探究重力的大小跟质量的关系

第八章力汇编之重力与质量关系的综合提优1.在探究“重力的大小与什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。

质量m/g100 200 300 500重力G/N 1 2 3 4 5（1）图甲中弹簧测力计的示数为______N；（2）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；（3）由此可知物体所受的重力大小跟质量成______（选填“正比”或“反比”）。

（4）请根据实验结论，把表格中的空格填写完整______；2.小明同学做“探究物重与物体质量的关系“实验。

（1）小明同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时他让钩码保持静止状态如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的分度值是______N，请将此时制力计的示数填入下表的空格处：次数 1 2 3 4质量m/kg0.1 0.2 0.3 0.4重力G/N 1 3 4（2）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象：（3）由图象可知：物体的重力跟物体的质量______（4）本实验需要多次测量，以下实验中多次测量目的与其不同的是______（填字母），A．探究同种物质的质量和体积的关系B．探究反射角与入射角的关系C．用刻度尺测量物体的长度3.在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中，得到如下表中的数据：m/kg0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6G/N0.98 1.96 2.94 3.92 4.90（1）本实验中用到的测量器材有：天平和______。

（2）分析表中数据可知：物体的质量为0.6kg时，它受到的重力是______N（3）下列四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是______。

4.“聪明”的小军在学习重力知识后，经历了以下的活动．（1）利用量程为0－5N弹簧测力计、量程为0－250g的天平和质量不等的三个物体，探究“物体所受重力大小与质量的关系”，实验数据记录如下表所示，根据数据，得出的结论是________，但是老师通过观察实验器材和数据，让小军重新进行实验，理由是________．次数 1 2 3 物体质量m／kg0.1 0.2 0.3物体重力G／N 1 2 3（2）在判断重力方向时，小军利用了图甲所示的装置进行了实验.首先将铁架台放在水平桌面BC上，用细线将铁球悬挂在铁架台的O点，实验中通过________的操作，根据________的现象可以判断出重力的方向．（3）物体所受重力大小和质量的关系是G＝mg．查阅资料发现：g值大小不仅与地球纬度有关，还与海拔高度有关．下表为某地区的g值与海拔高度的大致关系：海拔高度h0 0.5 1 1.5 2 2.5／kmg／9.7949 9.7934 9.7918 9.7903 9.7888 9.7873（N·kg–1）小军认为利用该表格数据可以粗测该地区某山峰的海拔高度（约几百米），并选用了图乙所示的器材进行实验.该实验的原理是________．小军利用图乙的器材________（选填“能”或“不能”）粗略测出此山峰的高度．理由是________．5.小明在做“探究重力大小跟质量的关系”的实验。

探究重力的大小跟质量的关系物理题示例文章篇一：嘿！同学们，你们有没有想过，为什么我们跳起来总会落回地面？为什么东西扔出去，最后还是会掉下来？这可都和重力有关系哟！今天咱们就一起来探究探究重力的大小跟质量到底有啥关系！有一天上物理课，老师拿着两个大小不一样的铁球走进教室，神秘兮兮地对我们说：“同学们，今天咱们来做个有趣的实验。

