高考生物备考提升复习建议
- 格式:doc
- 大小:34.50 KB
- 文档页数:7
高考生物备考的经典高效复习法总结高考生物备考是每一位考生都需要认真对待的重要任务,生物是高考理科中的一门重要科目,对于考生来说,掌握一套高效的复习方法是非常必要的。
以下总结了一些经典高效的生物备考复习法,希望能对考生有所帮助。
一、建立学科知识框架1.明确重点知识点:根据高考大纲和往年试题,明确哪些知识点是高频、重点。
2.建立知识框架:将知识点归类整理,建立清晰的知识框架。
3.串联知识点:将知识点之间的联系进行串联,形成知识网络。
4.重点难点标注:将重点、难点知识点用不同颜色标注,以便重点复习。
二、建立概念库1.概念明确:将每个知识点的概念和定义明确,注意类比和对比。
2.整理概念地图:将概念逻辑关系进行整理,形成概念地图,方便理解和记忆。
三、划定重点1.针对高考,遵循大纲:根据高考大纲,查缺补漏,重点关注高考经典题型和重要知识点。
2.历年高考题分析:分析历年高考题的命题特点,了解命题方向,明确复习重点。
3.学科的重要性排序:将不同的主题和知识点按照其重要性排序,优先复习重要的知识点。
四、建立记忆体系1.多种感官结合:运用多种感官进行记忆,比如用图片、动画、视频等辅助记忆。
2.记忆方法多样化:采用不同的记忆方法,如联想记忆、故事串联等,提高记忆效果。
3.制定学习计划:合理制定学习计划,分时段、分任务进行复习,避免盲目和不集中。
五、做好题型的针对性训练1.题型分析:分析各种题型的命题思路和解题技巧。
2.历年试题:多做历年高考试题,熟悉题型和考点,并对错题进行总结和归纳。
3.模拟考场:模拟真实考场环境,在规定的时间内完成试卷,提高复习效果。
六、多方位查漏补缺1.参考多种教材:参考不同版本的教材,涉猎更广,对知识的理解更深入。
2.广泛阅读:阅读相关的参考书、科普书籍等,补充知识的广度和深度。
3.查漏补缺:结合错题集、考前模拟试题等,查找知识漏洞和不足,进行有针对性的补充。
七、备考策略1.强调细节:考试中会出现一些细节题,要有耐心和细心,进行细节记忆和理解。
2023高考生物复习技巧有哪些_怎么提高生物成绩生物科目复习攻略1.形成知识网络系统并强化记忆。
一轮复习是逐个知识点的记忆,初步掌握知识结构;二轮复习则是系统的知识网络的记忆,熟练掌握知识结构。
一轮复习的记忆倾向于展开,侧重于点;二轮复习的记忆侧重于建网,构建概念体系。
一轮复习是“会记”;二轮复习是“记熟”。
2.注重培养运用知识解决新情境问题的学科素养。
二轮复习的特点是由一轮的“知识单项”“跨度小”向“知识多项”“跨度大”转变;由一轮的“学科素养考查单一”向“学科素养考查综合”转变。
复习时务必注重情境题中获取信息能力的培养。
在找准关键信息和条件的同时,规避定向思维。
在精准分析问题的过程中,学会运用所学知识进行迁移,解决问题的综合训练。
3.提高解题的速度及准确性。
一轮复习侧重于做“对”,二轮复习既要“对”,又要“快”(为了“快”,必须“准”;为了“准”,必须要“熟”“巧”;“快”“准”“熟”“巧”缺一不可)高三生物怎么快速提分1、很多高三学生在做生物题的时候容易出错,这种错误出现的原因并不是因为不会,而是“不小心”犯错,也就是学生们常说的马虎。
这和高三学生们平时做题的习惯有一定的关系。
高三学生平时在做题的时候,喜欢从知识点的角度出发去看待问题,解决问题,所以经常容易被题目所误导,所以会出错。
对于生物来说,想要快速提高成绩,必须要从题目的角度出发,要正确的理解生物命题的原则。
生物之所以和物理、化学一样归类在理科,就说明生物也是具备逻辑性,而不是单纯的文科式的记背就能掌握的。
很多高三学生在做题的时候,很容易凭借感觉去做,反而会忽略题目条件,所以只有在做题时根据逻辑推理,在结合所学的知识,才能得出正确的答案。
