初中美术剪纸

初中美术《剪纸》教案+一、教学内容1. 剪纸的起源与发展2. 剪纸的分类与特点3. 剪纸的制作方法与技巧二、教学目标1. 让学生了解剪纸的历史、种类和特点，增强对我国民间艺术的热爱。

2. 掌握剪纸的基本制作方法和技巧，提高动手实践能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：剪纸的制作方法和技巧。

教学重点：剪纸的历史、种类和特点。

四、教具与学具准备教具：剪纸作品、教材、多媒体设备。

学具：剪刀、彩纸、胶水、尺子、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示剪纸作品，引导学生欣赏，激发学生对剪纸的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍剪纸的历史、种类和特点。

（2）讲解剪纸的制作方法和技巧。

3. 实践操作（10分钟）学生分组进行剪纸制作，教师巡回指导。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范剪纸制作过程。

（2）学生跟随示范，完成剪纸作品。

5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习剪纸制作，教师个别辅导。

6. 展示评价（10分钟）学生展示自己的剪纸作品，师生共同评价。

六、板书设计1. 剪纸的历史、种类、特点2. 剪纸制作方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）剪纸作品创作。

（2）以剪纸为主题，创作一幅画作。

2. 答案：（1）学生完成剪纸作品。

（2）学生完成画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他民间艺术，如泥塑、糖人等。

（2）组织学生参观民间艺术展览，拓宽艺术视野。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的教学设计3. 例题讲解的详细步骤4. 作业设计的深度与广度5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点与重点是教学过程中的核心部分，需准确把握。

1. 教学难点：剪纸的制作方法和技巧。

这部分内容对学生来说较为困难，需要教师耐心讲解和示范。

初中美术《剪纸》教案+一、教学内容本节课选自初中美术教材第七单元《民间工艺》中的第二章《剪纸》，详细内容包括剪纸的历史渊源、分类、制作方法及其在生活中的应用。

具体章节为第14页至第17页。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握剪纸的基本知识和制作技巧，培养他们的动手能力和创造力。

2. 通过剪纸的学习，让学生感受民间艺术的魅力，提高审美情趣，增强民族自豪感。

3. 培养学生团队合作精神，激发他们对美术学科的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：剪纸的制作技巧，如折叠、剪切、展开等。

教学重点：剪纸的基本知识，包括历史、分类、制作方法等。

四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、模板、展示板、投影仪等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、模板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示剪纸作品，引导学生观察并猜测作品背后的故事，引发学生对剪纸艺术的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）讲解剪纸的历史、分类、制作方法及其在生活中的应用，让学生了解剪纸的基本知识。

3. 实践操作（10分钟）分组进行剪纸制作，每组选定一个主题，如窗花、动物、植物等。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 例题讲解（5分钟）选取一个剪纸作品，讲解其制作步骤和技巧，帮助学生更好地掌握剪纸方法。

5. 随堂练习（5分钟）学生根据所学知识，自行设计并制作一个简单的剪纸作品。

6. 展示与评价（5分钟）强调剪纸的艺术价值和实用性，鼓励学生在生活中运用剪纸技艺，传承民间艺术。

六、板书设计1. 剪纸艺术2. 内容：剪纸的历史、分类、制作方法剪纸作品欣赏剪纸技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的美好家园”为主题，设计并制作一幅剪纸作品。

2. 答案：作品要求：创意新颖，富有生活气息，剪纸技艺熟练。

提交时间：下周二上课前。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：学生对剪纸艺术的兴趣是否充分激发？学生在制作过程中是否掌握了剪纸的基本技巧？教学过程中是否注重培养学生的创新能力和审美情趣？2. 拓展延伸：组织学生参观民间剪纸艺术展览，深入了解剪纸文化。

《剪纸》说课今天我说课的内容是《剪纸》。

下面，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教法学法、教学过程和教学反思六个方面来进行我的说课。

