初中美术辽海版八年级下册第3课《东北民间剪纸》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中美术《剪纸》优质教学课件•剪纸艺术概述•剪纸的基本技法•剪纸的创作实践目•剪纸艺术在现代生活中的应用•剪纸艺术的传承与发展录01剪纸艺术概述剪纸的起源与发展剪纸的起源剪纸作为一种独特的民间艺术，起源于古代中国的农耕社会。

人们运用薄片材料，通过雕刻、剪裁等手法制作出各种图案，寄托着祈福、驱邪等美好愿望。

剪纸的发展随着社会的进步和审美观念的变化，剪纸逐渐从实用工艺发展为一种独特的艺术形式。

其题材、技法、材料等方面不断创新，呈现出丰富多彩的艺术风貌。

剪纸的地域特色与风格地域特色中国剪纸艺术地域特色鲜明，不同地区的剪纸风格各异。

如陕西剪纸粗犷豪放、河北剪纸细腻秀美、广东剪纸色彩艳丽等。

风格特点剪纸风格多样，既有写实细腻的工笔画风格，也有抽象简洁的民间艺术风格。

剪纸作品线条流畅、构图巧妙，注重形象夸张和意象表达。

剪纸的题材与分类题材内容剪纸题材广泛，包括人物、动物、植物、景物、文字等。

作品多表现喜庆、吉祥、祈福等内容，如“福”、“寿”、“喜”等字样和各种瑞兽、花鸟图案。

分类方法根据用途和形式的不同，剪纸可分为窗花、门笺、彩灯、礼品包装等多种类型。

其中窗花是最常见的一种，多用于春节等喜庆场合的装饰。

02剪纸的基本技法剪纸的工具与材料工具剪刀、刻刀、垫板、磨石、针锥、订书机、橡皮章、印台等。

材料红纸、宣纸、蜡光纸、彩色卡纸、金银箔纸等。

以刀尖为支点，刀刃在纸上作直线运动，主要用于直线的切割。

切刀法镂空法锯齿法将纸对折后，画出图案的一半，然后用剪刀或刻刀将图案镂空，注意要连接处不能剪断。

将纸折叠成多层，用剪刀在纸上剪出锯齿状的线条，用于表现动物的毛发或植物的叶脉等。

030201剪纸的基本刀法剪纸的构图与造型构图剪纸构图要求简洁明了，主体突出。

常见的构图形式有中心式、对称式、均衡式等。

造型剪纸造型夸张变形，注重神似而不求形似。

通过简化、夸张、添加等手法，使形象更加生动有趣。

同时，剪纸还善于运用象征、寓意等手法来表达人们的情感和愿望。

初中美术八年级下册《剪纸》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中美术剪纸教案一、教案背景剪纸是中国传统的民间艺术，通过将纸张剪出各种形状和图案来表现想象力和创造力。

