最新青岛版三年级数学上册教案-精品资料

青岛版小学数学三年级上册教案全册教案：青岛版小学数学三年级上册全册内容：一、教学内容1. 数的认识：千以内数的认识、万以内数的认识、多位数的认识2. 数的运算：加减法运算、乘除法运算、混合运算3. 几何图形：平面几何图形、立体几何图形4. 计量单位：长度、面积、体积、质量、时间5. 数据分析：统计图表、概率6. 数学应用：生活情境、逻辑推理二、教学目标1. 学生能够掌握千以内数、万以内数的认识方法，理解多位数的组成和意义。

2. 学生能够熟练进行加减乘除运算，解决简单的实际问题。

3. 学生能够认识并理解平面几何图形、立体几何图形的特征和性质。

4. 学生能够熟练运用计量单位进行实际测量和计算。

5. 学生能够通过统计图表和概率分析，获取和处理信息。

6. 学生能够在实际情境中应用数学知识，培养解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、数据分析、数学应用难点：多位数的认识、乘除法运算、几何图形的性质、数据分析的方法、数学应用的策略四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件、练习本、学具盒学具：练习本、学具盒、画图工具、测量工具五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际情境，引出本节课的主题和内容。

2. 数的认识：通过数数、数位、数值的教学，让学生掌握数的组成和意义。

3. 数的运算：通过加减乘除的实际操作，让学生熟练掌握运算方法，并能够解决简单的实际问题。

4. 几何图形：通过观察、操作、画图，让学生认识并理解平面几何图形、立体几何图形的特征和性质。

5. 计量单位：通过实际测量和计算，让学生熟练运用计量单位进行问题解决。

6. 数据分析：通过统计图表和概率分析，让学生获取和处理信息，培养解决问题的能力。

7. 数学应用：通过生活情境和逻辑推理，让学生将数学知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。

六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，突出重点，帮助学生理解和记忆。

青岛版小学数学三年级上册教案完整版一、教学内容本节课选自青岛版小学数学三年级上册，涉及第六章《多位数乘一位数》的第一节《多位数乘一位数的计算方法》。

具体内容包括：理解多位数乘一位数的意义，掌握多位数乘一位数的计算方法，能够正确熟练地进行计算。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握多位数乘一位数的计算方法，能正确进行计算。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：多位数乘一位数的计算方法。

教学重点：多位数乘一位数的运算过程及运算规律。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：练习本、计算器、学习卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）提问：同学们，你们去超市购物时，有没有遇到过计算总价的问题？（2）举例：小明去超市购物，买了一件衣服，价格为123元，他想知道如果买3件这样的衣服，一共需要多少钱。

2. 例题讲解（1）引导学生列出算式：123 × 3（2）讲解多位数乘一位数的计算方法，引导学生进行计算。

（3）得出结果：369元3. 随堂练习（1）让学生独立完成练习题：456 × 2、789 × 4（2）邀请学生上台演示计算过程，并给予评价。

4. 知识巩固（1）出示一些多位数乘一位数的计算题，让学生抢答。

5. 小组合作（2）小组代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 多位数乘一位数的计算方法2. 算式：123 × 3 = 3693. 多位数乘一位数的运算规律七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：234 × 2、567 × 3（2）应用题：小华去书店买书，一本故事书的价格是198元，他买了4本，一共需要多少钱？2. 答案：（1）468、1701（2）792元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了多位数乘一位数的计算方法，能够正确进行计算。

青岛版小学数学三年级上册全册教案一、教学内容1. 第1章：生活中的数数的概念与数位认识100以内的数整十数与整百数的加减法2. 第2章：图形与几何认识平面图形观察与描述图形简单的图形变换3. 第3章：时间的认识认识时分秒时间加减法时间的应用4. 第4章：数据的收集与整理数据的收集数据的整理统计图表的认识二、教学目标1. 理解数的概念，掌握100以内的数及整十数、整百数的加减法。

2. 认识基本的平面图形，学会观察与描述图形，了解简单的图形变换。

3. 学会认识时分秒，掌握时间加减法，并能应用于生活实际。

4. 学会数据的收集与整理，认识统计图表，培养学生的数据分析能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：整十数与整百数的加减法，时间加减法，数据的收集与整理。

2. 教学重点：数的概念，图形的认识与描述，时间认识，数据分析。

四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT，挂图，模型，计算器，时钟等。

2. 学具：练习本，画图工具，时钟模型，统计表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例，引出本节课的教学内容。

