新人教版九年级上册美术《剪纸》教案

人教版美术九年级上册《剪纸》课件.一、教学内容本课选自人教版美术九年级上册，主题为《剪纸》。

教学内容主要包括第三章“民间美术”的第三节“剪纸艺术”。

详细内容将围绕剪纸的历史、分类、制作技巧以及现代剪纸的创新等方面展开。

二、教学目标1. 让学生了解我国剪纸艺术的历史背景、地域特色和分类，提高他们的审美鉴赏能力。

2. 通过学习剪纸的制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

3. 鼓励学生参与民间艺术的传承，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：剪纸的制作技巧和创作设计。

教学重点：剪纸的历史、分类以及其在现代生活中的应用。

四、教具与学具准备教师准备：剪纸作品范例、剪纸工具、课件、投影仪等。

学生准备：剪刀、彩纸、胶水、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引导学生关注民间艺术，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：a. 讲解剪纸的历史背景、地域特色和分类。

b. 演示剪纸的制作技巧，如折叠、剪切、刻画等。

c. 分析现代剪纸的创新和发展。

3. 实践环节：a. 学生分组讨论，设计剪纸图案。

b. 学生动手制作剪纸作品，教师巡回指导。

4. 展示评价：a. 学生展示自己的剪纸作品，进行自评、互评和教师评价。

b. 分析作品优缺点，提出改进建议。

a. 回顾本节课所学内容，强调剪纸艺术的魅力。

b. 提醒学生关注生活中的剪纸艺术，鼓励他们传承和发扬民间文化。

六、板书设计1. 《剪纸》2. 内容：a. 剪纸的历史、分类、制作技巧b. 现代剪纸的创新与发展七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅具有个人特色的剪纸作品。

2. 答案：无标准答案，要求作品具有创意，体现个人风格。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间深入了解剪纸艺术，参加相关活动，提高自己的艺术素养。

