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德育先进校测评自评自查报告第一篇：德育先进校测评自评自查报告德育先进校测评自评自查报告**市座落于风光秀美的**山山麓，临山傍水，空气清新。
学校创办于1993年，1999年升格为全日制完全中学。
全校现有35个教学班，学生总数1579人。
校园面积37000m2，校舍面积17791m2。
教育教学设施完备，育人环境良好。
现代化的实验室、电脑室、语音室、音乐室、美术室、通用技术教室以及多功能教室均按二级达标校标准配备，高中部每个教室均配备多媒体设施。
图书馆藏书达79209册，设有电脑化管理的书库、学生阅览室和电子阅览室，有接入互联网的数字图书馆。
有校园广播网、校园宽带网络。
现有两幢学生宿舍大楼，一幢建筑面积3408m2的食堂综合大楼，学生生活条件优越。
校内林木青葱，空气清新，花圃繁花似锦，芳草如茵，市级”花园式单位”名符其实。
本校先后获得区”文明学校”、市”花园式学校”、区”科普教育示范学校”、市”党政工共建教工之家先进单位”、省”依法治校示范校”、省”一级档案管理单位”、市”文明学校”，省”红十字模范校”等称号，于20XX年5月被确认为省”三级达标校”，并于20XX年10月接受省”二级达标高中”资格评审。
教师队伍中市级创新奖获得者6人，有市级学科带头人培养对象1人，市级骨干教师培养对象28人，区级专家型教师1人，区级教学能手26人，校级助理导师1人，校级助理导师培养对象15人，校级学科带头人16人，校级教学能手55人。
我校根据区教育局关于开展20XX年同安区中小学德育工作测评的通知，认真学习了《**市中小学德育工作测评实施办法》。
遵照市教育局和县教育局140号文件和方案，结合我校工作，成立了由校长为组长，副书记、副校长为副组长，政教处主任、副主任以及教师代表组成的自评自查工作小组，对照评比细则逐条进行自评，汇总评价结果。
现将自查自评的情况报告如下：一、德育管理。
确立先进教育理念与制定德育规划，完善德育机构与制度，学校坚持德育为首。
申报市素质教育示范校自评报告尊敬的教育主管部门：我校怀着无比自豪和激动的心情，郑重向贵部门递交我校的素质教育示范校自评报告。
自评报告中包含了我校在素质教育方面的努力、成绩和发展规划。
我们真诚希望通过这份报告，展示我校在素质教育方面的突出特点和不懈追求，同时期待得到贵部门的认可和指导。
一、学校概况我校是一所位于城市中心的享有百年历史的优秀学校。
占地面积8000平方米，拥有现代化的教学设施和良好的校园环境。
学校设有24个班级，学生总数达到1200人。
教职员工100余人，其中教师60人，他们大多拥有硕士以上学位，具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。
二、素质教育理念在我校的办学过程中，素质教育是我们的核心理念。
我们秉持“全面发展、个性养成”的教育宗旨，注重学生的特长培养和个性发展，努力培养德智体美劳全面发展的优秀学生。
三、课程改革与教学实践为了贯彻素质教育，我校进行了一系列的课程改革和教学创新。
我们强调学科整合，注重培养学生的综合素质。
例如，在小学阶段，我们实行了开放式课堂，鼓励学生自主探究和合作学习；在初中阶段，我们推行了选修课程，提供多样化的学习机会，满足学生的兴趣和发展需求。
四、师资队伍建设提高师资质量是我校素质教育的重要保障。
我们通过持续的师资培训、交流和评价机制，不断提升教师的专业素养和教学能力。
我们鼓励教师参加各类教育培训和学术研讨活动，不断丰富教师的教学思路和方法。
五、学生综合素质培养作为素质教育示范校，我校注重学生的综合素质培养。
我们积极推动学生参与社会实践和校际交流活动，丰富学生的社会经验和人际交往能力。
同时，我们通过各类文体赛事、技能培训等活动，培养学生的艺术、体育和实践能力。