剪纸既能培养学生的审美能力，又能锻炼学生的手眼协调能力和创新能力。

本教案旨在通过引入初中美术剪纸教学，为学生提供一个发展艺术技能和培养创造力的机会。

二、教学目标1.了解剪纸的历史和文化背景。

2.学习基本的剪纸技巧和方法。

3.创作一幅剪纸作品，展示个人创意和想象力。

4.培养学生的观察能力、想象力和创造力。

三、教学准备1.教师准备：剪刀、彩纸、铅笔、胶水、黑色画笔。

2.学生准备：铅笔、橡皮擦、多彩纸张、剪刀。

四、教学步骤1.引入剪纸艺术教师简要介绍剪纸艺术的历史和文化背景，提供一些剪纸作品的图片展示，并让学生分享对剪纸艺术的认识和了解。

2.剪纸基本技巧教师示范剪纸的基本技巧，如卷刀法、折刀法、剪刀法等，然后让学生跟着教师一起练习这些技巧，直到掌握基本的剪纸操作技巧为止。

3.创作剪纸作品学生可以选择一个主题，如动物、植物、节庆等，并在纸上用铅笔画出自己想要剪纸的形状和图案。

然后，根据自己的设计，使用剪刀将图案剪下来，并将其粘贴到另一张纸上，以展示剪纸的效果。

4.展示和评价学生互相展示自己的剪纸作品，并以班级展览的形式展示给其他学生、家长和老师。

教师可以对学生的作品进行评价和鼓励，同时让学生互相欣赏和评价彼此的作品。

五、教学延伸1.学生可以尝试使用不同颜色的纸张和不同的剪纸技巧来创作更复杂和精美的剪纸作品。

2.学生可以通过学习更多的剪纸艺术家和剪纸作品，来丰富自己的艺术知识和创作灵感。

3.学生可以与其他学科进行跨学科的合作，如在语文课上剪纸故事书，或在数学课上剪纸几何图形。

六、教学评估教师可以根据学生的剪纸作品、讨论和展示情况来评估学生的学习情况和能力发展。

评估主要注重学生对剪纸技巧的掌握程度、剪纸作品的创造力和想象力、以及对剪纸艺术的理解和欣赏能力。

七、教学反思本教案通过引导学生学习剪纸艺术，既培养了学生的创造力和想象力，又增加了学生对中国传统文化的了解和认知。

初中面试真题剪纸教案课程目标：1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念、历史和特点。

2. 培养学生对剪纸艺术的兴趣和欣赏能力。

3. 引导学生通过剪纸实践，体验创作的乐趣，提高动手能力和审美能力。

教学重点：1. 剪纸艺术的基本概念和历史。

2. 剪纸技巧的掌握和运用。

教学难点：1. 剪纸艺术的特点和欣赏。

2. 剪纸创作的过程和技巧。

教学准备：1. 剪纸艺术的基本知识资料。

2. 剪纸工具：剪刀、刻刀、纸张等。

3. 示例剪纸作品。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一幅剪纸作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么艺术形式吗？剪纸艺术有什么特点？”2. 学生回答，教师总结并导入课题：剪纸艺术。

二、新课教授（15分钟）1. 教师简要介绍剪纸艺术的基本概念、历史和特点，引导学生了解剪纸艺术的重要性和文化价值。

2. 教师展示不同风格的剪纸作品，引导学生欣赏并分析其艺术特点，提高学生的审美能力。

三、实践活动（15分钟）1. 教师示范剪纸创作的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并讲解注意事项。

2. 学生按照教师的要求，选择合适的纸张，进行剪纸创作。

3. 教师巡回指导，解答学生的问题，鼓励学生发挥创意，提高学生的动手能力和创新能力。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得和体验。

2. 教师对学生的作品进行评价，表扬优点，提出改进意见，促进学生的进步。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的重要性和文化价值。

2. 学生提出问题，教师解答。

3. 教师布置课后作业，要求学生课后收集剪纸作品，进行欣赏和分析，提高学生的审美能力。

教学反思：本节课通过剪纸艺术的教学，让学生了解了剪纸艺术的基本概念、历史和特点，提高了学生的欣赏能力。

实践活动环节，学生通过动手操作，体验了创作的乐趣，提高了动手能力和审美能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，促进学生的全面发展。

初中美术《剪纸》教案课程目标：1. 让学生了解剪纸的基本概念、历史和特点，感受剪纸艺术的美。

2. 培养学生运用剪纸技法创作作品的能力，提高学生的审美素养和动手能力。

3. 引导学生关注我国优秀的民间艺术，增强学生的民族自豪感。

教学内容：1. 剪纸的基本概念、历史和特点2. 剪纸技法的学习和实践3. 创作剪纸作品教学重点：1. 剪纸的特点和表现形式2. 剪纸技法的掌握教学难点：1. 剪纸创意的设计和表现2. 剪纸技法的灵活运用教学准备：1. 剪纸作品展示2. 剪刀、刻刀、红纸、白纸、废本子、胶棒等工具材料3. 相关课件和视频资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术。

2. 简要介绍剪纸的基本概念、历史和特点。

二、剪纸技法讲解与实践（15分钟）1. 讲解剪纸的基本技法，如折叠、剪切、刻画等。

2. 分组讨论，让学生互相交流剪纸技法的心得。

3. 学生动手实践，尝试制作简单的剪纸作品。

三、剪纸创作指导（10分钟）1. 引导学生进行剪纸创意设计，鼓励学生发挥想象力和创造力。

2. 学生按照设计稿进行剪纸创作，教师巡回指导。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的重要性和价值。

2. 鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，创作更优秀的作品。

教学反思：本节课通过展示剪纸作品，让学生了解剪纸的基本概念、历史和特点，引导学生关注我国优秀的民间艺术。

在剪纸技法讲解与实践环节，学生动手操作，掌握剪纸的基本技法。

在剪纸创作指导环节，学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的剪纸作品。

整个教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习兴趣和需求，优化教学内容和方法，提高学生的审美素养和动手能力。