同时，关注其他民间艺术，如泥塑、年画等，丰富学生的艺术视野。

重点和难点解析1. 教学难点：剪纸的制作技巧和创作设计。

2. 实践环节：学生动手制作剪纸作品，教师巡回指导。

美术教案《剪纸》一、教学目标1.了解剪纸的历史和文化背景。

2.学习剪纸的基本工具和材料。

3.掌握剪纸的基本技巧和步骤。

4.培养学生的想象力和创造力。

二、教学准备1.教师准备剪纸的范例和教具。

2.学生准备剪刀、剪纸、铅笔和颜料。

三、教学步骤1.导入（10分钟）在导入部分，教师可以向学生展示一些剪纸的范例，并介绍剪纸的历史和文化背景。

可以谈论剪纸在中国传统文化中的地位和重要性，激发学生对剪纸的兴趣和好奇心。

2.剪纸基本技巧（20分钟）教师可以向学生介绍剪纸所需的基本工具和材料，例如剪刀、剪纸和颜料。

然后，教师可以演示一些简单的剪纸技巧，如折叠、剪裁和粘贴。

学生可以跟随教师的操作，逐渐掌握剪纸的基本技巧。

3.实践操作（30分钟）学生可以根据自己的兴趣和创造力来设计自己的剪纸作品。

他们可以先用铅笔在纸上画出自己想要剪纸的图案，然后再用剪刀进行剪裁。

完成剪纸后，学生还可以使用颜料进行上色，使作品更加生动有趣。

4.展示和评价（10分钟）学生可以将自己制作的剪纸作品展示给全班同学，互相欣赏和评价。

教师可以引导学生对其他同学的作品进行评价，并鼓励学生分享设计思路和创作经验。

5.拓展活动（20分钟）为了进一步扩展学生的想象力和创造力，教师可以给学生提供一些剪纸的拓展活动，例如剪纸书签、剪纸贺卡等。

学生可以在班级里交流和分享自己的拓展作品，进一步提高他们的设计和剪纸技巧。

四、教学反思通过本节课的学习，学生不仅了解了剪纸的历史和文化背景，还掌握了剪纸的基本技巧和步骤。

学生通过实践操作，培养了想象力和创造力。

通过展示和评价，学生学会了欣赏和分享他人的作品。

通过拓展活动，进一步提高了学生的设计和剪纸技巧。

整个教学过程旨在激发学生的兴趣和热爱，培养他们对传统文化的认知和理解。

同时，也为学生提供了一个展示和交流的平台，使他们能够相互学习和成长。

九年级美术剪纸教课设计【篇一：初中美术剪纸入门教课设计】剪纸入门教课目的：认识中公民间剪纸艺术知识目标：认识认识我国悠长绚烂的民族文化中的剪纸艺术。

能力目标：掌握中国剪纸艺术的创作方法和表现形式。

感情态度价值观目标：在赏识与创作中感觉民间艺术的魅力与艺术感染力。

提升学生的审美素质。

教课要点：在认识中公民间剪纸艺术的同时，学习两种剪纸表现方法（对称式剪纸和窗花的折剪方法）。

教课难点：在窗花的设计创作中表现线条的变化。

背景资料：剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。

据考据，从商朝开始（公元前 1600-1100 ）就有人进行镂空刻花制作装修品。

最早劳感人民是从绣花花式中获取启迪，主要用于节日和喜庆之时装修窗户、房门、家具。

取材宽泛、形象生动开朗，有很高的赏识价值和艺术价值。

到现在在我国许多地域还是美化家居的重要方法之一。

我公民间艺术以其独到的艺术魅力深受人民喜爱，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去认识和弘扬。

教课准备：小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、胶水、铅笔。

教课过程：一、课前准备，检查学生准备状况二、赏识与介绍1、微课介绍剪纸的历史和在北方的使用处合。

2、让同学说出自己见过的剪纸。

3、赏识教师为同学准备的微课视频显现（二十幅有特点的剪纸图案。

有对称、窗花、图案）让学生感觉剪纸作品的艺术魅力。

四、制作方法：剪纸的制作过程，传统的剪纸主假如单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单调。

现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。

表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。

谈谈剪纸好不漂亮，喜不喜爱？想不想自己也着手作一幅剪纸作品？1、对称式剪纸的折剪方法：（微课视频演示）2、窗花的折剪纸方法（四边形）。

（微课视频演示）五、指导学生用自己喜爱的方法制作剪纸作品。

指导学生达成作业。

六、展评学生作品把同学达成的作品粘贴到白板上，1、看一看、比一比：剪纸作品与其余艺术作品比较有哪些长处？2、议一议：自己剪纸作品的优弊端。

《剪纸》教案教学目的：1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。

2、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。

3、情感与态度目标:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力.进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。

教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件.教学过程：一、创设情境、谈话导入。

l、教师出示多种类的美术作品.（课件出示）师：这些都是什么美术作品?学生回答：绘画、剪纸等;师:哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件)师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。

（教师板书）师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。

（板书课题：民间艺术――剪纸贴花）二、剪纸的基础知识讲解。

1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力.2．请学生欣赏课本剪纸作品.3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。

剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等.具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。

（出示课件）4．教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等）5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。

再让学生观察图3图4，指出对错.经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论,突破难点。

6、用课件出示贴花的剪纸作品。

9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。

示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。

10、教学制作方法和步骤（1）同学们拿出一张彩纸。

（2）拿出笔在纸上画出动物的外形(3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。

《剪纸》教案曲阜市实验中学李明单元题目：《情趣浓郁能工巧匠》课时题目：《剪纸》课型：设计·应用课时：1课时一、教材分析:本课系人教版义务教育教科书九年级上册第二单元《情趣浓郁能工巧匠》的第一课，属于设计·应用领域民间美术范畴。

剪纸艺术的历史悠久，远在商周即已出现，但那时剪的不是“纸”，而是“丝帛”，西汉时期有“剪彩为幡”的习俗，用于春日祭祀，到唐代出现了“剪纸”一词。

此后，剪纸艺术一直兴盛于民间，成为平面造型艺术的一枝奇葩，至今在人们的生产生活中焕发光彩。

剪纸艺术讲究构图图案化，形象概括简练，线条规整流畅，色彩对比强烈、明快，曾出现简刻和繁刻、南派和北派风格，以及阴刻、阳刻、阴阳刻和点色、套色、拼贴等多种技法。

本课将引领学生了解剪纸艺术的一般艺术样式、题材、表现方法，学习剪纸的基本技法，提高学生对剪纸艺术的认知和素养。

二、教学目标（一）知识与技能：1、知识目标：①了解剪纸的历史（商周—汉—唐—今）；②理解剪纸的定义；③认识剪纸艺术的样式、题材、表现形式。

样式：窗花、墙花、门笺、喜花、鞋花、枕花、衣袖花、礼花等；题材：人物、动物、植物、风景、吉祥图案；表现形式：单色剪纸——折叠刻剪法、阴刻剪法、阳刻剪法、阴阳刻并用剪法；彩色剪纸——点色、套色、拼贴。

