综合探究七 感悟工业时代的社会变迁

综合探究七感悟工业时代的社会变迁
班级_________ 姓名__________
学习目标
1．了解工业化和城市化的历史进程，学会辩证和理性地看待工业革命对社会进步的贡献。

2．领会工业化和城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今享受的文明生活的关系。

3．知道现代文明生活和工业化、城市化之间的关系，理解工业社会中人们在政治、经济、生活等各个方面的进步与发展。

1．工业革命前，＿＿＿＿＿是英国的主要生产部门。

工业革命后，＿＿＿＿＿逐渐超过农业，占据主要地位。

2．在英国，伴随＿＿＿＿＿进程，工厂的规模越来越大，工人也越来越多，＿＿＿＿＿成为工业文明的中心和象征。

城市化带来文明的同时，也产生了很多问题，如最初城市发展没有规划，出现各种各样的“＿＿＿＿＿”。

此外，不断上升的＿＿＿＿＿也是城市的一个大问题。

3．由于科技不断进步，人们发明了许多与生活密切的产品，如1851年，在＿＿＿水晶宫博览会上，首次展出了＿＿＿＿＿。

在工业化过程中，大批妇女从家庭走向社会，欧美国家的妇女掀起了＿＿＿＿＿的斗争。

国际妇女代表大会决定，将每年的＿＿＿＿＿确定为＿＿＿＿＿，妇女的地位逐渐得到提高。

4．随着各国的工业化进程，越来越需要大批具有较高素质的劳动者。

19世纪后半期，欧美国家大力发展教育，＿＿＿＿＿等国实行了小学＿＿＿＿＿，使国民的整体文化水平得以提高。

5．什么是工业化和城市化？
6．工业化的发展会带来怎样的后果？为什么城市人口会越来越多？
7．工业化和城市化有什么好处？又有什么弊端？应如何正确看待？
8．如何理解工业革命是把“双刃剑”？。

综合探究七感悟工业时代的社会变迁课程标准2-3-4 列举工业革命的重大发明，描述工业革命给社会生产、社会生活带来的巨大变化。

2-4-8 重视女性在历史上做出的贡献，领会妇女社会地位提高的意义。

教学目标知识与能力了解工业化和城市化的历史进程，学会辩证和理想地看待工业革命对社会进步的贡献。

领会工业化和城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今所享受的文明生活的关系。

知道现代文明生活和工业化、城市化之间的关系，理解工业社会中人们在政治、经济、生活等各个方面的进步与发展。

过程与方法通过材料的拓展，学习工业化、城市化给人们带来的巨大影响。

运用比较和归纳的方法，分析工业化和城市化与我们现代文明生活的关系。

通过思考、课堂讨论和“材料阅读”，提高从材料中获取有效信息的能力。

情感态度与价值观在了解工业化和城市化的基础上，学会辩证看待工业革命。

辩证看待城市化和工业化。

教学重点：两次工业革命带来的影响。

教学难点：同重点。

教学过程导入新课：展示本课结构导入。

感悟工业时代的社会变迁讨论：工业化与城市化的利弊工业化和城市化有什么好处，带来了哪些弊端新课教学：1、回望：工业化与城市化的脚步工业化的含义●工业化一般理解为产业化，即各个产业不断从传统经济中产生、发展和壮大的过程。

●不能简单地将发展工业，甚至重点发展某类工业（如重工业、制造业）作为工业化，而应将工业化看作是农业、工业和第三产业等各个产业协调发展的过程。

工业化的表现1．工业在国民收入中的比例逐渐超过农业，占据主要地位；2．工业的发展为农业提供生产工具和化肥农药，推动农业的发展；3．工厂的规模越来越大，工人日益增多；4．兴起了许多大城市，如曼彻斯特、纽约等。

城市化的含义人类生产与生活方式由农村型向城市型转化的历史过程，主要表现为农村人口转化为城市人口以及城市不断发展完善的过程。

城市化的表现1．农业机械化使劳动力出现富余，越来越多的农民进入工厂，城市人口在全国人口中所占的比例逐渐上升；2．城市生活方式成为社会生活方式的主要形式；3．城市成为文明的中心和象征。

