江苏省徐州市建平中学高二语文蝶恋花教案

晏殊《蝶恋花》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《蝶恋花》。

（2）了解晏殊的生平和文学地位，理解《蝶恋花》的创作背景。

（3）分析《蝶恋花》的艺术特色，如韵律、意象、修辞等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《蝶恋花》的意境和情感。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受晏殊的文学魅力，激发对古典诗词的热爱。

（2）培养学生的文化素养，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《蝶恋花》。

（2）理解《蝶恋花》的意境和情感。

（3）分析《蝶恋花》的艺术特色。

2. 教学难点：（1）把握《蝶恋花》中的意象和修辞手法。

（2）深入了解晏殊的文学地位和创作背景。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简介晏殊的生平和文学地位。

（2）介绍《蝶恋花》的创作背景。

2. 自主学习：（1）学生自读《蝶恋花》，感受诗的意境。

（2）学生分享自己对新诗的理解和感悟。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析《蝶恋花》的艺术特色。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 诗歌解析：（1）详细解读《蝶恋花》的每一句诗句，分析意象和修辞手法。

（2）引导学生深入体会诗中的情感。

5. 课堂练习：（1）让学生运用《蝶恋花》的意象和修辞手法，创作一首小诗。

（2）学生互相评改，教师选出优秀作品进行展示。

四、课后作业1. 熟读并背诵《蝶恋花》。

2. 深入了解晏殊的其他作品，与同学交流心得。

3. 参观诗词展览或参加诗词朗诵比赛，感受古典诗词的魅力。

五、教学评价1. 学生能够熟练地朗读和背诵《蝶恋花》。

2. 学生能够理解《蝶恋花》的意境和情感，分析其艺术特色。

3. 学生能够运用《蝶恋花》的意象和修辞手法，创作出有感情的诗句。

4. 学生对古典诗词产生浓厚的兴趣，提高文化素养。

六、教学策略1. 利用多媒体展示《蝶恋花》的书法墨迹，让学生感受古典文化的韵味。

（苏教版）《蝶恋花》（晏殊）教案（网友来稿）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《蝶恋花》（晏殊），使学生能够理解并背诵诗歌，了解诗歌的背景及作者晏殊的生平和创作风格。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，培养学生欣赏古典诗词的能力，提高学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：感受诗歌中的美好情感，培养学生热爱古典文学，提高学生的审美情趣。

二、教学重点1. 诗歌的字词解释和句意理解。

2. 诗歌表现手法的分析和欣赏。

三、教学难点1. 诗歌中意象的理解和把握。

2. 诗歌意境的体会和感受。

四、教学方法采用情景教学法、启发式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、团结合作的精神。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍作者晏殊及《蝶恋花》的背景，引导学生进入诗歌情境。

2. 朗读诗歌：指导学生正确朗读诗歌，注意语气、节奏和情感的把握。

3. 解析字词：解释诗歌中的生僻字词，帮助学生理解句意。

4. 分析诗歌：引导学生分析诗歌的结构、意象、表现手法等，体会诗歌的美感。

5. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

6. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调诗歌的意义和价值。

7. 作业布置：要求学生背诵诗歌，并进行相关的写作练习。

六、教学评价1. 学生背诵诗歌的情况。

2. 学生对诗歌内容、意象、手法等的理解程度。

3. 学生在讨论、交流中的表现，包括表达能力、合作精神等。

七、教学拓展1. 推荐学生阅读晏殊的其他诗作，进行比较学习。

2. 引导学生关注同期的其他诗人的作品，了解不同诗人的创作风格。

八、教学资源1. 教材《蝶恋花》（晏殊）。

2. 相关资料：关于晏殊的生平介绍、诗歌创作的背景等。

3. 多媒体设备：用于展示诗歌、图片等教学素材。

九、教学时间本节课计划用时45分钟，具体分配如下：1. 导入新课：5分钟2. 朗读诗歌：5分钟3. 解析字词：10分钟4. 分析诗歌：15分钟5. 讨论交流：10分钟6. 总结提升：5分钟7. 作业布置：5分钟十、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生的朗读，让朗读成为理解诗歌的重要手段。

