下载文档原格式
创建滨州市中小学德育工作示范校自评报告古城镇文峰小学以德育工作统领学校全局，以党的“十八大”和十八届四中全会、五中全会精神为指导，全面贯彻落实区教育局下发的“工作要点”中关于德育工作的要求，在德育管理中以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本宗旨，以提高学生思想道德素质为重点，以开展形式多样的德育活动为载体，积极创建市级德育工作示范校。
我校认真贯彻落实党和国家的教育方针政策，以科学发展观统领全局，牢固树立育人“德为先”、做事先做人的思想，坚持把德育工作摆在素质教育的首要地位。
德育管理队伍健全规范。
校长、政教处、年级组长、班主任的德育管理队伍模式健全完善，将“四有新人”的培养目标落实到教育、教学、管理、服务等工作的各个环节。
按照党中央、国务院的德育工作方针政策、会议精神和文件要求，结合学校实际，制定了清晰的德育工作中长期发展规划和近期工作计划，任务明确、措施具体，检查考核到位，期末有反思总结。
我校德育管理方式科学规范，能综合运用教育学、心理学等德育方式方法科学合理地管理学生；有具体的制度和措施保障有不良行为学生的思想转化工作；师生中无歧视、排斥有不良行为学生的现象；学校每年至少召开一次德育研讨会；有德育教科研论文评比活动；有评比优秀班集体、优秀班主任、优秀学生的制度，并积极开展一系列德育教育活动。
在今年五月份认真开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育活动。
在活动中举行了爱校乐教“师德模范”的评选活动，促进广大教职员工进一步牢固树立社会主义的荣辱观，并以此为指导，搞好自己的各项工作，取得更好的成效。
今年九月份我校开展了以“勿忘国耻•圆梦中华”为主题的“中小学弘扬和培育民族精神月”教育活动。
内容丰富、形式多样、学生欢迎、富有成效。
我校一贯重视小学生文明行为习惯养成教育。
在本学期初，通过组织宣讲团、主题班会、座谈讨论会，举办征文比赛、书画比赛等丰富多彩、生动活泼的形式，合理安排时间，宣传、发动、组织全体学生积极参与主题活动，组织中小学生对《中小学生守则（2015年修订）》进行学习和宣讲。
德育示范学校自评报告第一篇：德育示范学校自评报告植优良习惯，育和谐校园——XXX市XXX小学德育示范学校评估自评报告按照广东省中小学德育工作评估方案的要求，我校全面开展德育示范学校迎评工作，成立了德育评估领导小组，对照《广东省初级小学德育绩效评估指标》进行了认真的评议。
现将自评情况报告如下：一、基本情况我校座落于XXX，创办于1964年，学校占地面积5555平方米，建筑面积7000平方米。
学校学生来源于周边农村子女及外来工子女较多，家庭教育相对薄弱，学生缺乏学前教育，对学校教育教学管理方面提出了较高的要求。
随着学校教育教学质量的不断提升和几任校长对校园环境改造的不懈努力，学校新的教学大楼更替了两幢两层的旧教学楼，新的学校大门开阔美观，校门两边绿化四季常青，学校向社会展开了新的校园面貌，社会对学校的认同程度也越来越高。
学校领导班子成员现有3人，校长1人，副校长2人，都具有小学高级职称。
学校现有24个教学班，学生1438人，教师67人，其中高级教师50人，一级教师17人，本科学历19人，大学专科学历41人，专任教师学历达标率100%。
教师大部分是师范类学校毕业的优秀学生，部分是教学经验丰富的优秀教学骨干。
学校坚持以“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”为办学理念。
以“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”为办学宗旨。
以“读故事，学道理，求真知，做真人”的故事育人为德育特色，倡导教书育人、管理育人、服务育人理念，全面加强校园文化建设管理，强化服务意识，努力构建美丽和谐校园。
