2020-2021学年人教版历史与社会七年级下册6.1.2《沟壑纵横的黄土高原》同步练习

第二框沟壑纵横的黄土高原[见学生用书P35]1．黄土高原的位置与范围(1)位置：黄土高原东起__太行山脉__，西到__乌鞘岭__，北抵__长城__，南连__秦岭__，是世界上__黄土覆盖面积最大__的高原。

◆知识助记图解黄土高原的位置(2)范围：黄土高原的范围包括山西省，陕西省中、北部，甘肃东南部，__宁夏回族自治区东南部__，青海省北部，__河南省西北部__，__内蒙古自治区南部__，共跨7个省级行政单位。

2．黄土高原的自然环境特征(1)地貌特征：地表千沟万壑，支离破碎。

(2)地形、地势特征：黄土高原海拔多在__1__000米__以上，位于我国地势的__第二级__阶梯。

远望高原顶部，__地势平缓__，__略有起伏__。

总体来说，黄土高原的地势__西北高__、__东南低__。

(3)黄土高原的地貌景观：黄土塬黄土梁黄土峁◆易错辨析黄土高原地貌景观的形成原因与黄土高原的形成原因是不同的。

前者是流水侵蚀的结果，后者是风力沉积作用的结果。

◆思维延伸黄土塬、黄土梁、黄土峁地貌间的形成有什么关系？塬指残留的高原面，顶部平坦开阔，塬面受流水侵蚀形成沟壑。

塬面受流水侵蚀，沟谷发育，将塬分割成长条状的山梁。

梁进一步被沟谷切割分离，形成孤立的馒头状山丘，就是黄土峁。

由黄土塬到黄土梁再到黄土峁，其实质是黄土高原不断被破坏且破坏程度不断加深的过程。

(4)气候类型及特点：黄土高原属于__温带季风__气候，冬季__干燥寒冷__，夏季__湿润炎热__，易发生旱涝灾害。

3．黄土高原水土流失严重的原因及造成的严重后果(1)水土流失严重的原因：◆知识助记三字法记忆黄土高原水土流失严重的原因天：黄土高原夏季降水量大且集中，多暴雨。

地：黄土结构疏松，多裂隙，缺少植被保护。

人：人类不合理利用土地资源，过度开垦、过度放牧、过度樵采、开矿等导致植被破坏。

(2)水土流失造成的严重后果：4．黄土高原文化在独特的自然环境影响下，黄土高原地区的人们创造了独具特色的黄土高原文化。

第二框沟壑纵横的黄土高原[见学生用书P35]1．黄土高原的位置与X围(1)位置：黄土高原东起__太行山脉__，西到__乌鞘岭__，北抵__长城__，南连__秦岭__，是世界上__黄土覆盖面积最大__的高原。

◆知识助记图解黄土高原的位置(2)X围：黄土高原的X围包括某某省，某某省中、北部，某某东南部，__某某回族自治区东南部__，某某省北部，__某某省西北部__，__某某自治区南部__，共跨7个省级行政单位。