晏殊-《蝶恋花》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握《蝶恋花》的基本内容，了解其背景和意义。

2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对古代诗词的兴趣。

3. 通过分析《蝶恋花》的艺术特色，让学生了解并掌握一些古典诗词的基本技巧。

4. 提高学生的人文素养，培养学生热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重点1. 《蝶恋花》的内容理解和诗词技巧的分析。

2. 培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。

三、教学难点1. 诗词中的意境和情感的理解。

2. 诗词中一些生僻字词的解释和理解。

四、教学准备1. 教师准备《蝶恋花》的原文和注释，以及相关的背景资料。

2. 学生准备课本和笔记本。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍晏殊和《蝶恋花》的背景，激发学生的兴趣。

2. 阅读：学生自读《蝶恋花》，理解大意。

教师引导学生注意诗词的韵律和节奏。

3. 讲解：教师讲解诗词的字词、句法和意境，帮助学生深入理解。

4. 分析：学生分析诗词的艺术特色，如意象、修辞等。

教师进行点评和指导。

5. 讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和感受。

教师引导学生从不同角度进行思考和欣赏。

7. 作业：学生按要求完成相关的作业，如写作、默写等。

六、教学评价1. 学生能正确背诵《蝶恋花》。

2. 学生能理解并解释诗词中的重点字词和句子。

3. 学生能分析并描述诗词的艺术特色和意境。

4. 学生能用自己的话表达对诗词的感受和理解。

七、教学拓展1. 引导学生阅读其他晏殊的诗作，比较其风格和特点。

2. 学生可以尝试创作自己的诗词，运用《蝶恋花》中的意象和修辞手法。

3. 组织学生参加诗词比赛或文学社团，展示自己的才华和兴趣。

八、教学反思1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生理解和欣赏《蝶恋花》。

2. 学生对诗词的兴趣和鉴赏能力是否有所提高。

3. 教学方法和教学内容是否适合学生的实际情况。

4. 如何改进教学，以更好地达到教学目标。

九、教学资源1. 教师可以利用多媒体课件，展示《蝶恋花》的图片和相关资料。

《蝶恋花》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握《蝶恋花》的基本词牌、格律和韵律特点；（2）通过分析诗句，了解作者的表达技巧和意境；（3）培养学生对古典诗词的鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生深入了解《蝶恋花》的艺术特色；（2）通过对比分析，让学生学会欣赏古典诗词的美感；（3）鼓励学生发挥想象，创作自己的诗词作品。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，提高民族自豪感；（2）引导学生正确面对现实，珍惜美好生活；（3）教育学生诚实守信，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）《蝶恋花》的词牌特点、格律和韵律；（2）作者的表达技巧和意境；（3）古典诗词的鉴赏方法。

2. 教学难点：（1）诗句中的隐喻、象征等修辞手法的理解；（2）创作自己的诗词作品。

三、教学过程1. 导入：（1）简要介绍《蝶恋花》的作者及背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗词欣赏的状态。

2. 知识讲解：（1）讲解《蝶恋花》的词牌特点、格律和韵律；（2）分析诗句，揭示作者的表达技巧和意境；（3）教授古典诗词的鉴赏方法。

3. 实例分析：（1）对比分析其他类似词牌的诗词，让学生更好地理解《蝶恋花》；（2）分析经典诗句，引导学生感受古典诗词的美感。

4. 实践环节：（1）让学生尝试创作自己的诗词作品；（2）鼓励学生分享作品，互相评价、学习。

5. 总结与拓展：（1）对本节课的内容进行总结，强调重点知识点；（2）鼓励学生在课后深入研究古典诗词，提高自己的文化素养。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作品展示：评价学生在实践环节创作的诗词作品，考察学生的掌握程度和创作能力；3. 课后反馈：通过与学生交流，了解他们对本节课的评价及建议，以便改进教学方法。

五、教学资源1. 教材：《蝶恋花》及相关诗词资料；2. 课件：运用多媒体技术，展示《蝶恋花》的词牌特点、格律和韵律；3. 参考资料：其他类似词牌的诗词、诗词鉴赏书籍等。

