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苏教版小学第六册美术教课计划学生知识能力学习习惯剖析：三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各样工具，体验不一样媒材的成效，能经过看看、画画、做做等方法表现，有必定的色彩基础，对美术也有着浓重的兴趣，但还缺少想象力和创建精神。
教课目标任务：1、赏识优异美术作品，能对自己喜欢的作品进行简单的评论。
2、经过启迪联想训练学生的创建性思想能力，培育优异的察看习惯和察看能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活贴近的设计与制作。
4、指引学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲念。
教课要点难点：教课要点：指引学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲念。
教课难点：经过启迪联想训练学生的创建性思想能力，培育优异的察看习惯和察看能力。
个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。
达成任务的举措：1、仔细研究教材，进一步领悟课标精神，拟订确实可行的的教课计划。
1、做好课前的各项准备活动。
2、拓展教课思路，做到以人为本，因材施教，就地取材，以求达到最正确教课成效。
课时安排：第一周：色彩的明度渐变第二周：色彩的纯度渐变第三周：风风筝第四周：你见过哪些飞机想象中的飞机第五周：我也能造飞机第六周：快乐卡通第七周：鸟和家禽鸟的纹样第八周：水墨画鸟第九周：我做的鸟和家禽我是一只小小鸟第十周：会说话的手第十一周：巧包装第十二周：老房屋第十三周：门、窗、墙第十四周：我造的小房屋第十五周：美丽的房间第十六周：林林总总的人第十七周：梦中的我第十八周：玩沙去考试检查。
精选苏少版国标本三年级第六册美术全册教案及教学计划及进度苏少版三年级美术下教学计划及进度—、教学目标：1、通过教学，让学生在造型能力上有一定的提高。
2、继续培养学生的美术兴趣。
3、提高学生在线造型、设计等方面的操作能力。
4、提高学生的审美能力和一定的美术欣赏评述评价二、教学重难点绘画1、加强油画棒和水粉的画法，学会渐变色和对比色的画法。
2、加强线条的练习。
3、用记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。
工艺1、用生活中的废I口物品进行改造制作。
2、用撕或剪等方法制作动物、画框、帽子等。
3、学习剪纸。
4、制作简单的泥工模型。
三、教学情况分析从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆, 对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业较高。
但也有存在以下问题：1、学生整体的差距比较大。
2、构图布局还不够完整。
3、工艺制作能力比绘画技能差点。
四、教学措施1、让学生多欣赏，可以欣赏口己和同学的作品，也可以欣赏名家大师的作品及一些图片、实物。
2、让学生多观察，可以带学生到校园内外观察各种植物和景色，使学生多积累一些感性形象。
3、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作。
还可以让学生欣赏一些录象等动画，增强感性认识。
4、让学生多动手，尝试用不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行造型游戏，体验设计制作活动的乐趣。
教学进度安排第一周(2. 9-2. 13)美术课要求、1《色彩的明度渐变》第二周(2. 16-2. 20) 2《色彩的纯度渐变》第三周(2. 23-2. 27) 3《风》、4《风筝》第四周(3.2-3. 6) 5《你见过哪些飞机》、6《想象中的飞机》第五周(3. 9-3. 13) 8《快乐卡通》第六周(3.16-3.20) 9《鸟和家禽》、10《鸟的纹样》第七周(3.23-3.27) 11《水墨画鸟》第八周(3. 30-4. 3) 14《会说话的手》第九周(4. 6-4. 10) 16《老房子》第十周(4. 13-4. 17) 17《门窗墙》第十一周(4. 20-4. 24) 20《形形色色的人》第十二周(4. 27-5. 1)复习色彩知识和相关绘画技巧第十三周(5. 4-5. 8) 21《梦中的我》(绘画考核)第十四周(5.11-5.15) 7《我也能造飞机》、12《我做的鸟和家禽》、13《我是一只小小鸟》、15《巧包装》、19《漂亮的房间》分析讨论制作方法和技巧第十五周(5. 18-5. 22)任选制作题材小组合作(手工制作考核)第十六、十七周(5. 25-6. 5)理论复习第十八周(6. 8-6. 12)理论考核苏少版国标本三年级第六册美术全册教案第1课色彩的明度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