2、生物中的重点知识是支撑学科知识体系的主要内容,同时也是考试考察的重点内容,需要高三学生特别关注这部分内容。
同时也要有效避免只复习某部分。
全面系统的学习,才能对于以后的考试内容和形式变化胸有成竹。
2024年高考生物冲刺复习有效的方法总结2024年高考生物冲刺复习期间,可以采用以下有效的方法进行复习。
一、制定合理的复习计划:1. 根据高考生物的考试大纲,明确需要复习的知识点和考点;2. 根据个人的实际情况,合理分配每天的复习时间,确保能够充分复习到每个知识点;3. 将复习计划分为不同的阶段,根据复习进度及时进行调整;4. 每天复习结束后,及时总结掌握的知识点,保证复习的效果。
二、重点复习考点知识:1. 根据历年高考试卷和教材,确定重点知识点;2. 针对每个知识点进行逐一复习,确保掌握基本知识和重要概念;3. 对于容易混淆或易错的知识点,务必进行认真复习,掌握解题方法和技巧。
三、做题巩固知识:1. 针对每个知识点,进行大量的题目练习,包括选择题、填空题、解答题等;2. 对于每题的答案和解题过程进行仔细分析,找出错误原因并加以改正;3. 注意整理出错题目,加强对容易犯错的知识点的复习和巩固。
四、使用辅助学习资料:1. 参考高考模拟试题集,进行模拟考试,熟悉高考题型和考试时间;2. 查找相关的课外阅读材料,了解高考生物知识的应用和拓展;3. 寻找网上的学习资源,如在线课程、讲义、视频等,帮助理解和记忆重要知识点。
五、与他人交流讨论:1. 参加复习班或组织小组讨论,与他人交流复习经验和答题技巧;2. 利用社交媒体平台,加入高考生物交流群,与其他考生互相鼓励和学习;3. 向老师、家长或其他专业人士请教问题,及时解决学习中的疑惑。
六、保持良好的生活习惯:1. 保持良好的作息时间,养成早起早睡的习惯,确保身体和大脑充分休息;2. 合理安排饮食,保证营养均衡,多吃蔬菜水果,保持良好的体力和精力;3. 注意适量参加体育锻炼,增加身体素质和抗压能力,促进学习效果的提高。
综上所述,2024年高考生物冲刺复习阶段,制定合理的复习计划、重点复习考点知识、做题巩固知识、使用辅助学习资料、与他人交流讨论和保持良好的生活习惯是非常有效的复习方法。
高三生物备考攻略_怎么快速提高成绩提高生物成绩的窍门1.简化记忆法即通过分析教材,找出要点,将知识简化成有规律的几个字来帮助生物知识记忆。
例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”,即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。
2.联想记忆法即根据教材内容,巧妙地利用联想帮助记忆。
在背诵知识点时,可以发散思维,利用自己熟悉的事物和想象来促进记忆。
3.对比记忆法在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆,对于这样的内容,可运用对比法记忆。
对比法即将有关的名词单列出来,然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点。
这样反差鲜明,容易记忆。
例如:同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
4.纲要记忆法生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆,可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来,作为知识的纲要。
抓住了纲要则有利于知识的记忆。
例如高等动物的物质代谢就很复杂,但它也有一定规律可循,无论是哪一类有机物的代谢,一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程,这十个字则可成为记忆知识的纲要。
