人教版小学语文二年级上册第三单元集体备课

人教版小学语文二年级上册第三单元教案之三教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：能正确读写生字，认识生字新词。

能理解课文内容，感受课文中的情感。

学会通过观察图片，发挥想象，进行看图写话。

2.过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

引导学生观察生活中的事物，提高观察力和想象力。

培养学生合作学习，提高交际能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关爱自然的情感。

培养学生积极向上，勇于探索的精神。

二、教学内容课文《小松鼠找花生》三、教学重点与难点1.教学重点：生字的认识与读写。

课文内容的理解。

看图写话的能力。

2.教学难点：课文中的抽象词语理解。

看图写话的想象力发挥。

四、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示课文图片，引导学生观察并讲述图片内容。

（2）板书课题《小松鼠找花生》，让学生齐读课题。

2.课文阅读（1）教师范读课文，学生边听边圈出生字。

（2）学生自由读课文，巩固生字。

（3）分角色朗读课文，体会课文情感。

3.生字学习（1）教师逐个出示生字，引导学生认读。

（2）学生组内交流，分享生字识记方法。

（3）教师选取重点生字，进行书写指导。

4.课文理解（1）学生讲述课文故事大意。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

（3）学生分享对课文的理解和感悟。

第二课时1.复习导入（1）学生复述课文故事。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

2.看图写话（1）展示课文图片，引导学生观察。

（2）学生发挥想象力，讲述图片中的故事。

（3）教师指导学生进行看图写话，注意用词准确、语句通顺。

3.小组合作（1）学生分组，讨论课文中的问题。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评。

4.课堂小结（2）鼓励学生在生活中观察事物，发挥想象力。

五、课后作业1.家庭作业：抄写生字。

复述课文故事。

家长签字确认。

2.选做作业：观察生活中的事物，发挥想象力，写一篇看图写话。

六、教学反思本节课通过阅读、观察、讨论等多种形式，使学生深入理解课文内容，提高了学生的阅读能力和想象力。

第三单元单元备课教材分析：本单元以儿童生活为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文。

这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。

教学目标：1.认识本单元55个生字、读准4个多音字、会写38个生字，会写29个词语。

2.正确、流利地朗读课文3.了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。

4.借助关键词句，理解课文内容，讲讲故事。

5.能针对问题，说出自己感受或想法。

口语交际1.能按照顺序说话，把主要意思说清楚。

2.继续培养学生专心听、静心听得好习惯，在听的过程中，记住主要信息。

语文园地一识字加油站1.认识11个生字，了解词组的结构特点。

2.能正确辨析与运用同音字。

3.学习用“一边…一边…”说句子。

4.写写自己喜欢的玩具。

学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。

5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的习惯。

6.背诵积累故事《小儿垂钓》。

7.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。

教学重难点：1.本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。

课后题形式多样，针对问题，引导学生畅谈自己的感受或想法2.本单元的另一个教学重点是“借助关键词句，理解课文内容”。

3.二年级上册开始正式进行写话练习，共安排了三次，分别是纪实类、应用类、想象类。

本单元是第一次正式的写话练习，安排的是说说写写自己喜欢的玩具。

教材用指导语加图示方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求“写在方格纸上，标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。

课时安排：十二课时2、老师边制作，边口述制作过程。

我的小制作是不倒翁。

不倒翁是怎样制成的呢？首先要准备好制作不倒翁的材料和工具：彩球、乒乓球、橡皮泥、牙签、瓶盖、铁丝、彩笔和剪刀。

材料和工具准备好后，就可以开始制作了。

我是这样制作不倒翁的：首先把彩球的一头用筷子或铁钉弄一个小洞，再把橡皮泥放在彩球最底下，作为不倒翁的身子，接着用牙签把乒乓球固定在彩球上方，作为不倒翁的头，然后在乒乓球上画上不倒翁的脸，最后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁头上。

第1篇教学目标：1. 知识与技能：通过本单元的学习，学生能够正确地读写本单元的生字，并能运用所学知识进行简单的组词造句。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读、背诵、讨论等活动，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心他人、团结互助的良好品质。