2. 例题讲解：详细讲解每个知识点的例题，引导学生思考。

3. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。

4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 用大号字体写出章节名称。

2. 知识点：用不同颜色粉笔标出重点、难点。

3. 例题：用清晰的字体书写例题，展示解题过程。

4. 练习题：列出随堂练习题，方便学生查看。

七、作业设计1. 作业题目：100以内的加减法计算题。

描述生活中的图形，并画出对应的图形。

计算时间加减法，应用于实际问题。

收集数据，制作统计表。

2. 答案：详细写出每道题的答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置拓展性练习题，激发学生的兴趣，提高学生的创新能力。

重点和难点解析：1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的清晰性7. 作业设计的合理性与答案的详细性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密联系学生的生活实际，将数学知识融入日常生活中，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

青岛版小学数学三年级上册精品教案一、教学内容本节课选自青岛版小学数学三年级上册，主要围绕第三章“乘法口诀”展开，涉及第三、第四小节，详细内容如下：1. 学习乘法口诀表内乘法；2. 掌握乘法口诀的应用；3. 解决实际问题，提高计算能力。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握乘法口诀，并能灵活运用；2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力；3. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点难点：乘法口诀的熟练运用。

重点：乘法口诀的记忆和理解。

四、教具与学具准备1. 教具：乘法口诀表、PPT、计算器；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述小明去超市购物，计算总价的故事，引出乘法口诀的重要性。

2. 例题讲解（1）教师出示乘法口诀表，引导学生学习乘法口诀；（2）讲解乘法口诀的应用，例如：2×3=6，3×2=6，让学生明白乘法口诀的交换律；（3）通过PPT展示例题，引导学生运用乘法口诀解决实际问题。

3. 随堂练习（1）让学生自主完成练习本上的乘法口诀练习题；（2）教师选取部分学生进行板演，其他学生口头练习；（3）教师针对学生的答案进行点评，纠正错误，强调重点。

4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论乘法口诀在实际问题中的应用；六、板书设计1. 乘法口诀表；2. 例题及解答过程；3. 乘法口诀在实际问题中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的乘法口诀练习题；（2）应用题：运用乘法口诀解决实际问题。

2. 答案：（1）计算题答案：见练习本；（2）应用题答案：见练习本。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题；2. 拓展延伸：（1）引导学生探索乘法口诀的规律，提高计算速度；（2）鼓励学生运用乘法口诀解决生活中的实际问题，培养数学思维。

重点和难点解析1. 教学目标中的“让学生熟练掌握乘法口诀，并能灵活运用”；2. 教学难点与重点中的“乘法口诀的熟练运用”和“乘法口诀的记忆和理解”；3. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”；4. 作业设计中的“应用题”；5. 课后反思及拓展延伸中的“引导学生探索乘法口诀的规律”和“鼓励学生运用乘法口诀解决生活中的实际问题”。

青岛版小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 第1章：生活中的数详细内容：数的认识、数的组成、数的大小比较、数的顺序等。

2. 第2章：认识图形详细内容：平面图形的认识、分类、图形的拼组、观察物体等。

3. 第3章：计算器详细内容：计算器的使用、计算器的基本操作、计算器的简单应用等。

4. 第4章：数据收集与整理详细内容：数据的收集、整理、描述和分析，统计图表的认识等。

二、教学目标1. 让学生掌握数的概念，理解数的组成，熟练进行数的大小比较和排序。

2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高空间想象力。

3. 使学生能够熟练使用计算器，并运用计算器解决生活中的简单问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、图形的认识、计算器的使用、数据的收集与整理。

2. 教学重点：数的运算、图形的分类与拼组、计算器的操作、统计图表的绘制。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、计算器、图形模型等。

2. 学具：练习本、铅笔、计算器、画图工具等。

五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解新课内容，结合教材实例进行讲解。

3. 例题讲解：详细讲解典型例题，引导学生掌握解题方法。

4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 青岛版小学数学三年级上册教案2. 板书内容：按照教学过程，列出重点知识点、公式、图表等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识：填空题、选择题、判断题。

（2）图形的认识：画图题、选择题、判断题。

（3）计算器的使用：操作题、应用题。

（4）数据收集与整理：填空题、绘图题、分析题。

2. 答案：详细给出每个题目的答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，提出改进措施。

2. 拓展延伸：针对本节课所学内容，设计富有挑战性的拓展题目，激发学生的学习兴趣和求知欲。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入和例题讲解6. 板书设计的逻辑性和清晰性7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕教材的章节和详细内容，确保每个知识点都能被学生充分理解和掌握。

2024年青岛版小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 第1章：生活中的数详细内容：数的认识、数的比较、数的加减法、加法和减法的应用。

