2021年七年级美术下册 第二课教案《人类的朋友》苏教版

《人类的朋友》教学设计一、教案背景1.面向学生：中学2.学科：初中美术3.课时：1课时4.课前准备：教师：收集人类与动物关系密切的各种信息资料和动物图片。

如：动物图形在生活中的运用，动物对人类的各种贡献等等。

学生：收集自己喜欢的动物图片及该动物生活习性等相关信息资料。

各种各种形式的笔。

二、教材分析：《人类的朋友》是苏少版初中美术第14册造型·表现单元的第一课时，教学内容贴近学生的生活实际。

结合大量的图片，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和表现的欲望。

让学生根据自己的观察，用线造型的表达方式，体现动物的形态特征，体验造型的乐趣。

教师在教学过程中，结合生态、环保，传递思想和情感，激发学生热爱科学、探索自然的意识，增强学生爱护动物、保护动物的观念。

明白人与动物之间相互依存、彼此需要的密切关系。

本课作为第一课时，主要以临摹为主，学生欣赏的图片主要是让学生了解动物绘画的多种表现技法和不同工具材料的使用，从而激发学生的表现兴趣，有利于学生的尝试和创新。

通过本节课的学习加强学生的关心、爱护动物的意识三、学生分析：本课教学对象是初中一年级的学生，他们对生活中的事物有着较丰富的感性认识。

同时对美术学科学习的兴趣也十分浓厚，具备了自主、合作、探究式学习的能力。

我在本课的教学活动中，力求从学生的实际出发，利用自然资源，结合学生的生活经验，进行创作性的临摹，进一步培养学生的观察力和表现力，同时结合生态环境，加强学生环保意识的培养，关心、爱护动物。

让学生在轻松、愉快的氛围中学习，感受美术课堂教学中带来的乐趣。

四、教学目标：1、认知领域：了解人类和动物的关系，了解线造型的基本方法。

2、技能领域：通过课前收集资料，课堂上欣赏与观察、临摹练习，培养学生自主学习、团结协作的精神，细致的观察能力、用线造型的表现能力；3、情感领域：帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，并以赞赏的眼光来观察研究它们。

培养学生热爱科学，富于探索的精神。

苏少版七年级美术上册《人类的朋友》说课稿一、课程背景和目标1.1 课程背景《人类的朋友》是苏少版七年级美术上册中的一篇教材内容。

通过这篇教材的学习，可以帮助学生更好地了解与人类生活密切相关的动物，并能够通过绘画表达对动物的观察和情感表达。

1.2 课程目标本课程的目标是：•了解与人类生活密切相关的动物，如猫、狗等；•学习观察和描绘动物的外貌特征；•培养学生对动物的情感表达能力；•提升学生的绘画技能。

二、教学内容和步骤2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：•了解与人类生活密切相关的动物，如猫、狗等；•观察和描绘动物的外貌特征；•使用不同的绘画技巧表达对动物的情感。

2.2 教学步骤•步骤一：导入（5分钟）–引入动物与人类的关系，与学生进行简短的讨论，引发学生对动物的兴趣。

•步骤二：呈现教材（10分钟）–向学生展示教材《人类的朋友》，让学生阅读和理解课文内容，了解课文中所描述的动物。

•步骤三：观察动物特征（15分钟）–让学生观察教材中的动物图片，引导学生发现动物的外貌特征，并进行相关的描述。

•步骤四：绘制动物形象（30分钟）–引导学生运用所学的绘画基本技巧，根据所观察到的动物特征，绘制自己心目中的动物形象。

•步骤五：情感表达（20分钟）–激发学生对动物的情感，鼓励学生通过绘画表达对动物的喜爱和情感。

•步骤六：总结回顾（5分钟）–对本节课进行总结回顾，引导学生再次思考与人类生活密切相关的动物。

三、教学重点和难点3.1 教学重点•学习观察和描绘动物的外貌特征；•培养学生对动物的情感表达能力。

3.2 教学难点•学生观察和描绘动物特征的准确性；•学生对动物情感的表达能力。

四、教学手段和方法4.1 教学手段•课堂互动：通过师生互动和小组合作等形式，激发学生的学习兴趣和主动性；•教具使用：使用教材《人类的朋友》，展示动物图片，激发学生的观察和学习兴趣；•绘画工具：提供铅笔、纸张等绘画工具，供学生进行绘画创作。