5.衍射记忆法以某一重要的知识点为核心,通过思维的发散过程,把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。
这种方法多用于章节知识的总结或复习,也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。
如何快速提高生物成绩1.简化记忆法即通过分析教材,找出要点,将知识简化成有规律的几个字来帮助生物知识记忆。
例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”,即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。
2.联想记忆法即根据教材内容,巧妙地利用联想帮助记忆。
在背诵知识点时,可以发散思维,利用自己熟悉的事物和想象来促进记忆。
高考生物备考提升复习建议项训练)。
3.三轮复习即综合模拟训练5月底结束。
一轮复习做到“全面、系统、扎实、灵活’,抓纲扣本,节节过关;二轮复习查漏补缺,系统提1.2培养学3仍然不复杂,出现机率较大。
能力:理解能力、筛选信息的能力(审题能力)、逻辑推理能力、语言表达能力、综合运用能力等。
启示:题型训练要全面,方法要讲透。
[复习讲评]要注重三个字:揭(示)、拔(高)、变(化)。
总之,二轮、三轮复习抓“巩固、完善、综合、提高’。
[复习方法]在复习过程中要注意掌握必要的且行之有效的复习方法,如①概念图的构建和运用;②知识网络的构建和运用;③进行图文(或文图)转换,加强理解;④加强知识归类和规律的总结。
1.带着问题2(四)持之以恒,致力能力培养《考试大纲》中对理解能力、获取信息的能力、实验与探究能力、综合运用能力等方面都有明确、具体的要求,要选择适当、适量的生物试题,训练自己的理解与应用能力。
要注意学会搜集、整理和解读信息,接受逻辑推理、演绎推理、归纳推理、类比推理和建立模型等科学思维方式的训练;强化实验技能训练,杜绝教师讲实验、学生背实验的复习方法,自己亲自操作实验,根据所学知识适当拓展实验,设计实验等,以提高自己生的动手能力、探究精神和综合运用能力。
针对学生应试能力低的情况,大家平时要对自己进行规范的培训,特别是对生物学专有名词的错别字不能姑息或马虎过关,使自己生在日常学习中养成正确表述生物学术语的习惯。
对于审题方面存在的问题可以通过进行限时训练、进行考试心理辅导等方式加以解决。
12用;第四、重视科学探究的思维过程。
3.解答实验设计题的能力学生应该具备的思考分析简单流程(见下页图二),通过这个流程让自己在后面的复习和练习中按要求分析、作答;强化自己在新情景下灵活运用课本实验原理、现象的实验探究能力,强化答题方法和套路。
(六)重在养成,强化学法指导学生要制订个性化的复习计划,充分发挥主体作用,要建构自己的知识网络,要掌握如何看书、如何审题、如何规范作答等学习方法。
高考中的生物备考建议生物是高考理科科目之一,也是许多学生备考中的难点。
为了帮助同学们在高考中取得好成绩,以下是一些建议供参考。
1. 熟悉考纲和重点知识点在备考前,应仔细研读生物的考纲,并将考试重点知识点标注出来。
了解考试命题的侧重点,在备考时将时间和精力集中在重点知识的学习上。
2. 系统学习基础知识生物是一个基础性科目,要求学生掌握扎实的基础知识。
建议同学们从教材中系统地学习基础概念、原理和实验方法,建立起完整的知识体系。
可以利用课外时间进行重点知识的巩固和复习。
3. 制定合理的学习计划制定一份合理的学习计划对于备考生物至关重要。
根据自己的实际情况,安排每天的学习时间,保证复习的全面性和系统性。
合理分配时间,将学习计划分解为每天的任务,有助于掌握学习进度,减少临时抱佛脚的情况。
4. 进行题型练习生物考试的题型多样,包括选择题、填空题、解答题等。
