心理的本质和现象

107个基础心理学知识1.心理学及其分支：心理学是一门研究心理现象发生、发展及活动规律的学科，它结合了自然科学与社会科学的特点，成为两者的中间学科或边缘学科。

2.基础心理学则是以正常成年人为研究对象，总结心理活动中最普遍、最一般规律的心理学基础学科。

3.心理现象的分类：心理现象可以分为心理过程和心理特性两大类。

4.心理过程涉及认知（感觉、知觉、记忆、思维）、情绪情感、意志；而心理特性则包括需要和动机、能力、人格。

5.心理活动的本质：心理活动是脑的机能，神经系统尤其是大脑是心理活动的器官。

心理活动不仅是对外界事物的反映，还具有主观性和能动性，是大脑活动的结果而非产品。

6.心理学的应用和研究方法：基础心理学的研究方法和原则包括客观性原则、辩证发展原则、理论联系实际原则，以及观察法、实验法、调查法和个案法等。

7.心理学的起源和发展：心理学作为一门独立的学科，起源于19世纪末，它的发展受到了哲学、神经学、生理学等多学科的影响。

现代心理学的发展强调了理论与实践相结合的原则，以及对个体差异的认识。

8.心理学的分支：除了基础心理学，心理学还包括其他分支如发展心理学、社会心理学、临床心理学、健康心理学等，这些分支关注不同年龄群体、社会环境和文化背景下的人类心理现象。

9.心理过程包括：认知过程、情感过程与意志过程。

10.认知过程包括：感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言。

11.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应，最基本的认知过程是：感觉。

12.人类对外部是认识的最主要途径是：视觉。

13.心理活动的主要物质基础是神经系统，心理活动的基础是反射，神经系统的活动方式反是射神经系统包括神经元和神经系统，神经元包括细胞体、树突、轴突，或者感觉、运动、联络神经元。

14.神经系统包括中枢周围，中枢包括脑和脊髓，周围包括12 位脑神经31对脊神经15.大脑分为额顶枕颞，额叶，是意图和动机，顶叶触温动，枕叶是视觉，颞叶是听觉16.反射弧包括，感受器，传入神经，中枢神经，传出神经，效应器。

基础知识总结第一章基础心理学知识第一节绪论1.简述心理现象的分类。

心理现象可分为两大类: 心理过程和人格。

2.简述人的心理的本质。

心理是脑的机能, 脑是心理活动的器官。

没有脑的心理是不存在的。

正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础。

但客观现实才是心理的源泉和内容。

离开客观现实来考察人的心理, 心理就变成了无源之水。

所以, 心理也是社会的产物。

也就是说, 心理现象既是脑的机能, 又受社会的制约, 是自然和社会相结合的产物。

只有从自然和社会两个方面进行研究, 才能揭示心理的实质和规律。

3.当代心理学研究的主要取向是什么？人们认识到, 很难用一个完善的理论模式概况出心理现象的本质, 从而在20世纪30年代开始, 逐渐把主意精力转移到对心理现象规律的探讨上, 结束了学派之争, 却为心理学研究的发展开辟了更广阔的天地。

二战之后, 一些新的心理学思想相继产生, 它们以新的思潮或发展发现影响着心理学的各个研究领域, 从而加强了心理学研究的整合趋势。

4.人本主义心理学的主要特点是什么？产生在20世纪50~60年代, 代表人物是罗杰斯和马斯洛。

主要特点在于：强调心理学家应该关心人的价值与尊严, 研究对人类进步富有意义的问题, 反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。

认为人又自我的纯主观意识, 有自我实现的需要。

只要有适当的环境, 人就会努力去实现自我, 完善自我, 最终达到自我实现。

即人本主义重视人自身的价值, 提倡充分发挥人的潜能。

5、认知心理学的主要观点是什么？认知心理学是20世纪60年代发展起来的。

它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统, 并以信息加工的观点, 即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。

