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车刀刃磨时安全培训教材一、引言车刀是机动车维护和修理过程中常用的工具，它的磨损程度直接关系到车辆维护质量和操作人员的安全。
因此，在使用车刀时，安全是至关重要的。
本教材旨在帮助操作人员正确使用车刀，并提供相关的安全培训知识，以确保操作人员的安全和修理工作的顺利进行。
二、车刀刃磨基础知识1. 车刀刃磨的目的车刀的刃磨是为了保持其锋利的切削边缘，以提高车刀的工作效率和寿命。
2. 车刀的类型根据车辆维修需要，车刀可以分为剪切刀、刮刀、铲刀等不同类型。
不同类型的车刀需要采用不同的刃磨方法和工具。
3. 车刀刃磨的频率车刀的刃磨频率取决于使用情况和刃磨后的切削质量。
通常情况下，车刀每使用8小时需要进行一次刃磨。
三、车刀刃磨的安全操作步骤1. 准备工作（1）确认车辆停放在平稳的地面上，并使用防滑垫固定车辆。
（2）穿戴个人防护装备，包括防护眼镜、手套和耳塞等。
（3）确保车刀刃磨区域通风良好，避免有害气体的积聚。
2. 切断动力在刃磨车刀之前，必须切断车辆的动力。
这是防止车刀突然启动造成意外伤害的重要步骤。
3. 处理刃磨部位（1）清理车刀表面的污垢和油脂。
（2）确定车刀刃磨角度，并进行标记。
确保刃磨后的角度与原始角度一致。
4. 使用正确的刃磨工具根据车刀的类型，选择适当的刃磨工具，如磨石、砂轮等。
确保工具的质量可靠，并进行常规检查。
5. 进行刃磨操作（1）将刃磨工具握稳，以避免在操作过程中滑动或掉落。
（2）按照刃磨角度和方向，将车刀刀片与刃磨工具接触，以期获得理想的刃磨效果。
（3）均匀施加力量，避免过度刃磨导致车刀刃片过薄。
6. 检查刃磨结果刃磨完成后，使用肉眼或放大镜仔细检查车刀刃片的平整度和光滑度。
确保刃磨后的刃片无毛刺和明显的缺陷。
7. 清洁车刀和工作区域刃磨完成后，清洁车刀表面的切屑和油渍，并将工作区域恢复到干净整洁的状态。
四、车刀刃磨时的安全注意事项1. 安全观念始终将安全放在首位，在进行车刀刃磨操作时，要时刻保持警惕，并遵循相关的安全操作规程。
总课时时间：课题五车刀简介（车刀的刃磨）教学目标：1、了解砂轮的选用；2、掌握车刀刃磨的方法和步骤及车刀在砂轮机上的磨刀训练。
德育目标：培养学生合作精神教学重点：车刀刃磨的方法和步骤。
教学难点：车刀在砂轮机上的磨刀训练。
教学方法：讲练结合教学课时：2课时教学用具：多媒体、车刀实物（外圆车刀）教学课型：新授教学过程：课题车刀的刃磨一、组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课二、复习提问1、车刀几何角度的作用及选择？三、导入语我们上节课学习了如何选用车刀几何角度的作用，从而提高加工质量和切削效率。
我们在学完这些之后能不能将毛坯磨成合格的车刀呢？下面我们就来一一的解决这些问题。
（一）砂轮的选用1.氧化铝砂轮（刚玉砂轮）多呈白色，砂粒韧性好，比较锋利，但硬度低，适合用于高速钢车刀的刃磨。
还适合用于刃磨硬质合金刀柄部分。
2.碳化硅砂轮多呈绿色，砂粒硬度高，切削性能好，但较脆，适合用于刃磨硬质合金车刀。
（二）车刀刃磨的方法和步骤现以（90o）硬质合金外圆车刀介绍手工刃磨的方法。
1、先磨去车刀前面、后面上焊渣，将车刀底面磨平。
2、粗磨主后面和副后面刀柄部分。
3、粗磨刀体上的主后面。
4、粗磨刀体上的副后面。
5、粗磨前面。
6、磨断屑槽。
(1)断屑槽的形状：1）圆弧形：前角一般较大，适宜切削较软的材料。
2）直线形：前角较小，适宜切削较硬的材料。
注：手工刃磨的断屑槽一般为圆弧形。
7、精磨主后面和副后面8、磨副倒棱9、磨过渡刃10、车刀的手工研磨（三）注意事项1、刃磨时须戴防护镜。
2、新装的砂轮必须经过严格检查，经试转合格后才能使用。
3、砂轮磨削表面须经常修整。
