，发现问题并提出改进措施，进一步提高学校德育水平。
本文将从学校德育目标的实现情况、德育课程设置与实施、德育活动开展、师生德育意识和社会评价等五个部分，分别详细阐述学校的自查情况。
一、学校德育目标的实现情况：1.1 学校德育目标的设定：学校是否明确制定了德育目标，目标是否与学校的办学理念和特色相契合。
1.2 德育目标的落实：学校是否将德育目标贯穿于教育教学全过程，是否能够促进学生全面发展。
1.3 德育目标的评估：学校是否建立了科学的评估机制，对德育目标的实现情况进行定期评估和反馈。
二、德育课程设置与实施：2.1 德育课程设置：学校是否制定了德育课程的设置方案，是否能够满足学生德育需求。
2.2 德育课程实施：学校是否能够有效组织德育课程的教学活动，是否能够培养学生的德育意识和道德素养。
2.3 德育课程评估：学校是否对德育课程进行评估，评估结果是否能够及时反馈给教师，以便改进教学方法和内容。
三、德育活动开展：3.1 德育活动的规划：学校是否制定了德育活动的规划方案，是否能够满足学生的德育需求。
3.2 德育活动的组织：学校是否能够有效组织德育活动，是否能够激发学生的积极性和参与度。
3.3 德育活动的效果评估：学校是否对德育活动的效果进行评估，评估结果是否能够及时反馈给相关人员，以便改进活动策划和组织方式。
四、师生德育意识：4.1 师德建设：学校是否重视师德建设，是否能够培养教师的德育意识和道德修养。
4.2 学生德育意识：学校是否能够培养学生的德育意识，是否能够引导学生树立正确的价值观和道德观。
4.3 师生互动：学校是否能够建立良好的师生关系，是否能够促进师生之间的互动和交流，以便更好地实施德育工作。
五、社会评价：5.1 家长评价：学校是否能够与家长建立良好的沟通机制，是否能够及时了解家长对学校德育工作的评价和建议。
【自查报告】申报德育示范校自查报告引言概述：德育示范校是指在德育方面取得了显著成效、具有一定示范引领作用的学校。
为了评估和提升学校的德育水平，各德育示范校需要定期进行自查报告。
本文将从六个大点出发，详细阐述德育示范校自查报告的内容。
一、德育目标1.1明确德育目标：自查报告应明确学校的德育目标，包括培养学生的道德品质、思想道德素养等方面的目标。
1.2目标量化：自查报告中应量化德育目标，以便于评估和监测学校的德育工作进展。
二、德育组织2.1德育组织机构：自查报告应介绍学校的德育组织机构，包括德育领导小组、德育处等。
2.2德育工作计划：自查报告应详细描述学校的德育工作计划，包括年度计划和具体实施方案。
2.3德育资源配置：自查报告应评估学校的德育资源配置情况，包括师资、经费、设施等。
三、德育课程3.1课程设置：自查报告应介绍学校的德育课程设置情况，包括德育课程的种类和内容。
3.2课程实施：自查报告应评估学校德育课程的实施情况，包括教师的教学方法、学生的学习情况等。
3.3课程评估：自查报告应描述学校对德育课程的评估方法和结果，以评估德育课程的有效性。
四、德育活动4.1活动策划：自查报告应描述学校的德育活动策划情况，包括活动的种类、目的和计划。
4.2活动实施：自查报告应评估学校德育活动的实施情况，包括活动的组织、参与情况等。
4.3活动效果：自查报告应分析学校德育活动的效果，包括学生的参与度、影响力等。
五、德育评估5.1评估方法：自查报告应介绍学校的德育评估方法，包括定期考核、问卷调查等。
5.2评估结果：自查报告应总结学校的德育评估结果，包括学生的道德品质提升情况、学校德育水平的变化等。
5.3改进措施：自查报告应提出学校根据评估结果采取的改进措施，以提升德育工作质量。
六、德育成果6.1学生表现：自查报告应描述学生在道德品质、思想道德素养等方面的表现情况。
6.2社会影响：自查报告应评估学校在德育方面的社会影响力，包括学校的声誉、社会认可度等。
德育示范校评估自查自评报告自查自评报告撰写目的：我校作为德育示范校，一直致力于培养学生的全面发展和良好的道德品质。
为了更好地了解我们学校的德育工作开展情况，我们进行了一次自查自评。
本报告旨在客观、全面地评估学校德育工作，找出存在的问题，并提出相应的改进措施，以进一步提升学生的德育水平。