2. 第2章：认识图形详细内容：平面图形的认识、图形的拼组、图形的变换、图形的面积和周长。

3. 第3章：千克和克详细内容：质量单位千克和克的认识、质量的加减法、质量单位的应用。

4. 第4章：时间的认识详细内容：时、分、秒的认识、时间的加减法、时间的应用。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握数的加减法运算，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生对平面图形的认识和图形特征的描述，提高空间想象力。

3. 使学生了解质量单位和时间单位，能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）数的加减法运算中的进位和退位。

（2）图形的认识和图形特征的描述。

（3）质量单位和时间单位的换算。

2. 教学重点：（1）数的加减法运算。

（2）平面图形的认识。

（3）质量单位和时间单位的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、计算器、图形模型、秤、时钟。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。

五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的实例，如购物、烹饪等，引导学生学习数的加减法、图形的认识、质量单位和时间单位。

2. 例题讲解：（1）数的加减法运算：讲解进位和退位的概念，举例说明。

（2）图形的认识：介绍平面图形的特点，通过观察和描述，培养学生的空间想象力。

（3）质量单位和时间单位：讲解质量单位和时间单位的换算，举例说明。

3. 随堂练习：根据所学内容，设计相应的练习题，让学生在课堂上独立完成。

4. 课堂小结：六、板书设计1. 数的加减法运算：进位、退位的例子，计算步骤和答案。

2. 图形的认识：平面图形的名称、特点，图形的拼组和变换。

3. 质量单位和时间单位：质量单位和时间单位的换算，相关计算题目和答案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数的加减法运算：设计10道进位和退位的加减法题目。

青岛版三年级上册数学的教案5篇青岛版三年级上册数学的教案篇1教学内容：二年级(下册)第73—74页。

教学目标：1.使学生在具体情景中初步理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。

2.使学生经历解决简单实际问题的过程，发展初步的观察、比较、操作能力和有条理地表达能力。

3.使学生在参与数学活动的过程中，初步体会变与不变的辩证关系，激发对数学学习的兴趣。

重点难点：使学生经历解决简单实际问题的过程，发展初步的观察、比较、操作能力和有条理地表达能力。

教学过程：一、在有效探究中认识“倍”1.引出“倍”，揭示课题。

谈话：春天来了，花园里五彩缤纷的鲜花都张开了笑脸!瞧，这里有黄花和蓝花(课件演示同样多的黄花和蓝花)。

提问：黄花的朵数和蓝花的朵数怎么样?(课件演示增加黄花的朵数)现在谁来说说黄花和蓝花的朵数关系呢?小结：其实，黄花与蓝花的朵数之间，除了小朋友们刚才所说的多与少的关系，还有“倍”的关系。

今天，我们就一起来研究有关倍的知识。

(揭示课题：倍的认识)【评析：从学生熟悉的生活情境引入，通过让学生比较黄花和蓝花的朵数，从而引出“倍”的概念，沟通新旧知识之间的联系。

】2.在圈画中形成对倍的初步认识。

出示：2朵蓝花，6朵黄花。

谈话：如果我们把蓝花的2朵圈起来，看作一份的话，(师边说边圈)那么，黄花有这样的几份?可以在练习纸的第一题上圈一圈，再告诉大家。

提问：谁来说说你是怎么圈的呢?黄花有这样的几份呢?小结：蓝花有2朵，黄花有3个2朵，我们就说黄花的朵数是蓝花的3倍。

(板书)课件出示：蓝花2朵，黄花12朵。

提问：黄花变成12朵，现在黄花的朵数是蓝花的几倍呢?能用圈一圈的方法解决吗?在练习纸的第二题上试一试。

提问：谁来汇报?说说你是怎么圈的?发现黄花是蓝花的几倍了?(修改板书：黄花有6个2朵，黄花的朵数是蓝花的6倍。

)设疑：我们来观察刚才的两幅图。

你们是怎么一眼就从图中看出第一幅图中黄花是蓝花的3倍，而第2幅图中黄花是蓝花的6倍的?追问：第二行有3个圈就是有这样的3份，也就是3倍，有6个圈就是有这样的6份，也就是6倍。

青岛版小学数学三年级上册精品教案全册一、教学内容1. 第十一章：整数的认识11.1 数一数，认识数位11.2 认识计数单位11.3 整数的读写方法2. 第十二章：加减法12.1 100以内的加法和减法12.2 加减法的速算方法12.3 解决实际问题二、教学目标1. 让学生掌握整数的认识，理解数位、计数单位的概念。

2. 培养学生熟练进行100以内加减法计算的能力。

3. 提高学生解决实际问题的能力，培养数学思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：整数的读写方法，100以内加减法的计算。

2. 教学重点：数位、计数单位的概念，加减法速算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入利用数字卡片，让学生数数，引出数位、计数单位的概念。

