北大附中成都新津实验学校6 《校本课

北大附中成都新津为明学校
为明特色校本课程
(课程纲要)
( 初中 )部
课程名称声乐与合唱
课程系列选修
课程门类兴趣特长
课程对象七、八年级
授课教师宋静宣
课程课时
申报时间 2016.02
填写说明：
1、表中“课程系列”，应注明是必修、选修、活动系列；
“课程门类”，应注明属于为明特色课程的哪一类；(学科拓展类、兴趣特长类）
“开设课程基础”一项应注明师资条件、集团导向、学校文化等；使用教材是自编教材、选编教材、选用优秀教材、拓宽现有教材等。

2、表中“课程说明”要尽量突出课程开设背景、课程开设意义或课程特点，以便校本课程评审组和选课学生更好地了解教师所要开设的校本课程，以增强课程的吸引力。

3、表中“课程目标”要求写3-5点；必须全面、适当、清晰；涉及三维目标与学习水平。

4、表中“课程内容”要求重点明确、按从易到难排序；涉及选择哪些内容与怎样组织这些内容或活动安排。

5、表中“课程实施计划”要求填写教学的主要方法、组织形式、课时具体安排、场地与设施要求、班级规模等。

6、课程评价模式(方法)：
(1)校本课程一般不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为“优秀学生”评比条件。

(3)学习的成果。

学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。

校本课程优秀案例展示随着社会的不断发展，教育也面临着不断的改革。

校本课程的概念应运而生，它是根据学校实际情况、学生需求、教师特长和教育目标等各个方面的因素，自主设计、开发和实施的课程。

校本课程的建设不仅能够满足学生的多元化需求，更能提升学校整体的教育质量。

此次，我们就来看看校本课程优秀案例展示，了解一下校本课程的实际运用情况。

首先，我们来看看北京市第一实验小学的《心理健康课》。

这门课程表达了一种以善待自己、善待他人、善待环境为本的生命观，旨在培养学生全人发展的心理素养。

课程设计结合了静态教育与动态体验，在传递理论知识的同时，引导学生通过互动体验感受生命的美好和丰盈。

例如，在教授“心情可贵” 时，老师会引导学生通过倾听、分享、体验等方式，建立有效的沟通和情感连结；在“与困难作朋友” 一课中，老师则会安排学生参与纵向走绳活动，鼓励学生在困境中勇敢挑战，提升自信和勇气。

通过这种方式，学生能够在获得专业知识的同时提升内心的修养，建立真正的心理健康观念。

其次，我们看看成都七中的《弘扬中国传统文化》。

在现代化大都市的背景下，让学生认识和体验传统文化显得尤为重要。

在课程设计中加以体现，为穿过了芸芸众生的年轻人们提供了了解中华文化的机会。

课程着力于挖掘传统文化的精华和现实意义，提升学生的国民素质。

例如，在“礼仪” 这门课中，学生会学习到传统文化中的讲究礼仪的精神与实践，参与道家讲究的餐桌礼仪体验，了解尊老、敬师、友善的人际交往方式。

而在“华章史册” 一课中，通过游览博物馆、观赏古代书画和文物等活动，让学生直接感受文化的强大与博大精深。

通过学习弘扬传统文化，学生能够增强对自然、社会、生命的尊重和敬畏，博大精深的中华文化也为他们未来的发展提供了不可忽视的素质及热情鼓舞。

最后，我们看看苏州市金色阳光小学的《绘画艺教》。

绘画作为一门艺术，不仅能够培养学生的审美能力，还能够锻炼学生的动手能力和想象力。

在《绘画艺教》课程中，学生不仅能学习到绘画技巧，还能够感受到画作背后所蕴含的情感和意义。

图片欣赏C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\2014级家长会\照片音乐C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\2014级家长会\音乐\励志北大附中成都新津实验学校C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\2014级家长会\北大附中30秒专题片.m2p注意事项1填写信息2班级管理3班级变化4学生在校表现5感恩父母、感谢恩师6目录注意事项1本次校车按月假接送学生2学生1月3日下午返校3学校开始收缴下期学费4离校时取出门条家长会⏹家长和学校的交流会⏹家长和家长之间相互认识、业务交流⏹家长和家长之间对孩子教育方式的交流请家长填写信息⏹成绩邮寄地址：⏹联系电话：⏹托管方式；⏹托管类型：放飞梦想，快乐成长2014级5班家长会知识改变命运努力改变结果班主任：李超亲爱的爸爸妈妈你的到来给于我鼓励我爱你们！初一、5（睿智）班•班徽奖章班级口号•相互学习、共同进步、为班争光、为校添彩！班歌相亲相爱一家人我们的目标•为明天打基础，为未来做准备！•做德才兼备的人，创最优秀的班级。

