文本信息加工与表达

文本信息的加工与表达（培训作业）一、设计思想文本信息加工到底要我们做什么？是编辑还是美化，是讲究内容还是讲究格式？它与以前的文字处理软件应用到底又有怎样的继承呢？这个看似简单的问题，却与信息素养的要求密切相关，与人类必需的文化、技术丝丝相连。

人类使用文字的地过程中，竟然有着分明的两个需求层次，即基础的内容和拓展的修饰……从本位上来说，文本信息应是以内容描述为根本的。

我们使用文字，目的是很迅速、全面、准确地描述事物，而不必再像文字出现以前那样笨拙地使用简单符号、图形来表达事物。

所以，我们使用文本信息，目的还是使用文本的内容。

所以，我们的文本信息的加工，应当首先是要我们能准确、高效地产生、存储和优化文本的内容表达。

从这个意义上讲，文本信息最基础的加工技术，应是这些与文字的使用者们必须的技术。

这也是早期、现在的所有文本加工软件的必备的功能。

二、教学目标知识与技能：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。

过程与方法：初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。

情感目标：能利用现代信息技术工具为学习和生活服务。

三、教学内容教育科学出版社高中《信息技术基础》第四章第1节四、教学重点: 如何利用文字处理工具软件加工信息，并以恰当的呈现效果（如图文混排、电子报刊等形式）表达意图。

五、教学难点: 如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。

六、教学方法：采用讲解、探究、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法。

七、教学时间：两个课时八、教学环境：多媒体电教室或网络教室九、教学过程第1课时：常用文本形式排版一、引起兴趣高一级学生对WORD操作技巧和排版规则一知半解，因此，“文本信息处理”一开始以生动活泼的形式开展文章排版比赛，以激发学生的兴趣，进而引起进一步探究的学习动机。

活动一：排版文字，邀请函。

提供文稿，插图，并展示排版后的实例，要求学生使用word对以下两篇文稿进行排版，美化，并讲述版面设计的理由及表达效果的优势。

文本信息的加工与表达阳城一中白建光一、教学目标１、知识与技能（1）了解信息加工前必须明确的问题（2）熟练使用文本加工软件对日常文本信息进行加工２、过程与方法（1）学会分析日常文本信息的加工与表达的需求，能根据需求找到恰当的加工和表达方法，学以致用。

（2）通过分层次实践日常文体信息的加工与表达的过程，达到培养和提高全体学生信息素养的目的。

３、情感态度与价值观（1）通过设立学生身边的任务“秋季篮球运动会通知”，培养学生爱校做主人的情感。

（2）在应用和体验文字处理软件加工文本信息的过程中，形成对信息技术求知探索强烈欲望。

（3）通过分层次的教学过程，培养审美观和创造力，让学生体会成功的喜悦。

二、重点与难点重点：理解分析日常文本信息加工任务的需求，以选择恰当的加工手段表达信息。

难点：根据所完成的任务，找到对日常文本信息最恰当的加工方法，最佳地表达文本主题。

三、教材分析本教学设计的内容由3.1.1常见文本类型、3.1.2日常文本信息的加工与表达两部分组成。

通过引入学生日常学习、生活中具体的文本加工与表达的任务，激发学生兴趣的同时，提出并了解“信息加工前需要明确的问题”，找到教学的起点，注重任务的需求分析。

但由于学生的基础不同，一部分同学对word软件一无所知，所以在本章教学过程中采取分层次教学，力求让每位学生达到教学要求。

展示制作“通知”的过程，重点讲述作品中的一些关键的操作。

步骤：1.启动word,录入“通知”信息。

2.进行页面设置（页边距、纸张大小）3.标题：居中、加粗、二号、黑体4.正文：楷体、四号、落款右对齐5.保存文档（保存位置、名字、类型）下发原始素材，要求学生完成刚才所讲的操作内容，完成作品。

