部编本人教版《道德与法治》八年级下册(部编版)学案：第三课公民权利第2框 依法行使权利

八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元“理解权利义务”是学生掌握基本法律知识和公民权利义务的关键单元。

本单元通过案例分析和理论阐述，使学生了解公民权利的广泛性、平等性和真实性，以及权利与义务的关系。

第三课“公民权利”是本单元的核心课，主要介绍我国宪法规定的基本权利。

第二框“依法行使权利”旨在让学生明白，在享有权利的同时，必须依法行使权利，不能滥用权利。

二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法律常识和公民意识，但对公民权利的理解尚浅，对权利与义务的关系认识不清。

本节课需要结合学生的实际生活，让学生深入理解公民权利，并学会依法行使权利。

三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的基本权利，认识权利的广泛性、平等性和真实性。

2.引导学生理解权利与义务的关系，学会在享有权利的同时，依法行使权利，履行义务。

3.培养学生的公民意识，提高法治观念，使学生在日常生活中能自觉地维护自己的权利，尊重他人的权利。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的基本权利，认识权利的广泛性、平等性和真实性。

2.教学难点：引导学生理解权利与义务的关系，学会在享有权利的同时，依法行使权利，履行义务。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解公民权利和依法行使权利的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，引导学生思考权利与义务的关系，提高学生的法治观念。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中学会依法行使权利，履行义务。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析讲解。

2.准备讨论题目，引导学生思考。

3.准备情景模拟材料，让学生实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国宪法规定的基本权利，引导学生了解本节课的内容。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中主人公的权利和义务，引导学生认识权利的广泛性、平等性和真实性。

第三课第二课时依法行使权利一、教学目标情感态度价值观目标：明确权利边界，增强宪法意识、规则意识等观念，自觉遵守宪法和法律。

能力目标：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力；能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为；正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益。

知识目标：知道行使权利的边界，懂得依法行使权利；了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。

二、教学重点：知道并理解维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼，懂得在必要时选择恰当的方式进行维权。

三、教学难点：增强法治观念，明确权利有界限。

四、教学策略：情境教学法、小组合作探究法、讲述法五、教学过程（一）导入新课近期，洛阳又迎来了第36届牡丹文化节，古都城内游人如织，牡丹花开姹紫嫣红。

王城公园作为全国第一座遗址公园、历届牡丹花会的主会场、豫西最大的动物园，成为了中外游客必游之地，也是周围居民的最佳休闲娱乐场所。

但是去年6月王城公园却以另外一种面貌，展现在世人面前。

（观看视频）冲突双方是在正确行使自己的权利吗？为什么？生：（略）教师：不是。

可见，在生活中，如何行使宪法和法律赋予了我们广泛的权利？是有很大的讲究的。

我们今天就一起来学习《依法行使权利》，真正享受权利给我们带来的美好生活。

（二）讲授新课1、明确学习目标知道任何权利都是有范围的，要依法行使权利的道理；明确维护权利守程序的原因和方式；结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。

2、完成预习提示，感知知识力量（1）. 任何权利都是有______的。

公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的_____和其他公民的合法的___________。

（2）.个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为_____。

每个人合法的自由和权利都应当受到___________。

（3）.公民行使权利应依照_________，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

遵守_____的程序，有利于公民实际__________，有效避免和化解纠纷。

第二节依法行使权利知识点梳理一、行使权利有界限1、行使权利的界限宪法规定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

2、公民行使权利的要求（1）公民行使权利不能超越它本身的界限。

(2)不能滥用权利（3）公民行使权利应依照法定程序二、维护权利守程序3、公民怎样行使权利（1）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

（2）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

3、遵守正当程序的意义：有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。

4、公民权利受到损害维权要求？公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利。

5、维护权利的方式：维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。

6、适用于协商的维权行为：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。

7、协商的优势：协商是一种快速、简便的争议解决方式。

8、协商的程序当事人在自愿、互谅的基础上依据法律，通过直接对话，摆事讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。