•好习惯，好未来！班级成员•五班：5 *5=25•25颗心（星），照亮了初一5班的每个角落，时时刻刻为班级而奉献！•9（女生）+16（男生）=25人有一个最幸运的孩子•1、最后一位来班级报到•2、全县最后一位报上学籍•3、班级最可爱的一位学生•4、班级最受喜爱的一位男生•5、父母最乖的宝宝（刘洪稷）班委干部每一个学生都是班级不可分割的，全员做班委人人有事做，事事有人做C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\2014级家长会需要\班委.xls班级教师班级理念•为班争光为最大的荣耀，学习进步为最大快乐。

•做人要知足•做事要知不足•做学问要不知足班级管理模式班级荣誉个人荣誉小组荣誉寝室荣誉班级荣誉=个人荣誉个人的考核•德育成绩•1、清洁卫生•2、迟到早退•3、值日情况•4、就寝纪律•……•学业成绩•1、作业情况•2、上课纪律•3、课间休息•……学习模式•快乐学习、快乐成长•自学•对学•小组讨论课程表•C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\2014级家长会需要\2014级课程表.xls班费•C:\Documents andSettings\Administrator\桌面\2014级家长会\班费.xls常规工作1、上课迟到、早退2、上课纪律、听课状态3、班级的清洁卫生4、学生的穿戴5、课间休息的活动项目……每周日学生返校注意事项1、学生的发式是否合格2、有无佩带耳环和首饰3、不能将零食带到学校4、带了手机需按时上交星期1-5上交，周末返还！1施加适当的学习压力2手机、学习机的严格控制3学生的头发、首饰、服装4奖励方式1学校奖励：表扬信+奖状2表扬信+奖状=家长奖励3宣传学校，介绍优质生源4请你赞助五班活动家校联系方式•电话：（上课期间不能接电话，打电话最好在18:00-19:00，或者22:00-23:00。

北大附中成都实验学校校本课程纲要一、课程名称：《彩带风铃制作》课程类型：劳动技术教育开课教师：钟福英二、课程背景为了丰富学生的学习生活，将民族手工传承下去，实施小学劳技教育内容，促进孩子身心发展。

特开设了《彩带风铃制作》这门课程。

风铃在家居装饰中占了较大的优势，由于制作风铃的基本材料是普通的彩带，也被称为“彩带风铃”。

风铃花以五彩彩带纯手工编织制作而成，具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。

而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。

不易褪色，历久如新。

现已风靡中国大陆和欧洲，是时尚家居装饰之佳品，因此本课程的教学意在培养学生参与劳动的积极性，并在劳动过程中充分发挥学生的自主性、创造性及同学的协作精神。

我班学生兴趣爱好广泛，有强烈的动手欲望和能力，开设技能型校本课程，既是尊重学生的兴趣爱好，又能着力实践能力提高，在上期学习的基础上，本期涉及了风铃花的制作和造型，增强了学生学习的信心和好奇心。

三、课程目标（一）、知识与技能1、通过动手动脑、手脑并用，学会制作风铃，掌握风铃花的基本技巧和方法。

2、通过研究了解风铃的历史、风铃花的制作和花型变化等；激发学生的创造力和热爱生活的积极主动精神。

3、通过实践使学生掌握风铃的制作技术，并能正确地制作风铃花，培养学生的动手能力。

（二）过程与方法1、通过观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。

2、在教学的过程中，培养同学间的合作探究精神，提高审美能力；3、通过动手制作，培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识（三）情感态度与价值观1、通过本课程的学习，激发学生制作兴趣，培养学生耐心细心的劳动态度，为以后的学习打下基础，同时渗透心中有他人及美的教育2、运用成果展示，培养学生的审美能力，陶冶学生高尚情操，培养学生爱国情感，并提高学生的鉴赏能力。

四、课程简介（课程内容与活动安排）彩带风铃制作用到的彩带，是畲族民间传统手工艺品。

北大附中致力于培养：个性鲜明、充满自信、敢于负责，具有思想力、领导力、创新力的杰出公民。

他们无论身在何处，都能热忱服务社会，并在其中表现出对自然的尊重和对他人的关爱。

组织架构教务管理处（教导处）负责教师和学生的日常管理和服务，主要工作内容为依托各种信息化平台，对学生的学籍，考勤，考试等各项事务进行管理；依据学校的各项规章制度，对学生实施奖惩等.成长辅导处负责学校的学生支持系统，通过导师,书院指导教师和心理师团队的工作，在每个学生的成长和发展方面给与指导，支持和帮助。

