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融入新集体主题班会教案融入新集体主题班会教案1一、教材分析：1、地位、作用和特点：《融入新集体》是初中思想品德粤教版七年级上册第一单元“走进中学”的第三课的内容。
本课是在学习了“我上中学了”和“认识新伙伴”之后编排的。
在学生了解了学校，建立了新友谊之后，认识个人与集体的关系，体会团结的重要性，自觉维护集体的荣誉和利益。
通过本节课的学习，更好的培养学生对新集体的归属感，使其尽快融入新集体，对初一学生的身心健康发展有着积极的地位和引导作用。
2、教学目标：根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：（1）知识和能力目标：A、了解一个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。
B、知道建立新集体人人有责及团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。
C、培养学生发现问题、认识问题及解决问题的能力。
（2）过程与方法目标：A、通过参与活动，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。
B、通过参与活动，增强集体荣誉感。
C、在一定理论的指导下，为建设班集体，增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。
通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力；搜集，整合、提炼有效信息的能力。
（3）情感态度与价值观目标：A、通过活动培养对新集体的归属感，尽快融人到新的班集体中。
B、自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。
3、教学的重点和难点：教学重点难点均为：如何帮助学生尽快融入新集体。
二、本节课教学方法：魏书生老师曾说：“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
”所以本节课我根据初一年级学生的心理特征及其认知规律，采用情境教学法、设疑诱导法、主题活动法、事例教学法。
1、情境教学法：本节课采用“蚂蚁遇水”的视频在课堂上创设问题情境。
教师通过现实材料的引领，使学生期待新问题的产生。
2、设疑诱导法：坚持“疑问是思维的导火索”的原则。
所以我在本课中设置了一些问题，注重以思维教学代替单纯的记忆教学。
粤教版七年级《融入新集体》教学设计《融入新集体》教学设计临高县东英中学符顺扬一、学习背景分析《融入新集体》第一课时。
本节教材的内容是通过教学活动让学生有所感有所悟，让学生在活动中体会“团结就是力量”，珍惜集体的团结，能够自觉维护集体的荣誉。
因而本节课的教学应注重培养和提高学生对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中，全面分析问题的能力，自觉维护班集体的荣誉。
学生已初步了解个人离不开集体，班集体是自己成长的摇篮。
通过开展“粘贴图画竞赛”等活动，探讨增强集体的凝聚力贡献自己的智慧具有一定的知识基础。
二、三维目标设计1、知识目标：知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。
2、能力目标：学生能学会分组合作探究问题，全面分析、解决问题的能力及归纳总结的学习方法。
3、情感目标：使学生对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中，增强集体的凝聚力，共同担负起承建新班集体的责任。
三、教学重点、难点如何帮助学生尽快融入新集体。
四、教学策略设计1、突出以学生为主体的教学设计。
学生刚步入中学生活，并被编排在不同的班集体中，这时班集体的凝集力比较弱，同学之间相互关系比较松散。
因此本课时首先设计运用情境教学法，以情境引导学生探讨增强集体的凝聚力；其次，在一定理论的指导下，让学生体会理论学习中的思维过程，分析“第一名是怎样来的”，增强学生积极参与集体活动的自觉性、自觉维护集体的荣誉。
2、结合生活实际创设问题情境的教学设计。
在教学活动中教师语言、《漂流的蚁球》图片、多媒体等方式创设问题情境，会使学生产生强烈的求知欲，激发学生增强集体荣誉感的探索，推动学生去积极思维，去创建新集体。
（1）本课时设计演示《漂流的蚁球》图片为本节课引入：我们知道个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。
那么，我们怎样做才能融入新集体呢？激发学生共同创建新集体的求知欲望。
（2）本课时设计学生探究：开展“粘贴图画竞赛”等活动，利用图片、故事等创设问题情景，增强团结协作的精神，融入新集体。
《融入新集体》说课稿各位评委、老师：大家好，我是点点，今天我说课的内容是《融入新集体》。
下面，我的说课将分别从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计、以及教学效果预测六个方面来进行。
一、说教材（一）本课的地位和作用本框题是粤教版七年级上册第一单元第三课的内容。
