《学妈妈》教学设计

在幼儿园托班阶段，语言活动是非常关键的一项活动，通过这一项活动，可以帮助孩子们发展语言表达和交流能力，同时也能够启发孩子们的多元智能。

对于幼儿园的老师来说，如何设计好一堂语言活动课程，让孩子们学习愉快且有效，是十分重要的。

本篇文章将通过一个实例来介绍如何设计一份好的幼儿园托班语言活动教案。

一、教学背景和教学目标教学背景：本次教学是在托班阶段，主要是帮助孩子们发展语言表达和交流能力，同时也能够启发孩子们的多元智能。

教学目标：1.帮助孩子们认识家庭成员，如父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨等。

2.培养孩子们的观察能力和记忆能力，通过观察图片和听故事来建立概念。

3.培养孩子们的语言表达和交流能力，能够听懂和说出简单的句子。

二、教学内容和教学方法教学内容：1.故事《找妈妈》2.绘本《找妈妈》教学方法：1.教师通过故事《找妈妈》的方式来引导孩子认识家庭成员，并且借助故事的情节激发孩子们的兴趣，帮助孩子们学会听故事和理解故事中的语言表达。

2.借助绘本《找妈妈》的配合，帮助孩子们进一步加深对故事的理解，同时也能借助绘本中的插图来帮助孩子们建立概念。

3.通过故事和绘本，教师可以帮助孩子们学会询问和回答问题，并且能够有效地训练孩子们的语言表达和交流能力。

三、教学步骤和教学重点第一步：口胡热身在开始上课之前，教师可以先让孩子们跟着自己唱唱歌谣，或是快速朗读一些简单的句子，帮助孩子们进入课堂状态，同时也能为教学做好铺垫。

重点：培养孩子们的语言表达能力。

第二步：引入《找妈妈》故事教师可以利用实物或图片来引入故事，并且通过引入故事的方式来让孩子们认识家庭成员，在引入故事的过程中，教师可以通过提问等方式来引导孩子们对家庭成员进行记忆和认识。

重点：帮助孩子们认识家庭成员，建立家庭成员概念。

第三步：故事阅读和理解教师按照故事情节进行阅读，并且适时地停顿，让孩子们理解故事中的语言表达，并且能够回答教师的问题。

在故事阅读过程中，教师可以通过提问和让孩子们模仿说故事中的语言表达，来训练孩子们的语言表达和交流能力。

《我的母亲》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《我的母亲》，使学生了解并掌握作者对母亲的敬爱之情以及母亲的形象特点。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文内容，提高文本解读能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱父母、尊敬长辈的传统美德，增强学生的家庭观念。

二、教学重点：1. 感受作者对母亲的敬爱之情。

2. 分析母亲的形象特点。

三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。

2. 引导学生从课文中学到尊敬长辈的美德。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情感氛围，引导学生进入课文情境。

2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高文本解读能力。

3. 合作探讨法：组织学生进行小组讨论，共同分析母亲的形象特点，分享学习心得。

五、教学过程：1. 导入新课：展示母亲节的图片，引导学生思考母亲的伟大，导入课文《我的母亲》。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者对母亲的敬爱之情。

3. 课堂讲解：讲解课文中的重点句子和词语，分析母亲的形象特点，引导学生学习尊敬长辈的美德。

4. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，共同分析母亲的形象特点，分享学习心得。

5. 情感延伸：让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对父母的爱和尊敬，培养学生的家庭观念。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调尊敬长辈的重要性。

7. 布置作业：让学生课后写一篇关于父母的作文，进一步培养学生的家庭观念。

六、教学准备：1. 教材：《我的母亲》课文文本。

2. 图片：母亲节的图片、作者与母亲的合影等。

3. 音频：课文朗诵音频。

4. 视频：关于母爱的短视频。

5. 教学课件：制作课件，展示课文内容、重点句子和词语。

七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生思考母亲的伟大。

2. 让学生分享自己课后关于父母的作文，鼓励学生表达自己对父母的爱和尊敬。

中班语言活动《学妈妈》文档：中班语言活动《学妈妈》一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册第六章节，主题是“学妈妈”。