学校各种功能设臵齐全，教学大楼设有电脑室、电教室、语音室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、少先队部室、荣誉室、特殊教育资源室、交通安全主题教育教室，其中图书阅览室占地面积144平方米，藏书室藏书2万多册。
还有风雨操场、篮球场和排球场。
校园内还有一个景色别致的小花园，园内有假山、亭台、花坛、果树......校园可谓：绿树成阴，花草飘香，环境幽雅，是培养人的学园、花园、乐园。
库车县牙哈镇哈让古第二小学创建地区级“德育示范学校”自查自评报告库车县牙哈镇哈让古第二小学2015年3月20日库车县牙哈镇哈让古第二小学创建地区级“德育示范校”自查自评报告第一部分：学校基本概况一、教学历史概况库车县牙哈镇哈让古第二小学始建于1976年，属财政全额拨款事业性单位的完全小学，语系为双语。
2012-2013学年，学校规模进一步扩大，在校教职工15人，教学班级9 个，学生人数248人。
教育教学质量有了更大的发展，我校校风有了实质性提高。
2013-2014学年学校继续加大对教育教学的硬件的投入，办学条件进一步改善。
全校学生总数为246人，教学班级8个，教职工总数 18人。
2014-2015学年学校继续加大对教育教学的硬件的投入，办学条件进一步改善。
全校学生总数260人，教学班级9个，教职工总数19人。
学校总结以往的教学经验并继续坚持，全面推进素质教育，让每个学生主动学习，使学生素质得到全面提升。
在此基础上，我校加强办学理念，以“培养双语人才”为育人目标，积极申报创建“地区级德育示范学校”。
二、现今办学规模多年来在县委、政府、县教育局和上级有关部门的正确领导下，在社会各界的大力支持和帮助下，经过艰难的办学历程，如今学校在库车县乡镇（场）学校中名列前茅。
目前，学校占地面积23亩，绿化面积1824平方米；在县委政府和教育局的大力支持下，我校于2013年开始新建1063平方米的综合楼。
学校现有6个年级，9个教学班，在岗教职工19人，其中专任教师17名；在岗教师的学历结构为：大学本科学历4人，大专学历13人，中专学历2人。
职称结构为：一级教师3名，二级教师12名，三级教师2名，职工2名，党员12名。
近年来在县委、县政府、县教育局党委及镇政府的正确领导和大力支持下，全校师生以“三个代表”重要思想和“十八大”精神为指导、深入贯彻落实党的教育方针，以创建人民满意学校为目标，一手抓教育教学质量，一手抓德育思想教育，群策群力、扎实工作，取得了“两个文明”的双丰收。
小学德育示范学校评估自评报告我校自成立以来，一直致力于培养德智体美全面发展的小学生，在德育教育方面取得了一定的成绩。
为全面了解我校德育教育工作的优势与不足，提升德育教育质量，特编写本自评报告。
一、德育育人定位及指导思想我校坚持将德育工作贯穿于日常教育教学的全过程，旨在培养学生的良好品质和道德修养，使他们成为有爱心、有责任感、有良好行为习惯的合格公民。
指导思想：坚持以人为本、全面发展、德行教育。
二、德育管理与组织实施1.德育管理：我们成立了德育工作领导小组，明确教师和学生的责任和权限，成立了学生会和班级委员会等组织，定期组织各类德育活动。
2.德育实施：通过德育课程、班级活动、主题演讲等多种形式，全面培养学生的品德修养。
同时，强化与家庭和社会的协作，通过家访、家长会等方式，形成学校、家庭、社会共同培养学生的良好氛围。
三、德育特色活动1.德育课程：我们根据学生年龄特点和德育目标，设置了德育课程，包括思想品德、公民道德、家庭教育等内容。
通过多媒体、案例分析等教学手段，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
2.班级活动：我们每学期举办班级活动周，通过学生自主参与、主题教育、合作学习等形式，培养学生爱集体、懂协作的良好品质。
3.校本课程：我们通过编写校本课程《优秀公民培养》和《品德教育指南》等，结合学校实际情况，制定具体的德育教学计划和教材，推动德育工作的深入开展。
4.主题演讲：每年组织一次主题演讲比赛，通过比赛的形式培养学生的自信心和公众表达能力，激发他们积极向上的精神风貌。