综合实践处负责国家课程中综合实践活动课程（研究性学习、社会实践、社区服务）的管理工作.留学指导处负责出国方向学生的申请指导和流程管理。

学院与中心学院是根据不同发展方向提供多元化学科课程（Academic Curriculum)的管理实体。

北大附中现有行知学院(Xingzhi Academy) 、元培学院（Yuanpei Academy)、博雅学院（Boya Academy)、道尔顿学院（Dalton Academy)四个学院.行知学院以国家课程为主,学习常规的文科与理科科目，面向国内高校升学.高一年级以公共必修课为主，不进行文、理分科。

高二年级以选修课为主，通过选文、理两个方向的课程套餐实现文、理发展方向。

元培学院强调深入学习、批判性思维及跨学科视野。

强调课程的选择性与差异性，建立荣誉课程体系, 开设知识理论、综合科学实验等专属课程,以俱乐部方式开展学科竞赛。

博雅学院开设五个领域的核心课程：批判性阅读与写作（逻辑)、人文(文史哲艺)、数学、自然科学探索（理化生实验)、社会科学研究（政经法).学院强调自由、自主学习,以批判性思维、广阔视野体认古今多元观念，对公众事务保有热忱与参与能力.道尔顿学院作为北大附中中外合作项目,是学校对外教育合作开放交流的基地。

道尔顿学院开设英文课程和中外比较课程.学院借鉴Dalton 制的模式,以Lab、Assignment、House 三项做法为基础,推行liberal arts education，倡导学生任务驱动型学习（task—based learning),促进自主学习探究的发展。

［摘　要］2019年1月，四川省教育厅颁布了《四川省教育厅关于做好中小学生课后服务工作的实施意见》，之后中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。

我校认真学习了文件精神，围绕育人目标和教育任务精心谋划、周密部署、积极借鉴、科学设置，创新开设了课后服务优势增值课程，推动上级指示精神落地、走深、抓实。

［关键词］延时服务　增值课程　提质增效学校由原来的百草园小学更名为北京第二外国语学院成都附属小学后，办学理念、办学目标、育人目标等发生了质的飞越，如何提升学校办学质量、如何实现学校办学目标，彰显学校特色，亮出学校新名片，是当时学校亟待解决的难题。

延时服务开展以来，我们把在服务中发现问题、正视问题、解决问题作为提质增效的重要抓手。

我校面临的主要问题及矛盾如下：问题1：学生的课程需求与学校教师能否提供高质量课程之间的矛盾。

问题2：家长对课后服务形式和内容的差异性需求和担心课后服务质量之间的矛盾。

家长既希望通过课后服务提高孩子语数学科的学业成绩，又希望能培养学生的兴趣特长。

问题3：大幅度增加的教学工作量与部分教师参与课后服务不主动、不积极导致教师收入不均衡之间的矛盾。

问题4：班级师资水平参差不齐与班级均衡发展之间的矛盾。

教师之间的优势与短板，导致班级学生发展差异性增大。

问题5：学校发展历史与学校发展愿景的矛盾。

一、主要做法瞭望Liaowang以趣促学　以督提质　以优增效——北二外成都附小创生优势增值课程提升课后服务质量四川省成都市北京第二外国语学院成都附属小学　毕　英（一）精心谋划，科学设置，夯实基础，提升素养第一，科学研判。

围绕育人目标，班子成员积极征求教师、家长、学生的意见建议。

在充分调研的基础上，结合学校现有师资资源，开设了课后服务优势增值课程，多元浸润核心素养，促进学生综合素质全面提升，全面发展。

第二，课程设置。

学校将课后服务课程分为基础课程和选修课程。

基础课程由基础学科类课程和核心素养提升类课程组成。

一、活动背景为了提高我校教师的教学水平和学生的综合素质，我校决定开展校本课程活动。

本次活动旨在丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，同时促进教师的专业成长。

二、活动时间及地点活动时间：2022年3月1日至2022年6月30日活动地点：我校教学楼各功能室三、活动内容1. 书法课程活动目标：培养学生良好的书写习惯，提高学生的书法水平。