用模拟计算机的程序来建立人的认知模型, 并以此作为揭示人的心理活动规律的途径。

第二节心理活动的生理基础1.简述神经系统的主要结构。

组成神经系统的神经细胞叫神经元。

神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位, 由细胞体、树突、轴突三部分组成。

教案教学过程：复习：提问：脑的机能有哪些？条件反射、无条件反射心理实质是什么？学生回答导入：指出本节课的学习内容----继续学习心理的实质新授：接着上节课的内容：（一）心理是脑的机能（二）心理是客观现实的反映。

“闭门造车”的联想“莱特兄弟飞上蓝天的典故”1、客观现实是心理的源泉和内容。

客观现实包括自然环境、社会条件和人的各种活动。

其中，社会生活环境和社会活动是心理的主要源泉。

2、【案例分析】1920年在印度发现两个狼孩，小的约2岁，取名阿玛拉很快就死去了，大的约8岁，取名巴玛拉，当时她的智力水平仅仅相当于6个月的婴儿的智力水平，她不会说人话，只能做狼嚎，不能直立行走，只能四肢爬行，害怕强光，害怕水火，不让洗澡，不让穿衣，不吃人手里的食物，而只吃扔在地板上的肉，经过精心的照料和教育，她两年学会了站立，四年学会了6个单词，六年学会了走路，七年学会了45个单词，同时学会了用手吃饭，用杯子喝水，到17岁临死时，还仅仅相当于4岁儿童的心理水平。

思考与讨论：印度狼孩的例子说明了什么问题？3、故事讨论：《金口难开的女孩》4、总结：缺少了客观现实，人的心理活动的内容也将因此而丧失。

因此，我们要为幼儿提供一个健康、和谐、有利于他们成长的环境，以保证幼儿身心健康的发展。

（三）心理具有主观能动性1、人脑对客观现实的反映是有目的的、主动加以选择的。

2、人的心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。

由于每个人的生活经验、情感体验和个性特点不同，对同一事物有着不同的反映。

例如：看到同样一棵松树，或读到同样的诗句，不同的人会有不同的反映。

莎士比亚所说：“一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特。

”2、人的心理不仅能反映外部世界，还能认识自己，支配和调节自身的行为，改造自己和世界。

【案例分析】1．长沙某幼儿园教师在组织幼儿科学“认识风”的活动中，教师问幼儿：“一位老爷爷挑着一担粮食走在路途中，天气很热，你们帮老爷爷想想办法，怎样才能让老爷爷凉快凉快？”结果，幼儿的答案只有三个，即：电风扇、空调和吃冰激凌，请分析出现这一现象的原因。

普通心理学1、心理学的定义：心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

2、普通心理学的内容：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。

上述心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格。

3、人的心理的本质1. 心理是脑的功能。

心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。

2. 心理是客观现实的反映。

客观现实是心理的源泉和内容。

3. 心理是以活动的形式存在的。

心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。

4. 心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科。

4、神经元及其功能1．神经元是神经系统的基本结构单位、功能单位和营养单位。

它由细胞体、树突和轴突三部分组成。

2．神经元的功能：神经元具有接受刺激（信息）、传递信息和整合信息的功能。

3．神经元的分类：神经元分为感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）和中间神经元（在感觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元）三种。

5、外周神经系统及其功能1. 外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，它包括由脑神经和脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。