四、德育成果与评价1.学生表现：学生在校内外的行为表现良好，遵纪守法，团结友爱，积极参与社团和志愿活动等。
3.社会评价：得到了社会各界的好评，校风和谐、学风浓厚，学校荣获了先进集体和优秀学校等荣誉称号。
五、德育存在的问题与改进措施1.缺乏针对性：由于学生的差异性，德育教育不能一刀切，需要更加注重个性化的培养，针对不同学生制定不同的德育教育方案。
德育示范校评估自查自评报告
自查自评报告
德育示范校评估
评估目标：
本次评估的目标是对学校德育工作进行全面评估，发现问题并提出改进意见，以提升学校的德育工作水平。
评估范围：
评估范围包括学校的德育目标与定位、德育课程设置与教师队伍、德育活动与项目、德育管理与监督等方面。
评估标准：
评估将根据《中小学德育工作评估标准》进行，主要包括以下几个方面的评估：德育目标的明确性、德育课程的科学性与有效性、德育活动的丰富性与创新性、德育管理的规范性与有效性等。
评估方法：
本次评估将采用问卷调查、观察访谈等方式进行。
评估组将对学校进行现场观察，与学校相关人员进行访谈，并通过问卷了解师生对学校德育工作的认知与评价。
自查自评内容：
1.德育目标与定位
a.学校是否明确德育目标与定位？
b.学校德育目标是否与学校发展目标相一致？
c.学校如何将德育目标贯穿于各项工作？
2.德育课程设置与教师队伍
a.学校是否设置德育课程，课程内容如何设计？
b.教师队伍中是否有专门负责德育教育的教师？
c.教师对于德育工作的理解与认同程度如何？
3.德育活动与项目
a.学校开展了哪些德育活动与项目？
b.活动与项目的设计和组织是否科学合理？
c.活动与项目对学生的教育效果如何？
4.德育管理与监督
a.学校是否建立了德育管理与监督机制？
b.管理与监督机制的有效性如何？
c.学校对于德育工作的监督与评估情况如何？
以上是自查自评报告的大致内容，根据实际情况可以适当进行调整和补充。
评估的目的是发现问题并提出改进意见，对学校德育工作进行全面评估，帮助学校提升德育工作水平。
2024小学德育绩效评估自评报告一、综述自2024年起，我校开始进行德育绩效评估工作，旨在全面提升学校的德育教育水平。
通过对过去一年的工作进行总结回顾和自我评估，发现了我们的优点和不足，并提出了改进的措施。
二、德育目标达成情况本年度，我们制定了明确的德育目标，包括培养学生的品德、自律和自信等方面。
在这方面，我们取得了一定的成绩。
通过各种形式的启发讨论和教育活动，学生的道德意识有所增强，个别学生的自律和自信能力也有提高。
三、突出成绩1.德育活动丰富多样：学校组织了丰富多彩的德育活动，如道德讲座、模拟法庭等。
这些活动在启发学生道德意识的同时，也促进了学生的综合能力的提升。
2.学生积极参与：德育活动的开展，吸引了许多学生的积极参与，他们在活动中表现出积极的态度和努力，为实现德育目标做出了贡献。
3.家校合作良好：学校与家长的紧密合作，为学生的道德教育提供了有力的支持。
通过家庭访问和家长会等活动，加强了家长对学生品德培养的重视。
四、存在的问题1.教育资源不足：学校在开展德育教育活动方面，教育资源有限。
学校应加强德育教育资源的整合和开发，提供更多的平台和机会让学生发展自己的品德素养。
2.教师形象和能力待提高：有部分教师在德育教育方面的意识不够强烈，需要进一步提高他们的教育责任感和教育能力。
3.学生自身问题：学生的道德教育水平参差不齐，有的学生存在品德问题，包括违纪、不尊重他人等。
需要进一步加强学生的品德教育和个人修养。
五、改进措施1.提高教师培训：加强德育教育培训，提升教师的道德意识和教育能力。
2.加强资源整合：在学校范围内整合教育资源，提供更多的德育教育机会和平台。
3.建立健全德育教学体系：完善德育课程和教学计划，加强德育教育的系统性和连贯性。
4.强化家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同培养学生的德育素养。
5.个别学生辅导：对于存在品德问题的学生，开展个别辅导和帮助，引导他们树立正确的价值观和道德观。