”大家一听，眼睛都亮了，一个个坐得笔直，好奇得不得了。

老师把两个铁球放在天平上，一个大铁球，一个小铁球。

“大家看看，这两个铁球哪个重呀？”老师问。

同学们七嘴八舌地说开了，“大的重！”“不一定，说不定小的那个密度大呢！”我心里也在琢磨，到底哪个重呢？然后老师把两个铁球用测力计挂着，慢慢往下放。

“大家注意看测力计的示数哟！”老师提醒着。

只见大铁球那测力计的示数噌噌地往上涨，小铁球的示数就小多啦。

这时候老师问：“这说明了啥呀？”我赶紧举手说：“老师，这是不是说明质量大的铁球受到的重力就大呀？”老师笑着点点头。

回到家，我还在想着这个实验。

我就拿起我的玩具小车和大积木开始比划。

我把小车放在秤上一称，才一点点重。

再把大积木放上去，哇，重好多！这就好像是一个小瘦子和一个大胖子，大胖子的体重肯定更重嘛！那重力不就像一个大力士，质量越大，它要拉的劲儿就得越大。

后来在学校做实验的时候，我们小组几个人一起合作。

有的记录数据，有的操作仪器。

小明着急地说：“哎呀，我这个数据好像不对呀！”小红安慰他：“别着急，咱们再重新测一次。

”就这样，大家忙得不亦乐乎。

经过一次次的测量和计算，我们发现，重力的大小真的和质量成正比呢！质量越大，重力就越大，就像你背的书包越重，你就感觉越往下沉一样。

所以说呀，重力和质量的关系可太密切啦！我们在生活中可一定要注意这个关系，比如盖房子的时候，要是不考虑材料的质量和重力，那房子说不定就会不稳当呢！同学们，你们说是不是？示例文章篇二：《神奇的重力与质量的关系》嘿，同学们！你们有没有想过，为什么我们扔出去的球总会落回地面？为什么树上的苹果不会飞到天上去？这可都和重力与质量的关系有关哟！有一次上物理课，老师就带着我们做了一个超有趣的实验。

《质量与引力的关系》
质量和引力是有关系的,但并不是等号关系.质量其实就是能够储存能量的物体所表现出来的大小.一个中子的质量是9.0*10^-27千克,由于引力和重力都可以看成地球对它们的吸引作用而表现出来的大小,也就是说,我们可以把重力想象为地球本身的属性.在地球上就像你抓着地球,越向下时自然会感觉到引力增强了(这是指垂直方向).
在你打开盒子的时候,盒盖产生的引力和自身的重力是差不多的(当然如果同时站在两边就明显感觉到了重力比引力更强),你要知道的应该是重力加速度g,那么g=9.8m\/ s^2。

苏科版初二物理下学期第八章力实验之重力与质量关系1.某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如表：实测物体物体质量重力比值物体1物体2物体3在实验过程中，需要的两个测量工具是______、______。

分析表中实验数据，可以得出的结论是：物体的重力和质量成______比，你判断的依据是____________。

在图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标，根据表格中的数据，画出重力与质量之间关系的图线。

该小组的同学在继续探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了“物体重力的大小跟物体形状是否有关”的探究实验，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示。

被测物体形状重力橡皮泥正方体球体锥体分析实验数据得出的实验结论是：物体重力的大小与物体的形状有关。

他们的结论正确吗？______，请你对此实验过程及实验结论作出评价。

评价：______。

2.小新探究“重力的大小与质量的关系”实验时，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中：质量100 200 300 400 500重力 1 2 3 4 5由图象可得结论是 ________________________________________。

当小荣用弹簧测力计拉着钩码竖直向下做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数___________钩码的重力选填“大于”“小于”或“等于”。

木块沿着斜面匀速下滑，如图丙所示，请在图丙中画出木块受到的重力及摩擦力。

3.嫦娥一号的发射，标志着中国探月工程取得了巨大的成果，中国人必将登上神秘美丽的月球。

假如你从地球带了一只弹簧测力计和一盒刻有“100g”的钩码登上月球表面，做了“探究物体在月球表面的重力大小与质量的关系”实验：次数 1 2 3 4 5质量重力选取已知质量的钩码为测量物体，把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码______时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小。