一、说教材：本课节选自桂美版八年级美术下册第七课《剪纸》，是属于造型·表现领域的内容。

剪纸是我国民间传统装饰艺术，历来被广大劳动群众所喜爱。

本次课的内容是让学生了解剪纸的基本知识和基本技巧，通过实践操作，培养学生的动手能力和创造能力，同时感受中国传统文化的魅力。

本节课将分为两个课时，第一课时设计为让学生了解剪纸的基本知识和剪纸的基本技巧。

第二课时为学生根据第一课时所学习的剪纸知识技巧，创作一幅属于自己的剪纸图案。

下面我将就第一课时的内容进行说课。

重点：传统剪纸图案的吉祥寓意及剪纸中的常见装饰符号。

难点：剪纸图形及装饰纹样的组合变化二、说教学目标：1、知识与技能目标为：学习传统民间剪纸图案的象征含义，初步了解剪纸图形创造手法，进一步掌握剪纸技法。

2、过程与方法目标为：通过欣赏民间剪纸作品、讨论传统剪纸图案寓意、分析南北剪纸作品风格、制作剪纸等学习活动，使学生了解民间剪纸的特点和魅力，学会从传统艺术中吸取营养并加以创新。

3、情感、态度价值观目标为：通过学习使学生对中国民间艺术产生兴趣，使学生热爱生活、在生活中发现美、创造美。

三、学情分析学生对剪纸这个贴近生活的教学内容并不陌生。

但他们仅停留在小学比较简单的几何形图案制作上，在认识上也不全面。

因此较精美的剪纸作品展示对他们还是有很大的吸引力。

且剪纸的学习材料易得，对学生的绘画基础要求不高容易出成果，采用直观性教学就能有很好的教学效果。

四、说教法学法通过欣赏认识—分析讨论—提高认识—教师示范—教师总结（准备下节课的材料工具）的教学过程，充分调动学生的学习积极性，使学生自主分析材料、创新思维，成为课堂的主人翁。

实现学生学习方式的转变，即从被动接受的传统学习方式转变为一种自主、合作、探究的学习方式。

教师在整个教学过程中是学生学习的引导者和参与者。

人教版九年级上册第一单元第1课《情趣浓郁、能工巧匠-剪纸》教学设计教材版本人教版九年级上册第一单元第一课《情趣浓郁、能工巧匠-剪纸》教学背景剪纸在我国具有悠久的历史传统，在南北朝出现。

剪纸是以纸张为材料，通过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象的平面造型艺术，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。

剪纸作品讲究构图图案化，形象概括简练，虚实对比，线条规整流畅，色彩对比强烈、明快。

我国各地区、各民族都有自己风格独特的剪纸。

北方以粗犷豪放、造型简练著称，南方以构图繁茂、精巧秀美闻名。

本课属于“设计·应用”领域。

在欣赏和制作中让学生认识到剪纸是我国民间艺术的瑰宝，是一种有魅力的美术语言，应该一代一代传承下去，培养学生的民族自豪感。

学情分析初三学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识。

学生在生活中也见到过不少剪纸作品，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对剪纸纹样设计构思及类型有一定的认识，让学生体验设计的乐趣，培养其创新意识并与生活紧密联系在一起，让学生时刻感受到我们的生活中处处有创意，创意服务于生活。

教学目标1.知识和技能目标：通过对剪纸的学习，学生能了解剪纸的特点、表现形式及用途培养学生的观察力、想象力，并尝试剪纸创作。

2.过程和方法目标:通过展示老师课件，较全面的学习剪纸的特点、表现形式及用途，培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，充分调动学生的积极性，提高学生的动手能力。

3.情感态度和价值观目标：通过欣赏和学习，使学生进一步了解生活与艺术的关系，从中体验和品位剪纸创作的乐趣，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。