2．黄土高原的自然环境特征(1)地貌特征：地表千沟万壑，支离破碎。

(2)地形、地势特征：黄土高原海拔多在__1__000米__以上，位于我国地势的__第二级__阶梯。

远望高原顶部，__地势平缓__，__略有起伏__。

总体来说，黄土高原的地势__西北高__、__东南低__。

(3)黄土高原的地貌景观：黄土塬黄土梁黄土峁◆易错辨析黄土高原地貌景观的形成原因与黄土高原的形成原因是不同的。

前者是流水侵蚀的结果，后者是风力沉积作用的结果。

◆思维延伸黄土塬、黄土梁、黄土峁地貌间的形成有什么关系？塬指残留的高原面，顶部平坦开阔，塬面受流水侵蚀形成沟壑。

塬面受流水侵蚀，沟谷发育，将塬分割成长条状的山梁。

梁进一步被沟谷切割分离，形成孤立的馒头状山丘，就是黄土峁。

由黄土塬到黄土梁再到黄土峁，其实质是黄土高原不断被破坏且破坏程度不断加深的过程。

(4)气候类型及特点：黄土高原属于__温带季风__气候，冬季__干燥寒冷__，夏季__湿润炎热__，易发生旱涝灾害。

3．黄土高原水土流失严重的原因及造成的严重后果(1)水土流失严重的原因：◆知识助记三字法记忆黄土高原水土流失严重的原因天：黄土高原夏季降水量大且集中，多暴雨。

地：黄土结构疏松，多裂隙，缺少植被保护。

人：人类不合理利用土地资源，过度开垦、过度放牧、过度樵采、开矿等导致植被破坏。

(2)水土流失造成的严重后果：4．黄土高原文化在独特的自然环境影响下，黄土高原地区的人们创造了独具特色的黄土高原文化。

人教新版历史与社会七年级下册 沟壑纵横的黄土高原 精品教学设计一．黄土高原的位置和范围 1.黄土高原的位置黄土高原东起太行山脉，西到乌鞘岭，北抵长城，南连秦岭，是世界上黄土覆盖面积最大的高原。

2.黄土高原所跨的主要省与自治区跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省、青海、河北、河南等，面积约40万平方公里，是世界上黄土覆盖面积最大的地区。

3.归纳：黄土高原的位置和范围范围：黄土高原东起太行上、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。

跨越省区：山西、陕西、宁夏、甘肃、青海、河北、河南。

二．黄土的世界黄土高原的黄土覆盖厚度一般在100米左右，六盘山以东到吕梁山西侧，黄土厚度在100米--200米之间，最厚在兰州，达300米以上。

黄土分布的面积和厚度，都居世界之冠。

1.这么厚的黄土到底是怎么形成的？为什么别的地区没有？ 黄土的形成2.戈壁，沙漠，黄土的分布规律？ 水成说风成说风水雨相说 科学家的假说中亚、蒙古太行山戈壁沙漠黄土高原3.风成说证据第一条证据“黄土的厚度均匀”，说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的；第二条证据“从西北向东南颗粒越来越细”，说明带来黄土的流质（风或流水）的运动方向是自西北向东南；第三条说明黄土不是本地产生，有可能从中亚、蒙古一带而来；第四条说明黄土不是当地岩石风化逐渐形成的，而是外来的。

三．黄土高原的地形地貌黄土塬黄土梁黄土峁不同的类型显示了黄土地区被侵蚀的不同程度1.黄土塬：由厚层黄土组成、面积较大，顶部平坦，侵蚀作用微弱，是良好的耕作区。

2.黄土梁：条状延伸的黄土地貌类型3.黄土峁：呈穹状或馒头状的黄土丘陵。

四．黄土高原的水土流失（一）水土流失的原因1.自然原因自然因素有地形、降雨、土壤（地面物质组成）、植被等。

2.人为因素毁林、毁草开荒破坏了植被．开矿、修路等基本建设，不注意水土保持。

（二）黄土高原水土流失带来了哪些危害？水土流失带走了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降；使沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面积减少；向黄河下游输送大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难。

人教版七年级历史与社会下册 6.3西北地区——沟壑纵横的黄土高原教案一、教材分析人教版七年级历史与社会下册第6课“西北地区”，第3节“沟壑纵横的黄土高原”是本节课的主要内容。

本节课通过介绍黄土高原的地理特征、生态环境以及人类活动，使学生了解这一地区的历史与社会发展。

教学内容主要包括：1. 黄土高原的地理位置和形成原因；2. 黄土高原的地形地貌特征；3. 黄土高原的生态环境问题及其治理；4. 黄土高原地区的历史与社会变迁。

本节课内容与现实生活紧密相连，通过分析黄土高原的地理、生态环境问题，使学生认识到人类活动对环境的影响，培养学生的环保意识。

同时，通过对黄土高原地区历史与社会的了解，培养学生对我国不同地区历史文化的认识，增强民族自豪感。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，通过分析黄土高原的地理特征、生态环境以及人类活动，使学生掌握地理知识，提高解决问题的能力。