2. 脑神经有12对，即嗅神经、视神经、动眼神经、滑车神经、三叉神经、外展神经、面神经、听神经、舌咽神经、迷走神经、副神经和舌下神经。

3. 脊神经有31对，均由脊椎两侧的椎间孔中发出，分为前、后两支，分管颈部以下身体相关部位的感觉和运动。

4. 自主神经系统由交感神经和副交感神经组成，分布于心脏、呼吸器官、血管、胃肠平滑肌和腺体等内脏器官，调节、支配内脏器官的活动。

6、中枢神经系统及其功能：大量的神经细胞集中的地方称作神经中枢。

中枢神经系统包括脊髓和大脑。

7、大脑皮层的结构与功能1. 大脑由左右两个半球组成，其外层是密集的神经细胞体，即大脑皮层；其内部是髓鞘化了的神经纤维，称为大脑白质。

以沟和裂为界线，可把大脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶四个部分。

2. 大脑皮层的不同区域有不同的机能。

大脑大致可分为3个机能区，即皮层感觉区、皮层运动区和皮层联合区。

名词解释：心理学：是以研究心理现象、探究心理本质、揭示心理特点和规律的科学。

注意：一般是指人的心理活动对特定的事物的指向和集中。

心理本质：是人在社会化过程中通过操作事件而实现的对客观现实的反映。

人的心理的产生和发展是以人脑作为物质基础，通过后天的社会影响和个体自身的实践活动的结果。

感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性反映。

知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。

高原现象：练习成绩的进步并非直线式上升，有时会岀现暂时停顿现象，叫做高原现象记忆：是指过去经历过的事物在人脑中的反映。

记忆是一个复杂的心理过程，包括识记、保持、再认或回忆三个环节。

记忆的三个环节是相互联系和相互制约的，缺一不可。

思维：是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的间接的、概括的反映，是在感知的基础上形成的对客观事物的高级认识活动过程，具有间接性和概括性两个特征。

心境：是一种具有持续性、弥漫性的微弱情绪状态意志：是人类特有的心理现象，是人类意识能动性的集中表现。

是意识的能动作用，是人们为了一定的目的，自觉的组织自己的行为，并与克服困难相联系的心理过程。

能力：是直接影响人的活动效率促成活动顺利完成的个性心理特征，是人们顺利完成某种活动必要的心理条件。

人格：又称为个性，是指体有别于他人的整体心理面貌，是受一定倾向性制约的心理特征的总和动机：是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力气质：是反映心理活动的动力反面的特征，是一种典型的心理特征，是一种稳定的心理特征，具有天赋性性格：是个体在对现实的态度及相应的行为方式中表现岀来的稳定而有核心意义的心理特征识记：是反复感知信息材料并在头脑中留下印象的过程。

根据识记时的目的性和是否需要付岀意志努力可以把识记分为无意识记和有意识记；根据识记是学习者对学习材料是否理解可以把识记分为机械识记和意义识记。

认知策略：是学习者内部组织起来的，调控学习思维等活动的程序性知识技能：是指经过练习而获得的合乎法则的认知活动或身体活动的动作的方法能力的个体差异：个体在成长过程中受到遗传与环境的交互影响使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象简答题：注意的功能：选择功能、保持功能、调节和监督功能意识的基本特征：觉知性、能动性、历史制约性无意识的特点：自发性、隐蔽性、非理性非逻辑性、持久性稳定性无意识的功能：选择的功能、内控-调节的功能、引导作用、评价功能意识的特征：有明确的目的性、与克服困难相联系、以随意动作为基础意志的品质：自觉性、坚定性、果断性、自制力思维的基本过程：1 .分析与综合2.比较与分类3.抽象与概括4 .系统化和具体化人格的基本特征：整体性、独特性和共同性、稳定性和可变性、生物性和社会性气质的类型：多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质性格的特征：态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征注意的功能：选择功能、保持功能、调节和监督功能注意的基本特征：指向性、集中性注意的种类：无意注意、有意注意、有以后注意心理学基本研究原则：系统性原则、发展性原则、客观性原则心理学的研究方法：观察法、实验法、调查法、心理测量法注意的外部表现：1.适应性运动出现2.无关动作停止3.呼吸变的轻微而缓慢动机的功能：激发功能、指向功能、维持和调节功能意志的基本过程：采取决定阶段、执行决定阶段心理学的基本任务：描述、解释、预测、运用和控制情绪情感的作用：适应环境、调控认知和行为、传递信息、影响身心健康意识的感念：1.意识是一种觉知2.意识是一种高级的心理官能，它具有能动性和调节作用 3.意识是一种心理状态。