六、总结与展望回顾过去一年的德育工作，我们取得了一定的成绩，但也面临一些问题。
德育示范校评估自查自评报告尊敬的各位领导：德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校的永恒主题。
我校始终把德育工作放在学校工作的首位，始终把德育工作当成了事关学生健康成长，学校持续发展的系统工程来抓。
近年来，学校的德育工作坚持从学校实际出发，以学生学习生活为起点，将德育贯穿了教育教学各个环节，坚持"以人为本、德育为先、创新思路、质量强校"的德育管理，确保了学校德育工作的特色化、实效化，取得了优异的成绩。
根据《渭南市德育示范校评估标准》进行自查，累计得分90分，现将我校德育工作汇报如下：一、德育组织机构1、指导思想。
我校坚持用科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，育人为本，德育为先，以"立德树人"为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到中学德育教育中，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，深入推进素质教育的实施。
我校制定了德育工作计划、德育实施方案等，以强化德育工作的进行。
2、机构建设。
我校成立了以校长为组长、德育骨干教师、班主任为成员的德育工作领导小组，分工明确，责任到位，并且经常召开德育例会并且做了记录；另外我们还建立了家长会委员，和家长进行沟通，更好的推进德育工作。
3、制订德育工作计划，明确任务和目标。
学校每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。
政教处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，落实任务职责，运行有效措施，为学校德育工作抓实抓好提供了保证。
4、全员投入德育，形成德育工作网络。
学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，党组织、教导处、团组织齐抓共管的德育管理网络。
以年级管理人员和班主任为德育工作骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。
我校充分利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习中国共产党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县德育工作会议精神等，提高全体教职工理论水平。
第一篇：德育示范学校自评报告晨光学校申报“德育示范学校”自评报告德育工作绩效评估，是实行依法办学，依章治校，全面推进素质教育，高质量、高水平一项重要举措。
我校结合市德育工作绩效评估指标自评如下：一、德育管理（自评71分）学校董事会本着“民办学校的竟争首先是德育的竟争”的办学理念，坚持依法治校，不以赢利为主要目的，不断加强对学校的德育投入，有较健全的德育管理架构和较完善的规章管理制度。
学校德育领导班子成员注重自身建设，通过学习政治理伦和政策法规，不断增强依法治校的意识，能深入教育教学第一线，起模范带头作用。
学校实行民主管理，加强党团组织建设，成立工会、教代会、家长委员会，为民主管理提供了组织建设保障，并定期开展活动，认真听取教职工和家长意见，虚心接受监督，发挥了民主管理的作用。
学校为提升教师师德综合素质，稳定教师队伍做了很多工作，主要做法有：一是严把教师入口关，择优录用一批年轻有为的新教师充实教师队伍；二是加强师德教育，坚持教师的政治业务学习制度，组织教师学习《教师法》、《教师职业道德规范》等法规文件，注重法规教育和师德师风教育，提高教师的师德修养水平。
三是建立师德考评制度，规范育人、教书行为，学校制定“教师德育量化评估方案”，通过定期考评，对教师进行量化考评，奖勤罚懒，调动了教师的工作积极性。