同时，引导学生关注我国优秀的民间艺术，增强学生的民族自豪感。

教学设计1. 课前准备：垫板、剪刀、刻刀、彩纸、2K 素描纸、导学材料。

2. 学生培训：培训学生安全使用剪刀或刻刀，注意教室卫生。

一、导入新课PPT 展示潍坊公交车站牌的照片，问学生，知道这是什么地方吗？可能经常做公交车的同学非常熟悉，这就是我们潍坊非常有特色的公交车站牌，那它的“特色”体现在什么地方呢？引发学生的思考，上面与高密剪纸作品，突出我们潍坊的地方文化。

这节课就让我们一起走进剪纸艺术，感受它的艺术魅力。

通过从学生生活中的图片，让学生认识到剪纸与生活的关系，激起学习的兴趣。

二、解读学习目标，通过目标的解读让学生明确本节课的重难点，明确自己要做什么。

1. 欣赏剪纸作品，说出剪纸的题材、表现形式和基本技法。

2. 结合剪纸纹样的种类及特点，灵活运用到蝴蝶造型的剪纸创作中。

三、欣赏剪纸作品，让学生思考，剪纸作品有哪些题材？学生结合欣赏的作品进行展示，老师再结合黑板上展示的剪纸作品进行总结引领，人物、动物、植物和吉庆主题。

四、剪纸连连看，通过小游戏的形式，让学生了解剪纸的表现形式有哪些？让学生先观察作品，引导学生思考，从色彩上分有单色和彩色两种形式，再仔细观察，彩色又包含染色、套色和分色。

衬色和分色是学生不容易理解的，结合作品进行引领。

五、欣赏四幅作品，让学生直观感受他们的不同，总结出剪纸的基本表现技法，阳刻、阴刻、阴阳结合和剪影。

引导学生思考阴刻和阳刻有何不同？学生展示自己的理解。

阳刻以线为主，阴刻以面为主。

而阴阳结合的方式会使作品更生动活泼。

剪影的特点，只是对外形轮廓进行表现，非常简单。

接着展示一幅蝴蝶的剪影作品，问学生好看吗？把问题抛给学生，如何把剪影作品变得生动起来？六、蝴蝶变身，学生结合问题，进行剪纸创作，为蝴蝶设计上漂亮的纹样并剪出来。

剪纸纹样的相关素材老师提前分到了各个小组，所以在创作之前，小组先对纹样进行学习和交流。

1. 根据导学材料上提供的剪纸纹样，小组讨论交流不同纹样的特点和用途。

初中美术教案剪纸一、教学目标本节课的教学目标如下：1. 了解剪纸的历史和文化背景；2. 掌握剪纸的基本技巧和方法；3. 培养学生的艺术创造力和审美能力；4. 提高学生的手工能力和动手实践能力。

二、教学准备1. 教师准备：剪纸工具、彩纸、剪刀、胶水、黑板、粉笔等；2. 学生准备：纸张、铅笔、橡皮擦等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过讲述剪纸的历史和文化背景来引起学生的兴趣，激发他们对剪纸艺术的学习热情。

2. 介绍剪纸的基本知识（10分钟）教师可以通过多媒体或者图片展示剪纸作品，让学生了解剪纸的起源和演变过程，以及不同地区的剪纸风格和特点。

3. 示范剪纸的基本技巧（15分钟）教师可以先向学生介绍剪纸所需的基本工具和材料，然后进行一些简单的剪纸示范，如插花、剪叶子等。

同时，教师要重点讲解剪纸的基本技巧，如剪直线、剪曲线、剪角线等。

4. 学生动手实践（40分钟）学生根据教师的示范，用剪刀和彩纸进行剪纸创作。

教师可以提前准备一些剪纸模板，供学生参考，也可以鼓励他们自由发挥创作。

学生在实践过程中，教师要及时给予指导和帮助，鼓励学生表达自己的想法和创意。

5. 展示和评价（15分钟）学生完成剪纸作品后，进行展示和评价。

教师可以组织学生进行作品展览，并邀请他们互相欣赏和评价作品。

教师要注意对学生的作品进行积极鼓励和肯定，同时提出可改进之处，帮助他们提高。

四、课堂延伸1. 参观剪纸展览：安排学生去当地的博物馆或美术馆参观剪纸相关的展览，进一步了解剪纸的发展和多样性。

2. 剪纸艺术比赛：组织学生进行剪纸艺术比赛，通过比赛激发学生的创作潜能和竞争意识，提高他们的剪纸技巧和艺术素养。

3. 剪纸艺术交流会：帮助学生组织剪纸艺术交流会，学生可以互相分享和交流自己的剪纸作品和经验，提高彼此的艺术水平和交流能力。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生们对剪纸的历史和文化背景有了更深入的了解，掌握了剪纸的基本技巧和方法，并且通过动手实践，培养了自己的艺术创造力和审美能力。

