(新版)三上科学活动手册

教科版科学三年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案第一单元第一课(P2) 放大镜 2.从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、第二课(P5)一、1.树冠、树干、树根 2.根、茎、叶、花、果实、种子四、把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使突起的部分染上颜色。

第三课(P7) 一、1.生命体 2.高矮、粗细、形状 3.一年三、1.BA2.ABC 樟树狗尾草粗、硬、高大细、软、矮小椭圆形扁长果实水分阳光空气 2.水葫芦金鱼藻水花生浮萍三、ABABC 四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。

第五课(P11~12) 一、1.生命活力 2.叶片叶柄叶脉 3.共同四、注意:收集到植物的叶要先清除表面杂物，然后夹在书本中压平整，阴干。

第六课(P13) 一、1.大小 2.颜色第七课(P15~16)一、1.水生、水生 2.水分空气阳光营养 3.生命周期四、1.植物都有生命周期。

2.生老病死是自然现象也是自然规律，应该正确认识它。

第二单元第一课(P18) 一、1.多样环境 2.保护环境四、1.爱护小动物，不伤害它们。

2.保护动物的生存环境，保护它们的生存环境。

3.注意安全，不在危险的地方活动。

第二课(P20) 2.触角身体第三课(P22)一、1.放入水中 2.吃食排泄四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。

第四课(P24~25) 一、1.潮湿 2.一节一节环节第五课(P26)一、1.信息素 2.头部胸部腹部四、蚂蚁靠信息素交流信息。

用食物引蚂蚁出来，发现食物的蚂蚁会回去叫同伴，把这只蚂蚁路过时留下的信息素破坏，蚂蚁就比较难找到原来的食物。

第六课(P28) 一、1.水里 2.游泳 3.吞食四、不是水从金鱼的嘴部进入，从腮部流出，鱼不是真正喝水，而是呼吸。

第七课(P30~31) 一、1.生命三、用滴管吸一些红色食用调制的水，悄悄地伸入水中，在金鱼的嘴前面挤出红水，红水从金鱼的嘴部进入腮部流出。

教科版三年级上册《科学》学生活动手册练习第一单元植物1、我看到了什么课堂达标：1.填一填(将你认为正确的答案写在横线上)(1)观察的方法不仅仅局限于看，还包括、、、等感官的运用以及____的运用。

(2)我们在观察大树时是按从到的顺序进行的。

2.辨一辨(对的打"V",错的打“x")(1)人有生命，植物没有生命。

()(2)观察可以让我们获得更多的信息。

()(3)放大镜是常用的观察工具之一。

()3.选一选(将你选择的答案序号填在括号里)(1)观察就是()。

A.随便看看B.带着目的看C.看到什么就记下什么(2)观察一棵大树，我们还可以运用一些简单的()工具。

A.感官B.观察C.测量2、校园的树木课堂达标：1.填一填(将你认为正确的答案写在括号里)(1)树是由__、__和__等几部分组成的。

(2)树的器官一般包括__、__、__、__、__、__六个部分。

2.辨-辨(对的打“V"，错的打“x")(1)用图画、拓印的方法进行记录，收集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。

