-徐秀莲-身边的趣味物理知识

何玉秀物理“综合实践活动生活中的物理”物理学作为一门基础科学，其实并不是只属于实验室和课堂的。

在我们的日常生活中，物理现象随处可见，学习物理也可以轻松地融入我们的生活中。

何玉秀老师通过开展综合实践活动，将生活中的物理知识融入实践中，帮助学生更好地理解和应用物理知识。

实践活动何玉秀老师的实践活动非常有趣，其中一个典型的例子就是小球的滑动实验。

学生需要准备两个相同大小和形状的小球，并让它们从斜面的同一起点滑下，观察小球的滑动速度和所用的时间。

接着，学生要用自己的话来阐述小球滑动的物理规律，如采用运动力学中的公式来解释小球的加速度和时间。

这个实验让学生不仅能感受到物体的运动，还能够在实践中更好地理解和应用物理公式。

这些实践活动不仅能让学生在数学和物理中探索科学、发现乐趣，同时也让学生更清楚生活中物理规律的应用。

例如，在家里我们常常会用到各种各样的机械，如风扇、滑轮和拖拉机等等，知道这些机械的物理原理和运用方法，就可以更好地使用它们，同时也能够为学生今后创造更多的大好机会。

活动意义何玉秀老师这种有趣的实践活动能使学生对物理产生浓厚的兴趣，激发他们对科学的热情和求知欲。

通过实践，学生不仅可以更深刻地理解学过的内容，还能够更好地掌握一些物理实验所需的基本技能，比如说怎么利用仪器进行测量和运用物理工具进行分析。

何玉秀老师更是把活动与日常生活联系在一起，让学生不仅掌握了物理的基本原理，也确确切切地掌握了日常生活中的实际应用。

这种有趣的实践活动有很多的优点。

首先，可以激发学生对物理的兴趣，促使学生对这门学科的了解更深了。

其次，能让学生更好地掌握知识，以及更好地了解日常生活中的物理现象。

最后，实践活动能够让学生更自然地融入科学实验和科研过程中。

何玉秀老师通过综合实践活动，让学生更深刻地理解物理规律和应用，在生活中更好地融入科学和技术。

通过这样有趣的实践活动，学生们通过亲自实践和感受来探索发现物理现象，从而增长了自己的知识和技能。

超声波的应用频率高于人的听觉上限(约为20000Hz)的声波，称为超声波。

超声波在媒质中的反射、折射、衍射、散射等传播规律，与可听声波的规律并没有本质上的区别。

但是超声波的波长很短，只有几厘米，甚至千分之几毫米。

与可听声波比较，超声波具有许多奇异特性：传播特性——超声波的波长很短，通常的障碍物的尺寸要比超声波的波长大好多倍，因此超声波的衍射本领很差，它在均匀介质中能够定向直线传播，超声波的波长越短，这一特性就越显著。

功率特性——当声音在空气中传播时，推动空气中的微粒往复振动而对微粒做功，声波功率就是表示声波作功快慢的物理量。

在相同强度下，声波的频率越高，它所具有的功率就越大。

由于超声波频率很高，所以超声波与一般声波相比，它的功率是非常大的。

空化作用——当超声波在液体中传播时，由于液体微粒的剧烈振动，会在液体内部产生小空洞。

这些小空洞迅速胀大和闭合，会使液体微粒之间发生猛烈的撞击作用，从而产生几千到上万个大气压的压强。

微粒间这种剧烈的相互作用，会使液体的温度骤然升高，起到了很好的搅拌作用，从而使两种不相溶的液体(如水和油)发生乳化，并且加速溶质的溶解，加速化学反应。

这种由超声波作用在液体中所引起的各种效应称为超声波的空化作用。

超声波的技术应用，概括起来主要包括两个方面：(1)超声探伤、测厚、测距、医学诊断和成像。

在工业生产中常常运用超声透射法对产品进行无损探测(图1－4)。

超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收(图1－4甲)。

如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射(图1－4乙)，这时，对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。