教学重点：理解和掌握剪纸的表现形式和制作过程，培养学生创造性地设计剪纸纹样和应用设计能力。

教学难点：创作和正确把握好纹样的连接与完整性。

人教版初中美术剪纸教案优秀范文第一章：剪纸艺术简介1.1 教学目标了解剪纸艺术的起源、发展历程以及其在民间艺术中的地位。

1.2 教学内容剪纸艺术的起源和发展、剪纸的基本技巧、剪纸艺术在民间艺术中的价值。

1.3 教学过程(1) 导入：通过展示剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣。

(2) 讲解：介绍剪纸艺术的起源和发展历程，讲解剪纸的基本技巧。

(3) 示范：教师现场演示剪纸过程，让学生直观地了解剪纸技巧。

(4) 练习：学生动手实践，制作自己的剪纸作品。

1.4 教学评价学生能够了解剪纸艺术的起源和发展，掌握剪纸的基本技巧，并能够创作出具有个人特色的剪纸作品。

第二章：剪纸基本技巧训练2.1 教学目标掌握剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。

2.2 教学内容剪纸的基本技巧、剪纸作品的构图与线条运用。

2.3 教学过程(1) 讲解：讲解剪纸的基本技巧，展示相关作品。

(2) 示范：教师现场演示剪纸基本技巧，让学生直观地了解并模仿。

(3) 练习：学生动手实践，通过折叠、剪切、刻画等技巧制作剪纸作品。

2.4 教学评价学生能够熟练掌握剪纸的基本技巧，并能够运用到实际作品中。

第三章：剪纸动物作品创作3.1 教学目标培养学生对动物剪纸作品的创作能力，提高学生的审美情趣。

3.2 教学内容动物剪纸作品的创作方法、剪纸作品的构图与线条运用。

3.3 教学过程(1) 讲解：讲解动物剪纸作品的创作方法，展示相关作品。

(2) 示范：教师现场演示动物剪纸作品的创作过程，让学生直观地了解并模仿。

(3) 练习：学生动手实践，创作自己的动物剪纸作品。

3.4 教学评价学生能够创作出具有个人特色的动物剪纸作品，提高学生的审美情趣。

第四章：剪纸人物作品创作4.1 教学目标培养学生对人物剪纸作品的创作能力，提高学生的审美情趣。

4.2 教学内容人物剪纸作品的创作方法、剪纸作品的构图与线条运用。

4.3 教学过程(1) 讲解：讲解人物剪纸作品的创作方法，展示相关作品。

人教版初中美术剪纸教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念、历史和特点，培养学生对传统民间艺术的热爱。

2. 通过对剪纸作品的学习和动手实践，提高学生的审美能力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生合作学习、互相交流的习惯，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念和历史。

2. 剪纸技巧的讲解和演示。

3. 剪纸创作实践。

4. 学生作品的展示和评价。

三、教学重点1. 剪纸艺术的基本概念和历史的掌握。

2. 剪纸技巧的运用。

3. 学生创作能力的培养。

四、教学难点1. 剪纸技巧的掌握。

2. 学生创作能力的提升。

五、教学方法1. 讲授法：讲解剪纸艺术的基本概念、历史和特点。

2. 示范法：演示剪纸技巧。

3. 实践法：学生动手进行剪纸创作。

4. 交流法：学生之间展示作品，互相评价。

教案范例：一、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念、历史和特点，培养学生对传统民间艺术的热爱。

2. 通过对剪纸作品的学习和动手实践，提高学生的审美能力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生合作学习、互相交流的习惯，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念和历史。

2. 剪纸技巧的讲解和演示。

3. 剪纸创作实践。

4. 学生作品的展示和评价。

三、教学重点1. 剪纸艺术的基本概念和历史的掌握。

2. 剪纸技巧的运用。

3. 学生创作能力的培养。

四、教学难点1. 剪纸技巧的掌握。

2. 学生创作能力的提升。

五、教学方法1. 讲授法：讲解剪纸艺术的基本概念、历史和特点。

2. 示范法：演示剪纸技巧。

3. 实践法：学生动手进行剪纸创作。

4. 交流法：学生之间展示作品，互相评价。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示剪纸作品，引导学生对剪纸艺术产生兴趣，激发学生的学习热情。

2. 讲解剪纸艺术的基本概念和历史：介绍剪纸的起源、发展以及各地的剪纸特点。

3. 演示剪纸技巧：讲解剪纸的基本手法，如折叠、剪切、刻画等，并进行现场演示。

新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03（5篇）第一篇：新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03《剪纸》教案教学目的让学生了解民间剪纸艺术美，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。

教学过程（一）组织教学、检查学具。

（二）学习新课。

课程引导：l.教师出示剪纸作品，从而引出课题。

师：这是一幅什么艺术作品？生：剪纸。

教师讲述：这些作品都是出自我们农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2．请学生欣赏课本剪纸作品。

欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。

（板书）3．结合剪纸作品师：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、喜花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、明快、富装饰性的特点。

（板书）4．教师将剪纸展示给学生问：那么，这些作品是运用哪些工具制作出来的呢？（学生回答，教师板书）5.剪纸包括两种，一种是对称式，一种是均衡式。

今天我们要研究的是对称剪纸!6.教师展示示例剪纸图案，问：下面我们来看一下，那些是对称剪纸作品呢？生：… … 这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）7.教师给学生做剪纸示范。