人类的朋友（2）一.教学目标（一）知识与技能：通过本节课的练习，使同学们熟练掌握画动物的方法，尤其是表现动物特征的方法。

（二）过程与方法：提高学生的观察能力、概括能力、创新能力和表现情感的能力。

（三）情感态度与价值观：通过画“人类的朋友”，使学生们更加热爱动物，提高学生们保护环境的意识。

二.教学重难点重点：结合上节课讲解的知识点，在上次作业的基础上，完成一幅完整的作品。

难点：画出一幅有创意的动物画，以及激发学生对动物的热爱之情。

三.教学过程（一）导入将作业要点评的作业分为“优秀组”和“潜力组”两组，两组分别抽出四五张点评。

1.优秀组：将优秀组的作业分别展示出来，结合知识点总结出优点，供其他同学借鉴。

2.潜力组：将潜力组的作业分别展示出来，让该幅画的作品的作者先站起来说自己的画哪里有待提高，最后教师总结，并提出指导建议。

3.点赞：课前，在优秀组的每一个作品上画一个赞，在本节课上当众说明已点赞；当潜力组的同学发现自己的问题或态度良好时，当众在他的作品的右下角画一个赞。

4.补充说明：教师在发作业的时候补充：“这节课的成绩，我将在有赞的作品上额外加分，这节课努力，下节课每个同学都有得到赞的机会！”（二）知识讲解教师结合第1课时的内容，以及同学们作业中的共性问题讲解知识点。

如：1.涂色的时候，亮面适当留白，暗面用彩色的笔涂色。

2.尝试用颜色的深浅，表现出动物毛发的渐变效果。

（三）作品展示教师通过PPT展示优秀的动物画的案例，本幕PPT要一直停留在大屏幕上，供学生参考。

（四）课堂练习1.教师组织学生继完成上节课未完成的作业。

2.教师做好巡视工作，了解同学们的进度以及做出指导。

3.在巡视的过程中，教师可以这样提醒：画的快的同学可以加一些花草装饰一下；刚起完稿的同学，可以先涂动物的主体部分，确保在规定时间内及时完成作业。

四.课后作业：（一）优秀组的同学们可以预习下一节课。

（二）其余的同学们总结如何提高自己的作业水平。

第二课人类的朋友【教学目标】1、认知领域:了解人类和动物的关系，了解线造型的基本方法；2、技能领域:培养学生主动学习、团结协作的精神，和细致的观察水平、用线造型的表现水平；3、情感领域:协助学生树立起爱护动物、保护动物的观点和意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神。

【教学重点】【教学难点】对动物的比例、线条变化的把握有一定的难度。

【课时安排】2课时第一课时【教学准备】1、收集人类与动物关系密切的各种资料和动物图片2、各种各种形式的笔【教学过程】1、导入:动物与人类的关系密不可分，如果人类不善待动物不合理利用资源，那人类必将受到大自然的惩罚，这节课，就来讨论人与动物的关系。

2、交流:（1）你还能说出那些动物是人类的朋友？动物造型或图案在生活中有哪些使用？（学生分组讨论后实行抢答）教师归纳总结:从衣食住行四方面说明动物是人类的朋友。

（2）将收集来的动物图片实行展示，简要介绍其生活习性。

（3）欣赏课文范图，请学生归纳课本上动物造型主要使用的工具及体现的效果谈谈自己的看法，你比较喜欢哪一幅范图或哪一种工具，为什么喜欢？教师归纳总结:不管哪一种工具，不管是线造型还是明暗造型都体现了画家对动物的情感和对生活的热爱，同学们也都有自己喜欢的动物，就选一种实行表现吧！3、体验:（1）根据自己的工具和材料，实行动物造型临摹，能够是书中的也能够是自带的动物图片。

（2）作业注意点:①、线造型的作品要注意观察线条的多种变化与节奏；②、明暗造型的作品要注意光源的方向，把握好明暗的处理方法。

（3）学生动手实践，教师来回巡视指导。

4、归纳:针对本节课的重点内容作回顾，对学生中作业的典型问题全班探讨并解决，布置下节课准备的工具和材料。

第二课时【教学准备】教师: A、准备若干件动物标本(以昆虫、鸟类为主)，有条件者可再准备一段相关昆虫的动物影片资料。

B、收集课本相关航海家或生物学家的生平简历以及他们所画的动物插图资料，并制作成多媒体课件。

《人类的朋友》——教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解人类与动物的关系，了解线造型的基本表现方法。