主要侧重从学生的交际能力入手，培养学生适应初中的学习、生活的能力，是在明确了自己已是初中生，并认识了新伙伴的基础上，去尝试了解集体、融入集体，具有承上启下的作用。
又对以后的学生学习、生活做好铺垫，打下基础。
（二）教学目标根据本课的结构和内容分析，结合七年级新生的心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）情感、态度、价值观目标：培养学生热爱集体的精神和集体荣誉感、责任感。
（2）能力目标：学会如何在集体建设中发挥个人作用，初步培养交往与沟通的能力。
（3）知识目标：知道凝聚力的重要性和个人发展与班集体的关系。
（三）教学重点、难点本着初中新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：七年级学生的情绪呈现出丰富而强烈、波动性大、不稳定，不成熟的特点。
所以把增强班集体的凝聚力作为教学重点。
教学难点：由于学生刚升入中学，各方面的能力，如参与小组讨论的能力、协作能力尚未较好培养，因此，本节课难点放在学生的个性张扬上。
二、说学情分析七年级学生的情绪呈现出丰富而强烈、波动性大、不稳定，不成熟的特点，而乡镇的学校资源和条件有限，学生平时接触的信息量少，知识面窄，接触的人少，在与人交往中存在许多问题，不少学生难以融入新的人际环境。
针对上述情况，本课将通过引导学生开展一系列活动，增加班级的文化内涵，增强班集体的凝聚力，共同营造成员归属感强烈的班集体。
三、说教法、学法（一）教法：为了充分发挥教师的主导性与学生的主体性，在教学过程中我主要使用了：1、情景教学法2、活动法3、直观演示法（二)学法：为了培养学生在学习过程中获取、整理和运用知识的能力，本节课我计划引导学生通过“分析归纳、小组合作、自主探究”等学习方法进行学习。
1.3 融入新集体教案目标要求:1.知识与能力了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。
知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。
通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力;搜集,整合、提炼有效信息的能力。
2．过程与方法通过参与“探究园”中“第一名是怎样来的”，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。
通过“探究园”中“齐参与”的活动，增强集体荣誉感。
开展“建设集体从我做起”的活动，在一定理论的指导下，为建设班集体，增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。
并学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。
3．情感、态度与价值观通过活动培养对新集体的归属感，尽快融人到新的班集体中。
自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。
重点难点易错点1、增强班集体的凝聚力与维护班集体荣誉的异同(易错点)2、如何去维护集体的荣誉，增强集体的凝聚力(重点、难点)课时安排: 教学时数为2课时。
教具准备：多媒体课件ppt第一课时教学过程：一、情境激趣。
多媒体展示某七年级（5）班在本年级8个班的军训汇报表演过程，最终该班夺得年级组的第一名。
探究活动一：第一名是怎么来的1、出示问题：ppt⑴七年级(5)班”获胜的根本原因是什么？⑵你们一定参加过很多集体活动，如：拔河，合唱等，请你们谈谈比赛获胜时的感受？（集体活动的态度、表现、集体的凝聚力等方面来谈）2、学生分组活动（讨论交流）3、小组代表介绍本组讨论的结果，全班分享4、教师评价（从以下几点：小组的成员是否每个人积极参与了讨论；小组的讨论是否达到了预期的目的；小组代表的发言是否引起班上同学的共鸣）探究活动二：齐参与多媒体放映“学生参与学校举办的2009年元旦学生文艺汇演”片断出示话题：你们是怎样说服大家一起来参加元旦文艺汇演的？（从集体荣誉感；发挥自己的特长；重在参与；集体活动都应参与等方面来谈）学生活动：自由讨论并自由发言学生代表对大家的意见进行总结教师评价（从以下方面：1、表演的同学是否投人，是否逼真。
融入新集体教学设计一、教学目标知识目标：积极在同学中尽快建立新的伙伴；知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉与利益。
能力目标：学生能学会分组合作探究问题，全面分析、解决问题的能力及归纳总结的学习方法；探索及同学、朋友交往的方法；建立良好班集体。
情感态度价值观目标：主动交往，感受教学活动的乐趣，对“好伙伴〞的标准形成共识，从而珍惜同学友谊。
使学生对新集体有归属感，尽快融入到新的班集体中，增强集体的凝聚力，共同担负起承建新班集体的责任。
二、教学重点、难点通过积极的交往在新校园里建立起新友谊。
尽快融入新集体三、教学方法：通过情景设置、小组讨论、角色体验等方式进展活动教学。
四、教学过程第一课时【导入新课】材料：进入中学，杨亮及小学的好同学、好朋友分开了，不免有些失落。
来到新班级，见到陌生的同学，杨亮感到有些手足无措。
“这几天，我脑子里总是浮现出过去及好友一起学习、玩耍的情景，经常想起过去在班里像条鱼一样自由自在的欢乐时光。
