人教版五年级下册语文精品资料：24.金钱的魔力(教案)

人教版语文五年级下《金钱的魔力》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

感悟金钱的魔力，认识到金钱与人际关系的关系。

2.过程与方法：通过讨论、分享，提高学生的口语表达能力。

培养学生合作、探究的学习习惯。

通过案例分析，引导学生深入思考金钱对人际关系的负面影响。

3.情感态度价值观：培养学生正确的金钱观，认识到金钱不能代替亲情、友情。

引导学生树立正确的人生观，追求更高尚的精神境界。

二、教学重点、难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学会生字词，并能灵活运用。

感悟金钱的魔力，认识到金钱与人际关系的关系。

2.教学难点：深入理解金钱对人际关系的负面影响。

培养学生正确的金钱观。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示金钱的图片，引导学生思考：金钱在我们的生活中有什么作用？2.朗读课文学生自读课文，注意把握课文节奏、语气。

教师选取重点段落，指导学生朗读，体会金钱的魔力。

3.生字词学习教师出示生字词，学生跟读、记忆。

学生组内讨论，用生字词造句，教师选取优秀句子进行展示。

4.理解课文内容教师提问：课文讲述了哪些故事？这些故事分别表现了金钱的什么魔力？5.案例分析教师展示金钱对人际关系产生负面影响的案例，引导学生进行分析。

6.小组讨论教师提出问题：如何树立正确的金钱观？7.课堂小结学生分享自己的收获，教师给予鼓励。

8.作业布置学生根据本节课的内容，写一篇关于金钱的魔力的小作文。

家长监督学生完成作业，签字确认。

四、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

五、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：朗读课文时，教师可以设计一些问题，让学生在朗读中寻找答案，如：“文章中哪些句子让你感受到了金钱的魔力？”在学习生字词时，教师可以设计一些趣味性的游戏，如“金钱猜谜”，让学生在游戏中记忆生字词。

对话示例：教师：“请大家朗读课文，找出你认为最能够体现金钱魔力的句子，并分享一下你的感受。

五年级语文下册《金钱的魔力》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的金钱的魔力，认识到金钱并不是万能的。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生运用课文中的词语进行口头表达和写作的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜金钱的价值观。

（2）引导学生正确对待金钱，认识到金钱并不是衡量一个人价值的唯一标准。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）深入理解课文所描述的金钱的魔力，认识到金钱并不是万能的。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的金钱的魔力。

（2）运用课文中的词语进行口头表达和写作。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口头表达能力。

3. 案例教学法：分析课文中的案例，让学生深入理解金钱的魔力。

四、教学准备：1. 课文文本《金钱的魔力》。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《金钱的魔力》的大意。

（2）引导学生思考：金钱在生活中的重要性以及金钱所带来的魔力。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）学生通过课文注释和学习工具，学习生字词。

3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，分析金钱的魔力。

（2）教师通过案例分析，让学生深入理解金钱的魔力。

4. 课堂讨论：（1）教师引导学生进行课堂讨论，分享对金钱魔力的理解。

（2）学生通过讨论，认识到金钱并不是万能的。

5. 口头表达练习：（1）学生运用课文中的词语，进行口头表达练习。

（2）教师给予评价和指导。

6. 写作练习：（2）教师给予评价和指导。

《金钱的魔力》教学设计精选5篇《金钱的魔力》教学设计篇一教学目标1、指导学生认识课文“钞”“熔”等生字，分角色有感情地朗读课文。

2、指导学生理解课文内容，感受托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。

3、指导学生领悟作者塑造人物的方法。

教学重点：引导学生理解课文内容，感受托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。

教学难点：引导学生领悟作者塑造人物的方法。

课时安排：1课时教学过程一、导入新课1、出示课题：金钱的魔力。

2、你认为金钱有什么魔力？在学生发言的基础上，教师补充，金钱还能让有些人在顷刻之间改变对人的态度。

不信我们就一起来看一看课文。

3、本文节选自马克·吐温的短篇小说《百万英镑》，知道那一张大钞是多少吗？可是一百万英镑啊！二、初读课文，整体感知1、文章很长，请你用最快的速度把全文朗读一遍。

2、了解故事梗概：一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，借此验证这一百万的价值。

他们选择了一个身无分文的年轻人作为实验品。

于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变……3、读完课文以后，你感受最深的是什么？和你的同桌交流交流。

