口语交际 (1)

口语交际
1、如果说人口“爆炸〞的人类面临的第一挑战，环境污染日益严重那么是人类面临的第二个挑战。

近年来，人类的生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至。

为了保护环境，我们可以做些什么？请你至少提出两条建议。

2、眼睛是心灵之窗，拥有眼睛就等于拥有美丽的世界。

但是由于很多小学生不能正确、合理、卫生地用眼，导致视力越来越差。

对于保护视力，你有什么好的建议？请写出三条来。

3、期中考试过后，小明发现自己的一道数学应用题做错了，难过得哭了。

如果你是他的好朋友，你会怎么抚慰他？
4、乘坐公交车时，一个身穿校服的中学生抢占了“孕妇专座〞，这时，你会对他说什么？要注意表达的语气哟。

5、生动有趣的历史故事给人以智慧与启迪，你最喜欢哪个历史故事？故事的主要内容是什么？。

人教新课标四年级语文上册《口语交际一》课件人教新课标四年级语文上册《口语交际一》课件一、设计理念本次口语交际课旨在培养学生的口语表达能力，激发学生对语言学习的兴趣，并引导学生将所学知识应用于实际生活中。

在课堂上，我们强调学生的主动参与和合作学习，鼓励学生在情境中自由表达，提高他们的自信心和创造力。

二、教学目标1、培养学生的口语表达能力。

2、引导学生掌握基本的口语交际技巧。

3、激发学生对语言学习的兴趣。

4、让学生了解不同文化背景下的语言表达方式。

三、教学内容本次口语交际课的主题为“旅游”。

我们将通过以下三个环节展开：1、旅游故事分享：学生将在小组内分享自己或家庭的旅游经历，学习如何生动地描述场景和感受。

2、旅游景点介绍：学生将代表某个旅游景点进行介绍，学习如何准确、有吸引力的描述一个地方。

3、旅游文化交流：学生将通过模拟跨文化交流，了解不同文化背景下的语言表达方式，提高跨文化意识。

四、教学过程1、导入（5分钟）老师首先进行自我介绍，并向学生简要介绍自己的旅游经历。

然后引出本次口语交际课的主题“旅游”，并引导学生分享自己的旅游故事。

2、旅游故事分享（15分钟）学生将在小组内分享自己的旅游故事。

要求生动地描述旅游场景和感受，讲述有趣的事情和特别的经历。

小组分享后，老师将挑选几个学生向全班分享他们的故事。

3、旅游景点介绍（20分钟）学生将代表某个旅游景点进行介绍。

要求准确、有吸引力地描述该景点的特点、历史背景、景观等。

学生可以先进行小组讨论，准备好介绍的内容。

然后进行现场介绍，老师和其他学生进行评价和提问。

4、旅游文化交流（15分钟）学生进行跨文化交流的模拟，了解不同文化背景下的语言表达方式。

老师可以提供一些不同国家的旅游景点，让学生代表不同的国家进行交流。

学生可以提问和回答问题，进行互动交流。

5、总结与评价（15分钟）老师将对本次口语交际课进行总结，强调口语交际的重要性，并引导学生将所学知识应用于实际生活中。

⼝语交际练习[1]⼝语交际练习题姓名：1、⼩刚说话有点结巴，⼩明经常嘲笑他，⼩刚的⾃尊受到极⼤的伤害。

你会怎样说服教育⼩明？⼩明听了你的话⼜会说些什么呢？（能⽤上名⾔警句更棒）我会说：⼩明会说：2、⼩明和⼩平是⼀对好朋友。

⼩明讲义⽓，爱帮助⼈，可就是不爱读书。

作为好朋友的⼩平，会怎样劝说⼩明呢？请你发挥想象，要是⽤上名⾔就更棒了！⼩平：⼩明：3、贪玩的刘光有没做作业，组长丁晓是他的好朋友。

刘光求丁晓别把他没作业的事告诉⽼师。

丁晓应该怎样对刘光说，刘光认识到错误后⼜会对丁晓说什么？丁晓刘光4、⼀天，黄强拿着粉笔在塑胶跑道的柱⼦上乱涂乱画，如果你看见了，你会对黄强说：黄强听了你的话，可能会说：5、⼀位70多岁的⽼奶奶去看望在中学读书的⼩孙孙，来到车站迷路了，这时过来⼀位警察，⽼奶奶问道：警察回答说：：⽼奶奶⼜说：。