现在，面对新的班集体，及新同学接触，我却常常不知所措。
现在，我能在新的班集体中找到像以前那样的好朋友吗？〞【师】佛曰：前世500次的回眸换来今生的一次擦肩而过。
缘分让我们聚在一起，开场长达三年的学习生活，我们更应该珍惜这份缘，彼此关心帮助，一起度过美好的中学生活，现在就让我们相互认识相互熟悉相互友爱，成为相亲相爱的“一家人〞吧……【新课教学】一、结识新同学【师】大家进入初中已经有一段时间了，在这段时间当中你结识了多少新朋友？用什么方法认识的？【生】【师】为什么有的同学认识的新朋友比拟少呢？【生】【师】亚里士多德说过：一个人不与别人打交道，不是一个神就是一个兽。
初到新集体，面对那么多陌生的新面孔，我们的心情有点害怕，有点紧张，这是正常的。
认识新同学，结交新友情，这是快乐中学生【师】首先我们来看一下什么样的人受欢送，容易交到朋友，什么样的人不容易交到朋友。
讨论：同学们渴望及什么样的同学交朋友，又讨厌什么样的人？〔列出你所喜爱跟讨厌的人的品质、性格〕结论：1. 受群众欢送的人的品质、性格____________________2. 最不受人欢送的品质、性格________________________【师】知道了受欢送的特征与不受欢送的特征后，我们就可以有意识的调整、改变自己的不良的品质。
粤教版思品七上《融入新集体》word教案教学目标知识与能力了解个人离不开集体，学校是我们成长的摇篮。
明白集体团结的重要性，自觉爱护集体荣誉和利益。
通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力；搜集、整合、提炼有效信息的能力。
过程与方法通过参与“探究园”中“第一名是如何来的”，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。
通过“探究园”中“齐参与”的活动，增强集体荣誉感。
开展“建设集体从我做起”的活动，在一定理论的指导下，为建设班集体，增强集体的凝聚力奉献自己的聪慧。
并学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。
情感、态度与价值观通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。
自觉爱护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。
教学重点：如何关心学生尽快融入新集体。
教学难点：如何关心学生尽快融入新集体。
课时安排２课时。
教学过程第1课时集体的力量教学设计一、导入：故事：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。
它对别处的世界专门好奇。
一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些可怕，但慢慢地，它就被眼前的情形吸引住了。
炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它沉醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。
这时，传来了海妈妈着急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了…”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬时消逝得无影无踪。
提出问题：１、什么缘故小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会赶忙消逝？２、假如小水珠不想在那个世界上消逝，它该如何办？分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，专门容易被蒸发掉。
但回到大海就不一样了。
那儿有许多的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，因此没有那么容易被蒸发掉。
由那个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海妈妈的关系一样呢？学生回答（略）二、探究园P17假如你们是七年级（5）班的同学，请一名同学当记者，请他（她）采访一下七年级（5）班的同学！学生讨论发言（略）教师指导：个人与集体的关系（详见ppt）三、阅读与感悟P22《野雁的感受》同学摸索：１.野雁单飞与群飞的区别在哪里２.找出文中表达野雁团结协作的精神的语句教师指导：什么缘故班集体是我们成长的园地四、说说集体凝聚力【故事老鼠偷油】有一只老鼠一块去偷油喝，但是油缸专门深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，全然就喝不到油，愈闻愈垂涎。
《融入新集体》说课稿教材分析★教材总体印象：七年级思想品德（上册）融合心理健康和伦理道德的内容，对学生进行心理健康和行为规范的引导，对于培养他们形成良好的品德，树立积极的生活态度，实现身心的协调发展有着重要的作用。
教材的编写理念、教学内容的构建以及教材的呈现方式、装帧设计等方面都给人焕然一新的感觉，富有时代色彩。