《蝶恋花》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《蝶恋花》，使学生了解诗歌的基本知识，提高文学素养。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生欣赏诗歌、分析诗歌的能力。

3. 情感态度与价值观：感受诗词中的美好情感，培养学生热爱文学、热爱生活的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：诗歌韵律、意象、情感的分析。

2. 教学难点：诗歌意境的感悟，文学常识的掌握。

三、教学过程1. 导入：以一段关于蝴蝶和花朵的动画引入，激发学生兴趣。

2. 诗歌讲解：讲解《蝶恋花》的背景、作者、诗歌韵律、意象等，让学生理解诗歌的基本内容。

3. 分组讨论：学生分组讨论诗歌中的意象、情感，分享自己的感悟。

4. 诗歌朗诵：选取部分学生进行诗歌朗诵，体会诗歌的韵律美。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌欣赏的方法。

四、课后作业1. 背诵《蝶恋花》。

2. 写一篇关于《蝶恋花》的观后感，内容包括诗歌的意象、情感等。

五、教学评价1. 学生对诗歌的理解程度，包括诗歌的意象、情感、韵律等。

2. 学生的课堂参与度，包括讨论、朗诵等。

3. 学生的课后作业完成情况，包括背诵和观后感写作。

六、教学准备1. 教材：《蝶恋花》及相关诗歌解析资料。

2. 多媒体设备：投影仪、动画、音乐等。

3. 课前准备：教师提前准备好相关教学资料，学生预习《蝶恋花》。

七、教学方法1. 讲授法：教师讲解《蝶恋花》的背景、作者、诗歌韵律等。

2. 讨论法：学生分组讨论诗歌中的意象、情感。

3. 朗诵法：学生朗诵诗歌，体会诗歌的韵律美。

4. 案例分析法：分析其他类似诗歌，加深学生对《蝶恋花》的理解。

八、教学步骤1. 导入：通过动画引入蝴蝶和花朵的主题，激发学生兴趣。

2. 诗歌讲解：讲解《蝶恋花》的背景、作者、诗歌韵律等，让学生理解诗歌的基本内容。

3. 分组讨论：学生分组讨论诗歌中的意象、情感，分享自己的感悟。

4. 诗歌朗诵：选取部分学生进行诗歌朗诵，体会诗歌的韵律美。

《蝶恋花》教案定稿第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解《蝶恋花》的背景和文学价值。

学生能够分析诗中的意象和修辞手法。

学生能够欣赏并背诵《蝶恋花》。

1.2 过程与方法：学生通过阅读、讨论和分析，提高文学鉴赏能力。

学生通过写作和表达能力，提升创造性思维。

1.3 情感态度与价值观：学生感受诗词中的美感和情感表达。

学生培养对传统文化的兴趣和尊重。

第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍《蝶恋花》的作者、背景和诗词类型。

解释诗词的题目和结构。

2.2 诗词解析：分析诗词中的意象和修辞手法，如比喻、象征等。

解释诗词中的难词难句，帮助学生理解。

第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或故事引入《蝶恋花》的主题。

激发学生对诗词的兴趣，提问他们对诗词的认知。

3.2 自主学习：学生自主阅读《蝶恋花》，理解诗词内容和意义。

学生标记出生词和难以理解的部分。

3.3 合作学习：学生分组讨论，分享对诗词的理解和感受。

每组选择一个角度或修辞手法进行深入分析。

第四章：教学评估4.1 课堂参与度：观察学生在讨论和回答问题时的积极程度。

评估学生对诗词内容的理解和分析能力。

4.2 作业评估：评估学生的作业，如写作和表达能力。

检查学生对诗词的记忆和理解。

第五章：教学延伸5.1 拓展阅读：推荐学生阅读其他相关的诗词或文学作品。

鼓励学生进行比较和分析，提高文学鉴赏能力。

5.2 创作活动：学生尝试自己创作一首类似的诗词。

学生通过绘画、表演或其他形式表达自己对诗词的理解和感受。

第六章：教学资源6.1 教材：采用《蝶恋花》原文和相关注释版本的教材。

提供诗词的翻译和解释。

6.2 多媒体资源：使用图片、音频和视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解诗词。

播放诗词朗诵，让学生感受语言的美感。

第七章：教学方法7.1 讲授法：教师对《蝶恋花》的背景、作者和修辞手法进行讲解。

引导学生理解和欣赏诗词的意境。

7.2 互动式教学：教师提问，学生回答，促进师生互动。

课题蝶恋花（庭院深深深几许）总课时数第节教学目标1、掌握作者从闺妇和行人两方面兼写离愁相呼映射的方法。