4、磨刀时操作者以站在砂轮侧面为宜，尽量避免正对砂轮；一台砂轮机以一个人操作为好，不允许多人在一起围观，避免因砂轮破损而伤人。
5、磨刀时不要用力过猛，以防打滑而伤手。
6、使用平型砂轮时，尽量避免在砂轮端面上刃磨。
7、刃磨高速钢车刀时应及时冷却，以防刀刃退火，致使硬度降低。
车刀的刃磨教案教案标题：车刀的刃磨教案教案目标：1. 理解车刀刃磨的重要性及基本原理；2. 掌握车刀刃磨的步骤和技巧；3. 提高学生的刃磨车刀的实际操作能力。
教学准备：1. 教师：制作刃磨车刀的模型或使用实物示范；2. 学生：课桌、刃磨车刀的工具和材料。
教学步骤：1. 导入环节：a. 引入话题：引导学生思考为什么车刀需要刃磨？刃磨能给车刀带来哪些好处？b. 提出问题：请学生描述一下他们在家中曾经见过或听说过什么刀刃磨具体例子。
2. 知识讲解：a. 通过模型或实物示范，讲解刃磨车刀的基本原理和步骤。
b. 重点讲解车刀的两种常见刃磨方法：手动刃磨和机械刃磨。
3. 实践操作：a. 分发刃磨车刀的工具和材料给学生。
b. 指导学生进行手动刃磨车刀的实践操作。
c. 强调安全注意事项和正确的操作技巧。
4. 实践总结：a. 学生就手动刃磨车刀的过程进行总结，并相互交流心得和改进方法。
b. 引导学生思考手动刃磨与机械刃磨的优缺点。
5. 拓展练习：a. 提供一些刃磨车刀的实际案例，让学生分析并提出刃磨建议。
b. 学生分组进行刃磨车刀实际案例的练习。
6. 总结与评价：a. 教师对学生的学习情况进行总结，并夸奖优秀的表现。
b. 学生对本节课所学内容进行反思，并提出问题与建议。
扩展活动：1. 将刃磨车刀的原理与实际应用进行对比，让学生思考刃磨车刀在不同场景中的重要性与影响。
2. 邀请专业的刃磨师或工程师来进行现场示范和讲解，并与学生进行互动交流，提高学生对刃磨车刀的理解。
注意事项：1. 教师应确保实践操作环节的安全性，并提前规范好学生的行为规范。
2. 鼓励学生积极参与讨论和实践操作，激发他们的学习兴趣和动手能力。
《车刀的刃磨》说课稿尊敬的各位领导，各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《车刀的刃磨》，本课题出自中国劳动社会保障出版社出版的《车工工艺与技能训练》一书，本教材以“行动导向”为基本思想出发，每个教学单元在结构上围绕培养技能这一核心，充分兼顾了理论与实践的有机结合，便于学生学习。
我们的学生动手能力强，对新事物兴趣高，但是也好玩，好动，自我控制能力差。
因此，教学过程中必须强调安全文明生产，维持好教学秩序。
俗话说“七分刀具，三分手艺”，可见刀具的重要性。
通过本次课的教学，我要达到的教学目标是：1、学生能够掌握正确的刃磨姿势和方法。
2、学会车刀的刃磨。
但是车刀图形复杂，角度多，刃磨难度大。
因此，认知车刀角度是本次课最大的难点，重点则是学会刃磨车刀。
针对本次课的特点，我将采用兴趣引入、讲授、实物展示、示范指导等多种教学方法来完成本次课的教学任务。
下面是我的详细教学过程：一、兴趣引课上课伊始，首先给学生讲解“磨刀不误砍柴工”的故事，以此引出车刀刃磨的好坏对工件质量的影响。
二、实物展示将已经磨好的刀具展示给学生看，驱使学生产生内在的好奇心和求知欲，学会欣赏劳动美。
同时提出思考问题：1、车刀为什么如此锋利，是由什么材料制成的呢？2、一把新车刀或者用钝了的车刀，该怎样刃磨使其重新变得锋利呢？刃磨时需要刃磨那些角度呢？带着这些问题，进入下一个环节三、理论知识的讲解1、车刀的材料(1)硬质合金钢对应着在绿色的碳化硅砂轮上磨(2)高速钢对应着在白的氧化铝砂轮上磨2、车刀几何要素利用车刀实物，教学生认识车刀上的三面两刃一尖等几何要素。
3、车刀角度利用挂图讲解形成车刀角度的三个基准坐标平面和各个角度的定义、范围。
需要刃磨的角度及刃磨时注意事项。
四、分组示范能否上好技能课，组织教学很关键。