2、能力目标：运用所学用线条，捕捉外形特征和习性，培养学生细致的观察能力和用线造型的表现能力。

3、情感态度与价值观：在感受艺术作品精彩之余，帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，热爱大自然的情感。

二、教学重、难点：重点：了解人类与动物的关系，了解线造型的基本方法。

难点：对动物的比例、线条变化的把握有一定的难度。

三、教学过程：（一）创设情境，激情导入1、游戏互动教师：上课开始请同学们先跟老师做个游戏……展示：准备了几张写上动物名称的卡片，请几位同学先后上来随机抽取一张。

学生：拿到卡片的学生模仿这种动物，以肢体语言描述不允许发出声音，下面的同学举手回答，台上的学生模仿的是什么动物？教师：在刚才的游戏中大家表现的都非常踊跃积极，模仿了我们生活中非常熟悉的一些小动物，但是除了这些之外，在我们的生活中还有非常多的各种动物，不管是天上飞的，陆地上跑的，海洋中游的，动物无处不在。

“异彩纷呈的动物世界”给大地增添了生机，它们和人类和谐的生活在地球上，地球是我们共同的家园。

今天我们就来学习第4课《人类的朋友》。

展示：1、课题——《人类的朋友》（板书课题）2、教学目标（二）合作探究设疑：A、我们身边还有哪些常见的动物？B、你能举出有关动物的成语和谚语吗？（虎虎生威、鸡犬升天、狐朋狗友、鼠目寸光、牛气冲天、三羊开泰、牛头蛇尾……）C、你能列举出有关动物造型或图案在我们生活中的运用吗？学生：以组为单位，围绕动物进行问题讨论问题。

展示：一只鹅的真实照片教师：请同学们运用自己喜欢的方法，为鹅画张像。

（绘画时间三分钟）学生：尝试为鹅画像。

教师：巡视并辅导。

展示：部分学生作品。

（评价作品：主要从解决绘画中的构图问题;解决绘画是否完整的问题;解决如何把握动物特征的问题;）教师：同学们画得还不错，接下来看老师是怎么画的？希望同学们仔细看，认真听。

人类的朋友苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第14册第2课第1课时一、教案背景1.面向学生：中学2.学科：初中美术3.课时：1课时4.课前准备：教师：收集人类与动物关系密切的各种信息资料和动物图片。

如：动物图形在生活中的运用，动物对人类的各种贡献等等。

学生：①收集自己喜欢的动物图片（照片也行，但最好是以绘画形式表现的动物图片）及该动物生活习性等相关信息资料。

②各种各种形式的笔。

二、教材分析：《人类的朋友》是苏少版初中美术第14册造型·表现单元的第一课时，教学内容贴近学生的生活实际。

结合大量的图片，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和表现的欲望。

让学生根据自己的观察，用线造型的表达方式，体现动物的形态特征，体验造型的乐趣。

教师在教学过程中，结合生态、环保，传递思想和情感，激发学生热爱科学、探索自然的意识，增强学生爱护动物、保护动物的观念。

明白人与动物之间相互依存、彼此需要的密切关系。

本课作为第一课时，主要以临摹为主，学生欣赏的图片主要是让学生了解动物绘画的多种表现技法和不同工具材料的使用，从而激发学生的表现兴趣，有利于学生的尝试和创新。

通过本节课的学习加强学生的关心、爱护动物的意识三、学生分析|：本课教学对象是初中一年级的学生，他们对生活中的事物有着较丰富的感性认识。

同时对美术学科学习的兴趣也十分浓厚，具备了自主、合作、探究式学习的能力。

我在本课的教学活动中，力求从学生的实际出发，利用自然资源，结合学生的生活经验，进行创作性的临摹，进一步培养学生的观察力和表现力，同时结合生态环境，加强学生环保意识的培养，关心、爱护动物。

让学生在轻松、愉快的氛围中学习，感受美术课堂教学中带来的乐趣。

四、教学目标：1、认知领域：了解人类和动物的关系，了解线造型的基本方法；2、技能领域：通过课前收集资料，课堂上欣赏与观察、临摹练习，培养学生自主学习、团结协作的精神，细致的观察能力、用线造型的表现能力；3、情感领域：帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，并以赞赏的眼光来观察研究它们。