苏教版小学美术六年级下册全册教案目录➢第一课三百六十行(一) (1)➢第二课三百六十行(二) (4)➢第四课现代建筑 (10)➢第五课我设计的未来建筑 (13)➢第六课听音乐画感觉 (15)➢第七课奇怪的图形 (22)➢第八课画汗衫 (25)➢第九课水墨园林 (28)➢第十课美丽的园林 (31)➢第十一课我造的花园 (36)➢第十二课小玩偶 (39)➢第十三课偶戏(一) (42)➢第十四课偶戏(二) (46)➢第十五课成长变化(一) (49)➢第十六课成长变化(二) (53)➢第十七课头饰与帽子(一) (56)➢第十八课头饰与帽子(二) (61)➢第十九课现代雕塑 (63)➢第二十课陶艺(一) (67)➢第二十一课陶艺(二) (71)第一课三百六十行(一)教材分析：这是一节造型·表现领域的美术课，内容与社会生活息息相关，为学生提供了一个了解社会文化和社会不同分工的机会，让学生们对三百六十行的历史和发展有所认识和了解，树立正确的理想和价值观。
本课学习的着眼点在于对各种职业特点的理解与把握上，旨在通过欣赏有关图片、录像等资料，让学生用绘画或各种材料来表现各种职业，由此感受三百六十行的快乐与艰辛，激发对生活的热爱。
教学目标：(1)认知目标：掌握不同职业从业人员的特点。
(2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
(3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
教学重点：了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
教学难点：如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。
课时：2课时教学过程：●课前准备：教师：各种职业的道具、职业歌曲、德加的“舞台上的舞女”、凡·高的“邮差鲁兰像”等作品。
学生：彩色水笔。
●教学过程：一．感知与体验：1．“三百六十行，行行出状元”。
社会上各个行业都是不可或缺的，不同的职业有不同的面貌和特征。
苏教版小学美术第六册美术教学计划学生知识能力学习习惯分析：三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
1、做好课前的各项准备活动。
2、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
课时安排：第一周：色彩的明度渐变第二周：色彩的纯度渐变第三周：风风筝第四周：你见过哪些飞机想象中的飞机第五周：我也能造飞机第六周：快乐卡通第七周：鸟和家禽鸟的纹样第八周：水墨画鸟第九周：我做的鸟和家禽我是一只小小鸟第十周：会说话的手第十一周：巧包装第十二周：老房子第十三周：门、窗、墙第十四周：我造的小房子第十五周：漂亮的房间第十六周：形形色色的人第十七周：梦中的我第十八周：玩沙去考试检查。
课题图文并茂课时2-3课时教学目标1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。
2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。
3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。
第（1 ）课时教学过程：活动一：“连连看”教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。
教师小结，出示课题《图文并茂》。
设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。
活动二：欣赏分析作品1.欣赏、分析作品（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。
提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？设计意图：让学生体会故事画的魅力。
（2）欣赏不同种类的故事画。
（3）欣赏小朋友自编故事的配画作业。
了解生活中有许多事情可以画成故事画，同时故事画的材质和技法多种多样。
看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？（小组讨论）总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）2. 分析故事画的创作步骤：知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？总结：①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。