在备考过程中,要针对不同的题型进行相应的练习,特别是解答题,要通过大量的实践积累答题技巧和经验。
可以利用往年高考试题进行模拟练习,熟悉考试题型和答题规范,提高答题的准确性和速度。
5. 注重实验知识的学习生物考试中涉及到一定的实验知识,要求学生能够理解和掌握常见的实验方法和技巧。
建议同学们通过实验教材或实验视频进行实验操作的学习,培养实验观察、分析和解决问题的能力。
6. 多做综合题和试卷备考过程中,应注重综合性题目和完整试卷的训练。
多做一些综合性试题,能够帮助同学们更好地整合知识,提高解题的综合能力。
同时,对于模拟试卷和历年真题,要认真复习和分析,了解自己的薄弱环节,并加以改进和强化。
7. 高效利用备考资源备考生物过程中,应充分利用各种备考资源,如教辅资料、学科竞赛试题、网络学习资源等。
通过查找资料、阅读相关书籍和参与学科竞赛,能够拓宽知识面,加深对生物学的理解和应用。
总之,备考生物需要既注重基础知识的学习,又注重题型的训练和解题技巧的提高。
通过系统的学习、合理的计划和不断的练习,相信同学们能够在高考中取得优异的成绩。
2024年高考生物复习的基本方法和技巧总结随着高考的临近,生物作为高考科目之一,对于考生来说同样十分重要。
为了帮助考生高效备考,我将总结一些2024年高考生物复习的基本方法和技巧,并提供一些建议,希望能对考生有所帮助。
下面是具体内容:一、了解考纲和重点高考考纲是考试的基本依据,考生首先需要详细了解考纲,明确自己需要掌握的知识点和考查要求。
在复习过程中,重点关注考纲中强调的重点、难点和容易出错的知识点,有的放矢地安排时间和精力。
二、建立知识框架对于生物这门学科来说,知识结构的整理非常重要。
考生可以通过制作知识框架,将各个知识点之间的联系整理出来,形成一个清晰的脑图。
这样有助于加深对知识的理解和记忆,并帮助考生更好地整合各个模块的知识,提高综合应用能力。
三、深入理解概念生物学的学科特点是重视概念的理解和应用。
在复习过程中,考生应该注重对概念的理解,掌握其内涵和外延。
可以通过阅读教材、参考书籍和相关学术论文,深入了解概念的起源、发展和应用,做到心中有数。
四、掌握实验方法和数据处理技巧生物学作为实验科学,实验方法和数据处理技巧是考试中的重要内容。
因此,考生需要熟悉常见的实验方法并掌握其步骤和原理,同时还要了解各种实验设备的使用和操作。
另外,考生还需要掌握常见的数据处理方法,如数据的统计分析、图表的绘制和数据的解读等。
五、多做真题和模拟题高考生物的复习离不开做题,通过做题可以巩固知识,提高解题能力。
建议考生多做历年真题和模拟题,通过分析解答过程和答案解析,掌握解题思路和方法。
同时,要注意对错题的总结,找出错误的原因,并加以改正。
六、合理安排时间和精力高考的复习时间有限,考生需要合理安排时间和精力。
可以根据自己的学习情况和复习计划,将各个知识模块分配到不同的时间段,确保每个知识点都得到适当的关注和复习。
此外,考生还需要注意休息和放松,保持身心健康。
七、注重知识的拓展和应用生物学是一个发展迅速的学科,考生不仅要掌握基本知识,还要关注最新的研究成果和前沿领域。
高考生物复习的实用技巧高考对于每一位学子来说都是人生中的一次重要挑战,而生物作为其中的一门学科,也需要我们认真对待和精心复习。
下面就为大家分享一些高考生物复习的实用技巧,希望能对同学们有所帮助。
一、回归教材,夯实基础教材是高考命题的重要依据,很多高考题都是对教材内容的拓展和延伸。
因此,在复习过程中,一定要回归教材,把教材中的知识点吃透。
首先,要认真阅读教材中的每一个章节,理解每个概念、原理和规律的内涵和外延。
对于重点和难点知识,要反复研读,直到完全掌握。
比如,细胞的结构和功能、光合作用和呼吸作用的过程、遗传规律等,这些都是高考的常考点,一定要做到心中有数。
其次,要关注教材中的图表、实验和案例。