自查自评的方式和方法：1.调查问卷：我们设计了一份问卷，包括学生、家长和教职工三个群体。
问卷主要涵盖学生行为习惯、道德品质、社会责任感等方面的内容。
2.观察记录：通过日常观察和态度行为记录等方式，了解学生在校内外的表现和态度，包括与他人关系、公共场所行为、诚信、勤奋等。
3.资料整理：整理学校德育工作的文件、实施方案、活动记录、评价分析等材料，以便查阅和分析。
自查自评结果：通过上述的方式和方法，我们收集了大量的数据和资料，对学校的德育工作进行了综合评估。
以下是自查自评的主要结果：1.学生道德品质良好：从学生的问卷调查中可以看出，大部分学生具备良好的道德品质，尊重师长、友善待人，注重诚信和友谊。
此外，学生的家庭背景和家长的教育也对学生的品质有着重要的影响。
2.德育课程开展较为丰富：学校积极开展各类德育课程，如主题班会、道德讲座、社会实践等，丰富了学生的德育知识和经验。
同时，学校也鼓励学生积极参与社团和志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
3.学生管理能力有待提升：学校在学生管理方面存在一些问题，学生管理能力相对较弱，缺乏自我约束意识，容易受到外部环境的影响。
同时，在教师管理方面也存在一些困难，需要进一步加强对学生的引导和管理。
改进措施提出：为了进一步提升学生的德育水平，我们根据自查自评的结果提出以下的改进措施：2.强化德育课程：学校将进一步完善德育课程体系，增加德育内容的针对性和实践性，使学生更加深入地了解和体验道德品质的重要性。
同时，学校也将加强德育课程的评估和监控，确保教学效果。
3.加强学生管理：学校将加强学生管理，提高学生的自我约束能力，培养学生正确的价值观和行为规范。
立德树人千秋业孜孜不倦润春苗——会宁县教场小学申报德育示范学校自评报告一、学校概况教场小学创建于1994年，是一所六年制完全小学，占地面积13340平方米。
建筑面积已达8915平方米。
现有小学教学班35个，在校学生1620人，教职工115人，专任教师学历合格率100％，小学高级教师46人（30岁以下破格15人）。
有特级教师1人，省级骨干教师2人，省级青年教学能手2人，市级骨干教师18人，市级青年教学能手10人。
有六十多名教师曾在全国各级各类报刊杂志上发表论文200余篇，其中有五项科研成果通过省市鉴定并获奖。
学校设施齐全，有图书室、阅览室、实验室、微机室、多功能电教室，学校开通因特网及现代远程教育接收系统。
现有图书30000余册，活动场地、体育器材等均能满足正常教学需要。
学校先后被确立或评为为白银市‚素质教育实验学校‛、‚现代教育技术实验学校‛，‚甘肃省学校艺术教育工作先进单位‛、‚白银市教育系统先进集体‛、‚城市绿化先进单位‛、‚文明单位标兵‛、‚五星级学校‛、‚绿色学校‛，‚会宁县教育系统先进集体‛，‚会宁县教育质量目标管理先进单位‛；2014年3月获‚会宁县平安校园‛奖、‚会宁县廉政文化建设示范点‛、2013年6月获‚白银市五星级‛基层党组织奖；学校党支部两次被评为白银市‚先进党支部‛，少先队大队被全国少工委授予‚全国雏鹰大队‛。
师生多次在全国、省、市、县各级竞赛中获奖。
二、学校发展的背景学校遵循全面发展的教育方针，坚持以质量求生存、以特色谋发展，向管理要效益的办学宗旨，恪守‚团结、勤奋、求实、创新‛的校风，以创办特色为目标，以培育‚勤奋学习，快乐生活，全面发展‛的学生为己任，让学生‚做最好的自己‛为办学理念，倡导‚诵经典诗文，做美德少年‛，并把经典诵读确定为校园文化特色，全面推进素质教育。
学校在发展中不断摸索，2012年，结合我县教育教学实际，基于构建和形成符合新课改的要求、具有会宁特色的课程体系，课程标准、课堂标准、教师标准，学校开始实施高效课堂建设并取得了初步的成功，使得学校各项工作蓬勃发展，教育教学质量、办学品位不断提升。
三、学校发展目标办学目标：教场小学遵循全面发展的教育方针，坚持以质量求生存、以特色谋发展，向管理要效益的办学宗旨，恪守‚团结、勤奋、求实、创新‛的校风，以创办特色为目标，以培育‚勤奋学习，快乐生活，全面发展‛的学生为己任，让学生‚做最好的自己‛为办学理念，倡导‚诵经典诗文，做美德儿童‛，并把经典诵读科学实验确定为校园文化特色，全面推进素质教育，让每一位学生能得到全面的发展。
