七年级历史下册(人教版)第8课

第8课《经济体制改革》教学设计一、新课标标准了解农村改革、城市改革、认识邓小平对改革开放所起的重要作用，认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重要影响；了解社会主义市场经济体制的建立与完善。

二、内容分析中共十一届三中全以后，中国开始进行经济体制改革。

改革首先在农村取得突破，家庭联产承包责任制逐步在全国推开，乡镇企业也发展起来，农业生产和农民收入都有很大提高。

后来，改革的重点转向城市，城市经济体制改革全面展开，多种所有制经济发展起来，企业活力增强，经济发展呈现繁荣局面。

社会主义市场经济体制也逐步建立起来，大大推动了社会主义现代化建设的发展，增强了中国的经济实力。

三、教学目标历史解释：知道我国的经济体制改革首先从农村开始，了解家庭联产承包责任制;了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念。

唯物史观：从历史的角度了解我国的具体国情，认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用。

家国情怀：我们要不断深化改革，适应时代要求，承担起社会主义现代化建设的伟大使命。

四、教学过程（一）新课导入（二）讲授新课1.家庭联产承包责任制（1）教师活动材料1：农村改革以前，农村人民公社实行政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，吃“大锅饭”。

农民缺少生产自主权，辛辛苦苦干一年活，到年终结算，收入不多，因此生产积极性不高。

材料2：凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒，只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。

（2）学生活动改革目的：先从农村开始，以调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。

（3）教师活动试点：凤阳小岗村“我们分田到户，每户户主签字盖章，每户保证完成每户的全年上交和公粮。

不在(再)向国家伸手要钱要粮。

如不成，我们干部作(坐)牢刹(杀)头也干(甘)心，大家社员也保证把我们的小孩养活到十八岁。

”材料2：农村政策放宽以后，一些适宜搞包产到户的地方搞了包产到户，效果很好，变化很快……有的同志担心，这样搞会不会影响集体经济。

第8课金与南宋的对峙知识整理+练习知识整理1．女真族的崛起（1）女真崛起：女真族居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。

11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。

（2）金朝建立：1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。

他模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。

2．金灭辽及北宋（1）辽灭亡：北宋出兵伐辽，被辽军打得大败。

而金军却势如破竹，相继攻占辽的都城和许多地区。

1125年，辽被金灭亡。

（2）北宋灭亡：面对金军的强大攻势，宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。

1127 年，金军攻破开封，北宋灭亡。

3．南宋的偏安（1）南宋建立：北宋灭亡后，宋钦宗的弟弟赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，后来定都临安，史称南宋。

（2）岳飞抗金：岳飞统率“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤。

（3）岳飞被害：宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，便向金求和，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。

（4）宋金和议：宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。

（5）宋金对峙：金迁都燕京，改名为中都。

南宋统治者满足于现状，偏安江南一隅。

课堂练习一、选择题1. “辽国号的意思是镔铁，显示它们的坚硬，但镔铁也会锈坏，只有金永不变质，我们国家就称大金吧！”你认为说这段话的人物最有可能是( )A．阿保机B．阿骨打C．元昊D．赵构2. “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

”该诗反映的时代背景应该是( )A．宋辽对抗B．南宋与金对峙C．宋夏和议D．北宋与金对峙3. 下列不是金朝变革女真习俗内容的是( )A．南迁至中原地区B．改革女真部落军政体制C．颁行女真文字D．仿照南宋改革官制4. 如果编写少数民族的历史，下列哪些人物可以入选其中？( )①阿骨打②阿保机③元昊④寇准A．①②③④B．②③④C．①②③ D．①③④5. 12世纪强大起来的金政权，在不到十年的时间，就先后灭掉了两个政权。

人教版部编历史七年级下册《第8课金与南宋的对峙》教学设计3一. 教材分析本课为部编人教版历史七年级下册第8课《金与南宋的对峙》，主要讲述了金灭北宋后，南宋的建立以及宋金之间的对峙局面。

教材内容主要包括：金灭北宋、南宋的建立、宋金和议以及宋金对峙局面形成。

通过本课的学习，让学生了解宋金对峙的历史背景、过程及其影响。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了北宋的兴衰以及辽、西夏等民族政权的相关史实。