六、家校合作与社区共建我校重视家校合作，认为家庭教育和学校教育的有机结合是学生成长的关键。
我们建立了完善的家校沟通平台，与家长密切合作，共同关注学生的发展。
同时，我们积极与社区合作，引入社区资源，为学生提供更多的学习机会和实践场所。
申报德育示范校自查报告(4)_自查报告6、响应上级文件精神认真落实“阳光体育运动”文件精神，积极开展校园体育活动，通过每天大课间、体育课、课间活动等真正落实每天锻炼一小时，让同学们有足够的时间进行体育活动，为好好学习提供身体保证。
同时培养他们终身运动的好习惯，增强锻炼意识。
成功组织了“阳光体育运动——冬季长跑活动”启动仪式，各年组拔河比赛等，每年举办春、秋季校运会，并结合我校实际增设了小组趣味比赛项目，通过这些项目的设立，增强了小组的凝聚力，激励他们的竞争意识，培养团队精神，这是以往常规比赛项目无法达到的。
积极组队参与区里组织的田径运动会和篮球比赛等活动，取得良好成绩。
（三）始终如一抓好法制安全工作一直以来，我校都对法制教育和安全教育积极进行宣传教育。
在上级主管部门的支持下，举办了两次大型法制专题讲座，加强了学生学法、懂法、守法的意识。
定期聘请法制副校长来学校做法制安全讲座，提高同学们的守法意识。
同时还通过组织主题班会等形式，加强了对学生安全教育，使学生的自我保护意识，及遵纪守法的自觉性得到了明显的提高，有效防止了学生违法犯罪行为和意外事故的发生。
初一二班的主题班会被推荐参加区级班会课展示。
安全工作始终是我们集会（班主任会、学生会）中一个长青的话题，为了加强学校各项设施的安全状况检查，我处与全体教师、各处室责任人层层签订责任书。
每月一次的安全排查，对教室等学习场所的设施安全，进行了全面摸底排查，排查情况详细登记并反馈给了学校相关部门。
门卫是学校管理的一个重要环节，是学校安全保卫工作的第一关，责任重大,要加强门卫管理，提高保安门卫的责任感，认真履行职责。
设有安全突发事件的管理小组，对突发事件及时准确处理。
做好学校的财产安全的管理，牢记安全重于泰山，安全工作常抓不懈。
对不合格安全规范的设施及时进行整改，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。
四、取得的成绩与不足：（一）优美的校园环境展现着我校师生积极向上的精神风貌。
申报“市素质教育示范校”自评报告市素质教育示范校自评报告一、背景介绍二、教育思想和理念我校一直坚持“以人为本，全面发展”的教育思想，倡导“全人培养，全面发展”的教育理念。
我们相信每个学生都是独一无二的个体，应当得到平等的关注和培养，发展其智力、体力、美感、品德等各个方面。
我们注重培养学生的创新能力和实践能力，注重学生的人文素养和社会责任感的培养，培养学生养成正确的价值观和道德观。
三、师资队伍建设学校高度重视师资队伍的建设，努力提高教师的水平。
学校定期组织教师培训和学术交流活动，使教师不断更新教育理念和教育方法。
学校还鼓励教师参与教育研究和教育实践，提高他们的研究能力和创新能力。
同时，学校建立了完善的教师评价和激励机制，激发教师的工作热情和创造力。
四、课程建设学校注重课程的和创新，努力构建符合素质教育要求的课程体系。
我们积极推广综合实践活动，增加选修课程的数量和种类，为学生提供更多的发展机会。
我们还根据学生的不同需求，开设了多种特色人才培养课程，如科技创新课程、艺术课程、体育课程等。
通过培养学生的兴趣和爱好，引导他们全面发展。
五、教育教学学校积极推动教育教学，探索适应素质教育的教学模式和教学方法。
我们倡导探究式学习和实践式学习，注重培养学生的自主学习和合作学习能力。
我们鼓励学生参与社区服务和社会实践活动，通过亲身经历培养他们的实践能力和社会责任感。
此外，我们还注重学生的综合评价和个性发展，采用多元评价的方式，充分调动学生的积极性和创造力。
六、成果展示经过多年的努力，我校在素质教育方面取得了一系列的成果。
学校的学风显著改善，学生的综合素质明显提高。