四、办学理念及思路办学理念：‚做最好的自己‛。
从学校的环境建设、学生的健康发展和教师的不懈追求三个方面，确定了学校的办学方向。
只有做最好的自己，学校的软硬件设施才能高标准规划，高标准投入，高标准建设，为师生提高良好的工作学习环境；只有做最好的自己，学生才能按自身发展的需要，健康、快乐地成长；只有做最好的自己，广大教师才能不断超越自我，努力实现自己心中的理想。
办学思路：以校园建设为突破，改善办学条件；以规范内部管理为抓手，强化队伍建设；以养成教育为主线，提升德育工作；以经典诵读为载体，打造特色学校；以深化课程改革为重点，推进素质教育；以提高教育教学质量为目的，办人民满意教育。
五、加强组织领导，构建德育体系德育工作是学校工作的重中之重。
学校坚持德育工作是全体教职工的职责，加强学校德育工作的组织领导，是搞好学校德育工作的前提和保证，为此，学校建立和健全了以校长为核心，以书记为统领，以分管德育的主任、法制副校长、法制辅导员、家长学校、大队辅导员、年级组长、班主任教师、学生自主管理委员会为骨干的德育工作机构，明确学校各部门各学科任课教师的育人责任，形成了‚全员育人、齐抓共管‛的体制。
这样，从校外到校内，从学校领导到教师都明确了自己的德育工作责任和工作细则。
在教师中实行德育目标责任制，在班级中开展争创‚十佳文明班级‛活动，把德育工作作为教师绩效考核的重要内容之一，直接与教师的评优、晋升挂钩。
特别是德育领导小组大胆开拓，勇于改革，精心策划，真抓实干，使学校面貌发生了巨大的变化，学生素质明显提高。
六、加强德育队伍建设，重视德育过程育人（一）培养教师，优化德育队伍建设为了实现‚强师名校‛的目标，我校确立‚以师德为灵魂，以发展为根本，以创新为出路‛的思路，狠抓师资队伍建设，注重发展教师专业素养。
并致力于实施三项工程，提高教师的综合能力，塑造智慧型的教师。
1、实施‚师魂工程‛，使教师‚有德‛我校完善《师德师风实施方案》、《新调入教师校情培训方案》、《教师考核制度》、《支教制度》等，注意抓好师德师风，严格要求教师执行师德规范，努力提升教师对自我的有效管理。
鼓励教师‚做争优敢先的‘三种人’‛：一是‚争优‛，要追求卓越，出精品出亮点，能人所不能；二是‚敢先‛，要敢为人先，敢于创新，想人之不想；三是‚有内涵‛，要懂经营，努力铸造师魂。
三年来，全体教师身体力行，从严从高要求自己，从细节做起，以良好的职业道德素养赢得了家长的信赖，社会满意度大幅度提升。
2、开展‚暖心工程‛，使教师‚有情‛我校实施‚民心教育‛，主要在营造自由、民主的学术气氛和宽松的教学环境等方面下功夫。
一是开展‚读好书‛，以‚好书大家读‛为主题，定期开展领导与级组教师推荐好书、谈心活动。
二是开通‚校长知心室‛，以‚分享教育‛为主题，开展正副校长、书记与教师对话、谈心活动。
三是以‚争优敢先‛为主题，由蹲级领导联同级组长召开年级会或家长会，大力表彰年级的好人好事、‚星级少年‛。
四是以‚更新理念、创新方法‛为主题开展领导、中层干部专业讲座，为教师提供精神食粮。
五是建立学校教研Q群，探索网络教研，开阔教师研讨的空间。
六是以‚关心教职员‛为主题，工会组织开展教师文体活动与慰问活动等。
七是以‚六个一‛为依托，开展优秀级组评选活动。
（一句室语凝聚人心、一项运动锻炼身体、一幕小品陶冶情趣、一个博客交流学术、一次论坛展示风采、一张卡片相互促进）这些活动，为教师与领导、教师与教师之间搭建了沟通的桥梁，促进了彼此之间的了解，增进了互相探讨、互相关心、共同进步的情谊，营造了和谐的环境。
3、落实‚名师工程‛，使教师‚有才‛我校把‚同伴互助‛与‚青蓝结对‛有机结合，大力推动学校‚名嘴‛‚名笔‛‚名家‛的‚三名‛培育活动。
‚名嘴‛侧重于‚会说‛，包括演讲、说课评课、专题报告、论坛答辩、做师生（家长）思想工作等。
‚名笔‛侧重于‚会写‛，包括写教育教学论文、写教学设计反思、写活动方案、写计划总结、写专题报道、命题等。
‚名家‛侧重于管理理念与教育思想，包括为学校发展的出谋献策、教育提案、班级（部门）管理经验、教育教学个案、课题研究成果等。