示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

如：我们通常剪什么图形运用折叠法剪呢？…（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。

剪刻时注意按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。

在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”。

（四）展评学生作品。

（五）师生回顾本节课的知识点。

点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品的！板书设计对称剪纸剪纸：一、特点：单纯、明快、简朴、富装饰性。

初中美术剪纸艺术技巧第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好重要性剪纸艺术是我国民间传统艺术的一种，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

学习剪纸艺术，不仅可以培养学生的审美情趣，提高美术素养，还能锻炼学生的动手能力，培养学生的耐心和细致。

在中考中，美术剪纸艺术也是一项重要的考试内容，因此，掌握剪纸艺术技巧对初中生来说具有重要意义。

主要学习内容初中美术剪纸艺术的学习内容主要包括剪纸的基本技巧、图案设计、创作实践等。

学生需要掌握剪纸的基本手法，如折叠、剪切、刻画等，同时要学会设计美丽的图案，并能够将这些图案应用到实际作品中。

学习注意事项学习剪纸艺术时，学生需要注意以下几点：1.学习态度要端正，对待每一件作品都要认真细致，不断练习，提高自己的技艺。

2.要注重创新，不要拘泥于传统，将个人的独特想法融入到作品中。

3.在创作过程中，要注意安全，使用剪刀和刻刀时要小心。

主要学习方法和技巧以下是学习剪纸艺术的三条方法技巧：1.观察学习法：学生可以通过观察教师的示范，学习剪纸的基本手法和图案设计。

同时，学生之间也可以互相观摩，相互学习，取长补短。

2.动手实践法：学生需要通过大量的动手实践，来提高自己的剪纸技艺。

可以经常参加剪纸比赛或者创作活动，锻炼自己的实际操作能力。

3.创新设计法：学生应该在传统剪纸的基础上，进行创新设计。

可以结合自己的生活经验和兴趣，设计出独特的剪纸作品。

中考备考技巧1.系统学习：学生应该按照学校教学进度，系统学习剪纸艺术，掌握好每一个学习环节。

2.强化训练：在备考阶段，学生可以通过参加培训班或者请教专业老师，进行强化训练，提高自己的剪纸技艺。

3.模拟考试：学生可以参加学校或者社会上组织的模拟考试，熟悉考试流程和题目类型，增强自己的应试能力。

提升学习效果的策略1.制定学习计划：学生应该根据自己的学习情况，制定合理的学习计划，确保每天都有时间学习剪纸。

2.建立学习小组：学生可以和同学一起组成学习小组，相互鼓励，共同进步。

《剪纸》教学设计课标解读:学生能够了解剪纸的发展历史及应用，了解剪纸的表现题材及寓意，熟知剪纸的表现形式及剪刻方法，掌握独幅剪纸的设计。

能够将剪纸艺术结合现代设计运用到日常生活，培养学生对民间艺术的认同和民族自豪感。

学情分析:学生的知识储备本课是八年级上册第二单元第一课的内容。

尽管学生是初次上剪纸课，但是学生在小学阶段学习对称图形时接触过剪纸，对剪纸的结构形式有一定的认识和了解，具备一定的剪纸制作的经验。

知识和技能有所掌握，有一定的美术基础。

学生经验能力的准备学生在生活中接触过剪纸，对民间艺术和民俗的关系有一定的了解，但对民间艺术中蕴含的传统文化缺乏认识。

这一阶段学生的自我意识和独立意识觉醒，自信心增强，具备较强的独立探究和解决问题的能力，只要有针对性地引导，就可以激发学生的创新思维，提高学生的创作能力。

教材分析:本课跨“造型·表现”“设计·应用”两个学习领域。

教材在结构的安排上以剪纸作品欣赏为切入点，围绕剪纸的发展历史、表现形式展开，使学生形成视觉感官的初步认识，紧接着通过剪纸的基本制作方法、步骤的介绍，进一步提升学生的审美水平，同时为学生实践探索以及动手制作能力提高打下了基础。