我校学生在各类竞赛和评比中屡获佳绩，课外科研项目成果丰富。
学校还得到了广大家长和社会各界的认可和赞扬。
我们将继续深化素质教育，进一步提高学校的教育质量和水平。
总结作为一所全日制普通高中，我校已经取得了一定的成绩和经验，并为申报“市素质教育示范校”做好了充分准备。
关于德育示范校评估自查自评报告范文尊敬的教育部领导：我校自幼儿园创建以来，一直致力于德育工作的推进与提升。
为了确保德育工作的质量和效果，我校特编写了本次德育示范校评估自查自评报告，以便评估和提升我校德育工作的水平。
一、德育理念及目标我校秉承“德育第一、全面发展”的理念，旨在培养学生良好的品德、健康的人格和全面的素质。
我校德育目标如下：1.培养学生的爱国主义情怀和社会主义核心价值观。
2.培养学生的集体主义思维和团队合作精神。
3.培养学生的勤奋学习和自主创新能力。
4.培养学生的社交能力和良好的人际关系。
二、德育管理与实施1.德育管理机制：我校设立了德育管理委员会，由相关教职员工组成，负责德育工作的统筹规划、组织实施和检查评估。
2.德育实施途径：我校通过开展德育课程、主题教育活动和实践实习等形式，培养学生的道德品质和价值观。
3.德育教师队伍建设：我校注重德育教师的培养和专业发展，定期组织德育培训和经验分享，提高教师的德育素养。
三、德育成果与特色1.学生德育成果：通过多年的德育实践，我校的学生培养了良好的道德品质，积极参与公益活动，获得了各级德育奖项。
2.德育特色活动：我校积极开展德育特色活动，如模拟驾校、演讲比赛等，培养学生的自信和领导力。
3.家校共育模式：我校注重家校合作，与家长定期沟通交流，共同为学生的德育成长提供有效支持。
四、德育问题与改进虽然我校在德育方面取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题需要改进：1.教师德育意识不足：有部分教师对于德育重要性认识不够，影响了德育工作的质量。
2.德育教材和资源不足：我校需要进一步完善德育教材和资源库，以满足德育实施的需求。
3.学生自主参与意识不强：部分学生对于德育活动的参与度较低，需要加强引导和激励。
针对上述问题，我校将采取以下改进措施：1.加强师德师风建设，提高教师的德育意识和素养。
2.资源整合与共享，建设德育教材和资源库，提供全面的德育教学支持。
3.设计更具吸引力的德育活动，提高学生的参与度和兴趣。
德育示范校评估自查自评报告一、引言德育是学校教育的重要组成部分，对培养学生全面发展具有重要作用。
作为一所德育示范校，我们深知德育工作的重要性和挑战性，为了进一步提高学校德育水平，我们进行了一次评估自查自评，并撰写了本报告，以反思和总结我们德育工作的成绩和不足，为今后的工作提供参考和指导。
二、评估范围本次评估主要对以下方面进行了评估和自查自评：1. 德育目标和指标的制定及实施情况。
2. 德育教师队伍的建设和培养情况。
3. 德育课程的设计和实施情况。
4. 德育活动的组织和效果情况。
5. 学生道德行为和素质的培养情况。
三、德育目标和指标的制定及实施情况1. 我校根据国家和地方教育部门的相关文件和要求，制定了符合学校实际情况的德育目标和指标，包括道德修养、思想品德、学业成绩、社会责任等方面的要求。
2. 学校在教育理念和教育中的具体实施上与德育目标和指标保持一致，采取多种途径和措施，促进学生全面发展。
3. 学校通过班主任制度、道德评议、心理辅导等方式，不断引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、德育教师队伍的建设和培养情况1. 学校高度重视德育教师队伍的建设和培养工作，每学年都会组织德育专题培训和交流活动，提高教师的德育意识和专业能力。
2. 学校注重对德育教师的选拔，通过多种途径选聘合适的人员担任班主任和德育工作岗位，确保德育工作的专业性和有效性。