比如这位同学的作品（看课件4）就选择了同学们在路上边走边说说笑笑来战胜疲劳的情景。
大家看看他的画面中是怎样表现不同同学的动作和表情的？②选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。
设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。
通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。
活动三：自编一个小故事：它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的……提供学生一些情景（课件5），引发其产生丰富联想力。
6苏教版美术六年级下册教案(全)第一课时：我是画家教学目标- 了解国画、水粉画、油画等各种画种，找到自己喜欢的画种；- 了解画家、绘画作品，想象自己也是一个画家。
教学重点- 研究各种画种的特点，选出自己喜欢的画种；- 能用简单的语言描述画家、绘画作品。
教学难点- 让学生想象自己成为画家，用心欣赏艺术。
教学过程1. 热身启动：观察、感受音乐会中的乐器家。
2. 导入新课：介绍国画、水粉画、油画等各种画种，观看绘画作品视频。
3. 扩展探究：学生分小组讨论自己喜欢的画种及原因，并展示给全班。
4. 陈述知识点：让学生描述一位画家及他的绘画作品，并让其他同学猜测画家姓名和作品名称。
5. 合作创作：学生自愿加入各自心仪的画种团队，在下节课上展示作品。
第二课时：画笔小能手教学目标- 熟练掌握所选画种的画法技巧，初步掌握色彩搭配规律；- 加深对“形、色、彩、墨”等美术语言的理解。
教学重点- 研究所选画种的画法技巧，初步掌握色彩搭配规律；- 了解“形、色、彩、墨”等美术语言，并研究如何用语言描述自己的创作。
教学难点- 让学生全面掌握所选画种的画法技巧和色彩搭配规律；- 让学生在语言表达方面的能力得到提升。
教学过程1. 热身启动：观看画家作品视频后，学生简单描述自己喜欢的画家，言语配合手势表达画家的作品特点。
2. 展示研究成果：学生展示自己在家里完成的作品，并描述自己的创作过程和心得。
3. 对比分析：老师根据所选画种的特点让学生观看不同画家作品，让学生总结各个画家在画法技巧和色彩搭配方面的区别与相同点。
4. 合作创作：学生分组合作创作一幅画，通过小组合成的画画法技巧和色彩搭配得到进一步提升。
第三课时：收藏美术作品教学目标- 了解美术作品背景信息，找到自己喜欢的美术作品；- 研究简单收藏方法，掌握美术作品保护常识。
教学重点- 通过市场活动或亲自收集美术作品，收藏自己喜欢的作品；- 掌握常见美术作品保护方法，如何存放和保护美术作品。
2023年苏教版小学美术第六册美术教学计划本教学计划旨在通过寓教于乐的方式，培养小学生对美术的兴趣，提高他们的观察能力、创造力以及艺术鉴赏能力。
同时，通过综合实践，促进学生的整体素质提升。
一、教学目标：1. 培养学生的美术基本技能，如画线、填色、切割、粘贴等，提高他们的手工制作能力；2. 培养学生的观察力和表现力，提高他们对不同事物的感知和理解；3. 培养学生的创造思维和创作能力，培养他们的想象力和创造力；4. 培养学生的艺术鉴赏能力，提高他们对艺术作品的欣赏和理解。
二、教学内容：本册教材主要包括以下内容：1. 形状的探究：通过观察不同形状的事物，培养学生对形状的认知和理解，并通过手工制作等方式加深对形状的印象；2. 花草的描绘：通过学习不同花草的特点和描绘方法，培养学生对花草的观察和绘画能力；3. 动物的表现：通过学习不同动物的特点和表现方法，培养学生对动物的观察和绘画能力；4. 人物的塑造：通过学习人物的基本构成和塑造方法，培养学生对人物形象的观察和绘画能力；5. 风景的描绘：通过学习不同风景的特点和描绘方法，培养学生对风景的观察和绘画能力；6. 装饰的设计：通过学习装饰的基本原则和设计方法，培养学生的创造思维和设计能力。
三、教学方法：1. 教师主导法：教师通过示范和讲解的方式引导学生进行绘画和手工制作；2. 学生自主探究法：教师提供学生自主探究的机会和材料，鼓励学生发挥创造力和想象力；3. 合作学习法：鼓励学生合作学习，互相学习和帮助，共同完成绘画和手工制作作品；4. 比较分析法：教师引导学生对不同艺术作品进行比较和分析，培养学生的艺术鉴赏能力。
四、教学过程：1. 引入：通过图片、视频、故事等形式引入教学内容，激发学生的兴趣；2. 实践操作：教师示范绘画和手工制作的步骤和技巧，学生进行实践操作；3. 创作展示：学生展示自己的绘画和手工制作作品，教师进行评价和指导；4. 艺术鉴赏：教师引导学生观看和欣赏不同艺术作品，进行比较和分析；5. 总结归纳：通过小结和讨论，总结学习内容，激发学生对美术的兴趣和热爱。