这样，就可以在不损伤被检测样品的情况下，检测出样品内部有无缺陷。

在医疗诊断中则常采用回声法：将弱超声波透入人体内部，当超声波遇到脏器的界面时，便发生反射和透射。

透射入脏器内部的超声波，再遇到界面时还会再次发生反射和透射，超声波接收器专门接收各次的反射波。

八年级物理下册第九章知识点归纳第九章《电与磁》一、磁现象1．磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）。

2．磁体：定义：具有磁性的物质。

分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体。

3．磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。

（磁体两端最强中间最弱）作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

说明：最早的指南针叫司南。

一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。

4．磁化：①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。

钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。

所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。

5．物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。

②根据磁体的指向性判断。

③根据磁体相互作用规律判断。

④根据磁极的磁性最强判断。

磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指：同名磁极的相互排斥作用。

☆放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是磁北极。

☆用磁铁的N极在钢针上沿同一方向摩擦几次钢针被磁化如图那么钢针的右端被磁化成S极。

二、磁场1．定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。

这里使用的是转换法。

通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。

2．基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。

磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

3．方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。

4．磁感应线：①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。

任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。

③典型磁感线：④说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。

151 绸连衣裙的启示19世纪初，丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应。

人们考虑，既然电能生磁，那么能不能用电得到较强的磁铁呢？英国物理学家斯特金适应这种需要，发明了“电磁铁”。

他把铜导线绕在一根U形铁棒上，一共绕了18圈。

导线通电以后，铁棒就变成了一块磁铁，它的磁力比天然磁铁强多了。

亨利决心制造出比它更强的磁铁。

他发现，导线在铁棒上缠的圈数越多，磁铁的磁性越强。

可是，当时使用的铜导线是裸露的，没有绝缘皮，很容易短路，不能绕得太紧，要增多圈数，就得加大铁棒，使整个磁铁体积变大。

怎样在磁铁体积不变的情况下，增强磁性呢？亨利想来想去，最好的办法是使铜导线相互绝缘。

于是，他开始集中精力研究导线绝缘问题。

可是，一连几个方案都失败了。

一天，亨利正在苦苦思索，妻子走进来。

亨利目光无意中落到妻子的绸连衣裙上。

突然，他叫起来：“对！你的绸连衣裙是绝缘体，用它将导线缠起来，不是可以防止导线短路嘛！”把丝绸缠在导线上以后，导线的绝缘问题终于解决了，使同样大小的铁棒，可以密密麻麻地缠绕上许多圈导线，电磁铁的磁性一下子增强了许多倍。

后来，经过他的改进，又制出了能吸引1吨重铁块的电磁铁。

继富兰克林之后，亨利成为又一位从学徒工成长为著名物理学家的美国人。

亨利家里很穷，仅读过小学和初中，13岁时做了钟表店的学徒。

由于他勤奋学习，考进了奥尔巴尼学院。

毕业后，他在母校当了一名自然科学和数学讲师，后来曾任美国科学院院长。

他在科学上有不少成就，曾制成了体积不大的强电磁铁，发明了电报、继电器、原始电动机等。

为纪念他在电学领域取得的成就，国际电学会决定以他的名字“亨利”作为电感系数的单位。

物理初中第九章知识点总结第九章：声音的传播一、声音是一种机械波1. 声波(1) 声波的产生：当物体振动产生气体、液体或固体的形变时，就产生了声波。

(2) 声波的传播：声波是一种机械波，需要介质来传播，它可以在固体、液体和气体中传播。

(3) 机械波和非机械波：声波是一种机械波，机械波需要介质传播；光波是一种非机械波，不需要介质传播。

2. 声速声速是声波在介质中传播的速度，不同介质中声速不同，一般在空气中的声速约为340m/s。

3. 频率和周期(1) 频率是指声源振动的周期，单位是赫兹(Hz)；(2) 周期是声源振动一次所需要的时间，单位是秒(s)；(3) 频率和周期的关系：频率和周期是倒数关系，频率=1/周期，周期=1/频率。

4. 声源的音量声源的音量大小和声波的振幅有关，振幅越大，声音越响亮。

5. 声波的衰减(1) 声波的衰减：声波在传播过程中会逐渐减弱，衰减程度与距离和介质的特性有关；(2) 衰减的原因：声波衰减的原因主要是能量的损失和空气的吸收，声音会转化为热能而散失。