第一章基础心理学知识基础（一般）心理学既是心理学专业的“入门课”，也是一门重要的专业基础课，它探讨正常成人心理现象产生和发展的最一般的规律, 心理学历史, 发展趋势, 理论体系, 派别和探讨方法等。

学习时要把握好基本概念的基本定义，相像概念之间的区分。

然后在基础心理学基础上学习其他学科，进行比照学习——社心, 发心, 变态, 测验, 询问等。

第一节绪论第一单元基础心理学的探讨对象及内容一, 心理学概述基础心理学：是以正常成人的心理现象为探讨对象，总结心理活动最普遍, 最一般规律的心理学的基础学科。

二, 基础心理学的内容基础心理学的探讨内容如下图：第二单元人的心理的本质一, 心理是脑的机能✧人的心理发展经验了四个阶段：感觉, 知觉, 思维萌芽, 思维。

环节动物开始有了心理。

✧人的心理是心理发展的最高阶段。

二, 心理是对客观现实的反映：（一）心理的反映不是镜子式的反映而是能动的反映。

（二）心理是神经系统活动的结果却不是产品。

（三）心理是在神经系统中产生的客观事物的映象。

（四）心理现象既是机能又受制约。

第三单元心理学发展简史一, 科学心理学的建立德国心理学家艾宾浩斯说过：心理学有一个长的过去，却只有一个短的历史。

✧科学心理学诞生标记：人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学试验室，看做是科学心理学诞生的标记。

二, 学派的纷争第四单元探讨原则和方法不作为考核重点，了解即可。

第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统构造及功能一, 神经元及其功能：神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。

由细胞体, 树突和轴突三个部分组成。

树突接受刺激，轴突传递刺激。

二, 反射弧由感受器, 传入神经, 神经中枢, 传出神经和效应器五个部分组成。

三、神经系统由中枢神经系统和外周神经系统组成，中枢神经系统，包括脊髓和脑。

外周神经系统又叫四周神经系统。

四, 外周神经系统及其功能✧ 外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构。

心理学知识点整理第一章心理学概括第一节心理学的研究对象和意义1、心理状态：是指人在某一时辰的心理活动水平。

心理状态是联系心理过程和个性心理的过渡阶段。

2、心理学：是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又满意理活动。

3、心理学建有自然科学和社会科学的性质，是一门中间科学。

4、心理现象及其结构第二节心理的本质一、心理是脑的机能1、心理是脑的机能，脑是心理的器官。

2、神经系统的结构（1）神经系统是心理活动的物质基础。

（2）神经元一般分为细胞体、树突和轴突。

（ 3）神经系统包含中枢神经系统和四周神经系统。

中枢神经系统包含脑和脊髓。

大脑分为四叶，包含额叶、顶叶、枕叶、颞叶。

额叶：使活动听从于坚定企图和动机；顶叶：调理机体触、温、动感觉等；枕叶：视觉中枢；大脑左半球是抽象逻辑思想和语言中枢的优势半球，主要负责语言、阅读、书写、运算和推理等；大脑右半球是形象思想和高度空间知觉的优势半球，主要办理的信息是知觉物体的空间关系、情绪感情、欣赏音乐和艺术等。

延髓被称为“生命中枢”。

3、神经系统的活动方式（1）反射是神经系统活动的基本形式，实现反射活动的生理结构是反射弧，它由感觉器、传着迷经、中枢神经、传出神经、效应器五个部分构成。

（2）反射分为无条件反射和条件反射。

条件反射又叫信号反射。

巴普洛夫把用详细事物作为条件刺激而成立的条件反射叫作第一信号系统，如：望梅生津；用语词作为条件刺激而成立的条件反射系统叫作第二信号系统，是人类独有的，如：闻风丧胆、画饼充饥。