抽查1-2位学生对刚才所讲内容进行操作，了解学生掌握情况。

下发任务二：制作“邀请函”，要求学生根据要求来完。

3.1文本信息的加工与表达第一课时一、教学目标1、知识与技能（1）了解常见文本类型及其加工软件；（2）巩固在文本处理时的常见名词，如：版面、段落、文字、对象等概念；（3）能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。

2、过程与方法经历、体验文字信息的加工过程，表达自己的观点，交流思想，促进合作。

3、情感态度与价值观（1）培养学生的审美能力；（2）培养团结协作的精神。

二、教学重难点1、重点（1）如何利用文字处理工具软件加工信息；（2）以恰当的效果表达意图。

2、难点如何根据任务需要，较为熟练的加工信息，并选择恰当的效果。

三、教学方法自主学习、合作探究、讲授法、案例分析法四、教学环境多媒体网络教室五、教学用时1课时六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图提问导入提问调查：a、你曾用过的文本加工软件？（Word、Wps、写字板、北大方正、其他）b、用该软件加工过什么？（信函、贺卡、报告、报刊、论文、杂志、其他）c、你对该软件掌握的程度如何？（熟练、一般、不熟练、较差）学生交流讨论，回答问题。

通过交流，让学生再现已有的经历，对使用计算机进行日常文本信息加工的特点进行回顾与归纳，并营合作探究将学生进行分组，2-3个学生为一组完成书上表1、图1（附录），以小组为单位进行交流，完成表1和图1的填写造相互学习的氛围。

头脑风暴头脑风暴：请大家仔细观察这份加工好的文本信息（见附录“现代生活中的交流方式”，组内讨论一下，它带来的信息有哪些？每个组准备一张卡片，将这些描述信息的词语写在卡片上。

各小组将自己归纳的信息读出来，请一位同学到黑板前记录每一种信息被提到的次数。

现代生活中的交流方式——内容主题正规、严肃——（应用场合）纯文字、版面格式——表现形式WORD——使用的文本加工工具版面用到的技术——加工方法引出本节课的重点：信息加工前需要明白哪些问题？观察加工好的文本信息，就“它带来的信息有哪些”进行组内讨论，将讨论结果写在卡片上。

《文本信息的加工与表达》教案：掌握写作技巧，成为信息传播的佼佼者一、引言在现在这个信息爆炸的时代，如何将信息传播得到更好地表达是我们需要解决的难题。

文本信息作为有效的信息传播手段，在我们的日常生活中得到了广泛的应用。

然而，文本信息传播的效果与文本的质量息息相关。

因此，本课程旨在教会大家文本信息的加工与表达，让大家掌握写作技巧，成为信息传播的佼佼者。

二、文本信息的加工与表达1.通过加工提高文本信息的质量文本信息的加工是指在原本基础之上将其改造或加工，使其更具读者吸引力，更具表达能力，更具说服力，从而提升文本信息的质量。

加工方式主要有以下几种:(1) 修辞加工修辞加工是指在语言表达上运用一些修辞手法、修辞方法，使文本更具优美性和感染力。

譬如，运用比喻、象征等手法进行文本加工。

(2) 设计美化设计美化主要是指对文本的排版、图片配合、颜色搭配等进行美化处理，让文本更具美感，使读者对文本有更好的阅读体验。

在这方面可以采用一些配色方案，字体组合等等。

(3) 语言简练语言简练是指用简洁的语言表达复杂或大量的信息，使得读者更容易记住和理解。

这也是文本信息传播中极为重要的一点，因为读者经常会碰到各种各样的文章，而一篇语言简练的文章会更容易吸引人来阅读。

2.全面分析文本信息，掌握写作技巧掌握写作技巧，可以从以下两方面来进行：(1)全方位分析全方位分析指以不同角度、不同方向来审视待写文本信息，力争细致入微、面面俱到。