四是落实业务培训，学校通过组织教师进行班主任技能基本功培训，开展“一帮一、以老带新”、“请进来、走出去“等一系列培训学习，不断提高教师的综合素质。
坚持育人为本理念，不断拓宽德1育工作渠道二、德育过程和德育效果（德育过程自评74分、德育效果自评51分）学校能贯彻德育工作的文件法规，健全了德育机构、队伍和德育网络。
确立了“一切为了孩子，以人为本、全面发展”的办学方向和“有高尚人格的、有真才实学的一代新人”的培养目标。
1、是育人先育德，让学生学会做人。
学校能结合生源特点，坚持以人为本，以育人为中心，以爱国主义为主线，提高学生思想道德素质和心理学素质。
大田乡中心小学申报福建省德育先进学校的自评报告第一部分：学校简介大田乡中心小学是一所历史悠久的农村小学，现校园占地面积为13329平方米，校舍建筑面积7724平方米，绿化面积5000平方米。
学校现有6个教学班，学生235人，专任教师27人，（本科学历5人，大专12人，中师10人）专任教师学历合格率100% 。
是一支作风踏实、教书育人、勇于进取、乐于奉献、政治业务素质好的队伍；近年来，学校办学条件有了较大改善，新建一栋学生公寓，教育设备不断增添。
经过多年的发展历程，熔铸了得大田中心小学良好的校风，在“勇于创新，积极实践，深化改革，争创一流”的办学思想主导下，学校制定了“养德迪智，励志创新”的八字校训，形成了“用教师真情付出，换学生一生幸福”的良好教风。
学校坚持以德育为先导，以教学为主体，以教师队伍建设为根本，倡导“自学自究，先师自悟”的学风，坚持“以人为本”，以“为了每一位学生的发展”为教育理念，学校在以省级实验课题“提高小学生语文阅读能力及其创新型教学模式的研究”为龙头，带动“联系生活实际，设计有效作业的研究”、“心理健康教育在小学课堂教学中的实施”两大县级实验课题的全面研究，努力实施教育教学改革，学校的教育教学质量稳步提高；近年来，学校教师发表论文七十多篇，并且多篇获得省市一、二等奖。
多年来，浓厚的校园文化气息，影响着一批又一批的学生，推动学校工作健康发展；学校先后荣获三明市“合格小学”“市文明学校”，三明市“平安校园”先进单位，泰宁县关心下一代“先进集体”等称号，多年来一直被评为县“文明学校”。
2010年11月高标准通过“标准化学校验收”。
第二部分创建工作汇报一、加强领导，建立健全德育工作网络：1、建立领导小组，形成校内德育网络。
我校成立了由校长肖继隆任组长，副校长李振春任副组长，成员由教导处、工会、少先队、班主任等相关人员组成的学校德育工作领导小组，形成了以德育专干、少先队总辅导员为主、班主任、德育课任老师为骨干、全体教师共同参与的“大德育”工作网络。
关于德育示范校评估自查自评报告范文尊敬的教育部领导：我校自幼儿园创建以来，一直致力于德育工作的推进与提升。
为了确保德育工作的质量和效果，我校特编写了本次德育示范校评估自查自评报告，以便评估和提升我校德育工作的水平。
一、德育理念及目标我校秉承“德育第一、全面发展”的理念，旨在培养学生良好的品德、健康的人格和全面的素质。
我校德育目标如下：1.培养学生的爱国主义情怀和社会主义核心价值观。
2.培养学生的集体主义思维和团队合作精神。
3.培养学生的勤奋学习和自主创新能力。
4.培养学生的社交能力和良好的人际关系。
二、德育管理与实施1.德育管理机制：我校设立了德育管理委员会，由相关教职员工组成，负责德育工作的统筹规划、组织实施和检查评估。
2.德育实施途径：我校通过开展德育课程、主题教育活动和实践实习等形式，培养学生的道德品质和价值观。
3.德育教师队伍建设：我校注重德育教师的培养和专业发展，定期组织德育培训和经验分享，提高教师的德育素养。
三、德育成果与特色1.学生德育成果：通过多年的德育实践，我校的学生培养了良好的道德品质，积极参与公益活动，获得了各级德育奖项。
2.德育特色活动：我校积极开展德育特色活动，如模拟驾校、演讲比赛等，培养学生的自信和领导力。
3.家校共育模式：我校注重家校合作，与家长定期沟通交流，共同为学生的德育成长提供有效支持。