五、德育课程的设计和实施情况1. 学校注重德育课程的设计和实施，制定了德育课程的体系和标准，并进行了德育课程的评估和调整。
2. 学校在德育课程的实施过程中，注重培养学生的自主学习和合作学习能力，通过案例分析、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣和参与度。
六、德育活动的组织和效果情况1. 学校注重组织丰富多样的德育活动，包括品德讲座、德育实践活动、社会实践等，通过这些活动培养学生的社会责任感和团队精神。
2. 德育活动的组织和效果得到了学生和家长的认可和赞扬，使学生受益匪浅。
【自查报告】申报德育示范校自查报告自查报告引言概述：自查报告是申报德育示范校的一项重要工作，通过自查报告的编写和提交，学校可以全面了解自身的德育工作情况，及时发现问题并进行整改，提高学校的德育水平。
本文将从五个方面详细阐述申报德育示范校的自查报告内容。
一、德育目标与规划1.1 确定德育目标：明确学校德育的发展方向和目标，例如培养学生的道德品质、社会责任感等。
1.2 制定德育规划：制定德育工作的长期规划和年度计划，明确各阶段的目标和重点工作。
1.3 落实德育任务：明确各部门和教师的具体职责，建立完善的德育工作机制，确保德育任务得以有效履行。
二、德育组织与管理2.1 成立德育领导小组：组织学校领导、教师代表等成立德育领导小组，负责德育工作的组织和协调。
2.2 建立德育档案：建立学生德育档案和德育活动档案，记录学生的德育情况和各类德育活动的开展情况。
2.3 加强德育评估：定期对学生的德育水平进行评估，通过考试、问卷调查等方式获取数据，为德育工作提供科学依据。
三、德育课程与活动3.1 设计德育课程：根据学生的年龄特点和德育目标，设计德育课程，注重培养学生的道德情感和行为习惯。
3.2 组织德育活动：安排各类德育活动，如主题讲座、社会实践等，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
3.3 引导德育实践：鼓励学生参与社会公益活动，如志愿者服务、环保行动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、德育师资与队伍建设4.1 加强师资培训：定期组织德育师资培训，提升教师的德育教育理论和实践水平。
4.2 建设德育团队：组建德育骨干教师队伍，加强教师之间的交流和合作，形成德育工作合力。
4.3 激励德育先进个人：设立德育先进个人奖励机制，激励教师在德育工作中的积极表现和创新实践。
五、德育成果与效果评估5.1 德育成果展示：组织学生参加各类德育比赛和评选活动，展示学校的德育成果。
5.2 德育效果评估：定期对学生的德育效果进行评估，通过学生自评、家长评价等方式了解学生的德育发展情况。
办学水平评估德育自评报告以下是一份办学水平评估德育自评报告的示例，供您参考：德育工作自评报告一、学校概况我校是一所具有悠久历史和优良传统的中学，注重培养学生的品德和学术素养。
近年来，学校秉承“德育为首，育人为本”的办学理念，全面推进素质教育，努力提升德育工作水平。
二、德育工作情况1. 德育管理体制建设学校建立了完善的德育管理体制，成立了德育工作领导小组，明确了各部门在德育工作中的职责。
同时，制定了德育工作计划和德育工作规章制度，确保德育工作的有序开展。
2. 德育课程建设学校开设了德育课程，注重培养学生的道德观念和道德意识。
同时，通过开展主题班会、道德讲堂等形式多样的活动，加强对学生的思想道德教育。
3. 校园文化建设学校注重校园文化建设，积极开展各类文化活动，如校园艺术节、运动会等，增强了学生的文化素养和团队协作精神。
同时，学校还开展了文明校园创建活动，营造了良好的校园氛围。
4. 家校合作学校积极开展家校合作，通过家长会、家长信箱等方式与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