同时，培养学生对我国不同地区历史文化的认识，增强民族自豪感。

具体目标包括：1. 能够描述黄土高原的地理位置、形成原因和地形地貌特征；2. 理解黄土高原生态环境问题及其治理方法；3. 认识黄土高原地区的历史与社会变迁；4. 培养学生的环保意识，关注人类活动对环境的影响。

三、重点难点及解决办法本节课的重点是黄土高原的地理位置、形成原因、地形地貌特征以及生态环境问题及其治理。

难点在于学生对黄土高原生态环境治理方法的深入理解和实际应用。

为解决重点问题，可以通过多媒体展示黄土高原的地理位置和地形地貌，结合实地考察图片，让学生更直观地理解。

对于形成原因，可以通过动画或视频讲解，帮助学生理解黄土高原的形成过程。

对于难点，可以设计情景模拟活动，让学生分组讨论并提出治理黄土高原生态环境的具体措施。

同时，可以邀请当地环保专家进行讲座，分享实际治理经验，帮助学生更好地理解和掌握治理方法。

四、教学方法与策略1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

第一课北方地区(2)——沟壑纵横的黄土高原总分 100 分，共 3 大题 13 题例题讲解(总分 10 分，共 2 题)1. (4分) 例1 黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一，造成黄土高原水土流失的人为原因是（）①黄土土质疏松，许多物质易溶于水②过垦过牧导致生态环境恶化③夏季降水集中且多暴雨④修路、采矿等活动破坏地表A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④2. (6分) 例2 根据材料，回答问题。

(1) 读“黄土高原人地关系恶性循环示意图”，完成流程图。

（把字母填人图中相应的方框内） A. 人均耕地减少B. 需要更多劳动力C. 土地退化D. 开垦荒地破坏植被(2) 要解决框图中恶性循环问题，应采取哪些措施？(3) 根据下面的“黄土高原生态建设图”，将下列内容的字母填在图中相应的位置。

能力训练基础达标(总分 50 分，共 9 题)3. (6分) 陕西是中华文明的发祥地之一，西安是享誉世界的历史文化名城。

结合下图，回答1-2题。

(1) 下列对陕西自然环境描述正确的有（）①地形种类单一②地势南、北高，中部低③高原山地面积广大④关中平原位于南方地区A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④(2) 陕北高原地域特征显著，体现其特征的有（）①窑洞内冬暖夏凉②信天游高亢奔放③高原上牦牛成群④黄土地千沟万壑A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4. (5分) 黄河中下游含沙量大的重要原因是（）A. 注人的支流众多B. 降水量大，位于湿润区C. 水流速度快D. 流经黄土高原区5. (5分) 加强黄土高原水土保持的最根本措施是（）A. 修建梯田B. 植树种草C. 开垦农田D. 减少灌溉6. (5分) 下列省区中，水土流失较严重的有（）①陕西②山西③黑龙江④西藏A. ③④B. ①②C. ②③D. ①④7. (5分) 美国记者斯诺在《西行漫记》中形容黄土高原“有的山丘像巨大的城堡，有的像成队的猛犸，有的像滚圆的大馒头，有的像被巨手撕裂的岗峦，上面还留着粗暴的指痕”，这说明黄土高原（）A. 地势平坦B. 沟壑纵横C. 崎岖不平D. 奇形怪状8. (9分) 读图，完成第1-3题。

第二框沟壑纵横的黄土高原[见学生用书P35]1．黄土高原的位置与范围(1)位置：黄土高原东起__太行山脉__，西到__乌鞘岭__，北抵__长城__，南连__秦岭__，是世界上__黄土覆盖面积最大__的高原。

◆知识助记图解黄土高原的位置(2)范围：黄土高原的范围包括山西省，陕西省中、北部，甘肃东南部，__宁夏回族自治区东南部__，青海省北部，__河南省西北部__，__内蒙古自治区南部__，共跨7个省级行政单位。