在组织教学时，我按小组进行分工，责任到人，保证实习教学的有序进行。
强调好安全文明生产，以小组为单位互检劳保用品的穿戴。
接下来，我将分小组进行示范：1、示范砂轮机的使用首先提出下面几个问题，让学生带着问题看老师的示范操作。
车刀刃磨教案教案标题：车刀刃磨教案教案目标：1. 理解车刀刃磨的重要性和需求；2. 学习正确的车刀刃磨方法和步骤；3. 发展学生的操作技能，能够独立完成车刀刃磨的任务。
教学内容：1. 介绍车刀刃磨的背景和重要性；2. 讲解车刀刃磨的基本原则和技巧；3. 演示和练习车刀刃磨的步骤；4. 提供学生实践的机会，以加强技能的掌握和灵活运用；5. 总结和评估学生的学习成果。
教学步骤：引入：1. 创设学习氛围，提问学生是否了解车刀刃磨，以激发学生的学习兴趣。
导入：2. 介绍车刀刃磨的背景和重要性，解释车刀刃磨对于保持车刀的锋利和延长使用寿命的意义。
讲解：3. 讲解车刀刃磨的基本原则和技巧，包括如何选择合适的磨削方式、角度和速度等。
演示和练习：4. 进行车刀刃磨的演示，指导学生观察和理解操作的关键步骤。
5. 提供学生实践的机会，让他们亲自体验刀刃磨削的过程，并纠正他们的错误。
巩固：6. 指导学生总结和复习刚刚学习的知识和技能，强调车刀刃磨的重要性和正确操作。
7. 进行实际操作的评估，以考察学生对于车刀刃磨的掌握程度。
总结：8. 总结学习成果，回顾车刀刃磨的关键要点，并鼓励学生继续实践和提高。
教学资源：1. 车刀刃磨的实物样本和磨削设备；2. 讲解车刀刃磨的幻灯片或视频。
评估方法：1. 学生在实际操作中的技能表现；2. 对学生书面或口头提问，以检验他们对车刀刃磨的理解和掌握程度。
扩展活动：1. 鼓励学生了解其他相关的刃磨技术和设备；2. 给予学生更多的实践机会，以提高技能水平和应对刃磨过程中的不同情况的能力。
预期结果：经过本节课的学习，学生应该能够理解车刀刃磨的重要性，掌握正确的刃磨方法，并能够独立完成车刀刃磨的任务。
《车工工艺与技能》车刀刃磨【教学设计】随着科技的进步，企业生产手段已由车削技术发展为数控车削技术，但做为数控车削的基本刀具，车刀仍具有举足轻重的地位。
本节学习的《车刀刃磨》是“中国劳动社会保障出版社”出版的《车工工艺与技能》项目一中的内容，它贯穿整个专业始末，是车削技术的基本技能又是本教材的重点。
教材中完成该任务需要22个学时，学习过程中学生要掌握大量的专业名词概念，看懂复杂的车刀角度图，并掌握车刀的刃磨，所涉及的知识面广而杂，所以《车刀刃磨》是车工老师历来最头疼的课题，又是本专业最大的难点。
能识图，会磨刀是本次课的核心。
了解车刀几何角度是学习刃磨车刀的先决条件，但复杂的车刀角度图，对于刚刚学习完《机械制图》点、线、面知识的职校新生来讲，难度可想而知，因此《认知车刀角度》是本次课最大的难点，重点则是在理解车刀角度的基础上学会《刃磨车刀》。
针对以上情况，通过对以往车刀刃磨练习情况的分析，结合学生的现状，我采用以下途径进行《车刀刃磨》课题的讲授。
一、找准切入点，由易到难本次课题主要通过理论知识学习和一体化实训练习两大环节来完成，考虑到车刀角度多、名词概念多，较难理解掌握，学完角度后直接学习车刀刃磨，对车刀角度的大小不易掌握，所以我又增加了测量车刀角度环节，让同学们对角度的大小能有明确的认识，为后续的车刀刃磨打下基础。
二、先实后虚，稳步提高本任务中形成车刀角度的基准面、车刀几何角度多而且抽象，教学时我先利用车刀模型和车刀实物进行现场实景教学，再采用幻灯、视频、挂图等教学手段，由实到虚，步步推进，达到突破《认知车刀角度》这一难点的目的。
三、开心的考、促严谨的学、获丰硕的果因为需掌握的理论知识繁杂，同学们很容易因疲劳而懈怠甚至放弃学习，为了活跃课堂气氛我针对角度的认知、测量、刃磨车刀三项分别设置了不同方式的考核，让同学们在轻松的学习氛围中稳步提高水平，收获丰硕的成果，从而掌握《刃磨车刀》这一重点。