我们建Q群，开博客，以网络研讨的方式进行‚三名‛教师培育，在集体研讨、师徒结对、外出学习、参加比赛等方式的推动下，涌现了一批才华横溢的青年教师。
4、优化班主任队伍班级工作是学校德育工作的重要途径，班主任是德育工作的主力军，学校在加强班主任队伍建设的同时，进一步完善班主任工作管理制度，实行班主任聘任制；制订和完善《教场小《教场小学班级常规管理考核办法》，实行：学班主任管理办法》，①班主任工作例会制度。
②重大事件汇报制度。
③家校联系制度。
落实主题班会召开以及学生活动情况，如今，一支爱岗敬业，乐于奉献的班主任队伍已在我校形成。
（二）培养学生，优化学生个性发展长期以来，我校德育工作以爱国主义教育、集体主义教育和社会主义核心价值观为主旋律，以激发兴趣为先导，以掌握知识为根本，以培养良好的行为习惯为重点，创新德育内容，注重能力培养，通过引领学生成长，培育有个性的学生，开创了德育工作新局面。
首先，落实各项常规管理，规范指导学生行为。
1、创新形式，加强德育规范的学习。
学校坚持‚以人为本，德育为先‛，加强学生文明素质教育。
提出把学习《教小学生日常行为规范》与《增广贤文》、《弟子规》等经典古诗文的学习、诵读结合起来，采取朗诵比赛、解读、故事会等丰富多彩的形式组织学生学习，让学生学有所悟，真正做到‚立规矩、打基础、留痕迹‛。
使学生成为知古今、讲文明，懂礼貌，有规矩，积极进取的好学生。
2、落实各项评比制度，发挥榜样的力量。
多年来，我校在全体学生中开展：《星级文明班评比制度》、《良好行为习惯星级好少年评比制度》等评比制度。
并通过落实各项常规评比，发挥榜样的力量，使班主任在班级管理上有章可循，学生在行为上有规可依，切切实实落实制度管人。
3、优化德育作业，推行体验式德育实践。
近年来，以德育作业推行体验式德育实践，把德育教育的目标细化成若干个德育实践行动，通过布置作业、完成作业、评比作业，让学生经历一个完整的行为过程，使学生在一系列的德育实践活动中养成规范、学会做人。
4、家校联动，形成强大的教育合力。
一是继续做好家访工作；二是开好家长会；三是继续举行家长开放日；四是创新入队仪式；学校专门邀请新队员的家长前来学校参加孩子的入队仪式，让他们亲手为孩子佩戴鲜艳的红领巾，让他们见证了孩子在队旗下庄严宣誓的一幕。
五是通过校园网、校讯通等多渠道与家长沟通信息，并发挥家长力量，让家长参与学校管理，推动学校教育向家庭、社区延伸，构建三位一体的教育工作网络。
从而实现学校教育与家庭教育价值取向一致，教育理念趋同，教育过程同步，教育途径互补的教育体系，形成强大的教育合力，切实提高德育实效。
第二、开展各类主题教育活动，增强学生的情感体验1、开展爱国爱校的教育：我校每周一举行升旗仪式，学生在国歌伴奏中跟唱国歌，每天都在课余时间播放古今经典诗文及校歌，用以加强教场小学学生爱国爱校的教育；每年国庆节举行‚红色歌曲‛比赛活动，充分利用丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育。
2、开展传统节日主题教育：我校特别主张以中国传统节日为契机，通过节日感恩教育实践体验活动，让孩子们到生活中去学习、感悟、体验，从而得出为什么要感恩、如何感恩。
如：三八节‚感恩活动‛，让学生了解世界妇女节的来历、制作图文并茂的手抄报、撰写感恩活动日记；教师节‚尊师重教，还恩师一份绿色心情‛活动，让孩子们自己动手，制作片片‚心意卡‛，向每一位老师送去真诚祝福。
学生在了解节日文化的过程中不断丰富认知，陶冶情操。
清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日传承了中国的历史风俗习惯，积淀了丰富的中国传统美德。
利用这些节日进行爱国主义教育，在这些传统节日中进行教育活动、举行各种实践体验活动，激发学生自主活动的兴趣，培养他们的感恩之心，锻炼和发展他们的各种能力，让孩子们在喜闻乐见的活动中学会做人、学会感恩。
3、开展法制安全教育：学校定期组织学生观看法制教育录像，每学期邀请法制副校长或辅导员举办法制安全教育讲座，加强法律常识宣传，提高学生法制意识。