6、今天上午六（6）班上体育课时，李⼩东突然晕过去，⽼师和同学们把⼩东送进宁化医院，经检查有点严重，请你⽤最妥当最巧妙的⽅式给⼩东的爸爸或妈妈打⼀个电话：。

7、某班⼩刚、李敏等五位同学去看望已调离安远的张⽼师，同学们在⽼师家呆了1个半⼩时出来了，离开⽼师家后，⼩刚说：“今天我们真‘有幸’，⾜⾜听了李敏同学⼀个⼩时⼆⼗分钟的专题报告”。

⼩刚说的话实际上是什么意思：。

李敏听出了意思后⼜说：。

8、巩固练习：根据情境，完成下列对话：吃过晚饭，我正在写作业。

这时，爸爸回来了，发现各处的灯都亮着，便边关灯边对我说：“”我头也不抬地说：“现在⽣活条件好了，”爸爸语重⼼长地说：“”说完，把⽤不上的⼏盏灯给关了。

9、距2008奥运会不⾜300天了，那时你已是初⼆的学⽣了，到时，你将作为学⽣记者被派往奥运会现场采访，你最想采访谁，他（她）⼜可能会怎么回答，请简明填空。

采访对象：什么项⽬运动员：我问：运动员：我问：⼝语交际练习题1、⼩刚对⼩丽说：“我原定于后天上午与⼩明到蝴蝶⼭公园游玩，可我因有其他事不能如约定，请你帮我转告⼩明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午3点⾏不⾏。

口语交际训练题1、上学路上，明明把吃剩的馒头随手丢在路上，看到这种情况，你会怎样对小明说呢？小明听后如果认识了错误又会怎样说呢？能用上名言警句，古诗句或谚语更好。

你对明明说：__________________ 明明对你说：__________________2、临近期末考试，小华每天只知道玩，上课不够认真，作业也马虎了事，大家都在为他着急，他是他的同学，你会怎样劝说他呢？你对小华说：____________小华听后说：___________3、这天，成成来到菜市场，市场可热闹了。

突然他看到一个叔叔正在卖几只活鸟，小鸟在笼子里叽叽喳喳，欢蹦乱跳。

你看见了，会怎么说，怎么做？叔叔听后又会怎么说，怎么做？你：__________________ 叔叔：__________________4、小丽的妈妈下岗后，一直没找到合适的事情做，便整天跟邻居打麻将，爸爸劝说无效，小丽想通过打电话跟妈妈说说。

小丽：__________________妈妈：我是妈妈，女儿，你有事吗？小丽：__________________妈妈：在家无聊，玩玩而已。

小丽：__________________ 妈妈：小孩子家别管大人的事。

小丽：__________________ 妈妈：好啊，妈妈听你的，以后坚决不打了。

5、小江从小就有远大理想，但他不愿做一些生活中的一些小事，比如打扫自已的房间，他认为男子汉是做大事情的，一些小事无需挂齿，也没有必要做。

你同意他的看法吗？请发表你的看法。

①说的话含有表扬的意思：“你好厉害呀！”_________________________________②说的话含有批评的意思：“你好厉害呀！”_________________________7、教师节到了，自己动手做一张贺卡送给老师，在贺卡上写一句祝贺的话。

—送贺卡时，你和老师都说了些什么。

————————————————————————3、一些同学背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。