图表往往能够直观地呈现一些重要的知识点,通过对图表的分析,可以加深对知识的理解。
实验则能够培养我们的科学思维和实验能力,要熟悉实验的目的、原理、步骤和结果分析。
案例则能够帮助我们将理论知识与实际应用相结合,提高解决实际问题的能力。
最后,要做好教材中的课后习题和思考题。
这些题目能够帮助我们巩固所学知识,发现自己的薄弱环节。
对于做错的题目,要认真分析原因,及时进行查漏补缺。
二、构建知识网络生物学科的知识点繁多且相互关联,构建知识网络可以帮助我们更好地理解和记忆这些知识点。
可以按照章节顺序,将每个章节的知识点进行梳理,列出知识框架。
比如,在复习细胞生物学这部分内容时,可以从细胞的组成、结构、功能、生命历程等方面构建知识框架。
然后,再将不同章节的知识点进行整合,找出它们之间的内在联系。
比如,细胞的呼吸作用和光合作用与能量的转化密切相关,遗传变异与细胞分裂、生殖发育等内容相互关联。
通过构建知识网络,我们可以从宏观上把握生物学科的知识体系,在解题时能够迅速调用相关的知识点,提高解题效率。
三、做好笔记和错题整理笔记是复习的重要资料,在课堂上要认真听讲,做好笔记。
笔记不仅要记录老师讲解的重点和难点知识,还要记录自己的思考和疑问。
高三生物备考策略为了帮助高三生物考生更好地备考,以下是一些简单而有效的备考策略:1. 制定备考计划备考之前,制定一个详细的备考计划是非常重要的。
这个计划可以包括每天的研究时间安排、复内容、做题数量等。
合理安排时间,有针对性地复,可以提高备考效率。
2. 熟悉考纲和重点仔细研究生物考试的考纲和重点,确定哪些内容是重点需要重点复的。
将重点内容归类整理,制定相应的研究计划。
3. 阅读理解能力的提升生物考试中常常包括阅读理解题。
提升阅读理解能力是备考生物的关键之一。
通过大量阅读科普文章、生物专题杂志等,提高自己的阅读速度和理解能力。
4. 做题练做题练是巩固知识的有效方式。
根据考纲和重点,选择一些典型题型进行练。
在做题中发现自己的薄弱环节,有针对性地进行复。
5. 多做模拟试题和真题模拟试题和真题能帮助考生熟悉考试形式和时间限制,同时也可以检验自己的备考水平。
多做模拟试题和真题,可以提高应试能力和自信心。
6. 合理安排休息和运动备考期间,合理安排休息时间和进行适当的运动是非常重要的。
充足的休息和运动可以保持身心健康,提高备考效果。
7. 整理复笔记将重要知识点整理成复笔记,对于巩固记忆和复回顾非常有帮助。
在备考过程中,不断完善和补充复笔记,可以提高备考的效率。
8. 合理利用辅导资料和资源在备考过程中,可以适量使用一些辅导资料和资源,如参考书、题集、网络资源等。
但要注意选择适合自己的材料,避免过度依赖。
以上是一些高三生物备考的策略,希望对考生们的备考有所帮助。
加油!。
高三生物复习当中怎样提高课堂复习效率高三生物复习是一个关键时期,如何提高课堂复习效率成为了每个高三生物考生所关注的问题。
以下是一些建议,以帮助高三生物考生提高课堂复习效率。
1. 学会合理安排课堂时间:高三生物复习时间有限,学生需要根据自己的情况合理安排每堂课的时间。
在课前预习时,可以先阅读相关知识点的教材,了解内容的基本框架。
然后在课堂上,重点关注老师解释的重难点,有针对性地提问和记录。
遇到不懂的地方,可以适当向老师请教。
在课后复习时,对课堂内容进行总结,查漏补缺,巩固学习效果。
2. 制定课堂学习计划:高三生物复习内容庞大,学生可以事先制定每个学期的学习计划,安排好每天的学习任务。
可以根据课程表,合理分配每门课的学习时间,并制定相应的复习计划。
在每天的课堂学习中,按照计划进行复习和整理笔记,确保复习的全面和系统性。
可以利用周末或假期进行集中复习,补充和扩展学习内容。
3. 多种复习方式的结合:高三生物复习可以通过多种方式进行,如听课、做实验、观察和讨论等。
在课堂上,要积极参与课堂活动,并主动完成老师布置的任务。
