五年级科学下册第一单元_沉和浮

教科版五年级下册科学知识点总结第一单元沉和浮1.由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。

2.物体的沉浮与它的大小有关，与它的重量有关。

3.把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。

4.我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”是阿基米德定律。

5.船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。

6.造船计划包括：准备、制作、改进和完成。

10、在水中的物体，都受到一个向上的力，这个力就是浮力。

7.不同的液体产生的浮力大小不同。

同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。

8.“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢，它在瓶中的重量并没改变，那么改变的因素只能是体积。

9.、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。

10.、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在盐水中受到的浮力最大。

11.、有一种能够比较液体轻重的仪器，叫做比重计。

二、问答题：1、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有【什么规律】？（课本P6）答：不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。

2、潜水艇的工作原理是什么？答：潜水艇有一个很大的压载舱。

打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。

（潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。

）3、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么原因呢？（课本P7）答：是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。

【排开量变大了】4、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？（课本P8）答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。

五年级科学下册全册知识点总结（人教版）五年级科学下册全册知识点总结单元沉和浮一、填空物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中不同，判断物体沉浮有一定的标准。

构成的物体，改变它的，沉浮状况不改变。

物体的沉浮与自身的和都有关。

构成的物体，如果相同，的物体容易沉；如果相同，的物体容易沉。

应用了物体在水中的，它可以用改变自身的重量来改变沉浮。

我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

改变物体，物体在水中的可能发生改变。

钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它。

相同重量的橡皮泥，越大越容易浮，它的也随之增大。

把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个的力，这个力我们称它为。

和在水中都受到的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测出浮力的大小。

物体在水中都受到浮力的作用，物体越大，受到的也越大。

当物体在水中受到的时就；当物体在水中受到的时就；浮力重力,物体就浮在水面上。

0、当液体中溶解了的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。

死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的。

对物体的浮力作用大小不同。

1、比的水的物体，在水中，比同体积的水的物体，在水中；比同体积的液体的物体，在液体中，比同体积的液体的物体，在液体中。

一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N。

3、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮的物体有木块、泡沫。

科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大的贡献。

一个物体重50g，用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮。

一个物体重100g，用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会下沉。

物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。

液体的性质可以改变物体的沉浮。

一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。

测量比较液体密度的仪器叫比重计。

科学探究要经历观察、发现、推测、验证的过程。

0、物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。

教科版科学五年级下册第一单元知识点归纳第一单元沉和浮姓名：第一课：物体在水中是沉还是浮1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。

2、同一种材料构成的物体，改变它的重量和体积，它在水中的沉浮状况不改变。

3、物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。

4、一枚回形针在水中会沉，两枚回形针穿在一起在水中会沉。

6、胡萝卜在水中会浮，把他切成一半大小会浮。

第二课：沉浮与什么因素有关1、1、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉，轻的物体容易浮;如果重量相同，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。

2、同样大小的物体，我们可以通过改变它的重量来改变它在水里的沉与浮；同样重量的物体，我们可以通过改变它的体积大小来改变它在水里的沉与浮。

、3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。

潜水艇靠改变自身的重量来改变沉浮。

4、潜水艇在水中既能在水面航行，也能在水下航行。

潜艇有个很大的压载舱，往压载舱里注满海水后，潜艇会下沉；将压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就会上浮。

第三课：橡皮泥在水中的沉浮1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

2、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

3、将一块实心的橡皮泥放入水中，橡皮泥会沉。

4、将橡皮泥捏成船或碗（空心）样的形状就容易浮起来。

5、为什么铁块在水中会沉，而钢铁造的大船却能浮在水面上？答：铁块的体积小，在水中的排水量小，所以容易沉。

而钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大第四课：造一艘小船1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