因此，在学习本课时，学生已具备一定的历史知识基础。

但学生对于宋金对峙的历史背景、过程及其影响可能理解不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解金灭北宋的过程，掌握南宋的建立以及宋金和议的内容，认识宋金对峙局面形成的原因及其影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族文化的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：金灭北宋的过程，南宋的建立，宋金和议的内容，宋金对峙局面形成的原因及其影响。

2.教学难点：宋金和议的意义，宋金对峙局面形成的背景及其历史影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关的历史资料、图片、地图等教学资源，提前布置课堂任务。

2.学生准备：预习教材，了解本课基本内容，准备课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北宋时期的繁荣景象，引出金灭北宋的历史事件，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾北宋的兴衰历程，然后呈现金灭北宋的过程，以及南宋的建立。

在此过程中，教师提问学生：“金灭北宋后，南宋是如何建立的？”学生回答后，教师进行点评和讲解。

部编人教版七年级历史下册第8课《金与南宋的对峙》习题5(含答案)部编人教版七年级历史下册同步练习第8课金与南宋的对峙一．挑选题（共17小题）1．岳飞受到人民恭敬的要紧缘故是（）A．他对皇帝忠心耿耿B．他遭奸臣谋害C．他训练出纪律严明的岳家军D．他坚持抗金的正义斗争2．《满江红》中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句。

这个地方的“匈奴”指的（）A．女真统治者B．匈奴统治者C．契丹统治者D．党项统治者3．岳飞墓前“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣“的对联中，佞臣指（）A．赵高B．李林甫C．秦桧D．贾似道4．宋与金的对峙局面形成的标志是（）A．南宋定都临安B．宋军收复建康C．宋金达成和议D．岳飞取得郾城大捷5．某电视剧摄制组依照剧情布置了一具岳飞书房的场景，其中错误的是（）A．书柜中放有苏轼的词集B．另一面墙上挂着宋金和议后的《金、南宋对峙形势图》C．书桌上摆放着一本《资治通鉴》D．一面墙上挂有一柄宝剑6．某校历史学习小组举办了“明清阶段抗击外来侵略”为主题的人物图片展。

下列别应选取的图片是（）A．岳飞B．戚继光C．郑成功D．林则徐7．在郾城大战中大败金军，被秦桧以所谓“谋反”罪杀害的南宋抗金名将是（）A．文天祥B．戚继光C．林则徐D．岳飞8．“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州．”该诗反映的时代背景应该是（）A．宋辽对抗B．南宋与金对峙C．宋夏和议D．北宋与金对峙9．南京的将军山因南宋岳飞抗金而得名，金政权的建立者是（）A．赵匡胤B．阿保机C．李元昊D．阿骨打10．郭靖和杨康是金庸先生脍炙人口的小讲《射雕英雄传》中的两个重要人物。

他们名字中的“靖”、“康”与下列历史事件有直截了当联系的是（）A．西夏的建立B．澶渊之盟C．金灭北宋D．元朝建立11．北海公园琼华岛有大量太湖石堆砌的景观，这些太湖石要紧是金朝阶段从开封运来的，与此直截了当相关的历史事件是（）A．安史之乱B．靖康之变C．岳飞抗金D．建都大都12．后人仿照杜甫凭吊诸葛亮的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，所写的“出师未捷身冤死，常使后人泪满襟”的诗句表达了后人对谁的痛惜、怀念和仰慕之情（）A．岳飞B．文天祥C．寇准D．秦桧13．下列中外交往的史实中，哪一项与其他三项别属于同一性质（）A．玄奘西游B．鉴真东渡C．岳飞抗金D．郑和下西洋14．大型人文历史纪录片《岳飞》正在杭州岳王庙拍摄。

部编人教版七年级历史下册同步练习第8课金与南宋的对峙一．选择题（共17小题）1．岳飞受到人民尊敬的主要原因是（）A．他对皇帝忠心耿耿B．他遭奸臣谋害C．他训练出纪律严明的岳家军D．他坚持抗金的正义斗争2．《满江红》中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句。