可以利用自习时间,通过做习题、整理笔记、背诵知识点等方式进行复习。
借助互联网和多媒体资源,使用电子教材、教学视频等辅助工具进行学习,提高学习效果。
4. 注重知识点的梳理和总结:高三生物复习要注重知识点的梳理和总结,将课堂所学的知识点进行分类和整理,形成一个清晰的知识体系。
可以通过制作思维导图、总结表格、做知识点的归纳总结等方式,帮助自己理解和记忆知识点。
在复习过程中,可以将关键知识点标注出来,加深记忆。
可以通过解析习题,理解和应用知识点,提高解题能力。
5. 强化重点、难点的复习:高三生物复习要注重重点和难点的复习。
可以根据课程设置和考试要求,明确哪些知识点是重点和难点,然后有针对性地进行复习。
可以通过课后习题、历年考题等方式,重点复习和强化理解,提高解题能力。
要定期进行知识点的回顾和巩固,加深对知识的理解和记忆。
高考生物备考提升复习建议高考生物备考提升复习建议高考生物备考提升复习建议2012-07-01生物论文高考生物备考提升复习建议高考生物备考提升复习建议全局把关,智取生物高分-2012年生物备考提升复习建议成都七中文宗作者简介:文宗,四川省学术和技术带头人,四川省特级教师,全国优秀教师,全国优秀科技工作者,成都市十大杰出青年,享受国务院政府特殊津贴。
现任成都七中生物教研组组长。
高考复习是一个系统工程,没有直达彼岸的捷径,也没有立竿见影的灵丹妙药,但高考复习有章可循,选择合适的复习程序和方法,就能取得事半功倍的效果。
笔者根据自己多年的任教经验,对如何做好2012年高考生物复习特提出如下建议。
一、从2011年四川省高考生物试题的特点分析说起试题命制立足于教材,考查考生综合运用高中教材中生物学科的专业名词、专有术语、解决问题的能力。
总体上更注重对生物学科基础知识、实验能力、逻辑推理能力的考查,没有出现难、深、偏、怪的现象。
应该说考生入手容易,但想要获得高分则有一定的难度。
(一)紧扣人教版高中生物教材,突出核心知识试题重点考查了新陈代谢、遗传变异、生物与环境等学科主干知识,在命题素材的取舍上,有意识选取了近几年四川卷涉及较少的内容,如神经传导和传递机制、染色体结构变异等,通过这种方式扩大知识覆盖面,实现主干知识的全面覆盖。
(二)重视能力——实验能力考查,拓展命题类型选择题部分难度梯度非常明显,前3题注重对知识记忆的考查,4、5两个试题则要求学生在知识记忆的基础上进行一定的分析,才能得出正确答案。
较好的体现了选拔功能。
非选择题均采取了分步设问、分层递进,分步给分的设计,有效降低试题的难度,提高了区分度。
实验题的考查与实际生活贴近,同时又很好地和高中生物知识结合起来,要求学生具备良好的生物科学素养和严谨的实验思维。
有关动物生理(30题Ⅱ)、遗传试题(31题Ⅱ)往往是考生较为“恐惧”的,但考生只要冷静思考,还是能取得较为理想的分数。
此类题具有很强的选拔性。
一、高2011级理科考生应考薄弱环节探究[广大考生常见的失分情况]审题不清,信息获取能力欠缺混淆概念,二次整合能力欠缺规范意识差,书写随意思维定势,应变能力或创新思维欠缺[阅卷场上什么样的答卷容易得高分]简明扼要,紧扣要点,是多得分的关键答出技巧,让人满意,是多得分的有效途径重在理解,勇于作答,是多得分的可靠保证答题条理化、尊重考卷、用词规范、解答清晰同学们对生物学科学习的态度、总体成绩参差不齐,差异很大;课后的复习消化不及时,时间分配利用不尽合理。
考试时挑题(挑物理)、选题做(选物理),因做题速度和效率方面的不理想,对做生物部分的试题仍有一定的影响。
具体表现在:(一)生物学基础知识不牢固,知识网络不完整基本概念、基本知识的掌握不到位,以致常见的生物学专有名词写错。
(二)能力缺陷 1理解能力不强。
有些考生不能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系,对生物学概念的内涵理解有偏差。