2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。

教学重难点1、掌握作者从闺妇和行人两方面兼写离愁相呼映射的方法。

2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏教学参考授课方法涵咏、赏读、点拨、讲析相结合教学辅助手段多媒体专用教室教学过程设计教学二次备课一、导入：在浩如烟海、众星捧月的文学作品里，以“蝶恋花”为词牌的诗词层出不穷。

李煜、柳永、晏殊、苏轼等伟大诗人均写下了脍炙人口的诗篇。

高一时我们学过晏殊的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

” 欧阳修作为文人为我们展示了《蝶恋花》的又一境界。

它能在众多诗词中脱颖而出，至今流传不衰，源于怎样的艺术魅力呢？我们该如何赏析呢？就让我们走进他，去品味品味。

二.总体把握这是一首抒写闺中情思的词，“闺怨”是它的主题，以其细腻委婉的感受而闻名。

同时，通过对上层妇女的苦闷的描写，抒发了个人抱负得不到施展的感慨。

1．朗读全词，说说这首词的题材。

此词写暮春闺怨，是闺怨词。

2．这首词上下片在表达方式上是如何分工的。

上片重在写景，下片重在抒情。

3．上下片所写时间有何变化。

上片写早晨，下片写黄昏三．炼字赏析1．赏析“庭院深深深几许”中的“深”字。

“深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用一个“深”字的设问，让庭院的“深”“旷”得到深入和强化。

暗示了女主人公孤身独处的深沉心事和怨恨莫诉之情。

借景抒情，情景交融。

2．赏析“杨柳堆烟”中的“堆”字。

写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了女主人公远望丈夫的视线，传达出深居闺中的孤独凄苦之情。

在预习的基础上，谈谈“蝶恋花”回顾“闺怨词”思考、交流、师生共同订正掌握炼字的方法教学二次备课。

《蝶恋花》教案定稿第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解并欣赏古典诗词的美，提高文学素养。

帮助学生掌握《蝶恋花》的基本内容和主题思想。

培养学生的口头表达和写作能力。

1.2 教学内容诗歌背景介绍：《蝶恋花》的历史背景和作者简介。

诗歌文本解析：逐句解析诗歌的意义和表达方式。

诗歌主题探讨：探讨诗歌中的爱情、自然和人生哲理。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解诗歌背景、文本解析和主题探讨。

互动法：引导学生提问、讨论和分享意见。

实践法：鼓励学生进行写作和表演活动。

2.2 教学手段投影仪：展示诗歌文本、图片和相关影像资料。

纸质教材：提供《蝶恋花》的复印件或指导学生购买教材。

网络资源：利用互联网查找相关背景资料和解读文章。

第三章：教学安排与进程3.1 教学安排课时：本章节共需2课时，每课时45分钟。

地点：教室。

人数：适宜于30人左右的班级。

3.2 教学进程第一课时：介绍诗歌背景，解析诗歌文本，初步探讨主题。

第二课时：深入探讨诗歌主题，进行写作和表演活动。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

学生理解度：通过提问和作业检查了解学生对诗歌内容的理解程度。

学生创作力：评估学生在写作和表演活动中的表现。

4.2 教学反馈学生反馈：鼓励学生在课后提交学习心得或建议。

教师反思：教师根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容。

第五章：教学资源与辅助材料5.1 教学资源教材：《蝶恋花》文本和相关解读资料。

影像资料：与诗歌相关的视频、音频或图片。

5.2 辅助材料参考书目：提供相关古典诗词的书籍和文章，供学生进一步阅读。

作业指导：提供写作和表演活动的具体要求和评价标准。

第六章：教学活动设计6.1 导入活动图片欣赏：展示与《蝶恋花》主题相关的图片，如花卉、蝴蝶等，引导学生进入诗歌情境。

6.2 主体活动诗歌朗读：学生齐读或分组朗读《蝶恋花》，感受诗歌的韵律和情感。

文本解析：教师引导学生逐句解析诗歌的意义，帮助学生理解诗歌的语言和意象。

柳永《蝶恋花》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《蝶恋花》。

（2）理解《蝶恋花》的创作背景及柳永的生平。

（3）分析并欣赏《蝶恋花》中的意境、情感和修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《蝶恋花》。