为整个单元民间美术的传承及学生创造能力的培养做好了知识和能力的准备。

教学目标:（一）知识目标：1、观察图片，思考探究，了解剪纸的发展及应用。

2、通过观看微视频、图片解读，讨论交流，了解剪纸的表现题材和寓意。

3、通过图片的对比观察，探究总结出南北方剪纸的艺术特点。

4、通过图片的欣赏、对比观察，了解剪纸的表现形式和单色剪纸的三种剪刻方法。

5、观察图片，探究发现剪纸的造型特点，内部纹样及应用。

6、观看微视频，交流、探讨，掌握独幅剪纸设计的方法和步骤，完成独幅剪纸作品的设计。

（二）德育目标：1、通过对剪纸作品的欣赏，对剪纸艺术的学习，提高对民间美术的热爱，增强民族自豪感和弘扬民族传统智慧的自觉意识。

2、通过设计体验，形成耐心细致、整洁有序的学习态度和习惯。

初中美术教案剪纸年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《美术鉴赏与技法》教学目标：1. 让学生了解剪纸的历史和特点，培养学生对民间艺术的热爱。

2. 培养学生动手操作能力，提高学生审美情趣。

3. 培养学生合作精神，培养学生的创新意识。

教学内容：1. 剪纸的历史及特点2. 剪纸的基本技法3. 创作剪纸作品教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些剪纸作品，让学生初步感受剪纸的魅力。

2. 引导学生讨论剪纸的特点和魅力所在。

二、剪纸的基本技法（10分钟）1. 讲解剪纸的基本工具和材料。

2. 演示剪纸的基本技法，如折叠、剪切、刻画等。

3. 学生跟随教师一起动手操作，体验剪纸的乐趣。

三、剪纸创作实践（10分钟）1. 教师提出剪纸创作的主题和要求。

2. 学生分组进行剪纸创作，可以自由发挥，也可以参考教师提供的样品。

3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

第二课时：一、复习剪纸的基本技法（5分钟）1. 回顾上节课学习的剪纸基本技法。

2. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

二、剪纸创作实践（15分钟）1. 教师提出剪纸创作的主题和要求。

2. 学生进行剪纸创作，可以自由发挥，也可以参考教师提供的样品。

3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

三、总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

教学评价：1. 学生剪纸作品的创意和技巧。

2. 学生在创作过程中的合作精神和创新意识。

3. 学生对剪纸艺术的热爱和认识。

教学反思：本教案通过介绍剪纸的历史及特点，让学生了解并热爱这种民间艺术。

在教学过程中，注重学生的动手操作和实践，培养学生的审美情趣和创作能力。

同时，通过分组合作，培养学生的团队精神和创新意识。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的剪纸样品和素材，让学生有更多的参考和启发，提高学生的剪纸技艺。

教学设计课题：剪纸（第二课时）授课年级：初三课标分析：《剪纸》一课属于“设计应用”学习领域的内容。

《美术课程标准》“设计应用”学习领域目标是：了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值，以及物以致用的思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。

感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新能力和创造能力。

养成勤于观察、敏于发现、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

在《剪纸》一课中，主要引导学生了解剪纸的基本知识和制作方法，感受剪纸独特的美感，尝试运用剪纸技法，进行简单剪纸设计制作。

在学习过程中使学生形成发现问题、探究问题、解决问题的设计意识，重视探究和实践体验，通过自主探究、小组合作探究等使学生形成耐心细致和团结协作的学习态度。

激发学生对传统艺术的热爱，引导学生继承优秀文化艺术传统，弘扬民族精神，增强学生的民族自豪感。

教材分析：《剪纸》为鲁教版初三上册第二单元内容，属设计应用范畴，涉及剪纸的基本常识和基本制作方法。

分两课时进行，本节为第二课时设计制作篇。

本课教学采用“观察思考——探索发现——实践应用”的教学思路进行授课。

引导学生欣赏民间传统剪纸艺术作品初步认识剪纸的基本语言极其运用方法，感受民间传统剪纸艺术的独特美感，体验感受剪纸的设计制作。

教学过程中引导学生亲身参与实践，自主学习和实践，学会认知，学会综合运用所学知识分析问题和解决问题，发展学生的动手能力，提高思维能力，养成探究学习的态度和习惯。

引导学生继承优秀文化艺术传统，弘扬民族精神，增强学生的民族自豪感。

学情分析：初三的学生动手能力比较强，对剪纸这样一个蕴含浓郁生活气息的艺术形式有着浓厚的兴趣，但大多数学生只是一个泛泛的了解，对剪纸的方法和技巧的了解还是少之又少，真正拿起剪刀的时候，还是无从下手。