苏教版美术六年级教案教案标题：苏教版美术六年级教案教案目标：1.了解和掌握苏教版美术六年级的教学内容和要求。
2.培养学生的美术绘画技巧和创造力。
3.促进学生对美术作品的欣赏和理解能力。
教学内容：本教案将以苏教版美术六年级的教材内容为基础，主要包括以下几个方面：1.绘画技法：学习和运用不同的绘画技法，如素描、水彩、油画等。
2.创作主题：通过不同的创作主题，培养学生的创造力和想象力。
3.美术史知识：了解一些著名艺术家和他们的作品，培养学生对艺术的欣赏和理解能力。
教学步骤：1.导入活动：通过展示一幅著名艺术家的作品，引起学生对美术的兴趣，并提出本节课的主题和目标。
2.知识讲解：介绍本节课要学习的绘画技法或创作主题，并讲解相关知识和技巧。
3.示范演示：进行绘画技法或创作主题的示范演示，让学生能够清楚地了解如何运用所学知识。
4.学生实践：学生进行绘画或创作实践，教师在一旁进行指导和帮助。
5.作品展示和评价：学生完成作品后，进行作品展示和评价，鼓励学生互相欣赏和交流。
6.知识总结：对本节课所学的知识进行总结和归纳，巩固学生的学习成果。
7.拓展活动：鼓励学生进行更多的绘画实践和创作，拓展他们的艺术视野和创造力。
教学评价：1.观察学生在课堂上的参与和表现，包括他们的专注度、创造力和技巧运用等方面。
2.对学生的作品进行评价，包括构图、色彩运用、表现力等方面。
3.通过学生的自我评价和互评，了解他们对自己作品的理解和反思能力。
教学资源：1.苏教版美术六年级教材和教辅资料。
2.著名艺术家的作品图片或视频。
3.绘画和创作所需的工具和材料。
教案指导：1.根据教学大纲和教材要求，合理安排教学内容和步骤。
2.根据学生的实际水平和兴趣，适当调整教学方法和活动形式。
3.注重培养学生的艺术欣赏和理解能力，引导他们发现美和表达自己的情感。
4.鼓励学生进行自主学习和创作，提供适当的指导和支持。
希望以上教案建议和指导能够对你的教学有所帮助，祝你教学顺利！。
第1课色彩的明度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
二、教学目标：1. 学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。
2. 掌握明度渐变的调色方法。
3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
三、教学重难点：1. 学习色彩明度渐变的知识。
2. 掌握明度渐变的调色方法。
二、本课知识点明度是指色彩的明亮程度。
各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。
色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。
如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。
二是各种颜色的不同明度。
每一种纯色都有与其相应的明度。
黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。
色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。
整体的色彩是暗的，还是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的基础。
按照孟谢尔色寺的明度色阶表，将色彩的明度划成十个等级，即存在10种明暗基调。
即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。
在高调中(亮色调)：为了避免色弱感，可以在色彩排列上加强色相的对比节奏，这样可以增强高调色的色彩力度。
低调色(暗色调)：有一种重量感和物质感，在处现低色调时，加强冷暖对比可以增强低色调的生动感。
第2课色彩的纯度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，因此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
二、教学目标：1. 学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。