（讨论交流，鼓励学生发表自己的见解。

）（托德和老板唯利是图的丑恶嘴脸。

）三、突出重点内容，品味精彩描写1、读托德。

（1）在接待作者这位顾客的过程中表情和语言有多次的变化，请你用直线画出描写托德表情、语言的句子。

交流，出示句子：① 那个家伙摆出一幅非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。

我看像你这样的阔人只会带大票子的。

”② 他一听这些话，态度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意，可是你要开口教训人的话，那我倒要告诉你，像你这样凭空武断，认为我们换不开你身边可能带着的什么大钞票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我们换得开！”③ 他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，……我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。

人教版五年级下册语文第24课《金钱的魔力》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。

体会作者通过刻画人物动作、语言，尤其是神态的方法来塑造人物形象，并且能试着运用该方法。

以下是小编为您整理的人教版五年级下册语文第24课《金钱的魔力》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：金钱的魔力教学目标：1、借助拼音，读准生字新词，了解、概括文本的主要内容。

2、借助教材自主阅读，了解托德和老板唯利是图的性格特征。

3、了解作者抓住神态和语言刻画人物特点的方法，初步感受作者“辛辣、夸张” 的笔触。

教法学法：组织引导;自主探究、小组合作。

一、名言激趣导入：1、【出示】金子!这东西，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。

——莎士比亚(生)课前齐读，(师)提问：这句话中哪个词语很显眼，哪个词语出现的频率高?在你的脑海中谁会“变”?像我们普通人不具备这种魔力。

2、今天我们学习一篇马克吐温写的文章，题目是——“有什么不要有病，没什么不要没钱。

”你喜欢钱么?(因为有了钱我们可以·····)二、初读课文，整体感知1、【快速浏览课文】，把这篇课文中的人物圈出来，想想：他们分别是什么身份?2、他们三个在金钱的魔力下会发生什么变化呢?请大家再读读课文，用三个人的名字，说说课文的主要内容。

【出示】“我”去店里_____，因为没有钱，受到托德_________;后来，我拿出_______,因为有钱，所以，老板_____“我”。

三、分析感受人物形象托德1、自学：【快速浏览课文】，请你把描写托德的句子画出来，然后再旁边试着用词语概括托德的性格特点。

2、交流：语言、神态刻薄(哼、反语)，奉劝学生不要向他学习。

(2)【第六自然段】，你在这个自然段边写了什么批注?A (生)说说有关笑的词语。

五年级下次语文《金钱的魔力》教案优秀范文教学目标：1. 通过阅读《金钱的魔力》，让学生理解故事内容，体会故事中人物的情感变化。

2. 培养学生对金钱的正确观念，认识到金钱并不是万能的。

3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

教学重点：1. 理解故事内容，分析人物性格。

教学难点：1. 理解故事中人物的情感变化。

2. 学会用恰当的语言表达自己的观点。

教学准备：1. 课文《金钱的魔力》全文。

2. 相关资料图片。

3. 黑板、粉笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片引导学生回忆《金钱的魔力》的故事情节。

