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教师的名人名言15篇教师的名人名言11、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
2、爱是比责任感更好的老师。
——爱因斯坦3、把一切知识教给一切人——夸美纽斯4、报纸是大众的老师，一页页阅读不尽的报纸是我们民族的光荣。
——比彻5、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
——杜甫6、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
7、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
8、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐9、慈父+慈母=教师。
10、道而弗则和，强而弗抑则易。
开而弗达则思。
11、德高为师，身正为范。
12、对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。
——爱因斯坦13、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声14、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！15、坚持启发式，避免注入式。
16、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
17、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
18、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。
导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
19、教师的春风，日日沐我心20、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
21、教师就是要敬业爱生。
22、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
23、教师要融于师生的相互理解中。
24、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
25、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
26、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
27、举世不师，故道益离。
——唐朝文学家柳宗元28、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
有关教师的名人名言有关教师的名人名言11、仰之弥高，钻之弥坚。
――《论语·子罕》2、教师是人类灵魂的工程师。
——斯大林3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐4、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
5、教师的春风，日日沐我心。
6、一位好老师，胜过万卷书。
7、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
8、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
9、一日为师，终身为父。
10、片言之赐，皆我师也。
有关教师的名人名言21、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
2、身教重于言教，才高还需德高。
3、坚持启发式，避免注入式。
4、干涸的心田里，洒下您辛勤的汗滴。
5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
6、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
7、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
8、爱就是教育，没有爱便没有教育。
9、落红不是无情物，化作春泥更护花。
10、捧着一颗心来，不带半根草去。
11、信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。
12、我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！13、老师期望我们成为新世纪的太阳。
14、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
15、小鸟展翅看大鸟。
学生成长靠老师。
16、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
17、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润18、老师的言传身教，像春雨润物细无声。
19、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。
20、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
21、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
22、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
23、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
24、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
25、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
26、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！27、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
教育教学名言名句教育实践中，常常需要引用名人名言来激励学生、指导教学。
下面列举了一些经典的教育教学名言名句，供各位教育工作者参考。
费曼学习法“讲给我听听、让我自己做做、让我教给别人”，这是物理学家理查德·费曼提出的学习法。
这种学习法强调了学习的三个层次：倾听、实践和传授。
只有掌握了全部三个层次，才能真正掌握学习的内容。
对于教育工作者来说，这是一个很好的教育原则。
让学生有机会讲述自己的观点、参与讨论，让学生去实践真正运用所学知识，同时也让学生成为教师，向别人传授知识。
费曼名言“如果你不能用简单的语言解释清楚一件事情，那么你就没有真正理解它。
”这是费曼的著名名言，也是教育教学过程中的一条非常重要的原则。
教育工作者应该用简单易懂的语言解释教学内容，让学生能够真正吸收理解。
同时，教育工作者应该发现学生对学习内容出现了困惑，及时响应学生的需求，用不同的方式解释清楚。
司马迁名言“吾日三省吾身”，这句话来自于古代史学家司马迁的《史记·淮南衡山列传》中。
这句话强调了人们应该时刻反思自己、指责自己，从而不断提高自我修养，掌握更多知识并深入思考。
在教育教学中，这同样适用。
教育工作者应当时刻反思自己的教学方法，从学生的反馈和教学效果中总结经验，不断提高自己的教学水平。
马斯洛名言“人有被冠以名字的需要，除了个人无意外，谁都知道这种需要的不可或缺。
”人性需要理论的创始人亚伯拉罕·马斯洛也提出了一个教育原则：尊重学生个体差异。
在教育教学中，教育者应当遵循学生的个性化需求，建立多样化的教学场景。
如果教育者能够尊重每个学生的个性化需求，学生反而会对教育者产生信任感。
儒家思想“为人师表”是儒学中的一个重要概念。
儒家注重教育者的品德修养，认为只有具备高素质的教育者才能够对学生进行正向引导。
此外，儒家还提出了“养不由父母，教不由师”的教育理念，强调父母对孩子的教育责任，同时教育者也应当认真负责地对待自己的工作。
1.“学而不思则罔，思而不学则殆。
”——孔子2.“教师是太阳底下最光辉的职业。
”——夸美纽斯3.“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。
”——夸美纽斯4.“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。
”——加里宁5.“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁6.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。
”——马卡连柯7.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。
”——华生8.“兴趣是最好的老师。
”——爱因斯坦9.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。
”——洛克10.“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。
”——苏霍姆林斯基11.“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。
”——卢梭12.“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。
”——赫尔巴特13.“认识你自己”——苏格拉底14.“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”——第斯多惠15.“知识即美德。
”——苏格拉底16.“吾爱吾师，吾更爱真理。