本节课主要内容是通过学习一篇关于孩子模仿妈妈日常生活的短文，使学生能够理解短文内容，学会生字词，并能够流利地朗读短文。

二、教学目标1. 学生能够理解短文《学妈妈》的内容，掌握主要生字词。

2. 学生能够运用所学生字词进行简单的口语表达。

3. 培养学生热爱母亲，尊敬母亲的良好品质。

三、教学难点与重点重点：熟读短文《学妈妈》，掌握主要生字词。

难点：理解短文内容，学会生字词并能够运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、短文卡片、生字词卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习本、文具盒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示妈妈在日常生活中的一些图片，如做饭、洗衣、带孩子等，引导学生谈论自己的妈妈，激发学生学习兴趣。

2. 短文学习（10分钟）老师朗读短文《学妈妈》，学生跟读，然后老师逐句讲解短文内容，生字词卡片辅助教学，让学生学会生字词并理解短文。

3. 口语表达（5分钟）学生分组，每组选一个妈妈的角色，其他学生扮演孩子，用所学生字词进行口语表达，模仿妈妈的行为，培养学生的口语表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）老师出示一些与短文相关的题目，让学生回答，检查学生对短文内容的理解和生字词的掌握情况。

5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：中班语言活动《学妈妈》一、教学内容：短文《学妈妈》二、教学目标：1. 理解短文内容，掌握主要生字词。

2. 能够流利地朗读短文。

3. 培养热爱母亲，尊敬母亲的良好品质。

三、教学难点与重点：重点：熟读短文，掌握主要生字词。

难点：理解短文内容，学会生字词并能够运用到实际生活中。

四、教具与学具准备：PPT、短文卡片、生字词卡片、黑板、粉笔、学生课本、练习本、文具盒。

五、教学过程：1. 情景引入2. 短文学习3. 口语表达4. 随堂练习5. 课堂小结七、作业设计1. 熟读短文《学妈妈》，家长签字。

人音版音乐二年级下册《大树妈妈》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以动人的旋律和生动的歌词讲述了大树妈妈和她的孩子们的故事。

歌曲共两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律优美，描绘了大树妈妈慈祥的形象；第二乐段节奏紧凑，旋律活泼，表现了孩子们在树妈妈身边的快乐生活。

歌曲难度适中，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，了解简单的节奏符号。

但部分学生可能对慢速演唱歌曲还存在困难，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握正确的演唱节奏，提高学生的音乐表现力。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大树妈妈》（原调慢速）；2.了解歌曲的背景故事，体会歌曲表达的亲情和关爱；3.学习简单的音乐术语，提高音乐素养；4.培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准；2.歌曲的情感表达；3.音乐术语的学习。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱方式和情感表达；2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力；3.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入情境，感受歌曲的美妙；4.音乐欣赏法：引导学生聆听、分析、评价歌曲，提高音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等；2.教学乐器：钢琴、吉他等；3.教学道具：大树妈妈、小鸟等头饰；4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事的方式引入歌曲《大树妈妈》，引导学生关注大树妈妈和她的孩子们。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大树妈妈》，让学生初步感受歌曲的美妙。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的节奏和音准问题。

在此过程中，教师可适当运用示范法、互动法等教学方法，帮助学生掌握歌曲。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师介绍歌曲中的音乐术语，如速度、音高等，引导学生了解音乐的基本知识。

《iuv》教学设计优秀5篇iuv教学设计篇一【教学目标】1. 学会ｉ、ｕ、ü 3个单韵母和ｙ、ｗ两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．学会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ。

3．掌握ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声，能直接读出它们带调的音。

【教学重点】正确认读ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ区分声母和韵母，读出ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声【教学难点】韵母i u ü能够读准音，认清形，并能正确书写会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ【教学过程】第一课时激趣导入复习a、o、e2．出示情境图（１）今天，陈老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观察一下，图上画的是什么地方？（图上画的是一个村庄的小河边。

）图上画了哪些小动物？（图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼）蚂蚁为什么坐在乌龟背上？小鱼见了会说什么？（２）老师把图上的故事编成了一首儿歌，请跟我读。

（小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。

）(相机在图片上出示i、u、ü)（3）揭题：三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母i、u、ü。

（出示课题２、i、u、ü）三、学习韵母i、u、ü的读音。

１、学习u的读音。

这三个小动物中我们应该向谁学习呢？为什么？（我应该向乌龟伯伯学习，因为他在别人有困难的时候能主动帮助别人）（出示乌龟图）①今天我们要学的单韵母u，读音就象乌龟的乌。