第1课 色彩的明度渐变 序号： 时间： 教学目标： 1、学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。 2、掌握明度渐变的调色方法。 3、体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。 教学重难点： 1、学习色彩明度渐变的知识。 2、掌握明度渐变的调色方法。 教学过程： 一、练习、观察 1、今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？ 2、这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度渐变。（板书课题） 二、介绍知识：明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。 三、欣赏 如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？ 让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。 1、欣赏老师准备的范图 2、欣赏美术书中的图片 3、欣赏优秀学生作品 四、交流 1、欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果？ 五、创作 1、老师示范： 教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。 2、学生练习： 要求： 1、 独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。 2、用水粉颜料色完成作业。 教后反思：
第2课 色彩的纯度渐变 时间： 序号： 教学目标： 1、学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。 2、掌握纯度渐变的调色方法。 3、体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。 教学重难点： 1、学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。 2、掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。 教学过程： 一、练习、观察 1、上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什么颜色？怎样加入？（学生集体回答） 2、老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？ 师：这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。今天我们就来学习色彩的纯度渐变。（板书课题） 二、介绍知识：色彩的节奏，节奏所产生的调性同样可以表各种美感及情感。它可以是动的，也可以是静的；可以是严肃的，也可以是生动的；它既能倾诉悲伤，也可以歌颂欢乐。 (1)渐变节奏：渐变的节奏能够产生由弱到强、由强到弱的缓慢、平滑的变化，容易产生统一的动势和起伏柔和的优美姿态，无疑能够在色彩结构中产生凋和性特征。 (2)反复节奏：用色彩结构中同一种要素或同几种要素的变化与对比组成一种变化形式，将这一变化形式在画面上反复出现，就能构成丰富而有秩序的视觉效果，形成 此起彼伏的优美节奏。 (3)无调性节奏：自由变化的节奏往往动感强，富有表情、激动、丰富、有生气，但组织不当容易杂乱无章。 三、欣赏 让我们来欣赏几幅用色彩的纯度渐变做为表现手法的作品。 1、欣赏老师准备的范图 2、欣赏美术书中的图片 欣赏优秀学生作品 四、 创作 1、老师示范： 教师用红色加灰色、红色加绿色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。 2、学生练习： 要求： 1、独立创作一幅色彩纯度渐变的图案画。 2、用水粉颜料色完成作业。 教后反思： 第3课 风 时间： 序号： 教学目标： 1、感受风的奇妙，运用各种教学手段使学生了解不同的风带给人的不同感受。 2、引导学生通过创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。 3、通过学习，更好地感受人自然及生活的美好。 教学重难点： 1、引导学生把自己对风的观察、体验与感受表达丁画面中。 2、体验风来时的教学组织及时间的调控。作画大胆、自由，作品生动、富有创造力。 教学过程： 一、实验 师：瞧！这是什么？（老师出示彩色皱纹纸条）漂亮吗？告诉你们如果让它飘起来会更漂亮。那怎么做它才会飘起来？（老师把彩色皱纹纸条发给学生，学生动手尝试）同学们真聪明，用了很多的方法让彩色皱纹纸条飘了起来，真漂亮。 是什么让彩色皱纹纸条飘起来的？（先四人小组讨论，再全班讨论） 对，是风。 今天我们就来认识风。（板书课题） 二、介绍知识：什么叫风?空气的水平运动称为风。风是一个向量，风包括风向和风速。