活动内容：（1）每周一、三、五下午第三节课，开展书法课程，时间为1课时。

（2）课程内容包括硬笔书法、毛笔书法，由我校书法教师担任授课。

（3）学生可根据自己的兴趣选择硬笔或毛笔书法。

2. 舞蹈课程活动目标：培养学生舞蹈素养，提高学生的艺术修养。

活动内容：（1）每周二、四下午第三节课，开展舞蹈课程，时间为1课时。

（2）课程内容包括民族舞、现代舞、街舞等，由我校舞蹈教师担任授课。

（3）学生可根据自己的兴趣选择舞蹈类型。

3. 科技创新课程活动目标：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科技素养。

活动内容：（1）每周三下午第四节课，开展科技创新课程，时间为1课时。

（2）课程内容包括机器人制作、编程、电子制作等，由我校科技教师担任授课。

（3）学生可根据自己的兴趣选择课程内容。

4. 美术课程活动目标：培养学生的审美能力，提高学生的美术素养。

活动内容：（1）每周一、三、五下午第四节课，开展美术课程，时间为1课时。

（2）课程内容包括绘画、手工制作等，由我校美术教师担任授课。

（3）学生可根据自己的兴趣选择课程内容。

四、活动实施1. 成立校本课程领导小组，负责活动的整体规划、组织与实施。

2. 各学科教师根据课程内容，制定详细的课程计划，并做好备课工作。

3. 各班班主任负责组织学生参加校本课程活动，并做好考勤工作。

4. 定期对校本课程活动进行总结和评估，及时调整课程内容和方法。

五、活动成果1. 学生在参加校本课程活动后，综合素质得到了显著提高，兴趣爱好得到了丰富。

2. 教师的专业水平得到了提升，教育教学能力得到了锻炼。

北大附中新津为明学校关于教师队伍建设之策略纲要校长李恒利 2014.12.18一、指导思想1.应该端正的认识理念：为明教育集团的发展取决于实体学校的发展速度和各实体学校的发展水平，而各实体学校的发展层次取决于该学校教师队伍水平。

反过来说，学校的发展力量首先来自于教师，而集团的发展前景来自于各实体学校的内涵充实。

建议为明教育集团这样向全社会公开定位集团的性质：①为明教育集团是成就幸福教师的摇篮；②为明教育集团的社会属性、历史使命就是培养造就国家名师；③为明教育集团领航中国民办基础教育。

2.应该实施的基本策略：各实体学校只有将教师发展作为学校发展的实现过程中放在第一位，才会实现学校发展目标；为明集团只有将工作重点放在建设各实体学校的高水平教师队伍上，才会水涨船高，才会提升实体学校水平，实现集团发展目标。

这是集团的百年大计。

3.应该调适的高层决策: 作为一个国家知名的教育集团，最高层掌好舵把，摆正心态，把正方向，高瞻远瞩的进行深远决策。

集团文化的第一要义应是要把教师放在第一位。

要致力于培养教师的职业幸福感，致力于培养“中国好教师”，才能真正促使教师去实现“学生第一”，真正“不落下每一个孩子”，才能“使每一个孩子都体验成功”，促进各学校的学生主体的发展。

所以，一切集团管理决策都要围绕这个定位，理顺，形成理念体系。

为明集团的教师文化才能更加丰满为明集团的教育文化。

4.应该抓住的历史机遇：近几年，恰逢国家对公立学校逐步实行教师聘任制改革之际(教育行业的铁饭碗将被彻底打破)，正是为明教育集团确立集团的“教师第一”观念之时，为明集团要抓住天时、地利、人和之机遇，充分利用为明教育集团的种种优势，有规划的招聘、引进，通过各种渠道网络人才，通过几年的同化培养，打造自己国内一流的教师队伍，为集团今后十年、二十年、百年的发展奠定基础。

天赐良机，机不可失。

5.应该做好的几件大事：(见第四部分详述)统一规范制定“教学管理-校本教研体系”管理条例，以统一各实体学校的管理思想和体制；规范制定“教师评价和晋升体系”管理条例；规范制定学校的“教育教学行政管理体系模式”等。

实验中学校本课程开发与活动实施方案(精选5篇)实验中学校本课程开发与活动实施方案（篇1）教学目的：1.初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。

2.学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

3.介绍有关扩展资料。

教学重点、难点：1.初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。

2.学习本课生字新词。

教学过程：一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。

)钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”(板书：天下奇观)(解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同)。

我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。

(引导学生理解“奇观”的意思)这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同放录像(潮来时一段)。

初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。

2.学生谈看录像后的感受。

二、检查预习情况1、检查生字。

(1)出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。

(偏旁相同，都是形声字。

)组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……(2)出示“犹、据、踮、恢”指名读。

组词：犹如、根据、踮脚、恢复……(3)出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。

组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……(4)出示“闷”：里外结构。

组词：闷雷。

读音：èn(5)说说你还有哪个字记不住?哪位同学愿意帮助他?如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。

2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。

三、理清叙述顺序1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书)课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。

(板书)2、再读课文，提出不懂的问题。