探究重力的大小跟质量的关系实验报告

实验报告
学校：
班级：
实验名称：探究重力大小与质量的关系
探究物体所受重力的大小与质量的关系姓名：班级：时间：
一、实验目的：探究物体所受重力的大小与质量的关系
二、实验器材：弹簧测力计、钩码
三、实验方法与步骤：
1、检查实验器材，注意天平和弹簧测力计的量程。

2、用弹簧测力计测出钩码a的重力G1。

3、用弹簧测力计测出钩码b的重力G2。

4、用弹簧测力计测出钩码c的重力G3。

5、实验记录表格：
重
6、实验结论：1）物体在地球表面受
到的重力与物体质量。

2）在地球表面的物体，物体所受重
力与质量成正比。

3）物体质量与重力的关系：
4）在地球表面的物体，物体所受重
量雨质量的比值是个定值。

这个值
是。

初中物理教案质量与重力的测量实验导言：在初中物理教学中，实验是培养学生动手能力和实践能力的重要方式之一。

本文将介绍一种关于质量与重力的测量实验的教案，通过该实验可以帮助学生深入理解质量和重力的概念，培养学生的实验操作技能和科学思维能力。

实验目的：通过测量物体的质量和测力计示数，探究物体的质量与所受重力的大小之间的关系。

实验器材：1.测力计2.吊具（包括吊线、吊钩等）3.一组不同质量的物体4.计时器5.实验记录表格实验步骤：1.准备实验器材并确保各项仪器的正常工作。

2.将测力计固定在水平位置。

可以使用夹子将其固定在支架上。

3.将吊具挂在测力计上，并调整线的长度使得吊钩与地面平行。

4.将一组不同质量的物体挂在吊钩下，待物体静止后记录下测力计的示数，作为物体所受重力的大小。

5.重复步骤4，记录下不同质量物体的对应示数和测量时间。

6.根据记录的数据绘制质量与重力大小之间的关系曲线。

实验结果与分析：根据实验数据，可以发现质量与所受重力的大小成正比关系。

即质量越大，所受重力越大；质量越小，所受重力越小。

实验教学设计及思考：1.实验设计要求学生在实践中学习，通过动手操作来获得知识。

因此，在教学中应注重引导学生积极参与实验设计、数据记录和结果分析等环节。

2.在实验过程中，教师应引导学生正确使用测力计，并注意实验操作的准确性和安全性。

例如，确保吊具挂在测力计下方时处于静止状态，避免悬挂物体过重或过轻，防止测力计受到损坏。

3.教师应鼓励学生积极思考和分析实验结果，并与质量和重力的概念相联系，理解它们之间的关系。

例如，可以帮助学生思考为什么质量越大，所受重力越大。

4.实验教学过程中，教师还应鼓励学生提出问题，探究其他因素对重力大小的影响。

例如，学生可以思考如果在不同的行星上进行同样的实验，会得到什么结果。

实验拓展：1.可以针对不同的质量范围进行实验，观察重力大小的变化规律。

2.可以引导学生思考实验的误差来源，并尝试减小误差，提高实验的准确性。

实验报告
学校：班级：时间：
姓名：
一、实验名称：探究物体所受重力的大小与质量的关系
二、实验目的：探究物体所受重力的大小与质量的关系
三、实验器材：天平、砝码、弹簧测力计、钩码
四、实验原理：G＝mg
五、实验方法与步骤：
1、检查实验器材，注意天平和弹簧测力计的量程。

2、用弹簧测力计测出钩码a的重力G1，并用天平称量出其质量m1.记录数据。

3、用弹簧测力计测出钩码b的重力G2，并用天平称量出其质量m2.记录数据。

4、用弹簧测力计测出钩码c的重力G3，并用天平称量出其质量m3.记录数据。

5、实验记录表格：
6、实验结论：物体质量与重力的关系：g＝G\m
六、实验总结与建议：1.物体在地球表面受到的重力与物体质量的关系。

1）在地球表面的物体，物体所受重力与质量成正比。

2）在地球表面的物体，物体所受重量雨质量的比值是个定值。

WORD格式可以编辑
探究重力的大小跟质量的关系实验报告
班级姓名
一、实验名称：探究重力的大小跟质量的关系
二、实验目的：巩固弹簧测力计的使用方法；培养学生的总结归纳能力
三、实验器材：天平；弹簧测力计；质量不等的几个同种材料金属块（或石块）；细线。