2．黄土高原的自然环境特征(1)地貌特征：地表千沟万壑，支离破碎。

(2)地形、地势特征：黄土高原海拔多在__1__000米__以上，位于我国地势的__第二级__阶梯。

远望高原顶部，__地势平缓__，__略有起伏__。

总体来说，黄土高原的地势__西北高__、__东南低__。

(3)黄土高原的地貌景观：黄土塬黄土梁黄土峁◆易错辨析黄土高原地貌景观的形成原因与黄土高原的形成原因是不同的。

前者是流水侵蚀的结果，后者是风力沉积作用的结果。

◆思维延伸黄土塬、黄土梁、黄土峁地貌间的形成有什么关系？塬指残留的高原面，顶部平坦开阔，塬面受流水侵蚀形成沟壑。

塬面受流水侵蚀，沟谷发育，将塬分割成长条状的山梁。

梁进一步被沟谷切割分离，形成孤立的馒头状山丘，就是黄土峁。

由黄土塬到黄土梁再到黄土峁，其实质是黄土高原不断被破坏且破坏程度不断加深的过程。

(4)气候类型及特点：黄土高原属于__温带季风__气候，冬季__干燥寒冷__，夏季__湿润炎热__，易发生旱涝灾害。

3．黄土高原水土流失严重的原因及造成的严重后果(1)水土流失严重的原因：◆知识助记三字法记忆黄土高原水土流失严重的原因天：黄土高原夏季降水量大且集中，多暴雨。

地：黄土结构疏松，多裂隙，缺少植被保护。

人：人类不合理利用土地资源，过度开垦、过度放牧、过度樵采、开矿等导致植被破坏。

(2)水土流失造成的严重后果：4．黄土高原文化在独特的自然环境影响下，黄土高原地区的人们创造了独具特色的黄土高原文化。

《沟壑纵横的黄土高原》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的位置，自然环境与人文特色。

能依据材料分析黄土高原水土流失的原因。

2.过程与方法：通过引导学生观察和分析地理图表得出结论，注重培养学生自主合作学习的能力以及观察和分析问题的能力。

3.情感、态度、价值观：通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、自然环境对人文环境的影响，从而培养学生因地制宜地观念。

二、教学重点和难点重点：黄土高原特色的区域景观及人文景观难点：理解造成黄土高原水土流失的原因(1)信天游、窑洞等曲调粗犷奔放与广阔的地形有关。

窑洞利用黄土的直立性，就地取材等(2)因地制宜的原则(1)要求学生回顾本节课《沟壑纵横的黄土高原》课后反思成功之举：1.从标题的解读出发，明确学习的任务，符合学生一般的学习思路。