()(2)树的简图的画法，可以是先画树冠，再画树干，大致画出轮廓即可。

()3.选一选(将你选择的答案序号填在括号里)(1)观察一棵树的顺序是()。

A.由近及远B.由远及近C.由整体到局部(2)观察一棵树的方法有()等。

A.画简图B.测量树干粗细C.拓印树皮4.分析简答用拓印树皮的方法观察树干，简单写出拓印的方法。

3、大树和小草课堂达标：1.填一填(将你认为正确的答案写在横线上)(1)小草与大树一样，具有的共同特征。

(2)大树和小草的主要不同之处是:植株的不同、茎的不同、叶的不同。

(3)狗尾草是生杂草，分布在全国各地。

它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

2.辨一辨(对的打“V",错的打“x")(1)树是木本植物，草是草本植物。

()(2)一般情况下，叶子的形状特点是辩认野草的主要标志。

教科版三年级上册科学活动手册1. 简介在三年级科学教育中，教科版三年级上册科学活动手册扮演着重要的角色。

这本手册旨在引导学生通过实践活动，探索和发现科学知识，培养他们的科学素养和实践能力。

本文将从不同角度对这本科学活动手册进行全面评估，并探讨其中的价值和意义。

2. 综合评估让我们来对手册中的实践活动进行综合评估。

这本手册包含了丰富多彩的实践活动，涉及生活中的方方面面，如植物、动物、天气、地理等。

这些活动设计严谨，既符合三年级学生的认知水平，又能引发他们的好奇心和求知欲。

通过亲自动手去观察、实验、记录，学生们能够深入体验科学的魅力，培养动手能力和观察能力。

3. 深度和广度手册中的活动设计涵盖了科学知识的深度和广度。

从简单的植物生长到复杂的天气变化，这些活动贯穿了整个科学知识体系，既有助于学生建立基础科学概念，又能引导他们拓展知识面，增加科学见识。

这种由浅入深、由简入繁的设计理念，有助于学生系统地理解和应用科学知识。

4. 反思与总结在实践活动的基础上，手册还提供了相关知识的总结和回顾性内容。

通过对活动结果的总结，学生们能够进一步理解和巩固所学的科学知识，形成对科学规律的感性认识和理性思考。

这为他们未来更深入的学习和实践打下了坚实的基础。

5. 个人观点在我看来，教科版三年级上册科学活动手册不仅是一本指导学生实践的工具书，更是一本引领他们走向科学世界的指南。

通过实践探究，深化认识；通过知识总结，提升素养。

这本手册的意义远不止于此，它在培养未来科学家的道路上扮演着至关重要的角色。

6. 结语通过对这本活动手册的全面评估和讨论，我们不难发现它的深度和广度兼具，价值重大。

它不仅能够引导学生在实践中学习，还能帮助他们构建科学知识的框架，培养科学素养和实践能力。

相信在未来的学习和生活中，学生们会因为这本手册的引领而走得更远。

教科版三年级上册科学活动手册是一本非常重要的教育工具。

它不仅可以帮助学生巩固所学的科学知识，还能够培养他们的实践能力和科学素养。

三上分层探究活动手册参考答案植物单元1.我看到了什么活动一：观察照片上的大树，我看到了：绿色茂密的树叶，褐色粗粗的树干等。

活动二：回忆看到过的大树，我看到过：树上有果实、树干上有树瘤、藤蔓、苔藓；有小动物在爬，树枝上有鸟巢、小鸟，树下还有小草小花等。

拓展提升：略日积月累：1.除了D称重的方法不打勾，其他都可以打勾。

2.B2.校园的树木活动一：顺序可以是由远及近，由整体到局部。

方法有画简图、测量树干粗细、闻叶的气味、看是否有果实、拓印树皮、捡果实和树叶等。

活动二：写一写：树叶很茂盛，树干很粗大，叶子绿色是椭圆形的，树上有鸟窝等。

画一画，贴一贴：略活动三：写一写：校园里的树木，我认识的有：樟树、栾树、桂花树、桃树、柳树等 画一画、找一找：略3.大树和小草活动一：组内说一说，你知道的小草有哪些，各有什么特点。

（狗尾草、三叶草、蒲公英等有理即可） 活动二：（简图略），狗尾草的特点：茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15—20厘米，宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实，果实长3—7厘米，根细细的，轻轻一拔都断在地中。

狗尾草最高有1米左右，根像胡须，细细长长的。

活动三：拓展提升：1.我认识的草本植物有：狗尾草、三叶草、车前草、荷花、蒲公英等。

2.认识草本植物各方面的作用。

日积月累：我会选择：1.B A 2.木本植物：B 、D 草本植物：A 、C4.水生植物活动一：水葫芦画简图略，特点：叶片绿色较大，浮在水面上，叶柄膨大，会开花等。

活动二：以水葫芦和金鱼藻为例：拓展提升：大树 高大 茎很硬 叶片宽阔 寿命长 …… 小草 矮小 茎软 叶子细长居多 寿命短 …… 有生命 有根、茎、叶 会开花、有种子 需要阳光、水分、和空气 会长大…… 水葫芦 浮在水面 叶柄膨大 会开花 叶片较大 …… 金鱼藻 长在水底 叶片细小 没看到开花 …… 生长在水里有根、茎、叶 需要阳光、水分、和空气 会长大…… 水生植物生长在水中陆生植物 生长在陆地 生长在一定的环境中，需要水分、阳光和空气 有根、茎、叶会繁殖后代……我会选择：1.C 2.B 3.A 我会连线：水仙花陆生植物 梧桐树 水花生 青菜 桂花树 水生植物 荷花5.植物的叶活动一：1.略活动二：1.比较新鲜的叶和落叶的相同点和不同点。