风向是指风吹来的方向，用十个方位表示，以拉丁文缩写记录。如N、E、S、W分别代表北、东、南、西风；NE代表东北风，SE代表东南风，SW代表西南风，NW代表西北风。风速是指空气质点在单位时间内所移动的水平距离，以米／秒为单位。当风速达到17．0米／秒或以上时，称为大风。 三、游戏 1、现在让我们到操场上找找风。（师生一起到操场上，记着带彩色皱纹纸条）让我们闭上眼睛感受风得感觉。风能看得见,摸得着吗？你借助什么东西找到了风？（风吹得彩色皱纹纸条、风吹得树叶树枝、风吹得衣服……） 2、说说还有什么东西能看出风得存在？ 四、欣赏 风可以用什么方式表现在画中？让我们来欣赏几幅关于风的作品。 1、欣赏老师准备的范图 2、欣赏美术书中的图片 五、创作 1、老师示范： 思考：借助什么表现风。勾线：用黑色勾线笔画出物体。上色：多用色彩表现。 2、学生练习： 3、要求：(1)独立创作一幅表现风的想象画。(2)用线条和色彩表现。 六、评价 学生优秀作业展示，评出“最佳表现奖”“最有进步奖”。 七、延伸 让我们来读读书中得“知识窗”。 请运用课后时间查阅资料，搜集有关现在人类运用风能的知识，下节课交流。 课后反思：
第4课 风筝 时间： 序号： 教学目标： 1、引导学生欣赏风筝的造型特点，理解对称特征事物在生活中的应用。掌握飞行物体的基本常识，体验放飞活动的乐趣。 2、表现放风筝的场面、气氛和感受，培养学生的审美能力和表现能力。 教学重难点： 1、了解风筝的特征，理解对称特征事物在生活中的应用。 2、以绘画的形式表现放风筝时的场景、气氛和感受。 教学过程： 一、交流 师：上节课我们学习了什么？ 还记得老师布置的作业吗？现在人类运用了哪些风的能源？（学生交流） 古代的人也很聪明，也注意到了风的力量。最为著名的是我们喜欢的游戏：放风筝。 今天我们就来谈谈风筝。（板书课题） 你们喜欢放风筝吗？放过什么风筝？请描述放风筝的过程。 你还知道哪些风筝的种类？ 二、展示 请展示同学们自己带的风筝和图片。 三、介绍知识：风筝被世界公认为人类最早的飞行器，它发明于中国，至今已有2000多年的历史。中国从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。从唐代开始，中国风筝向世界流传，先是朝鲜、日本、马来西亚等国家，然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利，澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人的努力，最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。” 四、欣赏 1、欣赏老师准备的范图 2、欣赏美术书中的图片 3、欣赏优秀学生作品 五、创作 1、老师示范：放风筝的人的各种动作。 2、学生练习： 要求：(1)独立创作一幅放风筝画。 (2)用线条和色彩表现。 六、评价 1、评出“最佳动作奖”。 2、请介绍自己画中的故事。 七、 小结 今天我们认识了风筝，画了放风筝，大家表现得都很好。 对于现代人来说能源就是一切，煤炭、石油虽然很好用，但却用一天少一天，总有一天会用完的。风却不一样，是取之不尽，用之不竭的新兴能源，是干净无污染的能源，让我们多多关注它，用好它。 教后反思：
第5课 你见过哪些飞机 时间： 序号： 教学目标： 认知目标：通过欣赏飞机画面与实物等形式，引导学生探究飞机的起源、外形、种类等相关知识。 操作目标：学会理解飞机的基本构造与外形特点，掌握有简到繁的绘画方法。 情感目标：通过绘画去体会人类发明飞机的伟大成就以及自己一的感受，培养学生热爱科学的情感。 教学重难点： 重点：了解飞机的发展历史及各种飞机的发明、种类，畅谈飞机的特点。 难点：理解飞机的基本构造与外形特点，掌握由简到繁的绘画方法。 教学过程： 一、交流导入 师：由风筝的启示导入本课教学。你知道有哪些种类的飞机吗？能谈谈你乘过的飞机的感受吗？你认为飞机对人类文明的发展起到什么作用？ 二、欣赏评述 欣赏收集的饿飞机图片和模型。 三、课堂探索 师生共同探索如何表现飞机这样复杂的物体？让学生发表自己的想法，教师引导并得出最佳方法，学生初步尝试。 四、课堂练习 鼓励学生尝试用几何归纳基本形体的写生方法，画自己喜爱的飞机。 五、课堂评价 将作业布置在教师里，相互评价、欣赏。 六、课后拓展 让学生课后收集一些科幻飞机飞行器的资料、图片，自己也类设计未来的机场和飞机。 教后反思：
第6课 想象中的飞机 时间： 序号： 教学目标： 认知目标：了解现代新型飞机的特征，通过欣赏、收集、研究新兴飞机的图片资料，讨论未来飞机的发展与变化，激发学生设计中的创新意识。 操作目标：学生运用已掌握的美术技能将自己的创意表达出来。 情感目标：通过设计飞机，让学生体验成果的愉悦，激发学生的学习兴趣和研究精神。 教学重难点：