下面我就向各位评委老师解说一下《车刀刃磨》的教学过程：首先设计教学流程，课程按照了解车刀的几何角度、车刀角度测量、车刀刃磨三大步骤展开学习：在理论学习环节，主要解决车刀角度的认知。
刀具磨损教学案例教学目的知识目标：1）了解刀具磨损的原因；2）掌握刀具磨损的形式；3）掌握刀具的磨损过程和磨钝标准。
能力目标：运用所学知识解决实际问题的能力。
情感目标：紧密联系生产实践，使学生认识到理论知识的重要性，培养学生的学习兴趣。
重点、难点重点：刀具磨损的形式以及刀具的磨损过程和磨钝标准。
难点：学生理论联系实际的能力以及学习兴趣的培养。
课程类型新授课■理实一体□习题课□复习课□教学方法讲授法、谈论法、演示法、任务教学法、小组讨论法教材教具准备多媒体课件、车刀4把教学过程时间分配一、复习引入1、知识回顾。
提问学生：在切削加工中，对刀具材料有哪些基本要求？2、导入课程。
车工有句话叫“三分手艺，七分刀具”（提问学生，与学生互动），车刀的质量直接决定着产品的质量。
由于在车削过程中存在着严重的挤压和摩擦，因此刀具会不断地被磨损掉，那么大家对刀具的磨损有什么认识呢？3、提出问题，作为教学任务。
（学生带着问题听讲）（1）刀具磨损的形式有哪些？（2）刀具磨损的过程可以分为几个阶段？（多媒体显示）二、讲授新课3.4.1 刀具磨损引导学生归纳刀具磨损后出现的现象以及对切削加工的影响，使学生认识到研究刀具磨损的重要性。
（一）刀具磨损的形式想一想（把教具发到各个小组）：观看教具并思考刀具的磨损有什么形式？学生思考并回答2分钟教师讲解3分钟学生思考2分钟引导学生联系家电的损坏总结出：刀具磨损有正常磨损和非正常磨损两种形式。
1、 正常磨损 （1） 后刀面磨损 （2） 前刀面磨损 （3） 前后刀面同时磨损看一看：学生看多媒体课件，引导学生分析产生三种正常磨损的原因，之后讲解刀具磨损的测量位置。
教师讲解 12分钟2、非正常磨损小组讨论：非正常磨损有哪些形式？谈一谈你与刀具非正常磨损的故事。
（若学生认识程度较浅，教师可以谈一谈自己的故事，从而加深学生的认识）归纳总结：刀具的非正常磨损主要指刀具的脆性破损和塑性破损。
读一读：学生齐声朗读造成刀具非正常磨损的原因（书上67页），加深学生的认识。
车刀的刃磨之说课稿
成都市西河职中tanql 今天我讲的是由高等教育出版社出版，蒋增福主编的《车工工艺与技能训练》项目一中的内容，课题是《车刀的刃磨》。
一、教材分析
《车工工艺与技能训练》紧紧地把握中等职业教育的方向和培养目标，围绕国家职业标准对中级车工的要求编排内容。
教材充分贯彻了“以技能训练为主，着重提高学生的操作实践能力”的原则，以简短的篇幅、精炼的语言，由浅入深、循序渐进地进行知识模块的编写。
重点突出，层次分明，充分考虑学生的认知能力和学习兴趣，降低对理论的要求，侧重实践，注重培养学生的自主、创新和质量意识，全面提高学生良好的综合素质。
今天我讲的“车刀的刃磨”，其知识综合性较强，与前面已学习过的车刀的材料、车刀的几何角度及角度的选择和车刀的磨损等紧紧相扣，这一课题的安排，是对我们前面所学知识的一个综合应用，也为我们后面的具体车削工件打下基础。
二、学情分析
我们职业中学的学生正处于青年初期，虽然初中时可能文化基础或学习习惯等一些方面不是很好，但另一方面也具备了一定的质疑和探索能力，能够以一定的积极性和主动性投入到学习中去。
我们可因势利导，培养学生的兴趣，采取有效的教学手段，进一步激发他们的求知欲和学习动力。
同时，学生也存在个体差异，思维发展水平不一
致，这需要我们教师因材施教，正确地引导。
《车工》是在高二年级开设，同学们经过了一年的职高生活，他们的知识面大大增加，专业思想和专业技能有了提高，他们的理解能力、分析综合能力以及实作实训的动手操作能力都有了增强。
这些都为我们的学习打下了坚实的基础。
三、学习目标设计