二、声音的特性1. 声音的音调(1) 音调的高低：声音的高低由频率决定，频率越大，音调越高；(2) 音调的强弱：声音的强弱由振幅决定，振幅越大，音调越响亮。

2. 声音的音品(1) 音品的纯杂：纯音的频率是固定的，音质清脆；杂音的频率是不规则的，音质杂乱。

(2) 音品的浑浊：浑浊的音色表现在频率中有一定的分布，而不是集中在一个频率上。

3. 声音的回声和共振(1) 回声：声音在遇到障碍物后会发生回声，回声的时间间隔与距离和声音的传播速度有关。

(2) 共振：当一个物体的固有频率与外界声波的频率相同或接近时，会产生共振现象，使声音变得更加清晰响亮。

三、声音的传播1. 声波的传播特点(1) 声源：声波是由声源产生的；(2) 介质：声波需要介质才能传播；(3) 传播方式：声波通过分子的振动传播；(4) 速度：不同介质中的声速不同。

2. 声波的反射(1) 反射规律：反射光的入射角、反射角和法线三者在同一平面上；(2) 声波的应用：声波的反射可以用来测定距离、制造共振共鸣等。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计初中物理《光的直线传播》一、教案背景1，面向学生：八年级2，学科：人教版八年级物理 1课时二、教材分析“光的直线传播”一节是学生学习光学内容的第一节，本节内容与日常生活紧密联系，学生在日常生活和小学自然课中已经知道光沿直线传播的结论，本节课对光学的学习起到了一个总领的作用，它是学习几何光学的基础，又是学习光的反射和光的折射的必备知识，使学生了解到光学是物理学的一个重要的组成部分，然后通过学习，对光有一个初步的了解，为后面的学习打下良好的基础。

本节通过学习光线这一概念，为学生建立一种崭新的研究方法——模型法。

因此本节教学在课程三维目标的实现上有重要的地位和作用。

三、过程方法教法：观察法、实验法、探究法、讨论法学法：探究学习、小组合作学习、对比法四、教学目标:1、知道光沿直线传播的条件2、掌握光的直线传播在实际生活中的应用3、知道光在真空中的传播速度教学重难点学习重点：光的直线传播在实际生活中的应用学习难点：探究光沿直线传播的实验教学过程（一）新课引入通过课件展示一些霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、展示绚丽多彩的都市夜景等优美图片，让学生欣赏绚丽景象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松的环境中进入这节课的学习。

教师：阳光使得我们的世界绚丽多彩，光使得我们的生活五彩缤纷，同学们，请让我们一起走进这神秘的光的世界，探究那无穷的奥秘吧。

板书：课题：《第四章光现象第一节光的直线传播》（二）进行新课【一】光源在白天，我们能看到周围的一切，在灯光下，我们可以看书、写字，在漆黑的屋子里，我们什么也看不见，这是什么原因？知识拓展：/view/56137.htm1.光源的分类：光源根据产生的原因可以分为两类：一类是天然光源，例如太阳、萤火虫、水母、灯笼鱼、斧头鱼等；另一类是人造光源，如蜡烛、霓虹灯和白炽灯等.根据发光时的特点可分为热光源(发光时又发热)和冷光源.、2.人是怎样看见物体的：人的眼睛是接收光的感觉器官，人们之所以能看到物体是由于有光进入眼睛而引起的一种感觉，它是人类感知物质世界的五种感觉之一(注：眼睛——视觉、皮肤——触觉、鼻子——嗅觉、舌头——味觉、耳朵——听觉).板书：光源跟踪练习：试判断下列哪一组都是光源 ( )A.电池和萤火虫B.电池和烛焰C. 萤火虫和月亮D.萤火虫和烛焰选做题：能够_______________的物体叫做光源．①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌．上述物体中一定是光源的有__________，一定不是光源的有___________，可能是光源的是____________。