《人类的朋友》教学设计一、教学目标认知目标：了解人类与动物的相互依存关系，理解动物的外形特征和习性，体验动物骨骼和动态的关系，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。

技能目标：使用所学，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。

情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观点和意识，善待动物。

树立动物与人类友好共处的意识。

二、教学重点、难点教学重点：学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系，观察研究不同动物的习性，用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。

教学难点：用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。

三、教学准备收集人与动物关系密切的信息资料、各种动物图片、绘画资料、课件。

四、教学过程（一）课前准备课前把各自收集自己喜欢动物的故事与大家交流，激起人与动物之间情感的共鸣，为上课做准备。

（二）导入读法布尔的《昆虫记》片断，师生一起感受动物的多姿多彩与神奇，并用线条快速的描绘印象最深刻的动物形象，交流所画动物的特点和习性。

（三）欣赏1.动物是人类的朋友，艺术家们也很喜欢画动物，以小组为单位自我欣赏，注重：a.最喜欢的动物作品是哪幅，为什么？b.描绘动物时应注意和考虑哪些方面的问题？师生一起欣赏讨论各自学习的成果，各小组派代表阐述。

2.师生一起对比研究不同艺术家描绘动物的不同手法。

欣赏德拉克罗瓦的《虎》与丢勒的《兔子》，讨论：a.两种动物的神态；b.两种动物的动态特点；c.两位画家使用手法的特点；d.德拉克罗瓦遒劲奔放的线条和丢勒细腻轻松的线条是如何凸现动物性格的？（四）研究1.以教材中描绘动物的方法为例，师生一起研究学习如何描绘动物。

描绘动物的方法有很多，首先能够从轮廓开始，逐渐深入，然后能够加一点明暗进一步深入，最后能够用水彩轻松罩上一层，或者从局部细节入手，再抓形体，深入，细化。

2.描绘的方式除了能够有针对性地描绘一种动物，还能够以寻访日记的方式做探寻自然记录，用绘画和文字共同记录动物的一点一滴。

第二课人类的朋友【教课目的】1、认知领域：认识人类和动物的关系，认识线造型的基本方法；2、技术领域：培育学生主动学习、团结协作的精神，和仔细的察看能力、用线造型的表现能力；3、感情领域：帮助学生建立起爱惜动物、保护动物的观点和意识，培育学生热爱科学，富于探究的精神。

【教课要点】认识人类与动物的关系，认识线造型的基本方法【教课难点】对动物的比率、线条变化的掌握有必定的难度。

【课时安排】 2 课时第一课时【教课准备】1、采集人类与动物关系亲密的各样资料和动物图片2、各样各样形式的笔【教课过程】1、导入：动物与人类的关系密不行分，假如人类不善待动物不合理利用资源，那人类势必遇到大自然的处罚，这节课，就来议论人与动物的关系。

b5E2RGbCAP2、沟通：（ 1）你还可以说出那些动物是人类的朋友？动物造型或图案在生活中有哪些运用？（学生疏组议论后进行抢答）教师概括总结：从衣食住行四方面说明动物是人类的朋友。

（2）将采集来的动物图片进行显现，简要介绍其生活习惯。

（3）赏识课文范图，请学生概括课本上动物造型主要使用的工具及显现的成效说说自己的见解，你比较喜爱哪一幅范图或哪一种工具，为何喜爱？教师概括总结：不论哪一种工具，不管是线造型仍是明暗造型都表现了画家对动物的感情和对生活的热爱，同学们也都有自己喜爱的动物，就选一种进行表现吧！p1EanqFDPw3、体验：（1）依据自己的工具和资料，进行动物造型摹仿，能够是书中的也能够是自带的动物图片。

（2）作业注意点：①、线造型的作品要注意察看线条的多种变化与节奏；②、明暗造型的作品要注意光源的方向，掌握好明暗的办理方法。

（ 3）学生着手实践，教师往返巡视指导。

4、概括：针对本节课的要点内容作回首，对学生中作业的典型问题全班商讨并解决，部署下节课准备的工具和资料。

第二课时【教课准备】教师 : A、准备若干件动物标本 (以昆虫、鸟类为主 )，有条件者可再准备一段有关昆虫的动物电影资料。