《剪纸艺术》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录一、教学目标知识与技能1. 使学生了解剪纸艺术的历史、流派及特点。

2. 培养学生运用剪纸技巧创作作品的能力。

过程与方法1. 通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。

2. 培养学生合作、探究、创新的精神。

情感态度与价值观1. 培养学生对传统民间艺术的热爱。

2. 增强学生对传统文化的认同感。

二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念- 介绍剪纸艺术的起源、发展历程。

- 讲解剪纸的分类、流派及特点。

2. 剪纸技巧与方法- 讲解剪纸的基本技巧（如折叠、剪切、刻画等）。

- 示范剪纸创作过程，引导学生动手实践。

3. 剪纸艺术的应用- 探讨剪纸在现代生活中的应用（如装饰、工艺品等）。

- 分析剪纸艺术在其他领域的渗透与融合。

三、教学过程1. 导入- 通过展示剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣。

- 简要介绍剪纸艺术的历史、特点。

2. 欣赏与分析- 组织学生欣赏不同流派、风格的剪纸作品。

- 引导学生从形式、内容等方面分析剪纸艺术的特点。

3. 实践与创作- 讲解剪纸的基本技巧，并进行示范。

- 学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导。

4. 展示与评价- 组织学生展示自己的剪纸作品。

- 引导学生从创意、技巧、美观等方面进行评价。

5. 总结与拓展- 总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的价值。

- 鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，将所学应用于实际生活。

四、教学评价- 学生剪纸作品的创意、技巧、美观程度。

- 学生在课堂上的参与度、合作精神、探究能力。

- 学生对剪纸艺术的认识、热爱程度以及对传统文化的认同感。

五、教学资源- 剪纸作品图片、视频资料。

- 剪纸工具（如剪刀、彩纸等）。

- 展示平台（如黑板、投影仪等）。

六、教学建议- 注重培养学生对剪纸艺术的兴趣，充分调动学生的积极性。

- 鼓励学生发挥创意，在剪纸创作中体现个性。

- 注重剪纸安全教育，确保学生在实践过程中安全。

第三课东北民间剪纸
学习目标
1.知识技能目标:了解东北民间剪纸艺术的风格及渊源,尝试体验东北人物剪纸的技巧,加深对东北剪纸的认识。

2.过程与方法目标:发现东北民间剪纸作品艺术特色,猜一猜东北剪纸特殊内涵,了解剪纸素材的由来,完成一件人物剪纸作品。

3.情感、态度与价值观目标感受民间剪纸形式的多样丰富、简洁通透的审美趣味,提高对剪纸艺术的兴趣,唤起学生对民族文化的认同感。

重点：体验东北人物剪纸的技巧,加深对东北剪纸的认识。

难点：体验东北人物剪纸的技巧,加深对东北剪纸的认识。

教学设计参考
1.教学准备:各种剪纸工具。

2.导入:出示“月牙纹”“旋转纹”纹样,东北剪纸图案。

开拓学生视野,激发学习兴趣。

3.讲授:剪纸制作
4.示范:教师演示不步骤及方法。

5.开展活动:欣赏教材中的作品,并出示教师事先制作好的剪纸作品,由此展示剪纸作品。

6.课堂练习:根据东北民间剪纸作品艺术特色,运用恰当的剪纸方法,小组合作完成一件人物剪纸作品。

7.展示作业:欣赏、评述自己和同学的作品,相互交流创作体会,进行自评与互评活动。

使学生感受成功的喜悦,从而建立学习的信心。

总结延伸
1.交流学习活动的感受,谈谈哪组同学的剪纸更有特点,更具艺术美。

2.体验剪纸艺术作品给我们不同的艺术感受,用自己亲手创作的作品装点家园。

3.教师进行课堂小结,介绍剪纸装裱的基本方法。