（出示u）②请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读u③请跟我读u，u，u，嘴巴小圆uuu（两遍）④开火车读⑤u的读音象乌龟的乌，老师编了句口诀，一只乌龟uuu。

（跟读）u的形状象茶杯，老师又编了句口诀，一只茶杯uuu。

（跟读）你能象老师一样根据u的读音、形状自己编个口诀吗？（火车开了uuu,一只乌鸦uuu）２、学习i的读音。

图上的三个小动物中你还喜欢谁？为什么？（小蚂蚁，勤劳）（出示蚂蚁图）①蚂蚁的“蚁”是第三声，如果把它改为第一声，读音就有点像单韵母i了。

《妈妈》教学设计教学目标：1. 培养学生对妈妈这个亲人的情感认知和表达能力；2. 通过学习妈妈的形象和角色，培养学生的尊重、爱护和感恩之心；3. 提高学生口语表达和写作能力。

教学内容：1. 生活中的妈妈：通过观察和讨论，引导学生了解妈妈的日常生活和为家庭付出的努力。

2. 妈妈的形象描绘：帮助学生学会使用形容词和形容词短语来描绘妈妈的外貌和性格特点。

3. 表达对妈妈的感恩和爱：学生通过图片、口头描述和写作表达对妈妈的感激之情，并学习如何使用恰当的表达方式。

教学过程：引入活动：1. 师生互动：提问学生关于妈妈的问题，例如“你喜欢你妈妈吗？为什么？”“妈妈对你来说意味着什么？”2. 看图片：给学生展示不同母亲照片，鼓励他们描述并讨论每个妈妈的形象特点。

主体活动：1. 观察和讨论：学生准备一些关于妈妈日常生活的问题，例如“你妈妈平时做什么事情？”“她对你有什么期望？”引导学生互相交流并分享观点。

2. 描述妈妈的形象：通过词汇练习、模仿句子和小组讨论，教导学生使用形容词和形容词短语来描述妈妈的外貌和性格特点。

3. 表达对妈妈的感恩和爱：学生可以选择一张妈妈的照片，然后用英语写下几句话表达对妈妈的感激之情。

教导学生如何运用恰当的表达方式，例如“我很感谢妈妈每天为我做饭”、“妈妈总是耐心地倾听我的困扰”。

延伸活动：1. 小组演讲：学生可以结合自己对妈妈的了解，进行小组演讲，分享妈妈的形象和特点。

2. 写作练习：学生可以进一步扩展他们对妈妈的描述，写一篇关于妈妈的短文。

教学评估：1. 组织学生进行小组讨论，评估学生对妈妈日常生活的了解程度。

2. 评估学生在描述妈妈形象时使用形容词和形容词短语的准确性。

3. 评估学生在写作练习中表达对妈妈的感恩和爱的能力。

家庭作业：要求学生回家询问妈妈的一些问题，例如妈妈的兴趣爱好、她最喜欢的事情以及她对学生的期望。

学生需要在下一堂课时准备一份介绍妈妈的简短演讲。

教学资源准备：1. 妈妈的图片和照片，以展示不同妈妈的形象。

《aneninunün》教学设计《an en in un ün》教学设计(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是店铺收集整理的《an en in un ün》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《an en in un ün》教学设计1【教学目标】１、学会前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuan、yin yun，读准音，认清形，正确书写。