四、德育问题与改进虽然我校在德育方面取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题需要改进：1.教师德育意识不足：有部分教师对于德育重要性认识不够，影响了德育工作的质量。
2.德育教材和资源不足：我校需要进一步完善德育教材和资源库，以满足德育实施的需求。
3.学生自主参与意识不强：部分学生对于德育活动的参与度较低，需要加强引导和激励。
针对上述问题，我校将采取以下改进措施：1.加强师德师风建设，提高教师的德育意识和素养。
2.资源整合与共享，建设德育教材和资源库，提供全面的德育教学支持。
3.设计更具吸引力的德育活动，提高学生的参与度和兴趣。
金鸡小学德育示范学校评估自评报告近三年来，我校德育工作深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，紧紧围绕学校“育人为本，养成为先”的德育理念，以“养成教育”为核心，以师德师风建设和学生行为习惯教育为重心，以班主任队伍建设，校园文化建设，德育网络建设为抓手，切实加强对学生的法制教育，心理健康教育，安全卫生教育等，始终坚持把育人作为首要目标，以“人人都是德育工作者”的观念，努力构建全员、全程、全方位的育人机制。
学校已初步形成积极向上，生动活泼，和谐健康的校园文化氛围，社会、家长对学校的满意度高。
对照《广东省中小学德育工作绩效评估指标（试行）》评估细则，结合学校实际，我们进行了认真的自评，现将自评情况汇报如下：一、学校概况金鸡小学创办于1950年9月，2008年7月，金鸡小学与水牛湾小学合并整合为现在新的金鸡小学。
学校现有教职工103人（其中职工6人），其中高级教师95人，一级教师2人。
教师学历达标率100%，研究生学历4人，在读研究生2人，本科学历22人，专科学历69人，专科以上学历占88%，学历100%达标。
学校现有专用功能室61个，教学班36个，在校学生1913人。
二、完善德育机制，提高整体水平德育工作是学校工作的重中之重。
学校坚持德育工作是全体教职工的职责，建立了以校长为核心，以分管德育的主任、大队辅导员、年级长及班主任教师为骨干的德育工作网络，明确学校各部门各学科任课教师的育人责任，形成了“全员育人、齐抓共管”的体制。
这样，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。
在教师中实行德育目标责任制，在班级中开展争创“十佳文明班级”活动，把德育工作作为教师绩效考核的重要内容之一，直接与教师的评优、晋升、津贴挂钩。
特别是德育领导小组大胆开拓，勇于改革，精心策划，真抓实干，使学校面貌发生了巨大的变化，学生素质明显提高。
三、贯彻要求，狠抓班主任队伍建设学校不断加强教育队伍建设，每学期都要组织班主任等德育工作者举行德育工作研讨会、培训班，提高大家对做好德育工作的思想认识。
通过学习，极大地激发了教师工作上的责任性和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行教育和引导。
要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。
同时，学校还对班主任工作、班级工作明确了岗位职责，规范了考核制度，对每次活动和常规管理进行量化评分，期末根据各班的得分及班主任工作实绩，评选“优秀班主任”，从而进一步调动了班主任工作的积极性和主动性，发挥了班主任在学校德育工作中的主体作用。
四、发挥主阵地作用，提升学生思想道德素质1、加强行为习惯的养成教育。
学校结合实际，编写《金鸡小学文明礼仪三字经》，要求人人会背诵并践行。
不断强化了“十佳文明班级”的创建评比活动。
通过校行政、教师及“队委值日生”执勤，及时了解各班学生的情况，对卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化，每月公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。