2、技能目标：①正确运用剪子和刀子尝试初级剪刻方法；②掌握一般的阴阳并用刻剪法步骤。

（二）方法与过程：教师引导，自学与小组探究，尝试剪刻，了解剪纸的初级知识与技能，合作完成一件或多件剪纸习作。

（注：如在教室上课，可引导学生用剪纸习作装饰教室）（三）情感态度与价值观：加深对民间美术的审美认识，提高鉴赏能力，增强对祖国传统艺术的认知情感。

三、教学重点：了解剪纸的基本知识，掌握初级的剪刻方法。

解决措施：利用多媒体课件、教材，通过大量图片，结合教师的讲解、学生讨论来实现。

四、教学难点：正确使用刀剪剪刻技法，体现剪纸韵味，完成有创意的一件或多件作品。

注：本文章为，仅供参考。

引言：在我国的艺术中，传统的剪纸技巧被广泛应用，成为国粹文化的重要组成部分。

教授剪纸不仅是传承民间艺术的重要方式，也是培养孩子动手创造能力和美感的重要途径。

本文将就美术《剪纸》教案范文，对相关内容做详细的解析。

一、教学目标：1.了解剪纸文化的历史和演变。

2.掌握剪纸基本技能，能灵活运用黏贴、剪裁等基本技术进行创作。

3.锻炼学生的观察能力、空间想象力和手工技巧。

4.培养学生的审美意识，了解民间传统文化，提升文化素养。

二、教学重点：1.灵活运用黏贴、剪裁等基本技术进行创作。

2.锻炼学生的观察能力、空间想象力和手工技巧。

3.培养学生的审美意识，了解民间传统文化，提升文化素养。

三、教学难点：1.如何灵活运用剪贴、剪裁等技术进行创作。

2.如何鼓励学生创新，发挥个人风格和创意，不墨守成规。

3.如何使学生更加深入地了解剪纸文化的历史和演变。

四、教学过程：第一节：剪纸概述教师讲解一句“公从何处来，母从何处来，孩儿要折纸花”中的“折纸花”应该换成“剪纸”。

讲解剪纸源远流长，从古至今的剪纸艺术家们，其创作灵感皆来自生活。

更讲述剪纸种类、风格，以及它所涉及到的主题。

使学生了解到剪纸在传承时代文化的同时所呈现的多样性。

第二节：实践教学老师为学生展示如何剪出基本的剪纸图案，如剪心形、剪花、剪叶等基本图案，让学生掌握最基本的剪纸技法。

第三节：创作分享学生依照自己的喜好，使用不同的剪纸样式，选择自己感兴趣的图案进行创作。

让学生分享自己的作品，分享自己的设计思路，鼓励学生创新，发挥个人风格和创意。

第四节：思想教育让学生了解剪纸文化中透露出的人文思想，引导学生向美学意义的深度探索。

鼓励学生多去了解剪纸背后隐藏着的丰富文化内涵，并且引导学生从中发现美的趣味和内涵，在不断地探索与创作中慢慢地感受它的美。

五、教学评价：通过本次教学，学生们可以更深入地了解剪纸文化的历史和演变，掌握最基本的剪纸技法。

同时，学生们可以通过对于剪纸的亲身体验和感受，更好的锻炼了他们的想象力和动手能力。

2.1《剪纸---团花剪纸》教学设计教材分析:本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。

团花剪纸是由折纸和剪纸相结合的艺术，具有造型简化夸张、色彩明快、对比强烈、富有装饰性的特点，构成形式呈均衡或对称式。

剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。

剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的顺序进行。

制作方法简便易学，经过几番折叠的纸上不经意地剪上几剪刀，平展开来，意想不到的奇迹之花就在手中绽放，装饰性和艺术性都很强。

教学目标：知识目标：1.了解团花剪纸艺术的符号语言、题材、特点和剪法，增加对民间艺术的认知。

2.学会运用团花剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。

能力目标：通过欣赏、体验、总结的方法引导学生掌握团花剪纸知识与技法。

情感目标在欣赏与创作中感受民间艺术的魅力与感染力，通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生传承、发扬民族艺术的情感。