同时，学校还邀请家长参与学校的德育工作，提高了德育工作的实效性。
5. 社会实践学校组织学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，引导学生关注社会、关注他人，提高学生的社会责任感和实践能力。
三、存在的问题和改进措施1. 德育课程设置不够完善，需要进一步加强对学生的思想道德教育。
为此，学校将完善德育课程设置，加强对德育教师的培训，提高德育教学质量。
2. 校园文化建设需要进一步加强，提高学生的文化素养。
为此，学校将加强校园文化建设，开展更多形式多样的文化活动。
德育示范校评估自查自评报告德育工作是学校教育工作的重要组成部分，对于学生的全面发展具有至关重要的影响。
本次德育示范校评估自查自评，旨在深入了解我校德育工作的现状和问题，找出不足之处并制定改进方案，以提升我校德育工作的质量和效果。
本报告将从德育理念与方针、德育内容与实施、德育队伍建设、德育环境与氛围、德育评价与反馈、德育创新与特色以及德育成效与社会影响等方面进行详细阐述。
德育理念与方针我校德育工作的理念是以人为本、德育为先，旨在培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，使其成为具有高尚品德、健康人格和全面发展的优秀人才。
在德育方针上，我校坚持全面育人、全员育人、全程育人的原则，注重德育与智育、体育、美育等方面的有机结合，形成了独具特色的德育工作体系。
德育内容与实施我校德育内容丰富多样，包括社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、法治教育、公民道德教育等多个方面。
在实施过程中，我校注重德育课程的系统性和针对性，加强德育课程与其他课程的融合，提高德育的实效性和吸引力。
同时，我校还积极开展形式多样的德育活动，如主题班会、德育实践课、志愿服务等，让学生在实践中体验德育的重要性。
德育队伍建设我校高度重视德育队伍建设，通过选拔优秀班主任、开展德育培训等方式，不断提升德育队伍的专业素养和育人能力。
目前，我校拥有一支敬业奉献、业务精湛、结构合理的德育队伍，为德育工作的顺利开展提供了有力保障。
德育环境与氛围我校注重营造浓厚的德育氛围，通过校园文化建设、班级文化建设等方式，打造具有鲜明特色的德育环境。
在校园内，随处可见宣传德育理念、展示德育成果的标语和展板，形成了积极向上的德育氛围。
同时，我校还积极与家长、社区等外部力量合作，共同营造良好的德育环境。
德育评价与反馈我校建立了完善的德育评价体系，通过定期的学生评价、教师评价和家长评价等方式，全面了解德育工作的实施效果和学生德育素质的发展情况。
在评价过程中，我校注重评价的客观性和公正性，及时反馈评价结果，为德育工作的改进提供依据。
德育工作自评报告德育工作在学校教育中占据举足轻重的地位，它不仅关系到学生的个人成长，更关系到整个社会的道德风貌。
我校始终坚持以德育为先的教育理念，致力于构建完善的德育体系，培养学生的道德品质和社会责任感。
以下是我校德育工作的自评报告。
一、德育理念与原则我校德育工作的理念是“以人为本，德育为先”。
我们坚信，教育的首要任务是培养有道德、有文化、有纪律的公民。
因此，在德育工作中，我们始终坚持“全员育人、全程育人、全方位育人”的原则，将德育渗透到学校的各个方面和各个环节。
二、德育目标设定德育目标的设定关系到德育工作的方向和成效。
我校根据国家的教育方针和社会的发展需要，明确提出了“培养具有良好道德品质、社会责任感和创新精神的学生”的德育目标。
这一目标既体现了德育工作的普遍性要求，又体现了我校的德育特色。
三、德育内容与体系德育内容与体系的构建是德育工作的核心。
我校根据德育目标，结合学生的年龄特点和认知水平，构建了包括爱国主义教育、集体主义教育、社会公德教育、法制教育、心理健康教育等在内的德育内容体系。
这一体系既注重德育的全面性，又注重德育的针对性。