（3）神经活动的基本过程是喜悦和克制。

神经活动的基本规律：①喜悦和克制的扩散与集中②喜悦和克制相互引诱。

由喜悦过程惹起或增强克制过程是负引诱，由克制过程惹起或增强喜悦过程是正引诱，相互引诱可能是同时性的，也可能是接踵的。

二、心理是客观现实的反应1、客观现实决定人的心理2、心理是人脑对客观现实的主观映像3、心理是人脑对客观现实的能动的反应第三节心理学的产生与发展一、心理学产生的历史背景（1）亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部阐述各样心理现象的著作。

心理学现象的名词解释引言：心理学作为一门研究人类思维、情感和行为的科学领域，以其丰富的理论框架和实践应用，对人们的生活产生了深刻的影响。

本文旨在解释心理学中的一些重要现象，以帮助读者更好地了解个体和集体心理活动的本质。

一、认知失调：认知失调是心理学中一个重要的概念，指的是个体在面对矛盾、冲突信息时出现的心理紧张状态。

认知失调的出现源于个体对自我形象、信念和行为的不一致，这种不一致会导致认知上的危机感和矛盾感。

认知失调的经验可能引发一系列的心理和行为调整，以恢复认知的一致性。

二、选择困难症：选择困难症是指个体在面临多个选择时产生焦虑和矛盾感，难以做出决策的心理现象。

这种现象常见于日常生活中的购物、职业发展等领域，特别是在选择多样性增加时更为突出。

选择困难症的产生原因可能涉及到个体的价值观、过度思考以及对未来后果的担忧等诸多因素。

三、条件反射：条件反射是俄国生理学家帕夫洛夫提出的一种学习现象，指的是在特定刺激与特定反应之间形成联系的一种条件化学习。

通过多次重复特定的刺激与反应的组合，个体可以建立起一种自动而无意识的反射行为。

条件反射的研究对于了解学习机制和心理治疗等方面都具有重要意义。

四、集体无意识：集体无意识是心理学家荣格提出的概念，指的是人类共享的潜意识层面，包括了个体无意识经历与共享的普遍经验。

集体无意识是研究群体心理和文化特征的重要途径，其内涵包括原型、符号、梦境等。

集体无意识在理解文化特征、社会行为以及跨文化传播方面有着重要的意义。

五、心理投射：心理投射是一种心理防御机制，指的是个体将内心的冲突、欲望和感情投射在他人身上，而不是面对自己内心的真实状况。

心理投射的出现往往源于个体对自身内心冲突的抗拒，以及对自我形象的保护。

心理投射在人际关系、组织行为和社会心理学研究中都起到重要的作用。

六、社交规范：社交规范是指在社会交往中被普遍接受和遵守的行为准则和价值观念。

这些规范不仅限制了个体的行为，也约束了个体之间互动的方式和内容。

心理现象的定义
心理现象指的是人类思维、情感和行为等心理过程或行为表现。

它涵盖了个体内部的心理活动和外部的行为表现，是人类心理活动的各种表现形式和体现。

心理现象的定义涉及以下方面：
1. 思维过程：包括感知、认知、记忆、推理、解决问题等思维活动。

比如，人们对外部刺激的感知和对信息的加工。

2. 情感体验：涉及情绪、情感、喜怒哀乐等内在情绪体验，以及情绪对行为和思维的影响。

例如，愤怒、快乐、焦虑等情绪体验。

3. 行为表现：包括言语、行动、交流方式等外部行为，是内在心理活动的外在表现。

比如，语言表达、社交行为、学习行为等。

4. 心理发展和变化：描述个体在不同阶段或情境下的心理过程和行为变化。

比如，儿童的认知发展阶段、青少年期的情感变化等。

5. 心理学领域研究的对象：是心理学研究的基本对象之一，心理学通过研究和解释各种心理现象，探索人类心理活动的规律和特点。

心理现象是人类内心世界和外部行为的表现，它们的研究有助于我们更好地理解人类的行为和心理活动，为心理学和其他相关领域的研究提供了基础。