教学重点：1. 理解课文内容，正确读写生字。

2. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

教学难点：1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。

2. 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

教学过程：一、导入1. 教师出示课题，引导学生说出课题的拼音和意思。

2. 教师简要介绍本单元的学习内容。

二、新课导入1. 学生自由朗读课文，教师检查学生的朗读情况。

2. 教师引导学生说出课文的主要内容。

三、生字教学1. 教师出示生字，引导学生说出拼音和意思。

2. 学生跟读生字，教师纠正发音。

3. 学生分组进行生字书写练习，教师巡视指导。

4. 学生展示自己的书写作品，教师给予评价。

四、课文理解1. 教师引导学生朗读课文，理解课文内容。

2. 教师提问，检查学生对课文的理解情况。

3. 学生分组讨论课文，分享自己的观点。

五、口语表达1. 教师引导学生根据课文内容进行口语表达。

2. 学生分组进行口语表达练习，教师巡视指导。

3. 学生展示自己的口语表达作品，教师给予评价。

六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

七、课后作业1. 背诵课文。

2. 完成课后练习题。

教学反思：本节课通过多种教学手段，如朗读、背诵、讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力和口语表达能力。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

2. 关注学生的学习差异，因材施教。

3. 注重培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

4. 加强课堂评价，及时反馈学生的学习情况。

第2篇教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“窝、巢、洞”等生字，学会书写“小、树、鸟”等生字。

识字3教案目标：知识与技能1、认识11个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

过程与方法以诵读为主，在比较中识字。

情感态度与价值观有热爱祖国的情感，对三字经这种语言形式感兴趣。

教案重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

教案难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。

有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

教案准备：挂图、生字卡片教案课时：2课时第一课时一、谈话导入。

1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。

勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。

一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。

祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。

今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！2、板书：识字三，边板书边让学生书空。

二、自主探究，学习生字。

1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。

2、去掉拼音读词语。

3、调动学生的生活积累识字。

比如，各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。

再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。

4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。

5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。

如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。

“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。

6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。

如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。

7、教师抽查学生自学情况：换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与眠――民加一加：夹――峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园三、写字指导。

(1)巩固音、形。

二年级上册第三单元集体备课一、教学内容本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的，突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。

其中有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。

相信学生们通过本组教材的学习，会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。

二、单元教学目标1、会认55个生字，会写44个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的伟大。

3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的感情。

三、单元重难点重点1.认识55个生字，会写44个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受祖国的伟大。

难点3.感悟文中蕴含的思想感情，培养学生热爱祖国的情感和民族自豪感。

9、欢庆教学目标：1、认识7个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情教学重难点1、理解“国庆”的重大意义。

2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

教学过程：一、揭示目标，自学初读1、揭题导入：同学们，我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？我们马上就要迎来祖国妈妈的第65个生日，哪位同学能给大家介绍一下国庆节的来历？今天我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗。

（板书课题：欢庆）本课中我们说的是欢庆国庆，还可以说欢庆（）？2、出示教学目标：（1）认识7个生字。

会写8个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、借助拼音读生字，并在课文中圈出生字，同桌互相认读。

4、教师正音，交流识字方法，教师提示“乐”是多音字。

5、男女生比赛，为生字口头组词，指名领读。

二年级语文上册第三单元备课教案设计二年级语文上册第三单元备课教案设计教学目标：1、认识12个字，会写9个字。

2、通过读故事，懂得合作的重要。

3、有感情朗读课文。

4、学会合作。

教学重点：识字与写字教学难点：懂得合作的重要，学会合作.教学过程：导入：同学们，你们喜欢小动物么?请说说你喜欢的动物名字和本领.生答. 生：我喜欢小狗，它能看家。

生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。

生：我喜欢……今天老师带来了三个小动物，(师展示图片)说说他们的名字和本领.生答，天鹅会飞，大虾会游泳，梭鱼会游泳.师板书课题.今天，我们来学习著名的寓言故事《天鹅、大虾和梭鱼》要知故事究竟讲了什么，先要和生字宝宝交上朋友，让生字宝宝领我们走进课文.教学过程：一、识字1、快速初读课文，用自己喜欢的符号标出仍不认识的生字。