9、调解的含义调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。

10、调解方式我国的调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。

11、仲裁的适用公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。

12、仲裁程序当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。

13、与其他争议解决方式相比，仲裁具有以下优点：（1）、在仲裁中，当事人有选定仲裁地，仲裁语言以及适用法律的自由。

还可以协议设计符合自己特殊需要的仲裁程序。

与法院严格的诉讼程序和时间表相比，仲裁程序较为灵活。

（2）、仲裁决不同于法院判决，仲裁决不能上诉，一经作出即为终局，对当事人具有约束力。

（3）、仲裁案件不公开审理，从而有效地保护当事人的商业秘密和商业信誉。

部编版八年级道德与法治下册第三课《公民权利》第2课时《依法行使权利》教学设计一. 教材分析《公民权利》是部编版八年级道德与法治下册第三课的主题，本课时的《依法行使权利》是该主题下的一个重要内容。

教材从我国宪法和法律的角度，介绍了公民权利的种类、行使权利的原则和方式，以及正确行使权利的意义。

通过本节课的学习，学生将了解到公民权利的重要性，学会依法行使权利，维护自身合法权益。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律意识，对公民权利有一定的了解。

但在实际生活中，部分学生可能对如何依法行使权利存在困惑。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解公民权利的内涵，掌握依法行使权利的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解公民权利的种类、行使权利的原则和方式，以及正确行使权利的意义。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等活动，培养学生依法行使权利的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的意识，提高学生的法治观念。

四. 教学重难点1.教学重点：公民权利的种类、行使权利的原则和方式，以及正确行使权利的意义。

2.教学难点：如何引导学生在生活中依法行使权利，维护自身合法权益。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民权利的内涵和行使权利的方法。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实践法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会依法行使权利。

六. 教学准备1.准备典型案例：挑选具有代表性的案例，用于引导学生分析讨论。

2.制作教学课件：制作多媒体课件，帮助学生直观地了解公民权利的相关知识。

3.准备情景模拟材料：设计相关情景，让学生在实践中学会依法行使权利。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法对公民权利的规定，引导学生了解本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中公民权利的种类和行使权利的方法。

部编版八年级道德与法治下册第三课《公民权利》教案一、概要知识点讲解：详细阐述公民权利的种类、特点、意义等，帮助学生建立完整的知识框架。

案例分析：通过具体案例，引导学生深入理解权利的内涵及其在现实生活中的应用。

实践环节：设计相关活动，让学生在实际操作中掌握如何行使和维护自己的权利。

课堂小结：总结本节课的重点内容，强调权利的重要性，布置课后作业。

本节课旨在通过讲解、讨论、案例分析、实践活动等多种形式，使学生全面理解并认识到公民权利的重要性，培养学生的法治观念，提高学生的权利意识，为他们在日常生活中正确行使和维护自己的权利打下坚实的基础。

1. 介绍本课的背景和意义，强调公民权利的重要性我们身处在一个法治社会，每个人的生活都离不开法律的保护和规范。

作为公民了解和掌握法律赋予我们的权利，是我们参与社会生活、维护自身合法权益的基础。

八年级道德与法治下册的第三课《公民权利》，正是在这样的背景下展开，具有极其重要的意义。

本课旨在帮助学生深入理解公民权利的概念、种类及其重要性。

随着学生年龄的增长和法治教育的深入，他们逐渐需要了解和掌握更多的法律知识，以便在未来的生活中更好地行使自己的权利，履行自己的义务。

因此本课的开展不仅是对学生法律意识的启蒙，更是对他们未来生活能力的一种培养。

公民权利是法治社会的基本组成部分，是公民参与社会生活、实现自我价值的基础。

公民权利的保护和尊重，不仅关乎个人的尊严和安全，也关乎社会的公正和稳定。

因此了解和掌握公民权利，对于我们每一个人来说都是至关重要的。

在现实生活中，公民权利的保护往往面临各种挑战和风险。

比如一些人对自身权利的认识不足，导致在面对侵犯时无法有效维护自己的权益；还有一些人因为缺乏法律知识，而在不知不觉中侵犯了他人的权利。

因此我们有必要通过《公民权利》这一课帮助学生深入了解公民权利的重要性，提高他们的法律意识，使他们能够在未来的生活中更好地行使自己的权利，维护社会的公正和稳定。

统编版八年级下册道德与法治第三课公民权利2课时教学设计一. 教材分析统编版八年级下册道德与法治第三课主要讲述公民权利的相关内容。

本课内容旨在让学生了解我国宪法规定的公民权利，培养学生尊重和保护他人权利的意识。

本课分为2课时，第一课时主要讲解公民的基本权利，第二课时主要讲解公民的附加权利。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对于公民权利有一定的了解。