综合探究七：感悟工业时代的社会变迁教案一、教学目标（一）知识与技能：1．了解工业革命后了工业化和城市化的历史进程，学会辩证，理性地看待工业革命对社会进步的贡献。

2．领会工业化，城市化的含义，理解工业化和城市化的关系。

3．理解工业社会中人们在衣食住行、教育、科技、妇女地位、社会审美、等各个方面的进步与发展。

（二）过程与方法：运用比较和归纳的方法，分析工业化和城市化与我们现代文明生活的关系。

通过思考、课堂讨论和“材料阅读”，提高从材料中获取有效信息的能力。

（三）情感·态度·价值观：在全面了解工业革命给人类社会带来的变化的基础上，学会客观和理性看待工业化和城市化。

树立全面的观点和可持续观念和文明的生活观。

二、教学重难点环节二：讨论工业化城市化利弊知识目标：客观和理性看待工业化和城市化，树立全面的观点和可持续观念和文明的生活观。

活动2：以杭州为例，讨论其在工业化城市化的过程中给我们所带来的利弊，并思考如何正确看待工业化和城市化。

（以小组为单位进行探讨，组长负责归纳记录）积极的参与活动，动脑、动口、动手，小组合作，完成教师任务通过本活动，一方面展示学生课堂收集的成果；另一方面，培养分析，综合能力和表达能力。

知道工业化和城市化给我们带来的影响环节三：辨析文明生活的追求教学目标：理解工业社会中人们在衣食住行、教育、科技、妇女地位、社会审美、等各个方面的进步与发展。

活动3：提供文字材料，要求学生在自学课本的基础上，判断材料信息的真假，并提供理由。

动脑、动手完成任务带着任务去自学，提升学生分析综合能力，并能用全面的观点看问题，也能把某个观点放入特定的历史阶段中看问题，从而提升和拓展思维能力。

课堂小结提出倡议：时代赋予我们文明，我们用文明装点城市！请从身边做起……学生课后将文明化为行动通过本环节，让学生自己谈收获，了解教学重点、难点的达成度。

通过本活动贵在践行：讲工业时代的文明落实到行动中，让城市更加文明。

综合探究七：感悟工业时代的社会变迁A、知识导航1．掌握工业革命后农业、工业的变化情况及其产生的影响。

2．通过探究，知道工业化与城市化的利与弊，能够辩证的看待工业化与城市化。

3．知道工业化对人类生活产生的深刻影响。

4．通过探究，认识工业革命不仅带动了工业化与城市化进程，也带来了新的问题和困扰。

B、知识解读一、回望：工业化与城市化的脚步1、工业化变化表现(1)工业成为主要生产部门工业革命前英国的生产情况：工业革命前，农业是英国的主要生产部门。

大多数人都生活在大大小小的村庄里，以种地为生。

工业革命开始后，工农业在国民收入中的比例发生了变化，工业逐渐超过农业，占据主要地位，农业所占的比重则不断下降。

(2)工业革命带动农业变革工业的发展为农业提供了打谷机、割草机、收割机等许多机械设备，以及各种化学肥料。

农业也发生了巨大的变革。

(3)工人的数量超过农民伴随工业化进程，工厂的规模越来越大，工人越来越多。

很多农民不再种地，到工厂去当工人，工人的数量逐渐超过了农民。

2．城市化(l)原因：随着工业化的发展，大量农民涌入城市中的工厂。

(2)含义：城帝人口在全国人口中所占的比例不断上升，城市生活方式发生重大改变，城市成为工业文明的中心和象征。

人们把这种变化过程称为城市化。

二、工业化与城市化的利弊。

1．工业化与城市化的利：。

推动整个社会前进，人们的物质生活水平有了明显提高，人类文明不断进步。

2．工业化与城市化的弊：利弊表现(1)工业化的弊病资本家无视工人的权益，驱使工人在恶劣的环境中工作；生产安全得不到保障，事故频发；为了谋取高额利润，工厂无视消费者的健康，用劣质的原料加工食品等等。

(2)城市化的弊病最初的城市发展没有规划，出现了各种各样的“城市病”：空气严重污染；卫生条件恶劣，垃圾、粪便、污水不能及时处理；住房拥挤；疾病蔓延，城市人口的死亡率比农村还高；交通堵塞等。

此外，不断上升的犯罪率也是城市里的一个大问题。

三、辨析：文明生活的追求1．原因：工业化在改变社会生产的同时，对人类的生活也产生了广泛而深刻的影响。