尤其是教材的呈现形式，四个栏目“探究园”、“心灵导航”、“实践与评价”、“阅读与感悟”的设计，遵循了辩证唯物主义从直观感知到抽象思维，再到实践的认识路线，符合学生的认知规律，大量的生活实例、活动设计、阅读材料有效地激发了学生的学习兴趣，同时也有利于教师教育方式的革新，给我们教师提供了创造性的空间，建立了一个师生互动的平台，我非常高兴地摘下了道德说教的面具，换上了教学活动总导演的真心的笑容，感谢新教材赋予了我们政治教师这一崭新的形象。
★本课重要性：《融入新集体》是七年级思想品德（上）第一单元的第三节，第一单元“走进中学”安排了“我上中学了”、“认识新伙伴”和“融入新集体”三个关系密切的主题，上述学习内容对于刚迈入中学大门的七年级新生是十分必要的，因为中学与小学无论是在学习上、人际交往上还是在班集体建设方面都存在明显的差异，学生或多或少都存在疑惑和不适应，本单元对于引导学生尽快适应中学新的学习生活，摆脱因不适应带来的困惑与烦恼意义重大。
由于班集体是学生学习、交往的基本场所，是学生成长的重要园地，班集体的凝聚力强，学生对集体的归属感强，集体内部的人际关系就会和谐，学生就会心情愉快，学习效率高，人格健全。
因此第三节《融入新集体》既是上两节内容的沿伸，又对学好后面的“认识自我”、“学会交往”、“学会学习”三个单元的内容将起到十分重要的作用。
★内在结构：本课内容，是在上节课了解了班集体是我们成长的园地的基础上，围绕尽快融入新集体的方法与途径这一中心展开，线条清晰，环环相扣，结构完整，主要包括四个部分内容：（1）增强班集体的凝聚力。
1.3 融入新集体教案
目标要求:
1.知识与能力
了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。
知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。
通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力;搜集,整合、提炼有效信息的能力。
2．过程与方法
通过参与“探究园”中“第一名是怎样来的”，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。
通过“探究园”中“齐参与”的活动，增强集体荣誉感。
开展“建设集体从我做起”的活动，在一定理论的指导下，为建设班集体，增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。
并学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。
3．情感、态度与价值观
通过活动培养对新集体的归属感，尽快融人到新的班集体中。
自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。
重点难点易错点
1、增强班集体的凝聚力与维护班集体荣誉的异同(易错点)
2、如何去维护集体的荣誉，增强集体的凝聚力(重点、难点)
课时安排: 教学时数为2课时。
教具准备：多媒体课件ppt
第一课时
教学过程：
一、情境激趣。
多媒体展示某七年级（5）班在本年级8个班的军训汇报表演过程，最终该班夺得年级组的第一名。
探究活动一：第一名是怎么来的
1、出示问题：ppt
⑴七年级(5)班”获胜的根本原因是什么？
⑵你们一定参加过很多集体活动，如：拔河，合唱等，请你们谈谈比赛获胜时的感受？（集体活动的态度、表现、集体的凝聚力等方面来谈）
2、学生分组活动（讨论交流）
3、小组代表介绍本组讨论的结果，全班分享
4、教师评价（从以下几点：小组的成员是否每个人积极参与了讨论；小组的讨论是否达到了预期的目的；小组代表的发言是否引起班上同学的共鸣）
探究活动二：齐参与
多媒体放映“学生参与学校举办的20**年元旦学生文艺汇演”片断
出示话题：你们是怎样说服大家一起来参加元旦文艺汇演的？（从集体荣誉感；发挥自己的特长；重在参与；集体活动都应参与等方面来谈）
学生活动：自由讨论并自由发言
学生代表对大家的意见进行总结
教师评价（从以下方面：1、表演的同学是否投人，是否逼真。
2、发言的同学是否积极主动。
3、学生代表的总结是否比较准确。
4、是否达到了预期的目的）
二、说说我们原来的班集体
师：一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。
（过渡）
1、师解读并提问：我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体。
可以这样说：“我们是在集体中一步步成长起来的。
”那么，回想一下你们原来的班集体，你们原来的班集体是怎样的呢？它对你的成长有什么影响？请同学们回想一下。
2、学生讨论并自由发言（略）
3、师分析：综合刚才几位同学的发言，我们可以得出：如果我们是生活在一个团结友爱、积极向上、富有凝聚力的班集体里，才有归属感和力量感。
相反，如果我们是生活在一个涣散、一盘散沙般的集体里，对我们的成长也会产生不良的影响。
4、如何去维护集体的荣誉，增强集体的凝聚力？指导学生看教材P19-20面的内容：
⑴班集体是我们成长的园地，成长在班集体的好处：①班集体可以满足我们的心理需要；②班集体可以使我们获得知识、增长能力、拓展视野、培养性格、陶冶情操，等等。