但部分学生可能对公民权利的具体内容和边界不够清晰，需要通过本课的学习进一步明确。

此外，学生对于如何正确行使权利、尊重和保护他人权利的实践能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的公民权利，提高学生的权利意识。

2.培养学生正确行使权利、尊重和保护他人权利的能力。

3.引导学生树立法治观念，自觉遵守法律法规。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握我国宪法规定的公民权利及其具体内容。

2.教学难点：如何引导学生正确行使权利、尊重和保护他人权利。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民权利的具体内容和边界。

2.讨论法：学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，亲身体验权利的行使和保护，增强学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。

2.制作课件，展示公民权利的相关内容。

3.准备时间安排表，确保教学过程顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的公民权利，引导学生关注本课主题。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中涉及的公民权利，引导学生了解公民权利的具体内容和边界。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何正确行使权利、尊重和保护他人权利。

讨论结束后，选取代表性小组进行分享。

4.巩固（10分钟）针对学生讨论的成果，进行总结和提炼，使学生明确正确行使权利、尊重和保护他人权利的方法和原则。

5.拓展（10分钟）邀请法律专业人士进行讲座，让学生深入了解公民权利的相关法律法规。

部编版八年级下册道德与法治教学设计第三课《公民权利》一. 教材分析《公民权利》这一课，主要让学生了解我国宪法规定的公民基本权利，理解权利与义务的关系，认识到权利和义务是相辅相成的。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生正确行使权利，自觉履行义务。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，对公民权利有初步的认识。

但他们对权利的理解往往停留在表面，缺乏深入的理解和把握。

在实际操作中，他们可能不知道如何正确行使权利，如何维护自己的合法权益。

三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的公民基本权利。

2.引导学生理解权利与义务的关系，认识到权利和义务是相辅相成的。

3.培养学生正确行使权利，自觉履行义务的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的公民基本权利，权利与义务的关系。

2.教学难点：如何引导学生正确行使权利，如何理解权利和义务是相辅相成的。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动参与，积极思考。

六. 教学准备1.教材《道德与法治》2.案例材料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的公民基本权利的图片，引导学生思考：什么是公民权利？为什么我们要了解公民权利？2.呈现（10分钟）呈现案例材料，让学生阅读，然后进行讨论：案例中的人是如何行使自己的权利的？他们正确地行使了权利吗？为什么？3.操练（10分钟）让学生分组，每组设计一个关于正确行使权利的场景，并进行表演。

其他组的同学进行评价，教师进行总结。

4.巩固（10分钟）让学生回答以下问题：什么是权利？什么是义务？权利和义务有什么关系？我们应该如何正确行使权利，履行义务？5.拓展（10分钟）让学生分组，每组查找一个关于公民权利的实例，并分析这个实例中的人是如何行使自己的权利的，他们正确地行使了权利吗？为什么？6.小结（5分钟）教师进行小结，强调正确行使权利，自觉履行义务的重要性。

部编版初中道德与法治八年级下册第二单元《理解权利义务第三课公民权利》教学设计一. 教材分析《理解权利义务第三课公民权利》这一课，主要让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，以及公民在实际生活中如何行使这些权利和履行义务。

教材通过生动的案例和实例，引导学生理解权利和义务的关系，培养学生的公民意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，对于公民权利有一定的了解。

但他们在理解权利义务的关系，以及如何在实际生活中正确行使权利和履行义务方面，还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动的案例和实例，引导学生深入理解权利义务的关系，提高他们的公民意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务。

2.引导学生理解权利和义务的关系，明白权利和义务是相辅相成的。

3.培养学生正确行使权利，自觉履行义务的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利和义务，权利和义务的关系。

2.教学难点：如何在实际生活中正确行使权利，履行义务。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解权利义务的关系。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何正确行使权利，履行义务，提高他们的公民意识。

3.课堂讲授法：教师对教材内容进行讲解，让学生系统地了解我国宪法规定的基本权利和义务。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治八年级下册》2.案例材料：与课程内容相关的案例材料3.课件：根据课程内容制作的课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生复习和巩固所学知识。