第五课：浮力1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。

2、浮在水面上的物体，都会受到水的浮力。

当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。

3、物体排开水的体积越大，所受到的浮力就越大。

4、通过实验我们知道了，不同形状的橡皮泥排开的水量是不一样的，那么，它们在水中所受到的浮力也是不一样的。

第一单元沉和浮第一课物体在水中是沉还是浮知识点：1、判断物体沉浮的标准：只要物体不沉入水底,就说明这个物体是浮的;2、物体的沉浮可能和物体的体积、轻重、材料以及是否空心等因素有关;3、由同一种材料构成的实心物体,改变他们的轻重和体积大小,在水中的沉浮是不会发生改变的;习题：1、把一个文具盒放在手上,用手掂一掂,我们会感到文具盒对手有一个向下的压力,这个力是物体受到重力而产生的;2、通过研究我们发现,由同一种材料构成的物体,改变他们的轻重和体积大小;它们在水中的沉浮情况不会发生改变;3、只要物体不沉入水底,就说明这个物体是浮的;4、由同一种材料构成的实心物体,在水中的沉浮与它的轻重、体积大小无关;√5、萝卜切碎以后,它的沉浮会发生改变;×6、一块木块会浮在水面上,将两块木块绑在一起就会沉下去;×7、下列方法中,有可能使小木块沉入水底的是CA、把小木块锯得更小B、把几块小木块绑在一起C、在小木块上绑一块大石头8、分别写出3种在水中下沉和在水中上浮的材料;答：在水中下沉的材料：铁块、回形针、橡皮在水中上浮的材料：木块、泡沫塑料块、蜡烛第二课沉浮与什么因素有关知识点：1、物体体积相同时,沉浮和轻重有关;物体体重相同时,沉浮和体积大小有关;2、不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉,轻的物体容易浮；如果轻重相同,体积小的物体容易沉,体积大的物体容易浮;3、物体体积大小不变时,物体越重就越容易沉,物体越轻就越容易浮;4、潜艇的工作原理：潜艇有一个很大的压载舱;打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜；打开进气管道,用压缩空气的方法把压载舱里的海水挤出舱外,潜艇就会上浮;1、体积越大、越轻的物体,越容易浮；体积越小、越重的物体,越容易沉;2、潜艇既能在水面航行,又能在水下航行;潜艇有一个很大的压载舱;让潜艇上浮的办法是排空压载舱,让潜艇下沉的办法是用海水装满压载舱;这是因为物体体积大小不变时,物体越轻就越容易上浮,物体越重就越容易下沉;3、轻重相同的物体,体积大的容易沉,体积小的容易浮;×改正：轻重相同的物体,体积大的容易浮,体积小的容易沉;4、相同重量的橡皮泥,体积较大的容易浮在水面上;√5、在用小瓶子研究沉浮时,小瓶子的体积没有变化;√说明：小瓶子的沉浮是因为它本身的重量发生了变化,体积大小不变;6、相同重量的下列物体,只有一种在水中能上浮,你认为最有可能的是CA、B、C、7、潜艇是通过改变自身的A来控制沉浮的;A、轻重B、大小C、体积8、利用所学的知识来解释潜艇的工作原理;答：潜艇有一个很大的压载舱;打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜；打开进气管道,用压缩空气的方法把压载舱里的海水挤出舱外,潜艇就会上浮;第三课橡皮泥在水中的沉浮知识点：1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量;2、橡皮泥的形状改变之后,轻重不变,体积也不变,因此沉浮状况保持不变;橡皮泥浮起来的原因在于他的轻重不变,而浸入水中的体积增大如空心或者船形;3、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大;船排开的水量越大,就越容易浮在水面上,装在的货物也就越多;习题：1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量;2、同一块橡皮泥无论怎样改变形状,它的轻重是不变的;3、橡皮泥捏成空心的,把它放入水中往往会下沉;把一块橡皮泥做成空心的或者是船形的,它浸入水中的体积就发生了变化;4、在重量不变的条件下,把船造得尽量大,船排开的水量才能更大,装载的货物才能更多;√5、上浮的物体一定是用比较轻的材料制成的;×6、有两个用橡皮泥做成的小球,两个小球的体积相同,其中一个小球是空心的,另一个小球是实心的,你能利用知识把空心的橡皮泥小球找出来吗答：将两个小球放入水中,如果其中一个小球上浮了,那么说明这个小球是空心的;第四课造一艘小船知识点：1、轻重相同的橡皮泥,浸入水中的体积越大越容易浮,它的装载量也随之增大;2、从远古的独木舟发展到现代的运输船舶,大体经历了四个时代：