2、小组内合作解决生字，师指导方法：请同学们分小组合作解决生字，要求：组长安排轮流说出自己不认识的生字，每个同学发言时，其余同学帮助他解决。

不抢说，不随便打断别的发言。

（设计意图：以实践来引导学生学会合作）3、再读课文，熟悉生字。

4、师出示生字卡片，检查认字情况，并作整体评价.点明合作的.成功与否，合作中若有问题，可稍加指导.(设计意图：再次对合作进行指导，引导学生理解合作)5、做猜字游戏3-4组.6、与生字宝宝握握手。

使领写“却”认识单耳刀。

“步”注意下面的部分不是“少”。

（指导规范写字，及书写字时纠正）大家和生字宝宝已经很熟悉了，现在它们很想回到课文里重新和大家见见面.下面我们一起到故事里去吧!二、细读课文，理解文意。

1、师范读课文。

2、生自由练读课文。

读文要求：声音响亮，读音准确，有感情。

3、点名读文，生从以上三方面评读。

4、读课文第二小节，思考问题：（1）天鹅、大虾和梭鱼他们都给自己上了套，而且拼命的拉车，车子动了没？为什么？（2）从文中找出说明问题的句子，读一读。

生分小组合作交流，每组有一名同学代表回答。

（锻炼合作）师板书图1。

二年级上册第三单元备课【单元教材简析】本组教材是围绕“爱祖国”这个专题展开的，从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。

本单元共有一篇识字，四篇课文，其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，还有就是盼望祖国早日统一的《看雪》。

最后是复习提高的《语文园地》。

【单元总体目标】1、掌握本单元要求掌握的生字，对一类生字做到四会，能够认读二类生字。

2、达到情感体验，感悟祖国的伟大，并在孩子的头脑中建立起热爱祖国的情感。

3、理解课文内容，有感情地朗读及背诵课文。

【单元教学建议】本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。

1、多让学生朗读课文，在读中感悟文章的思想感情。

让学生受到潜移默化地熏陶。

2、课前引导学生搜集跟课文有关的资料，加深学生对课文的理解程度。

3、在具体教学过程中，可根据课文不同的特点采取不同的教学形式，因文施教。

如《欢庆》可以有条件地播放《开国大典》片段，让学生去切身体会一下；在教学《北京》时可让学生自己在课下收集北京的资料图片，课上给大家介绍一下，激发学生学习的欲望。

【单元教学时间】本单元共十课时。

其中《识字三》1课时，《欢庆》1课时，《北京》2课时，《我们成功了》2课时，《看雪》2课时，《语文园地三》2课时。

沂南小学语文二年级上册集体网络备课时间2010年7月19日单位蒲汪中心小学主备人田启军课题第三单元《识字三》课型识字参入集体备课人员贾洪菊杨凤玲蒋秀云谢圣梅李文娟教材简析《识字三》（人教版课标本二上）是一篇赞美祖国河山，颂扬民族精神的三字经。

本课的三字经，文字只有寥寥48个字，但是内涵却是极为丰富。

朗读起来，每一句都气势磅礴，掷地有声。

从头到尾都洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

单元教学计划一、教材分析：本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文，让我们在阅读中充分感受到了童真童趣，体会儿童的情感世界。

本单元还安排了“语文园地三”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”几个板块。

二、单元教学目标：1．会认55个生字、会写38个生字，读准四个多音字，引导学生自主识字、合作学习。

激发学生积累词语的兴趣。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．记住关键语句，理解课文内容，讲讲故事。

4．能针对问题说出自己的感受和想法。

5．写写自己的玩具。

学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。

三、单元教学重点：本单元的一个教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受和想法”，另一个教学重点是“借助关键语句，理解课文内容”。