四、德育实施途径德育实施途径的多样化是德育工作的关键。
我校通过课堂教学、课外活动、社会实践等多种途径来实施德育。
在课堂教学中，我们注重挖掘各学科中的德育资源，通过教师的言传身教来培养学生的道德品质。
在课外活动中，我们组织开展了丰富多彩的德育活动，如志愿服务、主题班会等，让学生在实践中体验道德的力量。
在社会实践中，我们鼓励学生参与社会实践活动，了解社会、服务社会，培养他们的社会责任感和奉献精神。
五、德育队伍建设德育队伍的建设是德育工作的保障。
我校高度重视德育队伍的建设，通过选拔优秀教师担任德育工作者、加强德育工作者的培训和学习、建立激励机制等措施，打造了一支专兼结合、结构合理、素质优良的德育队伍。
这支队伍不仅具有高尚的道德品质和坚定的教育信仰，还具有较强的组织能力和创新能力，为我校德育工作的顺利开展提供了有力保障。
德育为首以人为本积极推进素质教育——申报新泰市德育工作示范学校自评报告新泰市汶城中学二O一二年十月二十二日德育为首以人为本积极推进素质教育——新泰市汶城中学申报新泰市德育工作示范学校自评报告一、学校概况新泰市汶城中学（原新汶矿业集团第二中学）始建于1981年，2008年3月移交新泰市管理。
建校三十年来，在上级领导和广大教育工作者的共同努力下，我校现已发展成为一所大型完全中学。
学校现有48个教学班，3000余名在校学生。
学校教职工来自全国五湖四海，充分体现了学校的包容性特色，为学校的民主管理打下了人文基础。
近年来，我们依靠各级领导和社会各界的支持和帮助，扎实苦干、创新进取，办学水平有了长足提高。
学校先后被授予“山东省双语教育研究试验基地”、“山东省中小学教师远程研修组织工作先进单位”、山东省煤炭系统“艺术教育特色学校”、泰安市“精神文明建设示范点”、“泰安市国防教育基地”、“泰安市教书育人先进单位”、“泰安市教学示范学校”、“泰安市高中新课程改革重点课题基地”、“泰安市课程与教学工作先进学校”、“新泰市教育工作先进单位”、“新泰市文明单位”、“新泰市师德建设先进单位”等，是北京大学远程教育示范网校、中国矿业大学生源基地、全国知名中学教科研联合体山东省理事学校、山东省高级中学协会会员学校，学校已建设成为既有传统文化积淀又有先进机制活力、教育质量优良、办学特色鲜明的地方名校。
二、主要经验与做法（一）、端正办学理念，全面推行素质教育我校根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的要求，树立“德育为首，以人为本”的德育理念，坚持以育人为根本，以教学为中心，全面推进学校德育工作的开展。
同时制订了德育工作的目标和规划以及实施方案，始终把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。
这一目标和计划得到师生、家长和社会的认同，也进一步明确了学校的育人方向。
（二）、加强组织领导，健全德育工作机构成立了以菅本凯校长为组长的“德育工作领导小组”组长：菅本凯副组长：徐惟强成员：杨昌友、孟宪彬、高中明、朱楹、李孝臣、李春吉、赵文峰、徐勤伦、刘振、杜洪祥、曹敬仁、领导小组负责全校“德育工作”的综合指导协调，领导小组下设办公室，办公室设在政教处，孟宪彬任办公室主任，切实加强组织领导，确保各项工作措施落到实处。
设立了政教处、团委、学生会等德育工作专门机构，形成了多层次德育管理模式。
同时，成立家长委员会、关工委工作领导小组，充分发挥校外辅导站的作用，形成“全员育人、全过程育人、全方位育人”的良好局面，以确保德育工作有序开展。
（三）、切实抓好德育队伍和师德师风建设，落实科学发展观根据学校的德育工作计划，充分发挥学校德育教育主阵地的作用，全方位、立体化对学生的思想品德进行培养,调动学科教师的课堂育人积极性，将德育教育寓于课堂教学过程中，实施“全员育人导师制” , 促进学生全面健康发展。
签订了班主任安全目标责任书、教师安全目标责任书、师德目标责任书，明确教师上课所肩负的责任，注重自我品德修养。