这样做可以避免遗漏关键内容、避免思路混乱、难以形成完整的思路逻辑。

(2)把握核心要素把握核心要素是写作中最为重要的一环。

无论是写新闻报道还是文化传播，我们都要将核心要素展现出来，这样读者才能够明确信息的中心。

我们还可以通过开头引子、中间承接与引申、结尾结束获得较好的写作效果。

三、成为信息传播的佼佼者要成为信息传播的佼佼者，我们需要在如何传播之前先掌握好文本信息的加工与表达。

除此之外，我们还需要多加练习，亲身感受到掌握写作技巧与表达能力的重要性。

3.1 文本信息的加工与表达一、教材分析：使用教材为广东教育出版社出版的《信息技术（必修）信息技术基础》。

本节内容是“报刊类文本信息的加工与表达”，是利用Microsoft WORD工具软件加工和处理电子报刊类的信息，是对义务教育阶段已有的学习经验和技能基础上的提高并能根据具体需要表达意图。

本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法和策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。

引导学生经历电子报刊作品创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生的整体规划能力和审美情趣。

二、教学目标1、知识、技能目标：了解报刊的一般制作过程；知道电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构；能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达意图；理解电子报刊的参考评价要素。

2、过程、方法目标：设计电子报刊要应用到多方面的知识，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力。

3、情感态度与价值观目标：促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，鼓励学生溶入自己的个性，制作出新颖、吸引人的作品。

三、教学重点、难点1、重点：如何利用文字处理工具软件加工信息，并以电子报刊形式表达意图。

2、难点：如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。

四、教学方法贯彻新课标和素质教育的精神，通过案例学习、主动式任务驱动法及分层教学的方法，采用贴近学生生活的教学，让不同层次的学生都得到发展。

五、教学内容和过程1、新课导入学校将要举行校运会，假如体育老师叫你用计算机制作一份有关校运会的通知和校运会的宣传标语。

你会如何去做？标题的字体要生动醒目、选用较大的字号，正文的重要信息要加粗等等，这些都要涉及到如何对文本信息的进行加工与表达。

教师活动：演示一些精彩的电子报刊。

引导学生仔细观看，认真思考。

3.1文本信息的加工与表达教案[推荐5篇]第一篇：3.1文本信息的加工与表达教案3.1文本信息的加工与表达教学目标1、了解文本信息加工的目的（P40）。

2、掌握几种常见的文本类型（纯文本文件.txt、Word文档文件.doc、WPS文件.wps）的文件图标与对应的软件名称。

3、掌握文本信息加工与表达中的排版术语。

4、掌握用Word 2000加工日常文本信息的要点。

5、学会欣赏、评价“教学案例”电子作品，并学会依照前者自己进行简单文本信息的加工。

教学重点：1．利用Word 2000加工文本信息、图片，并以恰当的呈现效果（如图文混排、电子报刊等样式）来表达意图。

2．掌握Word 2000中有关加工文本信息的菜单、对话框的调用及各自的应用。

教学难点：1．根据任务需求，熟练使用Word 2000来加工文本信息，并选择恰当的效果形式表达主题内容。

2．学会Word 2000的排版。

3．如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。

教学方法：任务驱动、欣赏作品、探究讨论、学生自主学习教具：多媒体网络微机教室教学过程：[新课导入]：通过前面两章的学习，相信同学们已经对信息与信息技术以及信息的获取有了一定的了解。

那么，相信大家也深刻体会到：随着信息技术的日益发展，它对我们的日常生活、工作和学习都起到了很大的作用。

比如说：通过计算机加工处理各种文本信息，也就是我们今天要学习的第三章的内容：文本信息的加工与表达。

对应课本40页。

板书：文本信息的加工与表达[新授]：欣赏案例，提出问题：会不会制作邀请函、电子贺卡、电子报刊？请一位同学来说一说，如果你要制作这些，会使用到哪些文字处理软件？（适当给予提示：微软公司的office系列办公软件：Word （Word程序图标展示）、国产软件wps、Windows自带的附件：非常简单实用的记事本与写字板）由于不同的文本加工软件适用于加工不同的文本，因此我们有必要了解一下：常见的文本类型有哪些？常见的文本类型：报告、考试卷、课程表、通知、贺年片、报纸、杂志等。