教科版科学三年级上册学生活动手册答案水○1水到哪里去了比较水和水蒸气的相同点与不同点。

○2水沸腾了1.加热过程中水的变化记录表2.水沸腾时的观察记录表③水结冰了比较水和冰的相同点和不同点。

○4冰融化了冰融化过程观察记录表用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系。

○5水能溶解多少物质我的课堂活动记录食盐在水中溶解快慢比较记录表○6加快溶解食盐和小苏打的溶解记录表○7混合与分离比较沙和食林的特征。

沙和食林的特征比较记录表○8它们发生了什么变化物质的变化记录表空气○2空气糖占据空间吗画出三个杯子内水的变化。

我的解释:在杯底扎孔，杯内气压降低，杯内水位上升，水占据空间:用打气筒从杯底注入空气，空气占据杯内空间增加，水往外排，水位下降。

○3压缩空气画出注射器的活塞位置实验现象说明:空气可以压缩，有弹性，水不可以压缩。

○4空气有质量吗1.调节天平平衡。

2.皮球增加空气后，画一画天平发生的变化。

3.画出使天平重新平衡的方法。

我的发现:空气有质量。

○5袋空气的质量是多少我的测量记录。

我的解释:○6我们来做热气球请画出加热后塑料袋的状态我的解释:空气受热膨胀，体积增大把塑料袋抬升。

○7风的成因画图或用文字记录你观察到的现象。

我的解释:空气受热膨胀，变轻，上升，从密闭箱上孔飘出，冷空气从侧孔吸入，带着蚊香吸入，形成了风。

天气1、气温计主要由四部分构成：玻璃泡，毛细管，刻度和温标等组成的。

2、读数记录：12℃、7℃、零下3℃、零下8℃降雨量一般用雨量筒测定，所以降水量中可能包含少量的露、霜和松等。

气象学中常有年、月、日、12小时、6小时甚至1小时的降水量，6小时中降下来的雨雪统统融化为水，称为6小时降水量；24小时降下来的雨雪统统融化为水，称为24小时降水量；一个旬降下来的雨雪统统融化为水，称为旬降水量……一年中，降下来的雨雪统统融化为水，称为“年降水量”。

液态降水量称为雨量，有时两者也作为同义词。

单位时间的降水量称为降水强度，常用mm/h或mm/min 为单位。

教科版小学科学三年级上册学生活动手册（附答案）水和水蒸气的相同点和不同点。

水和冰的相同点和不同点。

水相同点冰没有固定形状无色、无味有固定形状、不会流动、是会流动、是液体.透明固体.冰融化过程观察记录表冰融化前冰融化一半冰完全融化低于0℃、固态0℃、冰水混合高于0℃、液态用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系食盐和小苏打的溶解记录表12份3份4份5份6份7份8份份食盐是否溶解是是是是是是否否小苏打是否溶解是是是否否否否否我的发现常温下，食盐易溶解，溶解快，小苏打难溶解，溶解慢。

食盐在水中溶解快慢比较记录表在冷水中在热水中搅拌不搅拌溶解快慢慢快快慢沙和食盐特征比较记录表颜色颗粒大小能否溶解在水中透明度沙黄色较大否低食盐白色较小是高我的分离方法过滤,滤液蒸发结晶得食盐物质的变化记录表我们做了什么它们的变化还是原来的物质吗？橡皮泥揉捏形状变化是纸撕碎变成小块是水搅动流动是我的解释：在杯底扎孔，杯内气压降低，杯内水位上升，水占据空间；用打气筒从杯底注入空气，空气占据杯内空间增加，水往外排，水位下降。

1、气温计主要由四部分构成：玻璃泡，毛细管，刻度和温标等组成的。

2、读数记录：12℃、7℃、零下3℃、零下8℃降雨量一般用雨量筒测定，所以降水量中可能包含少量的露、霜和松等。

气象学中常有年、月、日、12小时、6小时甚至1小时的降水量，6小时中降下来的雨雪统统融化为水，称为6小时降水量；24小时降下来的雨雪统统融化为水，称为24小时降水量；一个旬降下来的雨雪统统融化为水，称为旬降水量……一年中，降下来的雨雪统统融化为水，称为“年降水量”。

液态降水量称为雨量，有时两者也作为同义词。

单位时间的降水量称为降水强度，常用mm/h或mm/min为单位。

单位时间的雨量称为雨强。

把一个地方多年的年降水量平均起来，就称为这个地方的“平均年雨量”。

（一）风向和风向标1、出示风向图，简单介绍风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。

学生活动手册参考答案第一单元水1.水到哪里去了我的课堂活动记录日期比较水和水蒸气的相同点与不同点。

2.水沸腾了我的课堂活动记录日期比较水和水蒸气的相同点与不同点。

1.加热过程中水的变化记录表2.水沸腾时的观察记录表3.水结冰了我的课堂活动记录日期比较水和冰的相同点与不同点。

4.冰融化了我的课堂活动记录日期冰融化过程观察记录表用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系5.水能溶解多少物质我的课堂活动记录日期食盐和小苏打的溶解记录表6.加快溶解我的课堂活动记录日期食盐在水中溶解快慢比较记录表7.混合与分离我的课堂活动记录日期比较沙和食盐的特征。