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代和柴油机船时代;习题：1、轻重相同的橡皮泥,浸入水中的体积越大越容易浮,它的装载量也随之增大;2、从远古的独木舟发展到现代的运输船舶,大体经历了四个时代：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代和柴油机船时代;3、我们制作的小船在水中航行容易倾斜,我们可以把船分隔成几个船舱来保持船的平稳;4、用钢铁造的大船能浮在水面不会沉下去,这是因为大船的排水量较大;√5、独木舟是利用木头在水中上浮的性质做成的;√6、古代的船都是木头造的,现代的船都是钢铁造的;×说明：古代也有大船采用钢铁框架,现代也有木制小船;7、用一定量的橡皮泥制作小船时,船的排水量越大,装载的货物越AA、多B、少C、无法判断第五课浮力知识点：1、当泡沫塑料块静止浮在水面时,它受到的浮力等于它受到的重力,且方向相反;2、物体浸入水中的体积排开的水量越大,受到的浮力就越大;3、体积不同的泡沫塑料块完全浸入水中,体积越大的,受到的浮力也越大;4、当物体受到的浮力大于重力时,物体上浮；当物体受到的浮力等于重力时,物体漂浮或悬浮;习题：1、用手把一块泡沫塑料块压入水里,松手后观察它的运动情况;1在刚松手后,泡沫塑料块受到的浮力大于重力;此时,泡沫塑料块会怎样运动泡沫塑料块会在水中上浮2最后,泡沫塑料块的位置是怎样的泡沫塑料块会漂浮在水面上;此时,泡沫塑料块受到的浮力等于重力;2、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体,都会受到水的浮力,且浮力的方向与重力的方向相反;3、物体在水中受到的浮力大小与其浸入水中的体积有关;4、人在游泳时会受到一个向上托起的力,这个力就是浮力;√5、完全浸入水中的物体不会受到浮力作用;×6、当物体受到的浮力大于重力时,物体AA、上浮B、漂浮C、下沉7、用手将一块泡沫塑料块压入水中,在它完全浸入水中之前,越往下压用力越大,这说明泡沫塑料块浸入水中的体积越大,它受到的浮力越AA、大B、小C、不变8、把泡沫塑料块完全压入水中,一松手,为什么它会上浮答：泡沫塑料块完全浸入水中后,其受到的浮力远远大于本身的重力,因此一松手,泡沫塑料块就会浮起来;第六课下沉的物体会受到水的浮力知识点：1、下沉的物体会受到浮力的作用;当物体在水中受到的浮力小于重力时,物体下沉;2、物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积排开的水量有关;浸入水中的体积排开的水量越大,受到的浮力也越大；浸入水中的体积排开的水量越小,受到的浮力也越小;重点实验：1、下沉物体受到浮力的大小和浸入水中的体积的关系实验材料：水槽、弹簧测力计、钩码、棉线实验步骤：1测量钩码在空气中受到的重力2测量钩码分别浸入水中不同位置时对弹簧测力计的拉力3测量钩码受到的浮力大小,与钩码浸入水中体积进行比较,找出其中的联系;实验结论：下沉的物体在完全浸入水中之前,其受到的浮力大小会变化;浸入水中的体积越大,物体受到的浮力就越大；浸入水中的体积越小,物体受到的浮力就越小;2、下沉物体所受浮力大小的因素实验猜想：下沉的物体所受的浮力大小与物体排开的水量有关实验材料：水槽,弹簧测力计,三块体积不同、种类相同的小石块,棉线实验步骤：1分别记录大、中、小三块石块完全浸入水中时弹簧测力计的示数2计算石块受到的浮力大小,与它们排开的水量进行比较,找出其中的联系实验结论：大小不同的物体完全浸入水中,它们在水中受到的浮力大小与物体排开的水量有关,浸入水中的体积排开的水量越大,受到的浮力也越大；浸入水中的体积排开的水量越小,受到的浮力越小;习题：1、当物体所受到的浮力小于重力时,物体下沉;2、下沉的物体会受到水的浮力;3、石块在沉入水底的过程中,它所受到的浮力小于重力;4、物体在水中下沉,是因为物体没有受到水的浮力作用;×说明：下沉是因为浮力小于重力;5、漂浮在水中的物体会受到水的浮力,沉到水底的物体不会受到水的浮力;×6、静止在水底的铁球,它受到的浮力和重力的关系是CA、浮力大于重力B、浮力等于重力C、浮力小于重力7、石块“小部分浸入水中”和“全部浸入水中”相比,BA、“小部分浸入水中”受到的浮力大B、“全部浸入水中”受到的浮力大C、受到的浮力一样大8、物体A、B、C分别处于水槽中的不同位置,小明在看到物体B、C下沉后,他认为这两个物体没有受到水的浮力作用,他的想法正确么为什么答：小明的想法不正确,因为无论物体在水中的状态如何,都会受到水的浮力作用;第七课马铃薯在液体中的沉浮知识点：1、影响马铃薯沉浮的因素与其所进入的液体种类有关;2、液体的性质可以改变物体的沉浮;3、并不是水中溶解了物质就能够使马铃薯浮起来,液体浓度不够大,马铃薯是不会浮起来的;4、只有一定浓度的液体才能改变物体的沉浮;。