根据职业中学学生的身心发展规律和认知特点，以及现行新课程标准对教学的要求，我对本课题的学习目标设计如下：知识目标：1、把握车刀刃磨的步骤和方法；
2、会分析磨刀中的注意要点。
技能目标：1、培养学生观察领悟能力；
2、培养学生刃磨车刀的动手能力。
情感目标：激发同学们进一步学习车工的兴趣和激情。
在这些目标的确定中，重点是车刀的刃磨步骤和方法，难点是对车刀刃磨方法的把握。
在学习目标的实现过程中，我要让班上同学通过看、悟、练，达到都会刃磨车刀，对部分同学还该作更进一步的要求，以提升他们的能力，当然，对于个别动手能力欠佳的同学，我要给予更多的鼓励和指导，以让他们跟进所学。
四、教法设想
教学活动是教与学的双向活动，教学方法是为了达到教学目标而采用的手段。
这节课的内容主要是车刀的刃磨步骤和方法，重点在于学生亲自动手练习磨刀，培养他们的动手操作能力。
据此，我主要采
用分组实训的方法来达到教学目的，主要采取集合整队、有序进入实训室，教师问题导引、讲解分析，观看录像、示范动作要领，学生操作，个别指导，评议总结等几个大的环节，一步一步地实现教学目标。
五、学法指导
这节课主要是同学们在听讲，观看和感悟后，将知识运用到实践中去，这需要同学们先对相关的知识进行复习，并做好对车刀的刃磨的预习，为这节课作好充分的准备。
同学们在观察老师演示示范时，要有敏锐的观察力和较强的领悟能力，要认真仔细，防止走马观花。
在动手磨刀的过程中要将所学所看反复练习、操作，用心感悟，“有所悟，方能有所得”。
实训结束后，严格按照要求写好实训报告，这是学生自己对这一节课中的反思和总结，有利于他们学习能力的提高。
六、教学过程
在具体的实施过程中，我运用讲解提问的方式，启发同学们在头脑中再现理论知识要点，通过观看录像资料，以及动作示范、演示操作，传授动作要领，激发他们的学习兴趣，通过大家亲自动手磨刀，将理论与实践相结合，以形成自己的技能技巧。
这样，能够很好地让同学们找到学习的自信心，能充分地调动他们的学习积极性和主动性，并且也符合教学法的循序渐进的认知规律。
下面我将主要的几个环节和步骤介绍如下：
第一步（约2分钟）：集合整队，清点学生到位情况，讲解组织纪律，检查学生预习情况(这时主要是检查他们完成预先下发的练习题的情况)，然后有序进入实训室。
第二步（约5 分钟）：以问题作为导引，复习有关车刀的一些相关知识。
（车刀正常磨损的三种情况是怎样的？车刀磨损过程的三阶段是哪三个阶段？刀具的磨钝标准是哪两个标准？刀具寿命的两个概念如何定义的？）然后引入到今天的主要学习内容：车刀磨损后该如何来刃磨呢？
第三步（约15分钟）：同学们观看磨刀的录像资料，然后，相互讨论，教师抽个别同学上台示范磨刀的动作要领，然后老师再示范一些关键的地方。
第四步（约20分钟）：学生根据分组动手实作，先每一组选派出一名同学，让他（她）先操作，其他同学就在各自的组内观察、指点，不允许串岗串位，然后，接下来其他同学再进行刃磨。
指导教师在这个过程中则不停地巡视，发现并指正学生操作中的问题，及时处理一些突发的事情等。
第五步（约3分钟）：学生集合，组内以及各组同学间相互评议，老师再集中评议每组同学的表现，对学生操作中出现的情况进行统一的再讲解、总结。
课后，让每一位同学再次反思总结实训过程中的情况，写出实习心得，完成作业和实训报告册。
七、教学效果分析
经过听讲，讨论，动手练习等几个环节，大家应该会有很大的收获，能够将课本上的理论知识与实际情况联系起来，会刃磨常用的90度外圆车刀了。
八、板书设计
（以下图框视同为实作室中的黑板，概要的分为三部分。
）
我拟将实训车间内的黑板分为三部分，在课前的准备中可以板书好相关的内容，上方写好课题，对实训项目进行明确，以集中同学们的注意力；左边是问题导引提示；中间对磨刀的主要步骤和方法进行提示，右边提示注意事项，强调安全。
这样的布置简单明了却又主题明确，能给同学们起到引导和提示的作用。