重点与难点重点：欣赏、感受剪纸之美，理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

难点：能够正确运用剪纸符号完整性来表现自己的创作。

教学方法情景教学法讲授法讨论法教学用具：多媒体课件、剪纸作品、红纸、剪刀、大头针、作业展示板学情分析：本节课的教学对象是九年级的学生，上课前首先要了解学生对剪纸方面知识的积淀，对于这个学段的学生，我们要根据学生年龄、学识和心智的变化来组织教学，做到有的放矢。

这时的他们绘画造型能力和设计意识逐渐提高，我们进行剪纸教学，学生基本上可以进行单独的纹样设计，但平时实践的机会比较少，因此在教学时应多鼓励学生敢于动手，大胆创新，以利于学生今后的发展。

教学设计，课型可以设计成综合课，侧重欣赏、设计。

按照课本内容并结合学生年龄特点，正确引导和培养，激发学生学习剪纸的兴趣在教学中加强审美的教育力度。

剪纸课型：综合课教学方法：了解尝试一．教学目标1.让学生了解和认识民间剪纸艺术，并学会制作剪纸作品。

2.培养学生的创造性思维能力和动手能力。

3.唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。

二．重点和难点重点：剪纸的制作方法、步骤难点：培养学生平面造型的能力三．教具和学具准备教具：彩色卡纸数张、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮、剪纸作品数幅、PPT课件学具：彩色卡纸数张、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮四．教学课程（一）、组织教学、师生问好、检查学具准备情况（二）、导入教师现场演示一个简单的剪纸作品完成过程，问学生这是个什么字，属于什么艺术作品？学生回答：剪纸作品。