九年级物理第二十一、二十二章知识点第二十一章信息的传递一、现代顺风耳——电话一、电话1、1876年由美国科学家贝尔发明了电话。

最简单的电话由话筒和听筒组成。

话筒将声信号转变为音频电信号，听筒将音频电信号转变为声信号。

通话双方的话筒和听筒是互相串联的，自己的话筒和听筒是互相独立的。

2、为了节约电话线路的使用效率，人们发明了电话交换机，1891年出现了自动电话交换机，它通过电磁继电器进行接线。

现代的程控电话是利用程控电话交换机，它是通过电子计算机技术进行接线。

3、电话按信号输方式来分，可分为有线电话和无线电话；按信号类型来分，可分为模拟电话和数字电话。

4、模拟信号在传输过程中会丢失信息，而且抗干扰能力不强，保密性也很差，信号衰减厉害。

数字信号在传输过种中，抗干扰能力强，保密性好.二、电磁波的海洋1、电磁波的产生：导线中迅速变化的电流会在周围的空间产生电磁波。

2、电磁波的传播：（1）电磁波在空气、水、某些固体，真空都能传播。

光也是电磁波的一种。

（2）、电磁波在真空中的速度是：3×108 m/s，3、波峰、波谷4、波长：邻近的两个波峰（或波谷）的距离，叫做波长。

电磁波的速度，等于波长 和频率f的乘积： c = λf单位分别是 m/s（米每秒）、m（米）、Hz（赫兹）；频率的常用单位还有千赫（kHz）和兆赫（MHz）。

2、用于广播、电视和移动电话的电磁波是数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波三、广播、电视和移动通信1、无线电广播的发射由广播电台完成；发射部分主要由话筒、载波发生器、调制器、放大器和发射天线组成。

接收部分主要由接收天线、调谐器、解调器和扬声器组成。

2、电视信号的传输与无线电广播基本相同，只是发射部分多了摄像机，接收部分多了显像管。

3、移动电话（无线电话，手机）既是无线电的发射装置，又是无线电的接收装置，它的特点是体积小，发射功率不大，天线简单，灵敏度不高，需要基站台转发信号。

九年级物理第七八章知识点第七章：波动在物理学中，波动是一种重要的现象和研究对象。

波动可以是机械波动，也可以是电磁波动。

1. 机械波动机械波动需要介质的存在来传播。

它的传播方式可以分为横波和纵波两种。

横波是指波动的振动方向与波的传播方向垂直的波动。

例如水面上的波浪就是横波。

纵波是指波动的振动方向与波的传播方向平行的波动。

例如声波就是纵波。

2. 波长、频率和波速波动的行程长度称为波长，用λ表示，单位是米。

波的频率表示波在一秒内传播的周期数，用f表示，单位是赫兹（Hz）。

波速是指波在介质中传播的速度，用v表示，单位是米/秒。

波长、频率和波速之间的关系可以用公式v = λf表示。

3. 声波和光波声波是一种机械波动，它需要介质的存在来传播，传播的介质可以是固体、液体或气体。

声波的频率决定了声音的音调，而声波的振幅决定了声音的大小。

光波是一种电磁波动，它可以在真空中传播，也可以在介质中传播。

光波的频率决定了光的颜色，而光波的振幅决定了光的强弱。

第八章：光的反射和折射光的反射和折射是光学的基础知识，它们在我们的日常生活中起到了重要的作用。

1. 光的反射光的反射是指光遇到一个界面时改变方向并返回原来的介质中。

根据光的反射定律，入射角等于反射角，即入射角i等于反射角r。

这一定律适用于所有介质的平面界面。

根据法线的位置与入射光线的关系，可以将光的反射分为平面反射和曲面反射。

2. 光的折射光的折射是指光通过一个介质界面时改变方向并继续传播到另一个介质中。

根据光的折射定律，入射角和折射角的正弦之比等于两个介质的折射率之比，即sin(i)/sin(r) = n₁/n₂。

其中n₁和n₂分别表示两个介质的折射率。

当光由光密介质进入到光疏介质时，折射角大于入射角。

当光由光疏介质进入到光密介质时，折射角小于入射角。

3. 全反射和光纤全反射是指光从光密介质射向光疏介质时，入射角大于一个特定的临界角，光将完全被反射回光密介质中。

光纤是利用全反射现象制造的一种传输光信号的器件。