学校充分利用升旗仪式，红领巾广播，班会，黑板报等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，及时表扬学生中涌现出来的典型事例。
文明行为习惯养成教育活动的开展，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升学生思想道德素质。
2、组织丰富多彩的主题教育。
学校通过每周一的升旗仪式，利用“国旗下讲话”对学生进行主题教育；每年三月份，学校都要开展“学雷锋”、“庆‘三八’”等系列活动：制作贺卡、奉献爱心、义务劳动……活动深入学校、社区；四月份组织学生祭扫烈士陵园，接受革命传统教育；五月份是爱劳动月，开展“巧手美化教室”活动，在活动中培养学生动手能力、创造能力；“六一”儿童节举行学生才艺展示：舞蹈、唱歌、器乐演奏、绘画、书法、盆栽花卉……广大学生在学校搭建的这个舞台上，充分展示自己的特长才华，创造才能得以发挥；教师节期间，各班学生开展尊师活动来抒发自己对老师辛勤教育的感激之情；每年十月，着重对学生进行爱国主义教育：通过“迎国庆文艺汇演”、“新队员入队”、“爱国歌曲”大合唱比赛及“祖国在我心中”诗歌朗诵赛等形式，引导学生了解祖国、关心祖国、热爱祖国，培养了同学们的爱国情操……3.重视书香校园的创建活动。
营造良好的读书氛围，构建一流的书香校园，这是我们追求的一个理想目标。
开展“我爱读书”活动。
学校规定每周五下午的第三节课是师生们的读书时间。
引导师生通过良好的阅读怡情、益智、明理。
我们提出：不仅要读，还要进行鉴赏。
教师一学期至少读透一本书，并将自己的理解、感悟，通过师生互动的课堂教学形式，深入浅出的传达给学生，提高学生的阅读兴趣。
同时鼓励学生写读书笔记，制作读书卡，写读后感。
4.关注留守儿童，关爱后进生留守儿童长期缺乏亲情关爱，影响留守儿童身心，给我们的教育带来了很大的难度。
我们通过正面引导，使学生理解父母外出打工的艰难，教育学生认真学习，遵守纪律，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。
同时，加强对这些学生的挫折教育，培养了留守儿童良好的心理素质，特别是自主意识和独立生活能力，增强他们的社会适应性。
通过教师们的努力，留守儿童的思想品格和学习成绩都有不同程度的进步。
后进生的转化工作历来是我校极为关注的问题，每学期各班建立后进生帮教档案，制定后进生转化措施。
对后进生做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。
近年来，我校后进生转化工作收到了良好的效果。
5.做好学生的心理健康教育工作。
学校开设心理咨询室，成立了心理咨询委员会，咨询工作由经过专门培训的老师担任，切实把学生的心理健康教育工作落到了实处。
6.营造育人环境，增强工作实效性校园文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响学生。
文化长廊巧思建造，校园黑板报学生自己精心设计，温馨提示语点缀装饰……所有这些，无不蕴涵着文化的构想。
鼓励和引导学生参与班级文化建设，各班级的黑板报、学习园地等也发挥了宣传作用，加强了对学生的思想道德教育。
学校红领巾广播台定时播放校园内外、学习之声、学生来稿、幽默一刻，丰富了学生的课余生活。
学校还把“文明、自律、勤学、创新”定为校风、把“敬业、爱生、奉献、进取”定为教师的教风、把“尊师、求精、乐学、善思”定为学生的学风。
高度凝练、内涵丰富的校风、教风、学风展示学校的文化底蕴和治校风范，师生一进入校门就能见到，对金小师生的思想、品德、情感、意志、性格的形成有着强大的促进作用。
自从开展文化进校园活动以来，我校学生的思想道德素质有了明显提高。
五、创建学校德育品牌，扎实开展德育课题研究。
德育发展，科研先行。
目前，我校正在研究的课题是《感恩教育——心存感激之情，感恩我们身边的一切》。
我校从一把手做起，由主任担任负责人，人人关心这个课题，参与这个课题，支持这个课题的研究，认真做好这一课题研究的组织、管理工作。