五年级科学下册全册知识点总结（人教版）第一单元沉和浮一、填空1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，判断物体沉浮有一定的标准。

2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。

物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关。

3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。

（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的重量来改变沉浮。

4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。

钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。

5、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，它的（装载量）也随之增大。

6、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。

7、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。

8、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。

9、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮力（等于）重力, 物体就浮在水面上。

10、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。

死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。

（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。

11、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。

12、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N。

13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮的物体有木块、泡沫。

第一单元沉和浮《物体在水中是沉还是浮》1、推断物体沉浮的方法：物体不遇到容器底部是浮，有的浮在水面，有的浮在水中。

物体遇到容器底部是沉，沉在水底。

2、由同种材料构成的物体，转变它的(重量)和( 体积 )，在水中的沉浮状态 ( 不转变 ) 。

《沉浮与什么因素有关》1、不同材料构成的物体，在水中的沉浮规律：〔物体沉浮与它的轻重、体积大小之间的关系〕不同材料构成的物体，假设体积一样，重的物体简洁( 沉 )，轻的物体简洁 ( 浮 ) ；假设质量一样，体积小的物体简洁( 沉 )，体积大的物体简洁 ( 浮 ) 。

2、体积大、重量小的物体简洁( 浮 ) ，体积小、重量大的物体简洁〔沉〕。

3、小瓶子和潜水艇都是在体积不变状况下通过加减水转变 ( 轻重 ) 来实现沉浮的。

潜水艇应用了物体在水中的〔沉浮〕原理，是靠转变〔自身的重量〕来实现沉浮的。

《橡皮泥在水中的沉浮》1、物体在水中排开水的体积叫做 ( 排开的水量 )。

2、转变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生( 转变 ) 。

3、一样重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越简洁 ( 浮 ) ，它的装载量也〔增大〕。

4、橡皮泥浮起来的缘由：在重量不变的状况下，排开的水量增大了〔浸入水中的体积增大了〕。

沉的外形：排开的水量小，〔浸入水的体积小〕浮的外形：排开的水量大，〔浸入水的体积大〕5、橡皮泥的外形转变之后，〔重量〕不变，〔体积〕也没有变，它的沉浮状况不会〔不转变〕。

6、钢铁制造的船能够浮在水面上，缘由在于它( 排开的水量 ) 很大。

《造一艘小船》1、橡皮泥在重量、数量相等的状况下，把船做大，它浸入水中的体积越大,排开的水量越大，装载量就越大。

2、〔航空母舰〕简称“航母”、“空母”，是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰艇。

《浮力》1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的 ( 浮力 ) 。

2、〔上浮物体〕和〔下沉物体〕在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到〔浮力〕的存在，可以用测力计测出浮力的大小。