”——亚里士多德17.“人类是天生社会性动物。
”——亚里士多德18.“幸福就是至善。
”——亚里士多德19.“良好的开端，等于成功的一半。
”——柏拉图20.“教学必须从学习者已有的经验开始。
”——杜威21.“教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。
”——杜威22.“人类学习中似乎有个必不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。
”——布鲁纳23.“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。
”——布鲁纳24.“把一切知识教给一切人。
”——夸美纽斯25.“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
教师教学名言名句篇1：教师教学名言名句1. 学高为师，身正为范。
2. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
3. 养不教，父之过;教不严，师之惰。
4. 含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
5. 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
6. 教师的人格是教育的基石。
7. 愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。
8. 千教万教教书求真，千学万学学做真人。
9. 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
10. 心灵的沟通胜于知识的传递。
篇2：教师教学名言名句1. 师爱，能成就孩子的未来;施爱，是教师迈向成功的阶梯!2. 捧着一颗心来，不带半根草去。
3. 笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。
4. 成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。
5. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
6. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
8. 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
9. 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
10. 以德感人，为人师表。
11. 职业首先是做人之本，为师之本。
12. 没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
13. 给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。
14. 爱生如爱己，教生如教子。
15. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!16. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17. 要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
18. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
19. 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
20. 小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
21. 教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
22. 拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
23. 让教学因爱而充满生命力。
24. 用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。
25. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
26. 让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
27. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!28. 教师最大的幸福是看到学生们在成长!29. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
有关教师的名人名言(10篇)有关教师的名人名言11、宽容是金，忍让是银，谦逊是玉。
2、处难处之事，可以长见识;处难处之人，可以练德性。
3、懂得自爱才能得到别人友爱。
4、看不到自己缺点的人，永远学不到别人的优点;看不到别人优点的人，也永远改不掉自己的缺点。
5、军训，可以增强体质，磨练意志。
6、敢于挑战，永不言退。
7、感受军队气氛，体验军人风格。
8、玩就要玩得痛快，练就要练得认真。
9、我们是一棵颗小树，军训是一把把锯子，它除掉我们的斜枝，使我们茁壮。
10、刻苦训练树新风，艰苦磨练强意志。
11、流汗，是因为我们努力了。
12、流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。
13、轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，带走了军人的风采。
14、三人行，必有我师焉，择其善者而从之。
15、我送教官离开千里之外，去了就别回来。
16、血染沙场气化红，捐躯为国是。
名言警句17、训练多流汗，战场少流血。
18、军训的日子最精彩。
19、军训锻炼人铁的体魄，磨练人钢的意志。
20、没流泪，是因为我们了。
21、军训很辛苦，教官太冷酷，我很心痛。
22、军训是地狱，但是是那种让人去了还想去的地狱。
23、没有经历地狱的磨练，无法有战胜死亡的;没有流过血的脚趾，不能迈向胜利的前方。
24、苦不苦，想想长征二万五;累不累，比比革命老前辈。
25、宁可流血，也不言退。
26、怕苦怕累就不是一个好学员。
27、钢铁意志在军营中磨炼。
28、军训是地狱，但是是那种让人去了还想去的地狱。
29、微笑面队每一次即将到来的挑战。
30、不怕苦，不怕累，争做优秀小标兵。
31、钢铁意志在军营中磨炼。
32、敢于挑战，永不言退。
33、一切行动听指挥，步调一致得胜利。
34、军训给我插上了一双有力的，让我飞的更高，更远。
35、刻苦训练树新风，艰苦磨练强意志。
36、真正的军人是汗水洗出来的。
37、努力造就一个人。
38、严谨造就一个军人。
39、努力，认真，严谨造就一个的人。
40、用爱心关爱战友，用真心帮助战友，用诚心战友。
关于老师的名人名言360句1、举世不师，故道益离。
——唐朝文学家柳宗元2、身为世范，为人师表。
3、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问:什么叫诲人不倦。
4、十年树木，百年树人。
5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
6、与其找糊涂导师，倒不如自我走，能够省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。
——鲁迅7、不要简单地向后进学生说不。
8、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
9、教师的春风，日日沐我心。
10、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
11、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
12、严师出高徒。
13、教师是人类的灵魂工程师。
——斯大林14、片言之赐，皆我师也。
15、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!16、学生没有教师，就象生活没有阳光。
17、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。
18、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢19、每一位有自尊的教师都会让学生自尊心有发挥的机会。
20、要不断地向命运挑战。
21、感激所有支持我的朋友和家人，感激陪伴我成长的教师们和教我打羽毛球的教练们。
——谢杏芳22、自然界是解决科学难题的最好的和最客观的教师。
——道库恰耶夫23、教师是我们的在生父母!24、天荒地老，教师的童心不泯。
25、给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。
26、循循善诱，诲人不倦的是教师。
27、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
28、师严道尊，教乃可施。
——王守仁29、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐30、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都能够找到教师。
——塞涅卡31、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
——苏霍姆林斯基32、教师的人格是教育的基石。
33、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。
34、一日为师，终身为父。
——关汉卿35、学贵得师，亦贵得友。
关于教育的名人名言爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