引出课题。

（三）、新授剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史。

1.剪纸的概念是运用剪刀、刻刀等工具，用纸进行剪、刻、镂空等艺术加工，使之达到造型目的，成为有装饰情趣的平面造型艺术品。

2.剪纸的样式有窗花、墙花、门笺、喜花、鞋花、枕花、衣袖花、礼花等。

3.剪纸的题材人物、动物、植物、风景、吉祥图案等。

4.剪纸的表现形式按颜色分类：单色剪纸、彩色剪纸。

按技巧分类：阳刻、阴刻、阴阳刻相结合、剪影。

5.学习制作剪纸基本剪法：对称、团花、自由纹样方法步骤：A. 根据剪法确定纸张状态。

B. 绘制画稿：构思确定后，起稿布局，对画面进行具体描绘。

C. 剪刻：用剪刀或刻刀进行剪或刻，避免重复刀。

D. 粘贴：把成品粘贴起来，便于保存。

6．学生作业在基本剪法里任选一种完成一个剪纸作品。

7.一个人物：库淑兰。

《剪纸》教学设计一、课题类型：设计·应用二、教学目标：1、通过学习剪纸的基本知识和制作方法，感受民间传统剪纸艺术的独特美感。

2、尝试运用学到的剪纸技法，学习对称、折叠团花和剪纸的形式，并用自己的创作剪纸来表达自己的情感祝福，装饰自己的生活。

三、教学重点：学习剪纸的基本方法和基本知识（制作方法）。

四、教学难点：设计和制作团花剪纸。

五、教学思路：采用“看剪纸----说剪纸----学剪纸”三个活动展开：①看剪纸阶段：通过欣赏思考南北方剪纸作品等，认识剪纸的特点，得到初步的心理感受。

②说剪纸阶段：通过老师说和学生说的互动，传授剪纸的基本知识。

③学剪纸阶段：通过学团花的步骤分析及图片说明，让学生掌握剪纸的制作方法。

六、课前准备：1、教师准备多媒体课件，剪纸用具，剪纸作品。

2、学生准备剪纸用具及材料、参考图片等。

七、课时安排：1课时八、教学过程：（一）情境导入、出示课题：出示一两件剪纸作品让学生看。

提问学生这是件什么作品？它是怎样制作的？想不想学习？（学生用已有的知识基础回答）引出课题《剪纸》。

多媒体展示新课题。

（二）传授知识，学习知识1、看剪纸1）请学生欣赏剪纸作品。

①北方剪纸作品图选②南方剪纸作品图选③古代剪纸作品图选④彩色剪纸作品图选2）学生思考问题：①从以上剪纸作品中，同学们知道剪纸中人们常用什么颜色的纸吗？又是为什么？②中国历史阶段最早出现的剪纸是何时？是怎么样的？③中国的北方剪纸和南方剪纸有怎样各自不同的特点？④剪纸的表现形式有哪些？2、说剪纸请同学们根据以上的问题说说看。

明确：学生回答，教师总结。

问题1：常用红色，因为红色显得喜庆。

问题2：秦朝、汉朝、南北朝、唐朝、明朝。

最早的剪纸是南北朝时的团花剪纸《对马》和《对猴》。

问题3：北方剪纸简练、概括粗旷朴拙，天真浑厚的审美个性；南方剪纸精巧秀丽，明快夸张，玲珑剔透，表达美好吉祥的象征寓意。

问题4：①按剪刻的技巧分类：a.阳刻：以线为主，剪去线条以外的块面部分。

新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03（5篇）第一篇：新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03《剪纸》教案教学目的让学生了解民间剪纸艺术美，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。

教学过程（一）组织教学、检查学具。

（二）学习新课。

课程引导：l.教师出示剪纸作品，从而引出课题。

师：这是一幅什么艺术作品？生：剪纸。

教师讲述：这些作品都是出自我们农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2．请学生欣赏课本剪纸作品。

欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。

（板书）3．结合剪纸作品师：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、喜花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、明快、富装饰性的特点。

（板书）4．教师将剪纸展示给学生问：那么，这些作品是运用哪些工具制作出来的呢？（学生回答，教师板书）5.剪纸包括两种，一种是对称式，一种是均衡式。

今天我们要研究的是对称剪纸!6.教师展示示例剪纸图案，问：下面我们来看一下，那些是对称剪纸作品呢？生：… … 这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）7.教师给学生做剪纸示范。

示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

如：我们通常剪什么图形运用折叠法剪呢？…（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。

剪刻时注意按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。

在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”。

（四）展评学生作品。

（五）师生回顾本节课的知识点。

点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品的！板书设计对称剪纸剪纸：一、特点：单纯、明快、简朴、富装饰性。

《剪纸》教案教材分析剪纸是我国传统的民间艺术。

具有浓厚的生活气息，是人们喜爱的一种艺术形式。

中年级学生虽然会熟练使用剪刀，但是对于剪纸的点、线、面相连的表现方法，依然难以适应。

因此，剪纸教学，要将繁复的内容分解后再逐一学习，本课是剪纸的第一课时，主要教会学生体会简单的剪、刻技法，培养对传统艺术的热爱之情。

教学目标1、认知领域：欣赏剪纸作品，了解剪纸的一般常识。

2、操作领域：学习剪纸的简单剪刻技法，锻炼动手能力。

3、情感领域：培养热爱祖国传统文化的情感。

教学重点了解剪纸图案的特点和用途，运用折、剪、刻等技法进行形象的表现，技法学生的表现力和创造力。

教学难点在剪刻时要注意线线相连、面面相接。

教学过程一、欣赏导入。

1、课件出示剪纸作品，让学生欣赏。

2、教师讲解剪纸的基本特点，让学生获得初步印象。

二、尝试练习。

1、利用实物展示台，向学生讲解如何折叠纸张、剪刻作品。

2、点评作品。

提出改进意见。

三、讲解技法。

利用课件，再详细介绍剪纸的艺术特质。

讲解阴剪、阳剪；单色、套色等相关知识。

学生互相讨论喜欢怎样的剪纸作品。

四、自由创作。

提出明确的创作要求，课件展示学生优秀作品，播放轻快的儿童乐曲，调动学生们的创作热情。

在学生创作过程中，教师做个别指导。

五、展示点评。

选择优秀剪纸习作张贴于彩色卡纸上，做成作品展示板，以后张贴于校园艺术橱窗里去。

六、课后拓展。

教师提示：利用今天所学，可以创作剪纸书签、窗花、婚庆喜字、门楣等，为生活增添亮色，学以致用。

人教版九年级美术上册第二单元第1课剪纸教案一、教材分析本课是人教版九年级美术上册第二单元的第一课，主要内容是剪纸艺术的基础知识和基本技法，以及剪纸作品的创作与欣赏。