２、学会声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。

读准三拼音节，复习ü 上两点省写规律。

３、认识８个生字，正确朗读句子、儿歌。

【教学重点】１、掌握前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记。

２、声母和前鼻韵母组成音节的拼读。

【教学难点】三拼音节的发音是难点。

【教学用具】字母卡片、生字卡片。

【教学设想】由于本课的韵母较多，教学时可采用让学生自己想办法记住它的方法帮助学生识记。

音节的拼读和整体认读音节的发音是本课的重点。

因此，在教学时要以学生为主，教师只作重点指导并采取多种形式来练读。

识字教学时要发挥图的提示作用，从图入手，把生字与事物、画面、句子结合起来，激发学生认读的兴趣。

【教学过程】第一课时一、复习导入认读６个单韵母和９个复韵母。

二、学习新课１、学习 an：⑴ 出示xxxxxx图，问图上画的是什么？看图引出 an。

⑵ 练习读法：范读，自读，师生口型对比，同桌读，指名读，齐读。

⑶ 拼读练习。

出示课件多种形式练习拼读音节。

２、同样方法学习en in un ün。

三、指导书写１、观察。

２、说一说写法。

３、范写。

４、学生练写。

四、比较识记１、观察他们的共同点，指导学生发现。

２、引导学生自己总结比较记忆的方法：他们有什么不一样的地方？你是怎样记住他们的？请你跟大家说一说。

鼓励学生说说自己的记忆方法，不拘一格，畅所欲言。

树妈妈教学设计（精选15篇）《树妈妈》教学设计（精选壹五篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《树妈妈》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《树妈妈》教学设计1教学内容：听《摇篮曲》（舒伯特）；唱《大树妈妈》教材分析：《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格。

歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。

歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。

教学目标：1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

3、通过角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。

教学重点：体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。

教学难点：正确演唱后八分休止，做到音断而气不断，通过演唱，感受八分休止符在塑造音乐形象中所起的作用了。

教学方法：采用创设“摇篮曲”情境导入新课；采用随故事情节的发展层层递进，学习歌曲；采用创编音乐剧的活动，培养学生创造力。

教学过程：（一）创设情境，导入新课。

（静态画面：一位年轻的妈妈在摇着摇篮哄小宝宝睡觉）在舒伯特《摇篮曲》的音乐声中，师生安静地走进教室坐好，老师引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，或闭着眼睛静静地听，感受乐曲的优美意境。

师：小朋友们，这段音乐带给你怎样的感受？让你想到了怎样的情景？生：好象在小船上（天空中飞翔，象妈妈在哄我睡觉）师：小朋友们说得都很好。

这段音乐有个非常好听的名字，叫《摇篮曲》，它是妈妈在哄小宝宝睡觉时唱的歌曲.你觉得她的声音是怎样的`？对，摇篮曲就要用轻轻的柔柔的声音演唱。

学妈妈小班教案精选6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学喊妈妈的音乐教案小班音乐教案小班，以学喊妈妈的音乐教案。

一、教学目标。

1. 能够唱出喊妈妈的歌曲，并能够正确使用音乐节奏。

2. 能够模仿妈妈的声音，表达对妈妈的爱和感激之情。

3. 培养学生的音乐感知能力，提高学生的音乐表达能力。

二、教学重点。

1. 歌曲《妈妈》的学唱和表达。

2. 喊妈妈的音乐节奏和情感表达。

三、教学难点。

1. 学生对于音乐节奏的把握和表达。

2. 学生对于歌曲情感的理解和表达。

四、教学准备。

1. 《妈妈》歌曲录音带。

2. 小提琴或钢琴伴奏。

3. 班级音乐教具。

五、教学过程。

1. 创设情境。

老师可以先和学生们聊一聊妈妈对我们的重要性，引导学生们回忆妈妈对他们的关爱和付出。

然后播放《妈妈》的歌曲录音带，让学生们聆听歌曲，感受歌曲中对妈妈的表达。

2. 学唱歌曲。

老师可以带领学生们一起学唱《妈妈》这首歌曲。

可以先分段教唱，然后逐渐合唱整首歌曲。

在学唱的过程中，老师可以教学生们注意歌曲中的音乐节奏和情感表达。

3. 喊妈妈的音乐节奏。

老师可以带领学生们一起跟着音乐节奏喊出“妈妈”，让学生们在音乐的节奏中感受喊妈妈的情感表达。

可以让学生们分组进行练习，培养学生们的合作能力和团队意识。

4. 情感表达。

在学习唱歌和喊妈妈的音乐节奏之后，老师可以和学生们一起讨论歌曲中表达的情感，引导学生们理解歌词中的含义，表达对妈妈的爱和感激之情。

学生们可以通过表演或绘画的形式，表达对妈妈的情感。

5. 合唱表演。

在学习和练习之后，老师可以组织学生们进行合唱表演，让学生们展示他们学习的成果。

可以邀请其他班级或家长参加观摩，增加学生们的表演机会和自信心。

六、教学总结。

通过这堂音乐教案，学生们不仅学会了唱歌和喊妈妈的音乐节奏，还培养了对妈妈的感恩之情和音乐表达能力。

希望学生们在学习音乐的过程中，能够感受到音乐的美好，表达自己的情感，培养良好的情感和品格。

学妈妈教案最新5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!学妈妈教案最新5篇每个教案都应考虑到知识点的深度和广度，教案能够帮助我们达到教学的目标，本店铺今天就为您带来了学妈妈教案最新5篇，相信一定会对你有所帮助。