三年级语文下册第一单元口语交际范文
1. 自我介绍
大家好，我叫小明。

今年九岁。

我是一个开朗的孩子，喜欢运动、画画和听音乐。

我喜欢吃水果和蛋糕，但不喜欢吃葡萄和辣的食物。

我是一个爱学习的好孩子，希望和大家成为好朋友。

2. 问候语
早上好，老师！
同学们好！
妈妈，您回来了！
爸爸，你辛苦了！
3. 感谢和道歉
谢谢你的帮助，让我得到了很大的进步。

对不起，我不应该打扰其他人。

下次一定注意。

4. 邀请和应答
你想和我一起玩吗？
好呀，我很乐意。

你能来我家玩吗？
抱歉，我今天有事，不行。

5. 建议和请求
我觉得你应该多读书，这样你会变得更聪明。

请你把这本书借给我看看好吗？
可以让我借你的橡皮吗？
6. 简短的交流
你今天穿的裙子很漂亮。

谢谢。

你也很帅。

你喜欢玩什么游戏？
我最喜欢玩足球游戏。

7. 祝福和告别
祝你生日快乐，一切都如意。

再见！祝你好运！
明天见，祝愉快！
祝你假期愉快，玩得开心！。

六年级上册语文第一单元口语交际一、背景介绍六年级上册语文第一单元是关于口语交际的学习。

在这个单元中，我们将学习如何准确流利地进行口语交流，包括提问、回答和对话等。

掌握好这些口语交际技巧，将有助于我们更好地理解和运用语言，提高语文素养和表达能力。

二、交际用语在口语交际中，我们经常会用到一些常见的交际用语。

下面是一些常用的交际用语例子：1.问候语–你好！–早上好！–晚上好！–请问，您是……吗？2.自我介绍–我叫小明，是六年级的学生。

–我喜欢画画和读书。

3.提问–你喜欢什么颜色？–你最喜欢的科目是什么？–你想做什么职业？4.回答–我喜欢蓝色。

–我最喜欢的科目是数学。

–我想做一名医生。

三、口语对话示例以下是一些口语对话示例，帮助我们更好地理解口语交际的应用：对话一小明：你好！你叫什么名字？小红：我叫小红，你呢？小明：我叫小明。

你喜欢唱歌吗？小红：是的，我喜欢唱歌。

你呢？小明：我也喜欢唱歌。

对话二小明：早上好！你昨天晚上做了什么？小红：我昨天晚上看了一部电影。

小明：哦，电影的名字是什么？小红：电影的名字叫《寻梦环游记》。

对话三小明：你最喜欢的动物是什么？小红：我最喜欢的动物是狗，因为它们很聪明很可爱。

小明：我也喜欢狗，它们在人类生活中扮演着重要的角色。

四、口语练习为了提高口语交际能力，我们可以进行一些口语练习，加强对上述交际用语的应用。

1.分组对话练习：学生们自由组成小组，进行对话练习。

每个人轮流担任提问者和回答者的角色。

2.角色扮演：学生们可以扮演不同的角色，在真实的情境中进行对话练习。

例如，扮演医生和病人的对话，扮演顾客和售货员的对话等。

3.超市购物对话：学生们可以模拟在超市购物的情境中进行对话练习，提问和回答关于商品种类、价格和数量等问题。

通过反复练习口语交际，我们将在自然的语言环境中逐渐提高口语表达的准确性和流利度。

五、总结通过学习六年级上册语文第一单元口语交际，我们了解了常见的交际用语，并通过口语对话示例和口语练习来提高口语交际能力。

口语交际·习作一学习目标：1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

教学重点：围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

教学难点：根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

课前准备：和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。

课时安排：3课时。

教学过程：第一课时口语交际一、激趣引入。

同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。

你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？二、充分准备。

想：1．回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。

2．想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。

说：1．练习把事情的经过说得完整有条理。

2．练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。

3．练习有感情地叙述“难忘的第一次”。

三、小组演练。

1．在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。

2．吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。

四、班内交流。

1．每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。

2．全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可向发言的同学提问。