本课旨在让学生了解中国传统的剪纸艺术，掌握剪纸的基本技巧和方法，培养学生对民间艺术的兴趣和热爱。

二、教学目标1.知识目标：了解剪纸的起源、发展和基本技法，掌握剪纸的风格特点和艺术价值。

2.能力目标：能够运用剪纸的基本技巧和方法进行简单的剪纸创作，提高学生的动手能力和创造力。

3.情感目标：感受中国传统文化的魅力，培养学生对民间艺术的热爱和尊重。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握剪纸的基本技法和风格特点，能够进行简单的剪纸创作。

2.教学难点：将理论知识应用于实践中，创作出具有个人特色的剪纸作品。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、剪纸作品展示、示范用具等。

2.学生准备：剪刀、彩纸、刻刀、垫板等剪纸工具和材料。

五、教学过程1.导入新课：通过展示一些经典的剪纸作品，引导学生欣赏并思考剪纸艺术的起源、发展和风格特点等，激发学生的学习兴趣。

2.新课学习：通过讲解和示范相结合的方式，让学生了解剪纸的基本技法和风格特点，包括折叠、裁剪、雕刻等基本技巧和方法，以及剪纸作品的主题、构图、色彩搭配等。

3.实践环节：让学生动手实践，运用所学的基本技法和风格特点进行简单的剪纸创作，教师进行巡视和指导，及时纠正学生的错误和不足之处。

4.展示评价：让学生展示自己的作品，并对其进行评价和总结，肯定学生的成绩和进步，同时指出存在的问题和不足之处，引导学生进一步改进和提高。

5.课堂小结：对本课所学内容进行总结和回顾，加深学生对剪纸艺术的理解和认识，同时引导学生拓展思维，探索更多的剪纸创作方法和技巧。

六、板书设计本课板书设计应简洁明了，突出重点和难点，可以采用图表、文字等多种形式进行展示和说明。

例如可以将剪纸的基本技法和风格特点等内容进行分类和归纳，形成清晰的思维导图，方便学生理解和记忆。

第1课《剪纸》说课稿说教材：本课是人教版九年级美术上册第二单元第一课，教材呈现的剪纸艺术散发出传统艺术的独特魅力，使学生感受并理解剪纸艺术的内涵。

激发他们动手自己设计剪纸的欲望，发扬了我国优秀的传统民间艺术。

说学情剪纸对中学生来说,并不陌生,他们对那些富有情趣的、具有动态美的团花造型会更感兴趣。

这堂课不仅介绍剪纸基础常识,还要动手剪出较复杂的团花,不仅要创作出自己的作品、还要掌握团花剪纸的造型方法。

实践证明,九年级的学生能够在规定的时间内完成作业,当他们的作业被展示出来的时候,他们很满意自己的作品,很自豪,从而使他们对剪纸艺术更感兴趣,对民间美术更富探究精神说教学目标1、感受并理解传统剪纸艺术的审美特征及其文化内涵,在传统的基础上进一步提高和创新。

2、了解并掌握剪纸的创作、制作步骤。

能独立完成一幅简单的富有传统文化意蕴内容的剪纸制作。

3、了解民间剪纸艺术美,发扬我国民间优秀的艺术传统。

说重点难点重点:理解和掌握剪纸的造型装饰手法难点:剪纸装饰语言在作品中的运用。

说教学过程活动1【讲授】剪纸.1、剪纸的历史播放课件并提问:剪纸艺术的发展过程2、剪纸的象征意义五福捧寿3、剪纸的装饰语言剪纸艺术语言及造型特点:以平面的方式,将三维的东西表达出来.以事物的本质代替事物的外在形象。