2. 学生分享自己对于金钱的看法。

二、学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，理解故事内容。

2. 教师提问，检查学生对故事的理解。

3. 分析故事中人物的性格特点，引导学生认识到金钱的魔力。

三、讨论与交流（15分钟）1. 小组讨论：金钱在生活中的作用。

2. 小组代表分享讨论成果。

四、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的收获。

2. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进意见。

五、作业布置（5分钟）1. 学生课后复习课文，加深对故事的理解。

2. 写一篇关于正确看待金钱的短文。

教学反思：通过本节课的教学，学生对《金钱的魔力》的故事内容有了深刻的理解，能够认识到金钱并不是万能的。

在讨论与交流环节，学生能够用恰当的语言表达自己的观点，对金钱有了更正确的认识。

但在总结与反思环节，部分学生对金钱的理解仍存在一定的片面性，需要在今后的教学中继续引导。

六、课堂活动（10分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，进行课文情节的角色扮演。

2. 表演结束后，其他学生提问，表演者进行回答。

3. 教师对表演进行评价，引导学生深入理解故事内容。

七、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个与金钱相关的案例，学生分组讨论。

2. 各组代表分享讨论成果，分析案例中金钱的魔力。

3. 教师引导学生从案例中吸取教训，正确对待金钱。

八、小组合作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个与金钱相关的话题。

五年级语文下册24课金钱的魔力教学设计（优秀7篇）课《金钱的魔力》教学设计篇一一、教学目标1.联系上下文和自己的积累辨别词语，推想有关词句的意思。

2.通过对作品的阅读、分析，把握托德和老板的性格特点，初步学习作者运用对比、夸张的手法对人物动作、语言、神态等进行刻画的方法。

3.通过对比阅读，体会作者所要表达的思想感情，树立正确的人生观、价值观。

二、教学重难点通过对作品的阅读、分析来把握托德和老板的性格特点；初步学习作者运用对比、夸张的手法对人物动作、语言、神态等进行刻画的方法。

三、教学过程(一)看图谈话，初识马克·吐温请看大屏幕：这两幅图画的是同一个人，仔细观察，他们的身体特征有何不同？他是谁？马克·吐温是世界有名的短篇小说大师，他的写作风格就是夸张。

这节课我们一起走进《金钱的魔力》。

请读课题，强调“魔力”两个字。

(二)浏览文章，理清脉络1.火眼金睛辨字词。

凡事预则立，不预则废，学习课文之前先读读文中的词语。

每个词读两遍，男生读第一个，女生读第二个，依次类推。

注意读准红色字体的词语。

2.课文内容我知道。

请同学们带着对这些词语的理解走进课文，一边读文一边思考：课文中出现了几个人？都是什么身份？他们之间发生了什么事情？3.教师随机板书：托德、老板。

这个“我”不是马克·吐温，那他到底是谁呢？请迅速浏览补充资料。

课文中托德、老板和“我”之间究竟发生了什么事情？上演了什么好戏呢？(三)走近托德语言、神态描写1.再次读文，走近托德。

中国有句俗语，有钱能使鬼推磨。

现在我们按人物的出场顺序在1～6自然段找一找，托德是个什么样的人？在亚当斯没钱和有钱时托德的态度有何不同？马克·吐温是通过什么描写来体现托德的刻薄呢？2.体会托德语言之刻薄。

(1)我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。

托德为什么把一件蹩脚的衣服给我？他心里是怎么想的？(2)那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。

人教版五年级下册语文教案《金钱的魔力》一、教学目标1.帮助学生理解《金钱的魔力》的故事内容，体会故事中人物的思想感情。

2.引导学生正确看待金钱与魔力的关系，树立正确的金钱观。

3.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、教学重点和难点1.重点：理解故事中金钱与魔力的关系，了解人物性格特点。

2.难点：树立正确的金钱观和价值观。

三、教学过程1.导入新课：学生分享关于金钱的故事，引入课题《金钱的魔力》。

2.整体感知：学生阅读课文，思考“金钱的魔力”具体表现在哪些方面。

3.深入理解：通过小组讨论和教师讲解，引导学生深入理解故事情节和人物性格特点。

4.拓展升华：学生分享自己对于金钱和魔力的看法，深化理解。

5.总结评价：教师总结学生的学习情况，给予鼓励和指导。

四、教学方法和手段1.讲述法：教师讲述故事情节和人物特点，引导学生进入故事情境。

2.讨论法：分组讨论，让学生在讨论中深入理解故事情节和人物性格。

3.探究法：教师提出问题，让学生在探究问题的过程中深入理解故事主题和思想感情。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：让学生现场表演故事中的某个场景，检验学生对故事情节和人物性格的理解。

2.作业布置：让学生在家中用自己的语言复述故事，并写一篇读后感，评价自己对故事的理解程度。

3.考核与评价：教师对学生的课堂练习和读后感进行评价，给出建议和指导。

六、辅助教学资源与工具1.使用多媒体工具播放与《金钱的魔力》有关的图片、音频和视频，辅助学生进行理解。

2.提供《金钱的魔力》的参考书籍，供学生在家中深入阅读。

3.利用网络平台，如班级QQ群或微信群，进行线上交流与讨论，以便于学生在课后继续探究学习。

七、结论本次教学帮助学生了解了《金钱的魔力》的故事背景、情节和人物性格特点，通过互动与讨论促进了学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

但也存在部分学生参与度不够高、对金钱与魔力的关系理解不够深入等问题，需要在后续教学中加以改进。

八、教学反思本次教学总体效果良好，成功地帮助学生理解了《金钱的魔力》的故事情节和人物性格特点，但在互动环节仍存在部分学生参与度不足的问题，未来将改进教学方式以提高学生的学习积极性。

五年级下册《金钱的魔力》教学设计【精选10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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