小编在此整理了关于教育的名人名言，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!教育名人名言1) 给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点;给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
2) 教育是事业，事业的意义在于献身。
3) 教育是科学，科学的价值在于求真。
4) 教育是艺术，艺术的生命在于创新。
5) 对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
6) 培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
7) 教而不研则浅，研而不教则空。
8) 把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
9) 教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
10) 赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
11) 相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
12) 创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。
基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。
教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。
摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
13) 酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。
尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
14) 正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
15) 教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
16) 人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。
教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
关于教学方法的名人名言_教育教学名人名言教育者与被教育者的关系是互相增益、互相促进的关系。
本名句阐述“教”与“学”这两个教育过程中的重要范畴的辩证关系。
1.最有价值的知识是关于方法的知识。
——达尔文2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
——陶行知3.我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
——陶行知4.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——陶行知5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶6.教是为了不需要教。
……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
——叶圣陶7.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……这是教育过程的逻辑。
——苏霍姆林斯基8.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。
如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。
他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
——苏霍姆林斯基10.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
——卢梭11.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
——波莉亚1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”——陶行知2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知3.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
关于教师教育名人名言1.做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有样，教中有新”2.教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
——王永彬3.用力只能称职，用心才能优秀。
4.学校发展以师为本，教师发展以德为本。
5.没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
6.备课组的活动质量，决定学科质量。
7.我是独一无二的，我与众不同。
8.没有沟通就不可能有教学和学习。
9.把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
10.自信——无所不能。
1.追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。
2.行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运3.人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。
4.尊重教师，信任教师，依靠教师，发展教师。
5.不称职的教师在教学忠让学生适应自己，带着知识走向学生。
而优秀的教师在教学中让自己去适应学生，带着学生走向知识。
6.宽容不是姑息迁就放任，而是严格要求下的理解尊重。
7.睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
8.家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。
9.赞美是阳光空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
10.不怕苦，吃苦三五年;怕吃苦，吃苦一辈子。
11.让昨天的都过去吧。
12.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
今天工作不努力，明天努力找工作生当做人杰，死亦为鬼雄。
13.当机会来临时，你已经准备好了。
14.小公司的战略就是两个词：活下来，挣钱。
15.苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦川终属楚。
16.得意时淡然，失意时泰然17.努力不一定成功，但放弃一定失败只有学会如何停下来的人，才懂加速。
18.一个成功的创业者，三个因素，眼光胸怀和实力。
19.吃得苦中苦，方为人上人。
20.就在这儿，一定要成功!21.心有多大，舞台就有多大!只有想不到的，没有做不到的!22.世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
1 有关教学的名人名言 有关教学的名人名言 1、三人行必有我师。;;孔子 2、认认真真工作，老老实实做人。 3、慈父+慈母=教师 4、见贤思齐，见不贤而内自省。;;孔子 5、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。;;《增广贤文》 6、学高为师，身正为范。 7、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 8、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 9、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。 10、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。 11、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。 12、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。;;苏霍姆林斯基 13、老老实实做人，认认真真教书。 14、教育是一个逐步发现自己无知的过程。;;杜兰特 2
15、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 16、教师要用心去爱，去教育学生。 17、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。;;杜威 18、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。;;R.M.H. 19、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。;;关汉卿 20、求知欲，好奇心;;这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。;;苏霍姆林斯基 21、玉不琢，不成器。人不学，不知义。;;《三字经》 22、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。;;苏霍姆林斯基 23、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。 24、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 25、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 26、尽信《书》，则不如无《书》。;;孟子 27、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 28、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。;;马卡连柯 29、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。 30、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿3