初中美术剪纸艺术的传统魅力第一篇范文：初中美术剪纸艺术的传统魅力剪纸艺术，作为一种古老的中国民间艺术形式，拥有着悠久的历史和丰富的文化内涵。

在初中美术教育中，将剪纸艺术引入课堂，不仅有助于学生了解和传承我国优秀的传统文化，还能培养他们的审美情趣和动手能力。

本文将从剪纸艺术的传统魅力入手，探讨其在初中美术教育中的重要作用。

一、剪纸艺术的传统魅力1.历史渊源剪纸艺术起源于汉代，距今已有千年的历史。

它在我国民间流传广泛，各地剪纸风格各异，独具特色。

剪纸艺术不仅是中国民间艺术的瑰宝，还是世界非物质文化遗产。

2.文化内涵剪纸艺术承载着丰富的文化内涵，既有寓意吉祥的图案，如鱼跃龙门、凤凰展翅等，又有表现民间风俗的故事，如年兽、麒麟送子等。

通过剪纸艺术，学生可以深入了解中国传统文化，增强民族自豪感。

3.艺术价值剪纸艺术具有较高的艺术价值，其精湛的技艺和独特的审美魅力，吸引了无数国内外游客和艺术爱好者。

将剪纸艺术引入初中美术课堂，有助于提高学生的审美品位和艺术素养。

二、剪纸艺术在初中美术教育中的作用1.培养学生的审美情趣剪纸艺术具有丰富的题材和多样的表现形式，能够激发学生的审美兴趣。

在美术课堂上，教师可以引导学生欣赏剪纸作品，分析其构图、线条、色彩等方面的特点，从而提高学生的审美鉴赏能力。

2.提高学生的动手能力剪纸艺术需要学生亲自动手操作，通过剪、刻、拼等手段，将纸张变为精美的艺术品。

在实践过程中，学生可以锻炼自己的动手能力，培养耐心和细心。

3.传承优秀传统文化剪纸艺术是我国优秀的传统文化之一，将其融入初中美术教育，有助于传承和弘扬民族文化。

通过学习剪纸艺术，学生可以深入了解民间风俗，感受民族智慧，增强民族自豪感。

4.促进学生的综合素质发展剪纸艺术的学习不仅有助于提高学生的审美素养和动手能力，还能培养学生的创新思维、团队协作和沟通能力。

在剪纸活动中，学生需要相互合作，共同完成作品，从而实现综合素质的提升。

三、如何在初中美术课堂中开展剪纸艺术教育1.结合教材，融入课程教师可以根据初中美术教材的内容，将剪纸艺术有机地融入课程。

教学·现场作者简介：李锦英（1974—），女，汉族，甘肃兰州人，本科，中小学一级，研究方向:中小学美术教育。

初中美术课堂中的实践———以“剪纸”为例文|李锦英剪纸艺术是中华优秀传统文化不可分割的一部分，在我国有着悠久的发展历史。

如今，剪纸艺术在我国各个地区已经形成了鲜明的地域特色。

然而，随着时代的变迁，人们的生产生活日益丰富、文化活动形式也日益多元，加之互联网、计算机、手机终端、各类App 等信息技术的全面普及，剪纸这门传统艺术已经很难得到大部分年轻人的喜爱。

但是，作为中华文化的重要组成部分，剪纸艺术所承载的历史价值、人文价值等决定了初中美术进行剪纸艺术教学是必不可少的。

因此，为了全面提升初中美术课堂的教学效果与效率，保证初中生对剪纸艺术产生浓厚的学习兴趣，同时促进学生剪纸技艺的形成与提升，实现学生美术综合素养的强化目标，最终推进中华剪纸艺术得到传承与弘扬，教师必须结合教学实际情况，整合多方教育教学资源，不断通过教学方法与形式的创新，落实好《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中的相关要求，构建初中美术高质量课堂。

一、教材分析本文以人教版美术教材九年级上册第二单元“情趣浓郁能工巧匠”中第一课“剪纸”为例，让学生了解我国传统民间剪纸艺术之美，培养学生的民族文化自豪感与自信心。

教材中，从剪纸艺术的含义、历史、由来、用途等角度切入，阐述了我国剪纸艺术的丰富内涵，也阐述了我国剪纸艺术的大体分类，并就南北方剪纸差异进行了简单叙述，表明了我国地域辽阔，剪纸艺术有着明显的南北风格差异。