2.获取信息的能力有待提高。
3.理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题的能力较差。
理解与综合运用能力是科学素养最根本的核心要素,(教学论文 )是生物科高考大纲里的最高能力要求。
4.书面表达能力低下,思维的严谨度不强,不能准确表达意思。
5.实验与探究能力较薄弱。
(三)应试能力不高考试心理对考生的临场表现具有潜在的影响。
考生常见的应试问题有: 1.书写潦草,错别字多,经常无谓失分。
2.审题不细,大意失分。
审题时把关健词遗漏掉,或者是看不清题干的主要目的。
三、2012年高考生物复习建议(一)依据教材,学习考纲,指导复习广大教师和同学要根据2012年教育部制订的《考试大纲》以及教育部颁布的《普通高等学校招生统一考试说明》明确和确定考试复习范围。
高度重视教材,把握知识的发生、发展过程。
教材是考纲的具体体现,是高考命题的题目来源。
生物学知识大多是通过实验归纳总结出来的,应注重知识的发生、发展过程,将知识的发生、形成、探索过程搞清楚,理清知识的来龙去脉,挖掘基本知识的内涵,做到举一反三、触类旁通,真正达到“源于教材,高于教材’。
(二)科学规划,调整复习进程[复习进度] 1.-轮复习2月底结束(按照教学计划在市调研测试前后完成第一轮基础知识的复习)。
2.二轮复习4月底结束(按计划在二模前完成第二轮专题复习和专项训练)。
3.三轮复习即综合模拟训练5月底结束。
一轮复习做到”全面、系统、扎实、灵活’,抓纲扣本,节节过关;二轮复习查漏补缺,系统提升;三轮复习强化综合,在回归基础和教材的同时,注意以典型试题为引导,强化学科思维训练,再变式训练提高学生理解知识、综合归纳知识和灵活运用知识的能力。
[复习重点] 1.强化全面复习,不放过任何知识点,但也要注意主干知识点第一层面:新陈代谢、遗传(含减数分裂)变异与进化、基因工程、生命活动的调节(重中之重、比例很大、难度体现)第二层面:免疫(含稳态)、生物与环境、细胞(每年必考、比例居中、难度不大)2.注意信息不同呈现形式之间转换能力的培养重视坐标曲线和图形、表格的分析处理,尤其重视培养学生从图表中筛选信息的能力,培养学生图—文、图—数、数—图、数—文间转换的能力,培养学生的语言表达能力。
3.明确遗传学考查特点,加强对遗传学的针对性复习与训练载体:大多数是遗传育种知识:主要是基因自由组合规律与变异(包括基因突变、染色体数目变异)的结合。
概率计算仍然不复杂,出现机率较大。
能力:理解能力、筛选信息的能力(审题能力)、逻辑推理能力、语言表达能力、综合运用能力等。
启示:题型训练要全面,方法要讲透。
[复习讲评]要注重三个字:揭(示)、拔(高)、变(化)。
总之,二轮、三轮复习抓“巩固、完善、综合、提高’。
[复习方法]在复习过程中要注意掌握必要的且行之有效的复习方法,如①概念图的构建和运用;②知识网络的构建和运用;③进行图文(或文图)转换,加强理解;④加强知识归类和规律的总结。
[复习效率] 1.课堂效率的提高认真听讲无疑是提高课堂效率的关键。
认真听讲应做到:养成课前预习的良好习惯,带着问题有针对性地听讲;养成做笔记的良好习惯,记下课堂上的重点、难点和疑点;努力追求课堂上的更高层次:听懂→记住→理解→反思→运用。
2.课后效率的提高课后效率的提高应做到:解决课堂上记录下来的重点、难点和疑点;回归教材;有针对性地限时完成练习;必要时问老师或同学。
学生学习基础比较薄弱的学校应该花大力气重点解决基础问题,然后再适当提高。
学生学习基础较好的学校,可以较早进入综合提高的复习阶段。
(见图一)(三)细化考点,构建知识网络教师可对照《教学要求》,把《考试大纲》考点的内容进行详细的细化,力求在复习教学中把“网“建得完整。