⑵增强班集体的凝聚力：①表现：班集体成员为了共同的目标团结在一起，心往一处想，劲往一处使；②原因：一个富有凝聚力的班集体能使人感受到温暖，有归属感和力量感，也能使人在这个温暖、和谐、真诚、向上的大家庭中健康快乐地成长。
③依靠的力量：一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献。
④做法：只要我们团结友爱、互相帮助、互相激励、积极向上，我们的班级就能成为一个有凝聚力和安全的大家庭。
⑶自觉维护集体荣誉：①原因：班集体荣誉感可以使同学们产生归属感，形成向心力、亲和力。
会给人带来自豪感，但集体的荣誉需要每个同学的责任感，需要大家自觉去维护；②做法：每一个人付出自己的一份力量，每一个人都不损害集体利益。
⑷让个性在集体中张扬：①原因：一个优秀的班集体，是由个性各异的人组成的。
各人的优点、特
长越够充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀。
②做法：自觉遵守集体纪律，服从集体利益，主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。
三、“畅谈我们心目中的班集体”师：同学们都希望到中学后，生活在一个出色的班集体中。
一个良好的班集体需要我们共同建设。
那么，你心目中理想的班集体是什么样子的呢？
可引导学生从同学关系、师生关系、班干部队伍、班级氛围、学习风气等其他方面来描绘自己心目中理想的班集体。
师：一个良好的集体需要每个成员出谋划策，添砖加瓦，你准备怎样为班集体作贡献呢？
请学生谈谈自己准备怎样为班集体作贡献。
引导学生从不同的角度谈，包括学习、纪律和其他各种活动等为班集体作贡献。
1、集体的概念
⑴出示ppt课件（在括号内填上恰当的词）
树林是（）构成的集体；繁星是（）构成的集体；
大海是（）构成的集体；学校是（）构成的集体；
2.学生试着概括什么是集体
（对初一学生，要求可低点，只要能说出由个体组成的群体即可）明确班集体是我们成长的园地，良好的班集体对我们的成长有着积极的影响。
3、读教材P19面的“小词典”，全班集体齐读二遍
四、易错点拨
增强班集体的凝聚力与维护班集体荣誉的异同：相同点：需要每个同学都要付出自己的一份力量。
不同点：增强班集体的凝聚力，是需要每个同学团结友爱，互相帮助，互相激励，积极向上的精神，使班集体力量凝聚在一起；维护班集体荣誉，是指每个同学不损害集体的利益，不给集体抹黑，维护原来已取得的成绩或美好形象。
五、故事评析
《老鼠偷油》
有一只老鼠一块去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油，愈闻愈垂涎。
喝不到油的痛苦令它们十分焦急，但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同事，谁也不可以有自私独亭的念头。
第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有这么一点点，大家轮流喝，一点也不过癌，今天算我运气
好，不如自己痛快喝个饱。
夹在中间的第二只老鼠也在想：下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗?我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着：油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
作业题：你从这样故事中感受到什么？（一个人的力量是有限的，需要团结协作。
班集体同样如此）
六、课堂小结
师：通过这一节课的学习，我们明白了班集体是我们成长的摇篮，集体活动中最重要的是团结合作。
希望同学们都能热爱班集体，积极为班集体作贡献。
七、课后作业：
1、什么是集体？
2、为什么说集体是我们成长的园地？
3、为什么说良好的班集体对我们的成长有积极的作用？
第二课时
教学过程:
一、导入新课：
师：上一节课我们感知了班集体是我们成长的摇篮，集体活动中最重要的是集体的团结合作。
那么，我们应该怎样才能尽快地融入新集体呢？我们这节课来学习。
二、讲授新课：
1、、检查学生的预习情况：
融入新集体的方法和途径有哪些？学生回答，教师归纳：
（1）增强班集体的凝聚力。
（2）自觉维护集体荣誉。
（3）让个性在集体中张扬
2、活动（实践与评价）：
师：发挥你的聪明才智，大胆创新，设计符合班级实际，又有具体措施，切实可行的方案
⑴学生开展活动，教师巡视检查；
⑵小组评议；
⑶教师小结（从是否有新意，是否符合班实际，是否可行，是否有具体措施等方面）
3、阅读与感悟，拓展主题。
⑴、学生阅读教材P21—22阅读与感悟《野雁的感觉》，谈启示与体会。
⑵、教师小结：
群体的凝聚力既是群体存在的重要条件，也是增强群体功能、实现群体目标的重要条件；一个人离开了集体就像鱼儿离开了水；轮流承担集体繁重的工作是集体成员的义务和责任；在集体中应互相勉励，互相帮助。
三、课堂小结：
师：一滴水，只有放进大海，才永远不会干涸；一个人只有融进集体，才能充分展示他的才华和生命价值。
我相信，只要我们每一位同学互相帮助、互相激励、积极向上，自觉遵守集体纪律、维护集体荣誉、充分张扬自己的个性，我们的集体一定会因为我们的发挥和责任感的增强而变得更加优秀。
四、布置作业：
1、怎样增强班集体的凝聚力？
2、什么是集体荣誉感？
3、融入新集体的方法和途径有哪些？。