这里的“匈奴”指的（）A．女真统治者B．匈奴统治者C．契丹统治者D．党项统治者3．岳飞墓前“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣“的对联中，佞臣指（）A．赵高B．李林甫C．秦桧D．贾似道4．宋与金的对峙局面形成的标志是（）A．南宋定都临安B．宋军收复建康C．宋金达成和议D．岳飞取得郾城大捷5．某电视剧摄制组根据剧情布置了一个岳飞书房的场景，其中错误的是（）A．书柜中放有苏轼的词集B．另一面墙上挂着宋金和议后的《金、南宋对峙形势图》C．书桌上摆放着一本《资治通鉴》D．一面墙上挂有一柄宝剑6．某校历史学习小组举办了“明清时期抗击外来侵略”为主题的人物图片展。

下列不应选取的图片是（）A．岳飞B．戚继光C．郑成功D．林则徐7．在郾城大战中大败金军，被秦桧以所谓“谋反”罪杀害的南宋抗金名将是（）A．文天祥B．戚继光C．林则徐D．岳飞8．“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州．”该诗反映的时代背景应该是（）A．宋辽对抗B．南宋与金对峙C．宋夏和议D．北宋与金对峙9．南京的将军山因南宋岳飞抗金而得名，金政权的建立者是（）A．赵匡胤B．阿保机C．李元昊D．阿骨打10．郭靖和杨康是金庸先生脍炙人口的小说《射雕英雄传》中的两个重要人物。

他们名字中的“靖”、“康”与下列历史事件有直接联系的是（）A．西夏的建立B．澶渊之盟C．金灭北宋D．元朝建立11．北海公园琼华岛有大量太湖石堆砌的景观，这些太湖石主要是金朝时期从开封运来的，与此直接相关的历史事件是（）A．安史之乱B．靖康之变C．岳飞抗金D．建都大都12．后人仿照杜甫凭吊诸葛亮的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，所写的“出师未捷身冤死，常使后人泪满襟”的诗句表达了后人对谁的痛惜、怀念和敬仰之情（）A．岳飞B．文天祥C．寇准D．秦桧13．下列中外交往的史实中，哪一项与其他三项不属于同一性质（）A．玄奘西游B．鉴真东渡C．岳飞抗金D．郑和下西洋14．大型人文历史纪录片《岳飞》正在杭州岳王庙拍摄。

第8课辉煌的隋唐文化（二）【教学目标】一、知识与能力1.知识：掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就；掌握颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。

2．能力：通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。

二、过程与方法1．利用图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。

2．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。

3．利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。

4．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。

三、情感态度与价值观1.通过对颜真卿书法成就的介绍，使学生认识到颜真卿是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家。

书法艺术在唐朝进入了黄金时代。

通过对阎立本、吴道子绘画成就的介绍，使学生了解他们各自的创作特点。

2.通过对敦煌莫高窟艺术的介绍，使学生认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，它在壁画和彩塑方面的成就，充分显示了中华民族的伟大创造力，以激发学生的爱国主义感情。

【重点难点】教学重点：世界艺术宝库莫高窟。

教学难点：灿烂夺目的书法和绘画。

【教学方法】故事穿插法、作品展示分析法、史艺结合法、情感渗透法、小组合作探究法。

【课时安排】一课时【教学过程】导入：敦煌的唐代舞乐壁画同学们，投影显示的是敦煌的唐代舞乐壁画。

继云冈石窟，龙门石窟之后，隋唐的石窟艺术又有了较大的发展。

主要表现在敦煌石窟的开凿上。

你知道“千佛洞”这一名词的由来吗？它为何闻名世界呢？今天我们就来学习这一方面的内容。

（板书）第8课辉煌的隋唐文化（二）一、灿烂夺目的书法和绘画书法作为一门艺术开始于东汉。

在魏晋南北朝历史中，我们接触过著名的书法家王羲之父子。

到隋唐时期，我国的书法艺术步入又一个高峰。

请大家快速浏览第一段内容。

找出对隋朝书法特色及历史作用的描写。

隋朝书法融合南朝的秀美和北朝的雄健，为唐代书法的创新奠定了基础。