在人、财、物等各方面竭尽所能地为教科研提供方便，切实解决课题研究中遇到的实际困难，努力营造浓厚的科研氛围，使学校成为一个研究型群体和学习型组织。
1. 以“难忘师情，心怀感恩”为主题开展教师节庆祝活动。
教师节这天，向教师献上鲜花及诗歌朗诵、演唱歌曲，表达对老师的节日祝福。
2、组织开展向坪石公安分局赠匾活动。
为感谢公安干警每天为我们实行交通管制，把守路口，保障了我们学生安全回家。
学校向公安局赠送了题有“盾牌铸就平安道”的匾额；向交警中队公安分局刘洪副局长赠送了锦旗。
借此活动，表达全体师生们的感激之情。
3、2011年10月组织全校师生观看彭成老师感恩教育演讲《不要让爱你的人失望》。
观看了彭老师的激情演讲后，孩子们明白到父母、长辈、老师为了自己的成长倾注了心血，懂得感恩，就是要更好地关爱他人；深刻领会到了：感恩是一种品德，一种生活态度，也是一种健康的心态，一种做人的境界。
在本次教育活动中，孩子的情感生命有了大的飞跃。
4、在感恩节到来之际，要求各班开展以感恩教育为主题的班会活动。
全体同学都积极参与到学校倡导的“感恩”活动中来，同学们通过班会课，用各种形式表达自己内心的情感。
学校领导还推选出了一节优秀的感恩教育班会课，让全体班主任观摩学习。
5、2011年11月份，坪石镇镇政府举办了一次大型的“创教育强镇”募捐活动，我校师生在这次活动中表现突出，从策划到排练到募捐义演，处处体现出我校师生的团结协作精神，受到镇政府领导的高度赞扬。
募捐活动现场，我校师生共捐款近五万元，为我镇“创教育强镇”贡献力量。
五、拓宽德育渠道，形成教育合力。
1.学校成立家长委员会，每学期都要召开家长会，组织家长学校的辅导活动：有的针对家庭教育，有的侧重心理辅导，有的指导成才教育，使家长受益匪浅、学校每次搞大型的活动都邀请家长观摩，受到了家长的一致好评。
每学期，学校都评选并表彰一批“好家长”“学习型家庭”，提高了家庭教育对学校德育的支持力。
2.学校还加强了校外德育活动基地的建设。
每年清明节，都带孩子们去老坪石烈士陵园扫墓；每年春秋两季都带孩子们到金鸡岭去感受祖国山河的美丽；每年组织学生去罗家渡野炊……2011年10月，少先队大队部还组织四至六年级的学生们去了韶关森林公园游览，让校外教育阵地活动出新意、收实效。
3. 发挥法制副校长的作用，邀请司法干部、交通警官、消防警官来校做报告，通过一系列普法活动，不仅强化了学生法制观念和安全意识，而且也让学生在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动，校纪校风得到大幅度的改观，近几年，学生德育合格率一直在99%以上；实现了校园内安全责任事故为零，违法违纪事件为零。
同时，加强与公安系统的联系，联手整治校园周边的环境，为学生办实事，如：我校地处十字路口，校门口有一条长斜坡，给全校师生交通带来极大的困扰，我们主动联系坪石镇公安分局，请求帮助解决难题。
刘洪局长在警力不足的情况下，仍派出干警把守路口，每天放学时间，在校门口实行交通管制，确保学生在放学时安全通过危险路口。
这一举措，让所有家长都拍手叫好。
4、成立“关心下一代工作委员会”机构。
利用老同志的表率作用、人格魅力和对青少年的影响力，在对未成年人的家庭教育、校外教育、感化帮教以及扶贫帮困、捐资助学、净化青少年成长环境等方面，发挥独特优势和作用。
帮助少年儿童树立起正确的世界观、人生观、价值观。
5、积极推进小学德育工作进网络，切实提高小学德育的针对性和实效性。
建设好“校讯通”德育网络平台为师生和家长提供沟通交流的天地。
执行有关网络的法律法规，制定规章制度规范网络运作，教育和引导学生文明上网。
六、学校德育工作成绩近年来，我校通过强化学生良好习惯的养成教育，有力推进了学校校风校纪建设，构建了有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，德育工作取得了一定成效:学校先后被评为“乐昌市一级学校”、“韶关市巾帼文明示范岗”、“乐昌市文明单位”，连续3年被评为“乐昌市学校管理及教育教学改革工作先进单位”等多项光荣称号。