指导班主任制定班主任工作计划，写好班级工作总结，充分发挥了班集体的育人功能，政教处定期召开班主任会议、班级召开主题班会，传达和落实学校的各种管理制度措施，加强班级管理。
对班主任进行培训，召开了班主任经验交流会，努力提高班主任的实践能力、理论水平，进一步提高班主任的事业心和责任感。
（四）、切实抓好养成教育,落实学生常规管理1、坚持狠抓常规不动摇，着力学生行为养成教育。
2、每周坚持组织召开班主任会议，抓好班会工作，总结本周工作，通报各班量化情况、安排下周的班级管理和学生管理工作；召开主题班会，找准主题，重点对学生的日常行为进行管理，抓好落实。
3、利用升旗仪式和国旗下讲话这一重要德育阵地，有针对性地对学生进行纪律教育、法制教育、理想教育、爱国主义教育、心理教育、诚信教育、安全教育，促进了学校精神面貌的整体提高。
4、落实各项规章制度的管理与量化。
制定《班级量化考核细则》并执行，每月量化汇总通报，使常规管理走上更加细致、规范的制度化管理渠道。
5、组织各班级召开家长座谈会，搞好家校交流工作。
学校成立了家长学校、组成了家长委员会，对家长进行家庭教育和管理，进行双向交流；并做好家访和家长来访接待工作，密切同家长之间的联系。
6、积极采取各项措施，加强学校安全管理，抓好学生的安全工作。
制定并印发“安全生产月”活动方案，印发了就作息时间致家长的一封信，汛期安全致家长的一封信，与学生、家长签订“预防溺水安全承诺书”，展出“预防溺水，安全度夏”教育宣传专栏，与级部、各班级签订安全责任书，层层落实学生安全责任制，加大安全意识宣传力度，提高学生自我保护意识，从根本上杜绝了安全事故的发生。
加强安全保卫和门卫值班,严查强管，门卫坚持封闭式管理，严格遵守来访登记、被访者领人制度、全校师生员工凭假条外出制度；保卫人员严格执行执勤制度，坚守岗位，突发事件，随叫随到，发生案件认真查处详细记录，完善相关档案。
定期对消防设施进行全面检查，对容易引发火灾和存放危险品的重点部位及人员集中的场所要重点检查，对消防设施要定期维护更换，确保消防器材的完好；加强食堂、宿舍等重点部位的人防、物防和技防措施。
成功组织了全体师生预防地震和防火安全逃生演练。
建立了突发事件预警机制，落实各项应急措施。
7、制定并印发学生离校规定，规范学生离校行为，做到文明离校。
（五）、营造温馨学习环境，丰富校园文化生活根据中学生成长特点，遵循德育教育规律，构建符合学校实际，体现学校特色的校园文化体系，结合实施书香工程、幸福教育工程，建设和美校园品质教育，印发“书香校园实施方案”，继成功组织汶城学子“修身行动”尊重主题教育活动，又进行了诚信主题教育活动，组织召开了系列相关主题班会，成功组织了汶城学子“修身行动”诚信主题教育演讲比赛，培育了积极向上的校园精神。
“修身行动”已成为我校德育教育的品牌活动。
成立学生会，举办各种丰富多彩的社团活动。
举办了汶城中学首届宿舍文化节，展出了“秀宿舍风采，展个性魅力”海报，举行了“寝室名称及格言征集大赛”以及我为宿舍管理献计策活动，营造了健康、积极的宿舍文化氛围，促进了和谐的宿舍关系，培养了学生的良好生活习惯，增强了学生的团队精神和集体观念，推动了唯美健康的宿舍文化不断向前发展，促进了和谐校园建设。
（六）、加强寄宿生管理，完善管理机制加强住宿生的管理工作，对于进一步保障正常教育教学秩序，维护学校稳定具有重要的意义。
以开展评选“文明宿舍”活动为抓手，提高学生自主自治自理的能力，完善学生自主管理宿舍委员会。
学管科紧盯紧靠，定期召开公寓管理人员及舍长会，学习制度，狠抓落实，与宿舍管理人员签订责任书，将公寓管理、班级量化管理紧密结合，通过完善一系列管理措施，本学期学生公寓管理工作有了很大提高。