做到求美、求大、求全。

4、剪纸的制作方法微课讲解团花剪纸制作方法教师微课演示剪纸设计剪刻方法过程归纳步骤:(1)、折纸;(2)、起稿;(3)剪刻;演示步骤图,讲解难点活动2【练习】团花剪纸评论5、学生课业练习A、设计完成剪纸团花学生完成剪纸,教师巡视辅导B、展示评价谁能介绍一下你的作品?活动3【作业】剪纸知识评论.6、拓展A、什么原因让民间剪纸流传至今?是人们对美好事物的向往与追求B、我们该如何面对:“我们不能把传统文化仅仅作为遗产来保护,应该将传统文化作为一种资源传承并发展。

”。

教学设计1. 课前准备：垫板、剪刀、刻刀、彩纸、2K 素描纸、导学材料。

2. 学生培训：培训学生安全使用剪刀或刻刀，注意教室卫生。

一、导入新课PPT 展示潍坊公交车站牌的照片，问学生，知道这是什么地方吗？可能经常做公交车的同学非常熟悉，这就是我们潍坊非常有特色的公交车站牌，那它的“特色”体现在什么地方呢？引发学生的思考，上面与高密剪纸作品，突出我们潍坊的地方文化。

这节课就让我们一起走进剪纸艺术，感受它的艺术魅力。

通过从学生生活中的图片，让学生认识到剪纸与生活的关系，激起学习的兴趣。

二、解读学习目标，通过目标的解读让学生明确本节课的重难点，明确自己要做什么。

1. 欣赏剪纸作品，说出剪纸的题材、表现形式和基本技法。

2. 结合剪纸纹样的种类及特点，灵活运用到蝴蝶造型的剪纸创作中。

三、欣赏剪纸作品，让学生思考，剪纸作品有哪些题材？学生结合欣赏的作品进行展示，老师再结合黑板上展示的剪纸作品进行总结引领，人物、动物、植物和吉庆主题。

四、剪纸连连看，通过小游戏的形式，让学生了解剪纸的表现形式有哪些？让学生先观察作品，引导学生思考，从色彩上分有单色和彩色两种形式，再仔细观察，彩色又包含染色、套色和分色。

衬色和分色是学生不容易理解的，结合作品进行引领。

五、欣赏四幅作品，让学生直观感受他们的不同，总结出剪纸的基本表现技法，阳刻、阴刻、阴阳结合和剪影。

引导学生思考阴刻和阳刻有何不同？学生展示自己的理解。

阳刻以线为主，阴刻以面为主。

而阴阳结合的方式会使作品更生动活泼。

剪影的特点，只是对外形轮廓进行表现，非常简单。

接着展示一幅蝴蝶的剪影作品，问学生好看吗？把问题抛给学生，如何把剪影作品变得生动起来？六、蝴蝶变身，学生结合问题，进行剪纸创作，为蝴蝶设计上漂亮的纹样并剪出来。

剪纸纹样的相关素材老师提前分到了各个小组，所以在创作之前，小组先对纹样进行学习和交流。

1. 根据导学材料上提供的剪纸纹样，小组讨论交流不同纹样的特点和用途。

初中美术《剪纸》教案课程目标：1. 让学生了解剪纸的基本概念、历史和特点，感受剪纸艺术的美。

2. 培养学生运用剪纸技法创作作品的能力，提高学生的审美素养和动手能力。

3. 引导学生关注我国优秀的民间艺术，增强学生的民族自豪感。

教学内容：1. 剪纸的基本概念、历史和特点2. 剪纸技法的学习和实践3. 创作剪纸作品教学重点：1. 剪纸的特点和表现形式2. 剪纸技法的掌握教学难点：1. 剪纸创意的设计和表现2. 剪纸技法的灵活运用教学准备：1. 剪纸作品展示2. 剪刀、刻刀、红纸、白纸、废本子、胶棒等工具材料3. 相关课件和视频资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术。

2. 简要介绍剪纸的基本概念、历史和特点。

二、剪纸技法讲解与实践（15分钟）1. 讲解剪纸的基本技法，如折叠、剪切、刻画等。

2. 分组讨论，让学生互相交流剪纸技法的心得。

3. 学生动手实践，尝试制作简单的剪纸作品。

三、剪纸创作指导（10分钟）1. 引导学生进行剪纸创意设计，鼓励学生发挥想象力和创造力。

2. 学生按照设计稿进行剪纸创作，教师巡回指导。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的重要性和价值。