(四)持之以恒,致力能力培养《考试大纲》中对理解能力、获取信息的能力、实验与探究能力、综合运用能力等方面都有明确、具体的要求,要选择适当、适量的生物试题,训练自己的理解与应用能力。
要注意学会搜集、整理和解读信息,接受逻辑推理、演绎推理、归纳推理、类比推理和建立模型等科学思维方式的训练;强化实验技能训练,杜绝教师讲实验、学生背实验的复习方法,自己亲自操作实验,根据所学知识适当拓展实验,设计实验等,以提高自己生的动手能力、探究精神和综合运用能力。
针对学生应试能力低的情况,大家平时要对自己进行规范的培训,特别是对生物学专有名词的错别字不能姑息或马虎过关,使自己生在日常学习中养成正确表述生物学术语的习惯。
对于审题方面存在的问题可以通过进行限时训练、进行考试心理辅导等方式加以解决。
(五)注意实验考查的特点,重视课本实验,加强实验教学,提高实验能力 1.实验命题以能力测试为主导实验题考查:实验与探究能力、理解能力、获取信息的能力、综合运用能力实验题材和知识:载体落脚点:测试能力。
重点考查学生筛选信息、处理信息的能力,理性思考、逻辑推理的能力,分析问题、解决问题的能力,图—文、数—文、图—数、数—图转换能力。
2.实验题材重视回归教材①直接考查教材中的基础实验(选择、填空都有可能);②利用教材中的实验素材;③与新陈代谢、生命活动的调节紧密结合;④对考试大纲的忠实。
《考试大纲》:‘能独立完成教材所列实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用“。
启示:基础知识要夯实,能力训练要强化。
第一、注重基础;第二、适当拓展;第三、注重应用;第四、重视科学探究的思维过程。
3.解答实验设计题的能力学生应该具备的思考分析简单流程(见下页图二),通过这个流程让自己在后面的复习和练习中按要求分析、作答;强化自己在新情景下灵活运用课本实验原理、现象的实验探究能力,强化答题方法和套路。
(六)重在养成,强化学法指导学生要制订个性化的复习计划,充分发挥主体作用,要建构自己的知识网络,要掌握如何看书、如何审题、如何规范作答等学习方法。
有目的、有计划地培养自己的能力。
1.“审题”能力“审题”决定学生的发挥。
看题时要求学生做到咬文嚼字、识图懂表,这种对题目的敏感性是可以通过训练达成的,同时,学生要有目的地分析题干、划重点,培养自己识别有效信息、排除干扰信息、准确判断题目考查内容的能力。
2.答题速度和综合运用能力进行选择题的限时专题训练,着重训练学生合理分配答题时间和答题速度,增强选择题的答题能力,提高选择题的得分率。
非选择题常采用“限时训练、反馈答案、变式练习、查漏补缺”的训练环节。
在反馈答案时,要注重从答题规范、信息提取方面进行深度解答,这样不仅使大家知道各知识点的本意,还要让大家知道其内涵和外延。
变式练习则起到巩固、深化专题知识点的作用。
因此,既训练了学生的答题速度,又训练了学生对知识的整合和综合运用的能力。
二轮专题复习时结合考点知识,教师一般会选取近年来各地高考题对大家进行非选择题的解题方法、技巧的训练,加强阅读和理解、提取题干信息的能力的培养。
特别是在老师课堂限时训练与讲评反馈中,学生对一定情境下相关信息的处理、理解、分析,以及答题技巧和文字表达能力,都会得到不同程度的提高。
3.阅读能力二轮、三轮复习抓”巩固、完善、综合、提高。
复习完成后最主要的安排之一回归课本,步骤有。
引导通读斗找画要点斗完成学案斗提出问题斗强化巩固“。
生物学科的内容、知识点较其他学科相对零碎,有许多识记、背诵的’内容,需要记忆的东西很多。
因此,采用填空识记的形式引导通读课本。
将需要识记的知识点,按专题编印回归课本的填空练习学案,空出部分内容让学生填空,识记基础的书本知识。
在阅读完成填空的时候,要求学生边看书,边把重要的生物学概念、专有名词、生理作用、实验原理、实验方法、实验现象、结论性术语等要求学生用笔圈画下来,即找画要点。