学喊妈妈的音乐教案反思音乐教育是培养学生全面发展的重要途径，而音乐教学的目的不仅是培养学生的音乐素养，更是培养学生的情感、思维和创造力。

因此，如何设计一堂富有启发性和趣味性的音乐课程，引导学生主动参与，成为了每一位音乐教师需要思考的问题。

本文将以学喊妈妈的音乐教案为例，探讨如何通过这样一堂富有趣味性的音乐课程，引导学生进行情感体验和音乐创造，从而反思音乐教学的方法和效果。

一、教案设计与实施。

1. 教学目标。

本节课的教学目标是通过学习一首简单的儿童歌曲《妈妈好》，引导学生感受母爱的伟大和深厚，激发学生对母亲的感恩之情，同时培养学生的音乐感知和表达能力。

2. 教学内容。

本节课的教学内容主要包括歌曲《妈妈好》的学习和表演，以及与母亲相关的情感体验和表达。

3. 教学过程。

（1）热身活动。

通过一些简单的音乐游戏和体操操练，引导学生放松身心，调整状态，为接下来的学习做好准备。

（2）歌曲学习。

教师向学生介绍歌曲《妈妈好》，并教授歌曲的歌词和旋律。

在学习过程中，教师可以采用分段教学的方法，让学生逐步掌握歌曲的内容和表现方式。

（3）情感体验。

在学习歌曲的过程中，教师可以引导学生分享自己和母亲之间的故事和情感，让学生通过歌曲表达对母亲的感激和爱意。

（4）表演展示。

学生分组进行歌曲表演，展示他们对歌曲的理解和表达，同时也可以通过表演的形式，表达对母亲的感恩之情。

（5）反馈总结。

教师对学生的表现进行肯定和鼓励，同时也可以对学生的表演进行点评和指导，帮助学生提高音乐表达能力。

二、教学效果分析。

通过这样一堂富有趣味性的音乐课程，学生不仅学会了一首简单的歌曲，更重要的是通过歌曲的学习和表演，学生感受到了母爱的伟大和深厚，激发了对母亲的感恩之情。

同时，学生在歌曲表演中，也展现出了自己的音乐表达能力和团队合作能力。

因此，这堂课程在情感体验和音乐表达方面取得了良好的效果。

然而，从另一个角度来看，这样一堂富有趣味性的音乐课程也存在一些问题和不足之处。

教学目标:1.通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

2.激发学生想像，引导学生看图说话。

3.结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。

教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。

教学过程：一、创设情境1.破题小朋友，课前我们来聊聊天，好吗？初次见面，要聊的东西很多，我们来选个主题好吗？我们来聊聊你们的妈妈，你能用一个词语来形容你的妈妈吗？出示PPT（生：懒惰师：那她肯定想培养一个勤劳的你，也是一个很棒的妈妈）师：看来，你们的妈妈呀都很棒！2.导入英国有位著名的绘画家叫安东尼·布朗，为了赞美妈妈，他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》。

（出示这本书）孩子们，你们想读这本书吗？（板书：我妈妈）读课题（一）指导读封面我们读一本书，要从哪读起？有哪位小朋友知道？对，要从封面读起，从这里我们能了解很多信息，可以了解书名、图画、文、图、出版社等（二）认识环衬和扉页现在就让我们翻开封面走进这本书吧！翻开封皮，看第一页，（课件：出示环衬）这是书的环衬，咦?这个图案是不是刚才见过？师：你真是个细心的孩子。