四、实验原理：
五、实验操作步骤及要求：
1、如图，用天平称出一个金属块（或石块）的质量m1，用细线拴着，再用弹簧测力计测出其重力 G1，将结果填入下表中。

2、依次用天平称出其余的金属块（或石块）的质量m2，m3，m4，再用弹簧测力计分别测出其重力G2，G3，G4，将结果填入下表中。

3、根据测出的质量和重力数据计算重力与质量的比值和绘制坐标图。

六、现象及数据记录：
实验物体质量重力重力与质量比值重力与质量比值的
次数m/Kg G/N G/m 平均值
1 m1＝G1＝
2 m2＝G2＝
3 m3＝G3＝
4 m4＝G4＝
七、实验结论：
1、根据以上数据和图像可以得出：
2、g=___________N/kg
\\
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实验报告：测量重力引言本实验旨在测量重力的大小。

重力是地球对物体的吸引力，是物体在地球表面上下落的原因。

测量重力的方法有多种，本实验采用了简单的方法进行测量。

实验过程1. 准备材料：实验中需要用到一个小球、一把天平和一个线，确保材料的质量和长度是固定的。

2. 悬挂小球：使用线将小球悬挂在天平的下方，使其可以自由摆动。

3. 读取数据：在小球下方放置一个纸片，用尽量小的力将其挪开，让小球自由摆动。

4. 观察摆动：观察小球自由摆动几次，注意摆动的幅度和频率。

5. 计算平均时间：记录小球自由摆动的时间，然后计算出平均时间。

实验结果通过实验测量，我们得到了以下结果：- 平均时间：3.2秒- 小球质量：50克数据分析根据实验结果，我们可以利用以下公式计算重力的大小：重力 = 小球质量 ×摆动周期的平方× 4π²代入实际值：重力 = 0.05千克 × (3.2秒/2)² × 4π² ≈ 1.01牛顿结论根据本次实验测量的数据和计算结果，我们确定小球所受的重力大小约为1.01牛顿。

结果分析实验结果与预期值相当接近，说明我们的测量方法和计算公式是准确的。

然而，由于实验中存在一定的误差和不确定性，我们不能排除其他因素对重力测量结果的影响。

为了更准确地测量重力，我们可以使用更精确的仪器和进行多次实验取平均值。

总结本实验通过简单的方法测量了重力的大小，利用摆动周期和小球质量计算出了重力的近似值。

实验结果表明，重力对物体的吸引力是我们生活中一个常见而重要的物理现象。

通过我们的努力，我们可以更全面地理解和应用重力的概念。

初中物理实验——探究重力的大小跟质量的关系一、课标要求：了解重力，通过探究了解重力跟质量的关系。

二、实验导入：根据我们生活经验，不同的物体所受到的重力是不同的。

例如：铅球所受的重力大，乒乓球所受到的重力小；一桶水所受到的重力大，一杯水所受到重力小；卡车所受到的重力大，轿车所受的重力小······可以看出物体所受到的重力与物体的质量有关。

物体的重力可以用弹簧测力计来测量，将物体挂在弹簧测力计的挂钩上，弹簧测力计的读数就等于物体受到的重力，那么物体的重力与质量究竟是什么样的关系呢？三、实验目标·1、通过探究，了解物体所受重力与物体质量的关系。

2、体验实验探究过程，培养实验探究能力。

四、实验器材弹簧测力计、质量为50g的钩码若干（质量已知省略天平）。

五、实验过程1、提出问题物体所受到的重力与物体的质量有什么关系？2、猜想与假设物体的质量越大，重力越大。

即物体所受到的重力与物体的质量成___比。

3、设计实验与制定计划（1）物体所受到的重力可以用__________来测量，使用之前要进行______，使·用时不能超过它的______。

（2）把1个质量已知的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，待示数稳定后，读出弹簧测力计的示数，即1个钩码的重力。

同样的方法，分别测出2个、3个···钩码的重力，填入实验设计表格，并利用图像进行分析。

4、进行实验与收集证据（1）进行测量一个钩码的质量为______g，将1个、2个、3个······钩码挂在弹簧测力计下，读出每次弹簧测力计的示数，记录于下表中。

实验过程总结：实验中一共进行了_____次测量，为什么要进行多次测量？______ ______________。

试计算每次实验中的G与m的比值的平均值为_____N/kg，为什么要计算平均值？____________________________。