（2）学会从不同角度分析诗歌，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受柳永的才情与个性，了解宋代词的发展历程。

（2）培养对古典文学的热爱，提高人文素养。

二、教学重点、难点：重点：1. 《蝶恋花》的朗读与背诵。

2. 理解《蝶恋花》的创作背景及柳永的生平。

3. 分析《蝶恋花》中的意境、情感和修辞手法。

难点：1. 《蝶恋花》中隐喻、借代等修辞手法的把握。

2. 从不同角度分析诗歌，提高审美情趣。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍柳永的生平及宋代词的发展背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入《蝶恋花》的学习。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《蝶恋花》，感受诗歌的韵律美。

（2）让学生结合注释，理解诗歌的内容和意义。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗歌中的意境、情感和修辞手法。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 分析讲解：（1）针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解。

（2）讲解《蝶恋花》中的隐喻、借代等修辞手法。

5. 欣赏拓展：（1）让学生发挥想象，描绘诗歌中的画面。

（2）选取其他柳永的词作进行欣赏，了解其创作风格。

四、作业布置：1. 背诵《蝶恋花》。

2. 写一篇关于《蝶恋花》的赏析文章。

五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对古典文学的热爱，提高人文素养。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成评价：检查学生背诵《蝶恋花》的情况，以及对赏析文章的质量评价。

《蝶恋花》教案定稿第一章：诗歌背景与作者简介1.1 诗歌背景介绍了解《蝶恋花》的创作背景，包括历史时期、社会环境和文化氛围。

探讨诗歌中所表现的主题和情感。

1.2 作者简介介绍作者的生活年代、生平经历和创作风格。

分析作者的创作动机和创作意图。

第二章：诗歌结构与形式2.1 诗歌结构分析分析诗歌的整体结构和布局，包括诗句的数量、排列和韵律。

探讨诗歌中的起承转合，以及各个部分之间的关系。

2.2 诗歌形式特点分析诗歌中所使用的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。

探讨诗歌中的意象运用和情感表达。

第三章：词语解读与意象分析3.1 词语解读对诗歌中的关键词语进行解释和解读，理解其深层含义。

分析词语在诗歌中的作用和表达效果。

3.2 意象分析分析诗歌中的主要意象，如花、蝶、山水等。

探讨意象的象征意义和情感表达。

第四章：主题探讨与情感分析4.1 主题探讨探讨诗歌中所表达的主题思想，如爱情、自然美、人生哲理等。

分析诗歌中的象征和隐喻，以及其深层含义。

4.2 情感分析分析诗歌中的情感变化和表达方式，如喜悦、忧伤、思念等。

探讨作者表达情感的手法和情感的传达效果。

第五章：教学设计与教学活动5.1 教学设计确定教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。

设计教学步骤和教学内容，合理安排教学时间和教学资源。

5.2 教学活动设计教学活动，包括讲解、讨论、朗读、写作等。

制定教学评价标准和方法，对学生的学习情况进行评估和反馈。

第六章：诗歌语言与修辞手法6.1 诗歌语言特点分析《蝶恋花》中的语言风格，如清新、华丽、朴实等。

探讨诗歌中的语言节奏和音乐性。

6.2 修辞手法解析识别并解释诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶等。

分析修辞手法对诗歌意义和艺术效果的影响。

第七章：文化与历史背景7.1 文化背景考察探讨《蝶恋花》中所蕴含的中国传统文化元素，如诗词传统、审美观念等。

分析诗歌与社会文化背景的关系。

7.2 历史背景影响研究诗歌创作时期的历史背景，如政治、经济、社会状况等。