再翻一页（课件：出示扉页）这是书的扉页，这里有封面里出现过的题目，作者，翻译，出版社，还多了一颗大大的——爱心。

师：你们观察得真仔细。

3.揭示课题今天这节课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书，看看他是怎样赞美妈妈的。

二、欣赏美文，词语和句式训练1.看第一张图片初识妈妈：你们看，这就是安东尼的妈妈，看着这图，你们觉得这是个怎么样的妈妈？（a,你说得真好b你真会观察c你很有自己的想法）小结：这是大家观察到的安东尼的妈妈，在安东尼眼里，她也觉得妈妈是很棒！于是他说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪儿呢？首先我们来看第一组图片。

2.出示第一组图片师：快看图，我妈妈是个什么？（手艺特别好的大厨师）是大厨师？从哪里能看出来的啊？妈妈做了些什么？生：蛋糕。

师：妈妈做的蛋糕有哪些形状？生：有小猴头形。

学妈妈小班教案优质7篇通过编写教案，教师可以更好地了解学生的学习需求，教案是教师教学过程中的重要参考依据，作者今天就为您带来了学妈妈小班教案优质7篇，相信一定会对你有所帮助。

学妈妈小班教案篇1活动目标（1）掌握用棉签画小蝌蚪的方法。

（2）提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

（3）让幼儿关爱小动物。

（4）在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

（5）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

重点难点重点：怎样正确使用棉签画画难点：掌握用棉签画小蝌蚪的方法活动准备（1）物质准备：一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅a4纸的池塘背景画、为每个幼儿准备一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。

（2）经验准备：幼儿经验准备：课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。

现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。

我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。

感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。

我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。

活动过程一、谜语导入，引出小蝌蚪（1）师：孩子们，今天李老师跟小朋友一起猜个谜语“大脑袋，长尾巴，从头到尾黑黝黝，游来游去找妈妈。

学妈妈幼儿园教案
前言
在幼儿园老师的教育指导和家长的辅助下，孩子们在学校中逐渐掌握了许多基
础知识和技能。

但是，任何一位父母都希望自己的孩子可以更好地在学习上取得进步。

因此，学妈妈幼儿园教案就应运而生了。

本教案旨在让家长参与进幼儿园的教育中，从而使孩子们在家庭学习中得以巩固和提升。

教材选择
教材的选择是非常重要的，因为它直接关系到孩子们的学习效果。

我们在选择
教材时，应该以孩子们目前学习的内容为主，家长可以询问老师或教科书出版社建议进行选择。

学习计划
家长可以设置孩子们的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和作业要求等。

在制定计划时，应该根据孩子们的认知水平和能力，确定一定的目标，帮助孩子们逐步提高学习效果。

活动设计
家长可以在幼儿园老师的指导下，为孩子们设计简单有趣的活动。

这些活动可
以是读书会、绘画比赛、模仿游戏等。

在活动的过程中，要注意给予孩子们鼓励和支持，让他们感受到学习的快乐。

家长参与
家长参与的重要性不言而喻。

家长可以与孩子们共同学习、共同玩耍。

这不仅
可以增进家长与孩子们之间的亲密度，也可以让孩子们更好地了解家长的爱和关心，从而获得更好的学习成果。

总结
学妈妈幼儿园教案是一种以家庭为单位的教育方式，它的出现旨在为家长提供
更好的教育参与方式，让孩子们在家庭学习中获得更全面的知识和技能。

尤其是在当前疫情下，学妈妈幼儿园教案可以帮助家长们更好地指导孩子们在家的学习。

《回忆我的母亲》教学设计教学目标：1、知识与能力：学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法；2、过程和方法：通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹；理解作者对母亲深深的敬意。

3、情感、态度与价值观：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、顾全大局的优秀品质。

教学重点：了解母亲形象的特征。

知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。

教学难点：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

教学课时：1课时教学过程：一：导入：坐在小公园安静的树林里，想：上当为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。

上帝看她受不住了，就召她回去。

”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。

———《合欢树》又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我俩在一块儿，要好好儿活……———《秋天的怀念》这两段文字写的是史铁生的母亲，这是一位不幸的母亲，儿子的痛苦在她心中是加倍的，让我们心生怜意，今天让我们再来认识一位伟人朱德的母亲，看看这是一位怎样的母亲。

二：作者介绍：朱德（1886～1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。

他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。

抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。

三：字音字义的落实佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）衙门（）横蛮（）不辍劳作（）饱尝（）妯娌（）和睦（）差役（）迁徙（）和蔼（）管束（）慰勉（）为富不仁（）①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。

②任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。

④为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。