《东北民间剪纸》教学目标知识与技能：在掌握东北民间剪纸特点的基础上，学习应用剪纸形式装饰帽子。

过程与方法：通过装饰帽子感受传统民间兼职已是在当代焕发的美感。

情感态度价值观：通过装饰与展示东北民间剪纸在帽子中表现的中国文化元素，让学生感受“只有民族的才是世界的”，培养学生对中国传统文化与艺术热情。

教学重难点1、通过作用东北民间剪纸形式对帽子装饰与展演培养对中国传统剪纸与文化热爱。

2、运用适当的剪纸图案装饰帽子。

教学备具彩纸、剪刀、胶棒等教学过程一、导入1、课前播放幻灯片（剪纸在服装上的设计应用），此时教师后场。

2、教师穿戴好课前备好的服装与帽子跟节奏再次走进课堂，呈现出新的面貌来引发孩子们的兴趣与积极参加的热情。

3、师生共同复习上节课的基本知识及内容来引出本课课题。

二、微课展示1、“看一看”播放微课（如何巧妙的利用剪纸元素来制作帽子），并且教师展示出已做好的帽子模型。

2、“搭一搭”通过软件已做好的基本帽子形象，师生互动进行配饰搭配，教师引导并搭配出最美的帽子形象。

三、作业布置与展演1、“动一动”利用微课学习并已分组的形式制作出有创意的剪纸元素为主的帽子。

（教师参与指导）2、“演一演”同学做好后，利用模特展演的形式进行舞台show与合照。

（分为两大组进行轮班展演，做到尽量让每个学生都能够参与展演）四、总结在展演快乐的氛围中进行师生互动总结。

“同学们，这节课有趣吧你在趣味中感受到了什么呢“剪纸是我们中国民族最古老的民间艺术之一，东北民间剪纸是具有满族文化特点的艺术，也成为了继中国刺绣以来又一流行的时装元素，它独特的立体感与层次感传承了东方古老民间艺术典雅端庄的中国风味，成为了极具中国符号的艺术形式，在这个追求复古又与时尚感气息十足的碰撞年代，剪纸又使服装增添了一丝丝的中国文化韵味。

所以同学们我们是农民的孩子，似乎觉得都市、时尚、洋范离我们较远随着信息技术的快速发展校园现代化了，生化现代化了，我们的信息和世界共享了，如果在我们的思想中再注入创新的精神，再充分发挥我们的创造力我们就不在有土气了。

2024年初中美术《剪纸》教案+一、教学内容1. 了解剪纸的历史背景和地域特色；2. 学习剪纸的分类：单色剪纸、染色剪纸、套色剪纸等；3. 掌握剪纸的基本技法：折、剪、刻、撕等；4. 学习创作剪纸作品的方法。

二、教学目标1. 让学生了解和传承我国民间剪纸艺术，提高民族自豪感；2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力；3. 让学生掌握剪纸的基本技法，并能创作出具有个性和创意的剪纸作品。

三、教学难点与重点1. 教学难点：剪纸技法的掌握和运用；2. 教学重点：了解剪纸艺术的特点，学会创作剪纸作品。

四、教具与学具准备1. 教具：剪纸作品若干，剪纸工具（剪刀、刻刀、纸张等），多媒体设备；2. 学具：剪刀、刻刀、纸张、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：展示剪纸作品，引导学生欣赏，激发学生学习兴趣；2. 新课导入：介绍剪纸的历史、分类、基本技法等；3. 实践环节：学生分组，教师示范剪纸技法，学生跟随练习；4. 创作环节：学生根据所学技法，创作剪纸作品；5. 展示环节：学生展示作品，师生共同评价；六、板书设计1. 《剪纸》2. 内容：① 剪纸的历史与分类② 剪纸的基本技法③ 剪纸作品的创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅剪纸作品；2. 答案：学生根据所学技法，结合个人创意，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用剪纸技法，创作更多具有创意的作品，参加美术比赛或展览，提高学生的自信心和成就感。

同时，引导学生关注其他民间艺术，如泥塑、年画等，拓宽艺术视野。

重点和难点解析1. 教学难点：剪纸技法的掌握和运用；2. 实践环节：学生分组，教师示范剪纸技法，学生跟随练习；3. 作业设计：以“我的家乡”为主题的剪纸作品创作；4. 课后反思及拓展延伸。