四、单元教学时间：《曹冲称象》2课时《玲玲的画》2课时《一封信》2课时《妈妈睡了》2课时《口语交际》1课时《语文园地三》3课时一、谈话揭题，激发兴趣。

1.谈话：同学们，你知道大象有多重吗?人们是怎样称出大象的重量的呢？2.讨论：学生交流课前收集的信息。

3.引出课题：（板书：曹冲称象）4.读课题，认识生字“曹、称”，理解词语“称象、重量”。

二、初读感知，总体把握。

1.自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2.检查学生对生字词的认读情况。

（1）看图识字。

课件出示一杆秤（2）指名读。

强调重点字的读音：如“一杆秤”中“杆”的读音是第三声。

（3）齐读词语。

（4）指导书写“称”“秤”。

（5）组词，区分“做”的形近字。

做（）作（）故（）（6）学生选用自己喜欢的识字方法学习生字。

3.交流汇报预习所得，读好长句子。

课件出示：有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？教师范读，指名读，读好停顿和反问的语气，语调上扬。

4.指名读课文，评价读书情况。

（1）指名读课文，要求正确、流利、有感情。

（2）指出读的不足之处。

人教版二年级上册语文第三单元教案人教版二年级上册语文第三单元教案人教版二年级上册语文第三单元教案1教学目标：1、运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。

正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力和写字水平，根据上下问理解词语的意思。

2、提高学生的阅读能力，能根据通过自读课文理解课文内容;情感态度目标中，通过学习，激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。

教学重、难点：1、运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。

2、正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力，养成认真观察的好习惯。

一、导入新课1、同学们，上节课我们已经初读了课文苏珊的帽子(板书)，对课文有了一个整体感知，谁能说说这篇课文主要讲了一件什么事?苏珊得了癌症，接受了三个月的化疗，失去了一头美丽的金发，心里很难过，但老师理解她，同学们尊重她，最后，她开心的笑了。

2、这篇课文与本单元的其他几篇课文有什么不同?(批读文)你从文中的批注当中知道了什么?3、读了课文，同学们还有什么疑问?①谁是苏珊?苏珊为什么要戴帽子?②苏珊戴上帽子后的心情怎样?4、同学们提出了这么多有价值的问题，那么苏珊和帽子之间到底发生了什么样的故事呢?下面就让我们带着这些问题去品读课文，并在课文中进行批注。

5、课件出示：几种常用的批读方法。

二、学习第一自然段1、请同学们参照老师提供的几种常用的批读方法，用自己喜欢的方式读课文的第1自然段，边读边思考，把自己的认识和体会批注下来。

2、老师发现大家的批注都做的很不错，谁愿意把自己的批注说给大家听呢?生：我从一二句中知道了苏珊是个可爱的小女孩，但她身体里长了一个小小的肿瘤。

生：我在“小小”“竟”“三个月”“更瘦小”“掉光了”这些词语下面加了“。

”我从这些词语中体会到了苏珊小小年纪就要经受癌症化疗这些大人们都难以忍受的痛苦和折磨，苏珊是多么的不幸。

第三单元集体备课本单元围绕着“儿童生活”这一主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文，以儿童的视角，表现儿童的生活。

《曹冲称象》讲了曹操的儿子曹冲小时候想出称大象的办法的故事，赞扬了曹冲善于观察，乐于动脑，能大胆表达想法的品质；《玲玲的画》写了玲玲在画弄脏后，巧妙地在弄脏的地方画上一只小花狗，使整张画看上去更好了的故事，告诉我们“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”的道理；《一封信》中露西给爸爸写了两封信，表达了对爸爸的思念，表现了露西的乖巧懂事；《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，写出了妈妈的辛苦与劳累以及妈妈与孩子之间美好的爱。

单元语文要素在课文中的梯度序列内容教学要点字词识写◎认识62个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写32个词语。

◎了解“弹钢琴”等词组的结构特点。

◎能正确辨析与运用4组同音字。

语言积累◎学习用“一边……一边……”说句子。

◎学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。

◎背诵古诗《小儿垂钓》。

阅读理解◎能正确、流利地朗读课文。

◎了解关键词句的意思，能用指定的词语说句子。

◎能借助关键词句，理解课文内容，试着讲讲故事。

4 曹冲称象教学目标1.认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个字，会写“一同、柱子”等11个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

重点学习第4自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。

通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。

3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，能大胆表达想法的品质。

教学重难点1.能正确、流利地朗读课文。

重点学习第4自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。

通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。

2.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，能大胆表达想法的品质。

教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。