2.呈现（10分钟）教师利用课件，展示我国宪法规定的基本权利和义务，让学生了解宪法赋予我们的权利和我们应该履行的义务。

3.操练（10分钟）教师给出一个案例，让学生分析案例中的人物是如何行使权利和履行义务的。

然后让学生分小组讨论，如何正确行使权利，履行义务。

4.巩固（10分钟）教师通过提问方式，检查学生对权利义务的理解程度，并对学生的回答进行点评，帮助学生巩固所学知识。

第二单元理解权利义务第三课公民权利第1课时公民基本权利知识目标1．知道公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济和文化教育权利等基本权利有哪些。

2．了解宪法保护公民基本权利的规定。

能力目标1．提高对公民基本权利的认识能力，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。

2．增强保护公民基本权利的意识和能力。

3．理解公民认真学习宪法，自觉遵守宪法的必要性，懂得积极行使公民的监督权利，维护宪法权威。

情感、态度与价值观1．感受宪法的严肃性与权威性，感受宪法对公民切身利益的重要性；增强法律观念，提高宪法意识，激发对法律知识的兴趣，养成崇尚法律的思维习惯和遵纪守法、依法办事的行为习惯。

2．根据法治社会对公民的要求塑造个人的人格，形成正确的人权观念，在宪法最高准则的指引下逐步提高学生的主人翁意识，自觉关心国家事务和社会事务，积极、准确地行使对国家的监督权。

3．珍惜公民基本权利，坚决维护公民基本权利。

重点1．公民基本权利。

2．监督权和受教育权。

难点对政治权利和自由、劳动权、物质帮助权的认识和理解。

教师准备：教学情景相关幻灯片。

学生准备：提前预习新课，理解新名词。

一、情境导入，场景激趣教师播放幻灯片或引导学生阅读教材第32页“运用你的经验”，完成填空。

教师展示幻灯片，展示下列填空：小云上学，体现了她享有受教育权；妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权；爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权；爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。

除此之外，公民还享有哪些基本权利呢？这就是我们本次课要学习和了解的内容。

二、问题导读，新知研讨(一)政治权利和自由内容：包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。

教师指导学生把握以下几项权利：1．选举权和被选举权(1)条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

(2)意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。

部编版初中道德与法治八年级下册第二单元《理解权利义务第三课公民权利》教学设计(2)一. 教材分析部编版初中道德与法治八年级下册第二单元的第三课《公民权利》主要讲述了公民的基本权利和义务，以及正确行使权利和履行义务的重要性。

本节课的内容与学生的生活息息相关，旨在培养学生对公民权利的认识，提高他们正确行使权利和履行义务的能力。

教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解公民权利的内涵和外延，以及如何在日常生活中正确行使这些权利。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的公民意识，对公民权利有一定的了解。

但在实际生活中，部分学生可能存在对权利的误读和滥用，缺乏正确行使权利和履行义务的能力。

因此，本节课需要引导学生深入理解公民权利的本质，明确正确行使权利和履行义务的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解公民权利的内涵和外延，明确公民权利的界限。

2.培养学生正确行使权利和履行义务的能力。

3.增强学生的公民意识，提高他们遵守法律法规的自觉性。

四. 教学重难点1.公民权利的内涵和外延。

2.正确行使权利和履行义务的方法和原则。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解公民权利的内涵和外延。

2.讨论法：引导学生分组讨论，探讨正确行使权利和履行义务的方法和原则。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中学会正确行使权利和履行义务。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.设计情景模拟活动，让学生在实践中学习。

3.准备课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频材料，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件或纸质材料，呈现典型案例，让学生了解公民权利的内涵和外延。

引导学生分析案例，明确公民权利的界限。

3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，探讨正确行使权利和履行义务的方法和原则。

每组选出一个代表，进行汇报和分享。

4.巩固（10分钟）针对学生讨论的成果，进行总结和归纳。

部编版八年级道德与法治下册第三课《公民权利》第2课时《依法行使权利》说课稿一. 教材分析部编版八年级道德与法治下册第三课《公民权利》第2课时《依法行使权利》，主要讲述了公民在行使权利时，应当遵守法律法规，尊重他人的权利，不损害国家、社会和集体的利益。