同时，教材中也通过经典的剪纸作品展示，向学生展示了不同类型剪纸的艺术美，包括阳刻剪法、阴阳刻并用剪法、点色剪纸、套色剪纸等。

最后，教材清楚地介绍了剪纸的基本制作方法，对学生剪纸技艺的学习与提升具有重要作用。

二、学情分析很多中学生对中华民间剪纸艺术的基本内涵、形式、意义已经有了初步的认知。

他们通过互联网、亲身经历等途径，对剪纸艺术有了一定的认知基础。

初中美术剪纸教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》剪纸篇教学目标：1. 让学生了解剪纸的基本概念、历史和特点，提高对民间艺术的认知水平。

2. 培养学生运用剪纸技法创作作品的能力，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生热爱民间艺术，传承中华优秀文化的意识。

教学内容：1. 剪纸的基本概念、历史和特点2. 剪纸技法的学习和运用3. 创作一幅剪纸作品教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师展示一些剪纸作品，引导学生思考：你们对剪纸有什么了解？剪纸是我国传统的民间艺术吗？二、新课（20分钟）1. 教师讲解剪纸的基本概念、历史和特点，让学生对剪纸有更深入的了解。

2. 教师演示剪纸技法，如折叠、剪切、刻画等，并讲解每一步的注意事项。

3. 学生跟随教师一起动手实践，体验剪纸的过程。

三、练习（15分钟）学生根据所学技法，自主创作一幅剪纸作品。

教师巡回指导，解答学生的问题。

四、总结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固剪纸技法。

第二课时：一、复习（5分钟）教师提问：上节课我们学习了剪纸的哪些技法？谁能演示一下？二、新课（20分钟）1. 教师讲解剪纸创作的基本步骤，如选题、设计、剪制等。

2. 教师展示一些优秀的剪纸作品，引导学生分析其创作思路和技巧。

3. 学生跟随教师一起动手实践，完成剪纸创作。

三、练习（15分钟）学生根据所学内容，独立完成一幅剪纸作品。

教师巡回指导，提供帮助。

四、展示评价（10分钟）学生展示自己的剪纸作品，互相评价，教师给予总结性评价。

教学评价：通过本节课的学习，学生能了解剪纸的基本概念、历史和特点，掌握剪纸技法，并能够独立创作剪纸作品。

同时，学生能感受到民间艺术的魅力，增强对传统文化的认识和热爱。

九年级美术剪纸教课设计【篇一：初中美术剪纸入门教课设计】剪纸入门教课目的：认识中公民间剪纸艺术知识目标：认识认识我国悠长绚烂的民族文化中的剪纸艺术。

能力目标：掌握中国剪纸艺术的创作方法和表现形式。

感情态度价值观目标：在赏识与创作中感觉民间艺术的魅力与艺术感染力。

提升学生的审美素质。

教课要点：在认识中公民间剪纸艺术的同时，学习两种剪纸表现方法（对称式剪纸和窗花的折剪方法）。

教课难点：在窗花的设计创作中表现线条的变化。

背景资料：剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。

据考据，从商朝开始（公元前 1600-1100 ）就有人进行镂空刻花制作装修品。

最早劳感人民是从绣花花式中获取启迪，主要用于节日和喜庆之时装修窗户、房门、家具。

取材宽泛、形象生动开朗，有很高的赏识价值和艺术价值。

到现在在我国许多地域还是美化家居的重要方法之一。

我公民间艺术以其独到的艺术魅力深受人民喜爱，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去认识和弘扬。

教课准备：小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、胶水、铅笔。

教课过程：一、课前准备，检查学生准备状况二、赏识与介绍1、微课介绍剪纸的历史和在北方的使用处合。

2、让同学说出自己见过的剪纸。

3、赏识教师为同学准备的微课视频显现（二十幅有特点的剪纸图案。

有对称、窗花、图案）让学生感觉剪纸作品的艺术魅力。

四、制作方法：剪纸的制作过程，传统的剪纸主假如单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单调。

现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。

表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。

谈谈剪纸好不漂亮，喜不喜爱？想不想自己也着手作一幅剪纸作品？1、对称式剪纸的折剪方法：（微课视频演示）2、窗花的折剪纸方法（四边形）。

（微课视频演示）五、指导学生用自己喜爱的方法制作剪纸作品。

指导学生达成作业。

六、展评学生作品把同学达成的作品粘贴到白板上，1、看一看、比一比：剪纸作品与其余艺术作品比较有哪些长处？2、议一议：自己剪纸作品的优弊端。