2. 例题讲解介绍整数的读写方法，通过PPT课件展示例题。

100以内加减法的计算，讲解速算方法。

3. 随堂练习让学生进行数一数、读写整数的练习。

进行100以内加减法的计算练习。

4. 知识拓展讲解加减法的实际应用，如购物找零、计算距离等。

六、板书设计1. 数位、计数单位的概念。

2. 整数的读写方法。

3. 100以内加减法的计算步骤和速算方法。

七、作业设计1. 作业题目：计算：56+34、7218、89+0。

解决实际问题：小明有20元，买书花去10元，他还剩多少钱？答案：123：一百二十三；456：四百五十六；789：七百八十九。

56+34=90；7218=54；89+0=89。

小明剩下10元。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的数学问题，激发学习兴趣。

如家庭预算、购物比价等。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的信息量与逻辑性7. 作业设计的针对性与答案的准确性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合教材章节，确保教学内容的系统性和连贯性。

青岛版三年级数学上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握整百数的认识，加减法估算方法，以及分数的概念和大小比较。

2. 使学生能够熟练运用长度单位厘米和米进行测量，掌握两位数乘一位数、整十数以及两位数乘两位数的计算方法。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和空间想象力。

三、教学难点与重点重点：整百数的认识，分数的概念及大小比较，长度单位换算，两位数乘一位数、整十数和两位数乘两位数的计算。

难点：两位数乘两位数的计算方法，分数的大小比较。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、直尺、计算器、挂图。

学具：练习本、铅笔、直尺、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察生活中的整百数，引出整百数的认识。

2. 新课导入：详细讲解整百数的概念，举例说明加减法估算的方法。

3. 课堂讲解：引导学生学习分数的概念，通过实例讲解分数的大小比较。

4. 实践操作：让学生使用直尺进行长度测量，掌握长度单位厘米和米的换算。

5. 例题讲解：讲解两位数乘一位数、整十数以及两位数乘两位数的计算方法，配合实例进行讲解。

6. 随堂练习：让学生进行整百数、分数比较、长度单位换算、两位数乘法等练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 整百数的认识2. 加减法估算3. 分数的概念及大小比较4. 长度单位厘米和米，长度测量5. 两位数乘一位数、整十数，两位数乘两位数的计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习1、2、3题。

（2）测量家中物品的长度，并记录下来。

23×4，45×10，34×12。

答案：（1）见教材课后练习答案。

（2）根据实际情况测量，无固定答案。

（3）92，450，408。

2. 作业要求：认真完成作业，注意书写规范，检查计算结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对知识点的掌握程度，针对学生的疑问进行解答。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数学现象，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

三年级数学上册教案青岛版3篇三年级数学上册教案青岛版篇1教学内容：分数的初步认识教学目标：1、认知目标：在看一看、想一想、折一折、说一说、估一估一系列活动中，理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。

2、能力目标：通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。

3、情感目标：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。

教学重点及难点：重点:理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。

难点:理解分数的实际意义。

教学过程：(一)情境谈话，导入新课。

小朋友们，你们知道农历八月十五是什么节日吗?(中秋节)中秋节有什么习俗呢?(赏月、吃月饼)(课件)同学们爱吃月饼吗?(爱)师：这里有4块月饼，怎样分给两个小朋友才公平呢?(课件)生：一人分2块，这样才公平。

师：数学上把“公平、一样多”叫做“平均分”(板书：平均分)师：如果有两块月饼，又该怎么分呢?(课件)生：每人分一块。

师：现在月饼只有一块(课件)，还能平均分给两个小朋友吗?生：能。

(师板书：把一块月饼平均分成两份，)(课件演示分的过程)师：每人分得多少呢?(半块);半块用哪个数表示呢?用我们学过的数能不能表示出来呢?(不能，学生猜测1/2)师：对!就是 1/2，(课件出示1/2)，谁知道1/2是个什么数?生：分数师：对!今天我们就来初步认识这个新朋友——分数。

(板书：分数的初步认识)【设计意图：让学生在熟悉的生活情景中经历由整数到分数的过程，着眼一个“探”字，抓住新旧知识间的连接点，知道学习“分数”的必要性。

】(二)动手操作，探索交流。

1、认识1/2师：谁能结合刚才分月饼的过程说一说1/2表示什么意思?(引导学生说出：表示把一个月饼平均分成两份，每份是它的二分之一。

) (板书：每份是它的二分之一)师：指名学生再次说说1/2的意思师：(师指另一份月饼)那这一份呢?(让学生明白另一份也是这个月饼的1/2)师：现在同桌相互说说1/2的意思。