2.能够给予学生充分的时间自主探究学习，体现出学生的主体性。

3.通过探究单的三个问题，逐步引导学生理解本节课的难点(黄土高原水土流失的原因)，做到循序渐进。

4.在学生解答地理问题的过程中要求其能结合图表进行解释，从中锻炼其根据图表归纳与分析问题的能力，提升其地理学习的核心素养。

败笔之处：1.短片资源并没能充分的利用，学生从中较难体会到自然环境对生产生活的影响。

2.课堂无效的言语较多，如重复学生回答等。

3.在学生回答不到位或出错时总是急于纠正，应该给予学生充分的思考时间，或请其他同学来纠正，这更能体现学生的主体性。

4.课堂中缺失作业布置环节。

再教设计：1.将板书中的“文化”改为“艺术”，因为“民居”也算是一种形式的“文化”，将其与“文化”并列会让学生混淆。

2.课堂减少无效的答案重复，语言要更加概括和简练。

3.学习单在预习后应该收上来加以批改，若学生对前面的预习内容己经较为完整掌握，课堂上就不做简单的重复。

4.将课堂的总结语在课堂小结之后再阐述。

《沟壑纵横的黄土高原》同步练习一、选择题1．黄土高原与南方地区的重要界线是下列的（）A．淮河B．秦岭C．太行山D．大兴安岭2．关于黄土高原的形成，已得到广泛支持的说法是（）A．冰川B．地震C．风成说D．火山灰堆积3．黄河中下游含沙量大的重要原因是：（）A．注入的支流众多B．降水量大，位于湿润区C．水流速度快D．流经黄土高原区4．黄土高原地区最主要的自然灾害是：（）A．旱涝灾害B．台风C．寒潮D．地震5．黄土高原上的主要粮食作物是：（）A．水稻B．油菜C．甘蔗D．小米6．下列事物主要发生在黄土高原人民社会生活中的是：（）A．赛龙舟B．安塞腰鼓C．米饭为主D．青稞酒7．下列关于黄土高原地表形态特征描述，正确的是（）A．地表破碎，沟壑纵横B．地面平坦，大部分是一望无际的原野C．雪山连绵，冰川广布D．地表崎岖不平，是个多山的高原8．造成黄土高原地区水土流失严重的人为原因（）A．地表光秃，植被稀少B．黄土结构疏松，多裂隙C．降水集中于7、8月份D．人类不合理的开垦、采矿二、非选择题1．把以下空格填写完整。

（1）黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，该区域地跨主要的省区有（简称）__________________。

（2）黄土高原的地表形态特征是_______________。

（3）黄土高原从五带看，属于______________带，从季风区与非季风区看，属于__________区；从四大地理分区看，位于______________地区，从阶梯位置看，位于_______________级阶梯。

2．读黄土高原地区位置和范围图，回答下列问题。

1、【解析】南方地区与北方地区的界线是秦岭淮河线，黄土高原与南方地区的界线比照地图，得出答案是秦岭B。

2、【解析】从黄土高原黄土的形态判断，下面粗，上面细，可以佐证风成说。

答案是C。

3、【解析】黄河中下游支流很少，水流速度很慢，该区域位于干旱区，该地区含沙量大的原因是流经黄土高原，带来大量泥沙，答案是D。

人教版七年级历史与社会下册： 6.1.2 沟壑纵横的黄土高原教课设计设计集体备课教课设计时间月日执教人集体商讨二次备课辅备人年级备课组全体老师沟壑纵横黄土高原课题1．知识与能力：认识黄土高原的地点，范围，黄土地貌，天气。

黄土高原水土流失严重的严重现实及其原由。

培育学生的读图能力，剖析概括能力及表达能力。

2．过程与方法：经过指引学生察看和采集分析资料得出结论，着重培育学生自主合作学教课目的习的能力以及察看和剖析问题的能力。

3．感情、态度、价值观：经过本节内容学习，使学生认识到自然环境各因素之间互相作用、互相影响的复杂关系，进而培育学生正确的人地观和可连续发展观。

黄土高原的自然环境及受其影响下形成的独特的黄土高原文化。

教课要点黄土高原成为世界上水土流失最严重的地域之一的原由。

教课难点创建情境法，讲解法、资料剖析法、教课方法制作多媒体课件，各样种类的教课地图。

教课准备预习课本，经过网络查阅黄土高原的相关资料。

导入：播放《黄土高坡》，听歌曲想象这是如何的地方？板书：沟壑纵横黄土高原讲解新课活动一：读图研究。

板书：黄土高原的地点和范围教师播放课件——1、黄土高原的地点（地图6-10、6-11）。

第一让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理地点作出简要评论。

而后教师可依据相关资料把黄土高原给学生简单介绍。

活动二：研究黄土高原沟壑纵横的原由。

板书：严重的水土流失（一）黄土高原水土流失的原由（板书）教师播放课件——2、展现黄土高原的地形地貌（组图）。

第一让学生谈谈地形地貌的特色教师播放课件——3、观看一段水土流失的视频。

联合水土流失资料。

，进行分组议论：当前黄土高原水土流失严重的原由。

而后教师在学生议论教课过程的基础上，帮助他们进行概括总结。

1.自然因素：主要有地形、降雨、土壤等。

让学生阅读图6-14 分组议论联合黄土高原的土壤特色，剖析降水特色对水土流失的影响，教师指引学生概括总结。