本节课的内容紧密联系学生的实际生活，旨在让学生了解公民权利的概念和范围，掌握行使权利的正确方式，增强法治意识，培养良好的公民素质。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，对公民权利有一定的了解。

但在实际生活中，部分学生可能存在行使权利不当、法治意识薄弱等问题。

因此，在教学过程中，需要针对这些情况，引导学生深入理解公民权利的内涵和外延，明确行使权利的边界，提高法治素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公民权利的概念、范围和行使方式，掌握依法行使权利的方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感、态度与价值观：增强学生的法治意识，培养尊重他人权利、自觉履行公民义务的优良品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：公民权利的概念、范围和行使方式。

2.教学难点：如何引导学生正确行使权利，避免损害国家、社会和集体的利益。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材图片等教学资源，丰富教学内容，直观展示公民权利的行使过程。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示教材图片，引导学生关注公民权利，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课：讲解公民权利的概念、范围和行使方式，让学生明确行使权利的边界。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生学会正确行使权利，避免损害他人和集体的利益。

4.小组讨论：分组讨论如何在生活中依法行使权利，培养学生独立思考和合作探究的能力。

5.情景模拟：设置情景，让学生模拟行使权利的场景，提高实践操作能力。

第二单元理解权利义务第三课公民权利1．掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。

2．了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权力，自觉履行义务。

知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为都要承担相应的法律责任。

知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。

知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。

3．了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

第1课时公民基本权利一、情感、态度和价值观目标1．感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用。

2．体会公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值。

二、能力目标能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。

三、知识目标1．知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。

2．知道我国公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。

重点：我国公民的基本权利。

难点：公民人身自由不受侵犯。

【导入新课】出示漫画：问题：结合所学知识，谈谈你对此图喻义的理解。

提示：我国宪法是公民权利的保障书；确认并保障公民基本权利的实现是宪法的核心价值。

小云是某校八年级学生，最近在研读《中华人民共和国宪法》，她发现我国宪法第二章绝大部分条款是对公民基本权利的规定，可见宪法十分重视公民的基本权利。

这激发了她学习的兴趣。

但在进一步学习的过程中，却出现了许多困惑，很希望同学们能够帮她解答。

【讲授新课】一、政治权利和自由1．活动一：阅读教材P32“运用你的经验”，思考：小云一家人都享有哪些基本权利？这些基本权利分别属于社会生活的哪些领域？答案提示：受教育权(文化教育领域)，选举权和被选举权(政治领域)，劳动权、社会保障权(社会经济领域)。

1依法行使权利教材分析教材分析本课时内容承接上一课时本课时内容承接上一课时,,在学生了解了公民基本权利包括什么之后在学生了解了公民基本权利包括什么之后,,还要了解行使权利的正确方法。

本课时通过行使权利有界限本课时通过行使权利有界限,,以及维护权利守程序两部分内容以及维护权利守程序两部分内容,,帮助学生明白行使任何权利都是有范围的行使任何权利都是有范围的,,权利需要依法行使的道理权利需要依法行使的道理,,明确维护权利守程序的原因和方式。

学情分析学情分析学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后,,已初步树立起权利意识。

但是但是,,对于权利应如何行使应如何行使,,以及当权利受到侵犯时应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。

本节课将帮助学生了解如何行使权利、维护权利。

在学习行使权利有界限时生了解如何行使权利、维护权利。

在学习行使权利有界限时,,学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突人身自由相冲突,,教师需循循善诱教师需循循善诱,,帮助学生理解宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。

作出的限制性规定是对公民权利的保护。

教学分析教学分析 教学目标教学目标知识体系目标知识体系目标::知道任何权利都是有范围的知道任何权利都是有范围的,,权利需要依法行使的道理权利需要依法行使的道理;;明确维护权利守程序的原因和方式。

程序的原因和方式。

素质能力目标素质能力目标::结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况,,学会依法行使权利和维护权利。

权利。

价值取向目标价值取向目标::明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护;;增进热爱宪法的情感热爱宪法的情感,,自觉遵守宪法自觉遵守宪法,,自觉维护宪法尊严。

自觉维护宪法尊严。

课时安排课时安排1课时课时教学方法教学方法合作探究法、讨论法合作探究法、讨论法 一、导入新课一、导入新课 读漫画读漫画,,明事理。