2. 鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，创作更优秀的作品。

教学反思：本节课通过展示剪纸作品，让学生了解剪纸的基本概念、历史和特点，引导学生关注我国优秀的民间艺术。

在剪纸技法讲解与实践环节，学生动手操作，掌握剪纸的基本技法。

在剪纸创作指导环节，学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的剪纸作品。

整个教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习兴趣和需求，优化教学内容和方法，提高学生的审美素养和动手能力。

同时，引导学生关注我国优秀的民间艺术，增强学生的民族自豪感。

《剪纸》教学设计教学目标：1、知识与技能：欣赏剪纸作品，使学生认识剪纸艺术和剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。

2、过程与方法：通过剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。

3、情感态度与价值观：唤起学生对剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发名族自豪感。

教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，摸索简直小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。

教学准备：剪纸作品若干，各色宣纸，剪刀、刀子各一把，ppt课件。

教学过程：（一）导入看一看l、教师出示剪纸作品。

“同学们，每逢中国的传统节日，春节要到来的时候，家家张灯结彩，十分热闹，你们看他们在干什么？出示剪纸图片他们在剪窗花，窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。

在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形状。

出示课题：剪纸（二）新授出示图片请学生欣赏剪纸作品。

欣赏的同时请同学讨论剪纸的题材种类。

种类：1、贴在窗户上——窗花2、贴在门上——门签3、用于喜庆——喜花4、用来祭祀——祭纸结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。

其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。

南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。

艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。

造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。

出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸1、象征吉祥的团花2、表达老百姓日常生活的剪纸——风俗剪纸3、北京奥运会福娃剪纸比一比：有什么不同点和相同点？可以分小组讨论教师总结：相同点：纹样相聚，造型生动不同点：陕北剪纸粗普豪放，单纯，南京剪纸华丽，工整。

总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点：简练概括，夸张传神善用比喻，寓意谐音构思大胆，幽默取巧富于装饰，印物赋形出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样？“阴剪”是一块为主,把造型的线剪去。

剪纸教案人教版九年级上册美术第二单元剪纸1教学目标一、知识与能力目标：1．基本了解剪纸的艺术特点。

2．掌握剪纸的创作方法和技能。

3．积极的参与剪纸作品的创作，完成1-2幅作品。

二、过程与方法目标：1．将剪纸艺术还原于生活情境，进行鉴赏，理解文化内涵。

2．在教师的指导下对剪纸艺术的传统题材、象征寓意等学习和继承。

3．继承传统基础上鼓励大胆创造，展现个性魅力。

三、情感态度价值观：1．激发学生对民间美术的喜爱之情。

2．培养学生对祖国的传统文化的热爱，培养学生健康的审美情趣。

2学情分析3重点难点1．重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式，培养学生创造性的设计剪纸作品能力。

2．剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1组织教学打开多媒体，并宣布上课。

打开多媒体，并宣布上课。

4.1.2二、导入新课：让学生欣赏一组剪纸作品，并导入新课。

4.1.3（一）、剪纸的起源及历史：剪纸属于一种雕镂剔刻艺术，使一种精巧的民间手工艺，是古代人对玲珑剔透美的追求。

剪纸在民间流传及广，历史也很悠久。

新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品。

（二）、剪纸与民俗关系：民间剪纸艺术与人民生活密切相连，是民俗文化的载体，是民俗活动的重要组成部分。

可以通过以下一首民俗童谣来说明剪纸与民俗的关系。

过新年，剪春牛，窗花门笺处工同；剪鸡虎，守门户，镇宅除旧迎新春；元宵节，赛花灯，挂上灯笼扎富根；二月二，龙抬头，剪了葫芦除五毒；填仓节，贴剪纸，风调雨顺好兆头；端午节，午端明，剪纸送瘟好吉祥；七月七，剪织女，传艺乞巧在民间；盼喜雨，剪夫妇，倾盆大雨灌庄田；中秋节，祭明月，团花剪纸合家欢；九月九，剪孝子，善老送终是本分；布新房，有喜花，子子孙孙有根根；来贵客，备传肴，莲花鲫鱼年年有；大寿日，献寿星，五福捧寿不老松；过满月，镇锁花，栓住宝娃活百岁；剪纸虎，戴虎帽，长大成人龙虎貌。

每个喜庆的节日都有剪纸相伴，民间剪纸就这样和民俗联系在了一起。