童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。;;苏霍姆林斯基 31、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。;;《格言对联》 32、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。;;毛泽东 33、心灵的沟通胜于知识传递。 34、教师总是希望学生将来超过自己。 35、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。;;斯宾塞 36、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 37、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。;;列宁 38、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。;;《格言对联》 39、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 40、德无常师，主善为师。 41、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 42、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。;;第斯多惠 43、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 4
44、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。 45、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 46、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦;;车尔尼雪夫斯基 47、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。;;朱熹 48、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。;;爱因斯坦 49、凡学之道，严师为难。;;《礼记;学记》 50、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 51、循循善诱，诲人不倦的是老师。 52、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。;;园斯金 53、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 54、不要简单地向后进学生说不。 55、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 56、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 57、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。 58、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 59、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”;;陶行知 5
60、命运之绳定会握在自己手中。 61、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 62、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。;;苏霍姆林斯基 63、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。;;苏霍姆林斯基 64、严师出高徒。 65、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。;;苏霍姆林斯基 66、燃烧自己，照亮别人。 67、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。 68、千教万教教书求真，千学万学学做真人。 69、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。 70、认认真真教书，踏踏实实做人。 71、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。 72、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。;;陶行知 73、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。;;克鲁普斯卡娅 6
74、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。;;席勒 75、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 76、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。 77、学生没有教师，就象生活没有阳光。 78、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。;;奥斯特洛夫斯基 79、幼是定基，少是勤学。;;洪应明 80、严是爱，松是害。 81、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。;;爱默森 82、教师是学生的镜子。 83、天荒地老，教师的童心不泯。 84、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 85、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。;;培根 86、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地7
尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。 87、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 88、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。;;江泽民 89、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。;;苏霍姆林斯基 90、好笋出好竹，好师出好徒。 91、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。;;列宁 92、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献； 93、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。;;苏霍姆林斯基 94、怎样的老师造就了怎样的学生。 95、太阳下最光辉的职业。;;教师。 96、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 97、记问之学，不足以为人师。;;《礼记;学记》 98、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 99、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。;;苏霍姆林斯基 100、心灵塑造的最佳工程师。 8
101、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。;;马卡连柯 102、教师的人格是教育的基石。 103、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。;;歌德 104、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。;;孔明 105、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。;;苏霍姆林斯基 106、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？ 107、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。;;陶行知 108、甘为学生进步的阶梯。 109、养不教，父之过；教不严，师之惰。 110、要不断地向命运挑战。 111、坚持启发式，避免注入式。 112、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 113、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