五年级下册科学书内容一、沉和浮。

1. 物体在水中是沉还是浮。

- 不同材料构成的物体，在水中的沉浮与物体的重量和体积有关。

如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。

- 通过实验探究物体的沉浮规律，例如用相同大小的木块、铁块、塑料块等放入水中观察。

2. 沉浮与什么因素有关。

- 物体的沉浮与自身的重量和排开的水量有关。

排开的水量越大，受到的浮力越大。

- 改变物体的形状、重量等因素来探究对沉浮的影响。

例如把橡皮泥捏成不同形状放入水中，会发现有的形状的橡皮泥能浮起来。

3. 橡皮泥在水中的沉浮。

- 实心的橡皮泥在水中会下沉，而把它做成空心的形状（如船型），它排开的水量增大，就可以浮在水面上。

这是通过改变物体的形状来改变排开的水量，从而改变物体的沉浮状态。

4. 造一艘小船。

- 了解船的发展历史，从简单的独木舟到现代的轮船。

- 自己设计并制作一艘小船，考虑船的形状、载重量等因素。

在制作过程中，运用所学的关于沉浮的知识，尽量让船能承载更多的重量并且稳定地浮在水面上。

5. 浮力。

- 浸在液体中的物体受到向上的浮力。

浮力的大小等于物体排开液体的重力。

通过阿基米德原理实验可以验证这一点，例如用弹簧测力计测量物体在空气中和在水中的重力差值，这个差值就是浮力的大小。

6. 下沉的物体会受到水的浮力吗？- 下沉的物体也会受到水的浮力。

可以通过实验，把下沉的物体挂在弹簧测力计下，慢慢浸入水中，观察弹簧测力计示数的变化，会发现示数变小，这说明下沉的物体受到了向上的浮力。

二、热。

1. 热起来了。

- 讨论使身体热起来的方法，如运动、吃热的食物、晒太阳等。

了解热量的来源，有的是内部产生的（如体内食物的化学能转化为热能），有的是外部传递来的（如太阳的热能传递到地球上）。

2. 给冷水加热。

- 观察水在加热过程中的变化，例如水的温度升高、体积膨胀等现象。

通过实验可以发现，水在加热时，温度会不断上升，当达到100°C（在标准大气压下）时会沸腾，沸腾时水的温度保持不变，同时有大量气泡产生。

教科版五年级科学下册第一单元《沉和浮》说课稿一. 教材分析教科版五年级科学下册第一单元《沉和浮》是根据新课程标准编写的一篇教科书。

本单元共安排了4课，分别是《沉与浮》、《影响浮力的因素》、《沉没的物体》和《救生圈和救生衣》。

本节课，我们主要学习《沉与浮》这一课。

《沉与浮》这一课的主要内容是通过实验和观察，让学生了解物体在水中的沉浮现象，探究影响物体沉浮的因素，并运用科学知识解释生活中的沉浮现象。

教材中安排了丰富的实验材料，引导学生动手动脑，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，对于生活中的沉浮现象也有了一定的认知。

但在实验操作和数据分析方面，还需要老师在课堂上进行引导和培养。

此外，学生在日常生活中可能会接触到一些关于沉浮的错误观念，需要在课堂上进行纠正。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过实验和观察，了解物体在水中的沉浮现象，探究影响物体沉浮的因素，并运用科学知识解释生活中的沉浮现象。

2.过程与方法：通过动手实验、观察分析、讨论交流等方法，培养学生的实验操作能力、观察分析能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生尊重事实、乐于探究的科学精神，培养学生关爱生命、关爱环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实验和观察，了解物体在水中的沉浮现象，探究影响物体沉浮的因素。

2.教学难点：运用科学知识解释生活中的沉浮现象，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法、观察法、讨论法、交流法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中常见的沉浮现象，引发学生对沉浮现象的思考，激发学生的学习兴趣。

2.探究沉浮现象：引导学生动手实验，观察物体在水中的沉浮现象，让学生亲身体验和感受沉浮现象。

五年级下册科学知识点
第一单元沉和浮
1. 物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。

2. 同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。

3. 不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。

4. 潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。

第二单元热
1. 热是一种能量的形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。

2. 常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。

3. 物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。

4. 热传递主要有三种方式：热传导、热对流和热辐射。

第三单元时间的测量
1. 人类最早使用的时间单位是“天”。

2. 随着科学技术的发展，人们制作了更精确的计时工具，如摆钟。

3. 摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。

摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。

4. 垂体时钟是利用下垂物的重力来转动齿轮的。

第四单元地球的运动
1. 地球自转的方向是自西向东，周期为 24 小时，这引起了昼夜交替现象。

2. 地球公转的方向也是自西向东，周期约为 365 天，这产生了四季变化。

3. 极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。