质量重力和重力加速度的关系质量、重力和重力加速度的关系质量、重力和重力加速度是物理学中的基本概念，它们之间存在着密切的关联。

本文将探讨质量与重力之间的关系，以及质量、重力和重力加速度之间的相互作用。

一、质量与重力的关系质量是物体所具有的一种固有属性，它描述了物体对外部物体产生的惯性和引力效应。

重力是一种自然力，它是由地球或其他物体所产生的引力。

质量和重力之间的关系可以由牛顿第二定律来描述：F = m* a，其中F为物体所受的力，m为物体的质量，a为物体所受的加速度。

根据牛顿第二定律，物体所受的重力可以通过公式F = m * g来计算，其中g表示重力加速度。

所以，质量与重力之间的关系可以用如下公式表示：F = m * g，其中F为物体所受的重力，m为物体的质量，g为重力加速度。

这意味着在重力加速度相同的情况下，质量越大，物体所受的重力也越大。

二、重力加速度与地球的关系重力加速度是指物体在重力作用下的加速度。

在地球表面附近，地球的质量和半径都是固定不变的，因此地球的重力加速度也是一个常数。

根据国际上的约定，地球的重力加速度被定义为9.8 m/s²。

重力加速度的数值可以通过实验测定得到。

一种常用的实验方法是利用自由下落的物体来测量重力加速度。

在真空环境中，选择一个质量可忽略不计的物体，在垂直方向上进行自由下落，并通过测量时间和下落距离来计算重力加速度。

地球上的其他物体在受到重力作用时，其加速度也等于地球的重力加速度。

重力加速度的数值为9.8 m/s²，这意味着任何在地球表面的物体都会受到相同的重力加速度影响。

三、质量、重力和重力加速度之间的相互作用质量、重力和重力加速度之间存在着相互作用的关系。

根据上述讨论，质量越大，物体所受的重力也越大。

而重力加速度是一个常数，地球上所有物体受到的重力加速度都相同。

重力对物体的影响可以通过重力加速度来量化。

根据牛顿第二定律，物体所受的重力与质量成正比。

一、重力与质量的关系1.重力：G＝mg2.物理意义：物体所受的重力跟它的质量成正比。

3.方向：重力的方向总是竖直向下。

二、重力与质量的关系的考查点1.重力的由来（1）万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。

（2）重力：由于地球的吸引而受到的力，叫做重力。

地球上的所有物体都受到重力的作用。

2.重力的大小（1）重力的大小叫重量。

（2）重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。

公式：G=mg，式中，G是重力，单位N；m 是质量，单位kg；g=9.8N/kg。

（3）重力随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道处重力最小。

3.重力的方向（1）重力的方向：竖直向下。

（2）应用：重垂线，检验墙壁是否竖直。

4.重心（1）重力的质量中心叫重心。

（2）规则物体的重心在物体的几何中心上。

有的物体的重心在物体上，也有的物体的重心在物体以外。

三、重力与质量的关系的考法例题及其解析【例题1】汉代一些墓室、祠堂里有雕刻着画像的石头．现有一块汉画像石，质量为500kg，体积为0.2m3，g取10N/kg．则这块汉画像石受到的重力为（）A. 5000NB. 5000gC. 5000kgD. 5000kg/m3【例题2】如图所示，一木块静止在斜面上，请画出木块所受重力的示意图．【例题3】某同学用弹簧测力计和钩码探究物重与质量的关系．下表是该同学实验时测得的数据，请你认真阅读．计算物重与质量的比值，再回答下列问题．（1）计算物重与质量的比值，并填入表中；（2）实验和计算表明：物体受到的重力的大小与它的质量成________关系，物重与质量的比等于_______N ／kg ；（3）若用符号G 表示物重，m 表示质量，g 表示物重与质量之比，则G=_________．（4）请你在给定坐标系上做出重力与质量关系的图象。

（5）根据你得到的重力与质量关系的数学表达式知道：质量为50kg 的物体，重力_____N 。

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探究重力的大小跟质量的关系实验报告
班级姓名
一、实验名称：探究重力的大小跟质量的关系
二、实验目的：巩固弹簧测力计的使用方法；培养学生的总结归纳能力
三、实验器材：天平；弹簧测力计；质量不等的几个同种材料金属块（或石块）；细线。

四、实验原理：
五、实验操作步骤及要求：
1、如图，用天平称出一个金属块（或石块）的质量m1，用细线拴着，再用弹簧测力计测出其重力 G1，将结果填入下表中。

2、依次用天平称出其余的金属块（或石块）的质量m2，m3，m4，再用弹簧测力计分别测出其重力G2，G3，G4，将结果填入下表中。

3、根据测出的质量和重力数据计算重力与质量的比值和绘制坐标图。

六、现象及数据记录：
实验物体质量重力重力与质量比值重力与质量比值的
次数m/Kg G/N G/m 平均值
1 m1＝G1＝
2 m2＝G2＝
3 m3＝G3＝
4 m4＝G4＝
七、实验结论：
1、根据以上数据和图像可以得出：
2、g=___________N/kg
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