一、剪纸技法的掌握和运用1. 折纸技法：在剪纸前，先将纸张折叠成所需形状，如三角形、正方形等。

折纸时要保证线条整齐、角度准确，为后续剪纸打下基础。

第3课东北民间剪纸-辽海版八年级美术下册教案一、教学目标1.了解东北民间剪纸的起源和发展历程。

2.掌握剪纸的基本技法。

3.学习剪纸的构图、线条和色彩运用。

4.在剪出简单的图案的基础上，创作出自己的作品。

二、教学内容1. 东北民间剪纸剪纸是中国传统文化中的一种艺术形式，东北民间剪纸是中国剪纸中的一种主要流派。

它起源于明代，发展至今已有400多年的历史。

东北民间剪纸以黑色、白色、红色为主要色彩，多以动植物、日常生活为主题，取材广泛，构图精美，线条简朴而富有韵律之美。

2. 剪纸技法（1）剪纸工具剪纸工具主要有剪刀、刻刀、圆珠笔、墨水、毛刷等。

（2）剪纸技法剪纸技法主要分为以下几种：•折纸剪法：通过折纸找到对称线和比例关系，然后再进行剪切。

•翻边剪法：将边缘反折后再剪切，使得作品边缘平整美观。

•镂空剪法：在剪好的图案上再次进行剪切，形成窗户一样的效果。

3. 剪纸构图、线条和色彩运用（1）构图剪纸构图分为以下几个方面：•留白：空白的部分可以强化构图。

•对称：对称的构图可以表现出平衡、和谐、美感。

•对比：图案要有对比，突出主题。

•融合：将不同的元素进行有机的融合，形成新的美感。

（2）线条线条是东北剪纸的一个重要元素，可以表现出剪纸的韵律和艺术效果。

东北剪纸主要表现线条的以下方面：•线条粗细：不同粗细的线条可以表现出不同的层次和情绪。

•线条曲折：曲折的线条可以表现出东北大地的山峦和河流。

•线条的长度：长线条可以表现出灵动而又流畅，短线条可以表现出简单而又精致。

（3）色彩运用东北剪纸色彩以黑、白、红为基本色彩，色彩运用要注意以下几个方面：•剪纸的背景色：剪纸的背景色要与主题相呼应，起到衬托主题的作用。

•色彩的纯度和对比：色彩的纯度可以表现出度量和协调，对比则可以表现出突出和强烈感。

•色区划分：剪纸可以将色彩分区来表现，使图案更加清晰。

4. 创作作品在掌握了剪纸的基本技法后，学生将根据老师的要求进行创作。

三、教学流程1.了解东北民间剪纸的起源和发展历程，引导学生感受东北民俗文化。

第4课剪纸拼贴一，教学目标：1.美育目标:培养学生对民族传统艺术的热爱,培养学生健康的审美情趣,初步了解民族传统装饰艺术审美特点。

2.知识目标:剪纸的具体图案设计及剪刻方法,剪纸元素的合理运用,并对知识学以致用。

3.能力目标:培养学生对中国民间传统艺术的感知及审美能力、利用各种资源如网络自主搜索探究的能力、同学之间围绕具体操作的合作能力、对既有绘画知识根据需要学以致用再创作的设计能力。

二，学情分析：八年级学生动手能力较强,学生对剪纸很感兴趣,班级班额比较大,需要工具材料,存在安全隐患,课前调查学生对剪纸的看法,都想学,但平常很少作这种手工,很希望开展剪纸课。

三，重点难点：教学重点:通过学习剪纸的步骤及方法,掌握阴刻阳刻后,激发学生创造能力、表现能力。

教学难点:剪纸的图案设计及剪刻方法,特别需要分清阴刻阳刻的概念,并会剪纸语言的合理运用。

四．教学过程：（一）导入：1、影片导入(2’)[通过这个直观欣赏环节,让学生感受剪纸的表现方式以及激发学生的兴趣] 师:上课前请同学们和我一起来观赏一小段动画片(1分29秒)师:现在能不能说说这段动画片和你们以前看过的有什么不同呢学:里面的人物和动物都是用纸剪出来的……师:嗯,说的真不错,今天我们要上课的内容就和剪纸有关,叫做《剪纸拼贴》。

（二）讲授新课：讲授新课(12’) [通过下面的游戏环节,让学生了解制作步骤、拼贴组合以及颜色搭配]师:老师这有几幅剪纸拼贴的作品,让我们来欣赏下吧!学:老师这些花都是贴上去的呢真好看!师:那你们喜欢吗想不想做!学:想。

师:现在咱们就来玩一玩剪纸拼贴的游戏吧,你们愿不愿意玩啊学:愿意师:好,那第一步我们先该做什么呢学:对折,并画出外形,且剪出外形。

师:老师这有个剪好的外形,能看出来是什么吗学:能师:是的,当我们在剪外形时应抓住特征,让别人一看就知道你剪了什么。

老师:剪纸有两种,一种叫阳刻,阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线,剪去轮廓以外的空白部分,要“剪剪相连”。