（七）、加强队伍建设，提升教育管理水平1、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人思想道德建设若干意见》、《教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学班主任工作规定》等有关法规，使教师培养了高尚的职业道德和良好的师表风范，以及献身教育、乐于奉献的精神，形成了积极向上，努力拼搏的良好局面，构建了平等、民主、和谐的师生关系。
2、学校把德育经费列入预算，切实保证德育经费的投入，学校实施德育的场所和设施得到不断改善。
学校定期举行班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训，不断提高班主任的工作责任心和管理水平。
同时积极组织班主任外出参观学习，做到取长补短。
通过学习、交流、研讨等，推进教育创新，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。
与此同时深入开展班主任师徒结对工作，促使班主任做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶学生，将敬业与奉献落到实处。
（八）、明确班级管理要求，提高班主任管理能力每学期学校都认真挑选责任心强、思想素质高的老师担任班主任。
积极开展“双优班”评比，量化班级管理，合理提高班主任津贴以激发其工作的积极性，促进学校“三风”建设。
每年举办班主任工作能力比赛，为班主任搭建互相学习的平台，丰富了班主任的工作经验。
我校在每年的教师节都表彰先进德育工件者、优秀班主任和师德标兵。
（九）、积极开展德育活动，不断提高学生综合素质学校把法制教育、思想政治教育、养成教育、纪律教育、心理健康教育、感恩教育作为德育工作长期坚持的重点，并根据学生身心发展规律，积极开展一系列主题鲜明、有益于青少年健康成长的校园文化活动，寓德育于活动之中教育，因此都收到预期的理想效果。
1、爱国主义教育。
每周星期一的国旗下讲话是我校对学生进行德育教育的常规工作，从中激发学生的爱国热情，培养其爱国主义精神。
学校还利用广播系统对学生进行思想情操的熏陶、爱国主义的教育，同时不间断地组织学生开展各类的读书活动、知识竞赛等。
2、法制教育。
学生正处在青春期，一些学生的法律意识淡薄，身上存有思想盲从和各种不良行为习惯。
为此，学校聘请了新泰市检察院预防科李业鹏科长为法制副校长,把开学第三周定为“法制教育周”，并制定法制教育专项活动方案，利用橱窗、黑板报、广播站、班级学习园地等宣传法制知识，大力地营造了法制教育的环境和氛围。
每学期都请法制副校长和校外辅导员为学生上法制教育课，每次听完讲座后都让全体学生写心得体会，并展出心得体会写得较好的优秀作文；另外通过开展以“法制教育”为主题的墙报评比、上好一节法制教育主题班会课等系列活动，不断提高学生的法纪意识，做到“学法、懂法、用法”，全校师生无一例违法乱纪事件发生，学校的周边环境秩序良好。
3、安全教育。
学校坚持“安全第一，预防为主”的方针，为了切实做好全校师生的安全教育工作，明确分工，职责到位，做到“谁主管，谁负责”，并层层签定了安全工作责任书，建立安全责任制，安全机构完善，管理网络凸现。
每学期学校都将安全教育纳入教育教学计划当中，让安全教育深入课堂。
此外，通过开展“安全教育周”的系列活动，重点抓好防溺水现场警示教育、交通安全教育、消防安全教育、食品卫生教育、防网瘾安全教育和安全应急疏散演练，进一步普及安全知识，提高学生安全意识和自我防范能力、应急能力。
同时，不断健全学校各类突发事件应急预案，落实各项安全管理制度，确保校园安全，消除隐患，杜绝安全事故的发生，营造出和谐、平安的校园环境。
安全工作得到社会公认的一致好评。
4、加强心理健康教育。
近年来，学生经常出现心理问题，引起了全社会的关注。
为此，我校根据有关文件要求,积极开展心理健康教育，制订新泰市汶城中学学生心理健康教育制度和建立学生心理危机干预机制。
主要包括几个方面：①建立心理咨询室，有专职心理辅导教师1名，负责日常工作事务。