沙和食盐特征比较记录表8.它们发生了什么变化我的课堂活动记录日期物质的变化记录表我们做了什么它们的变化还是原来的物质吗橡皮泥揉捏形状变化是纸撕碎大小变化是水搅拌流动是第二单元空气2.空气能占据空间吗我的课堂活动记录日期画出三个杯子内水的变化。

我的解释：在杯底扎孔，杯内气压降低，杯内水位上升，水占据空间；用打气筒从杯底注入空气，空气占据杯内空间增加，水往外排，水位下降。

3.压缩空气我的课堂活动记录日期画出注射器的活塞位置。

实验现象说明：空气可以被压缩，压缩后的空气有弹性；水不可以被压缩。

4.空气有质量吗我的课堂活动记录日期1.调节天平平衡。

（右边加豆子，直至平衡）5.一袋空气的质量是多少我的课堂活动记录日期5颗回形针7枚20我的解释：选择的标准物不同，测量的结果也就不一样。

重物越重，平衡空气的质量时所用的数量就越少。

20筒空气的质量相当于5颗绿豆或者7枚回形针的质量。

6.我们来做“热气球”我的课堂活动记录日期6.我们来坐热气球我的课堂活动记录日期用画图或文字记录你观察到的现象。

我的解释：空气受热膨胀，变轻，慢慢上升，从密封箱上方的小孔流出，纸条摆动；冷空气从侧边的小孔流入，带着蚊香吸入，形成了风。

第三单元天气1.我们关心天气我的课堂活动记录日期观察、记录今后一段时间内的天气变化，形成一张我们自己的天气日历。

青岛版三年级上册科学活动手册第一篇嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊青岛版三年级上册科学活动手册哟！这本手册可有意思啦！翻开它，就像走进了一个神奇的科学世界。

里面有好多好玩的实验和有趣的知识，就像一个个小宝藏等着我们去发现。

比如说，有关于植物的部分。

我们能看到各种各样的花草树木，还能了解它们是怎么生长的。

是不是感觉很神奇呀？就像看着一颗小种子慢慢变成了一棵大树，那种感觉简直太棒啦！还有关于动物的呢！各种各样的小动物，它们的生活习性、吃的东西都不一样。

想象一下，知道了小兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳，小猫咪为什么总是那么灵活，是不是觉得自己特别厉害？而且哦，手册里的那些科学小活动，咱们可以自己动手做。

像是做个小风车，看看风的力量；或者做个小水钟，感受时间的流淌。

这可比光看书有趣多啦，自己动手，才能真正明白科学的奥秘呢！总之呀，这本科学活动手册就像是我们的科学小伙伴，陪着我们一起探索，一起发现，一起变得越来越聪明！怎么样，是不是已经迫不及待想要去翻开它啦？第二篇嗨呀，小伙伴们！今天咱们要说的是青岛版三年级上册科学活动手册哟！一拿到这本手册，我就兴奋得不行！它的封面就特别吸引人，好像在对我说：“快来呀，里面有好多好玩的！”打开手册，哇塞，好多精彩的内容！有教我们观察天气的，晴天、雨天、阴天，原来都有不同的特点呢。

以后出门，我都能自己判断天气啦！还有关于物体的运动，车子跑起来，小球滚起来，这些平常看到的现象，在手册里都有科学的解释。

这让我觉得，科学就在我们身边，随时随地都能发现。

手册里的实验也超有趣！记得有个实验是让我们观察鸡蛋在盐水里和清水里的不同。

我自己动手做了，看到鸡蛋在盐水里浮起来的时候，我简直惊呆了，这也太神奇啦！而且哦，做完这些实验和活动，还能把自己的发现和感受写下来。

就像是在和科学对话一样，告诉它我的想法和疑问。

这本手册真的是太棒啦！它让我对科学越来越感兴趣，感觉自己就像一个小科学家，在探索未知的世界。

三年级上册科学活动手册一、植物生长1.观察植物的生长过程，记录植物在不同生长阶段的形态变化。

2.尝试种植一种植物，观察并记录其生长情况，学习如何照顾植物。

3.了解植物的光合作用和呼吸作用，探究植物生长所需的条件。

二、动物世界1.观察不同的动物，记录动物的形态、颜色、生活习性等特点。

2.尝试饲养一种动物，了解动物的生活环境和饲养方法。

3.了解动物的生存策略，如捕食、防御等。

三、物质的性质1.观察不同物质的形态，了解固态、液态、气态等基本形态特点。

2.尝试区分不同物质的性质，如密度、溶解性、导电性等。

3.了解物质的变化和化学反应，如燃烧、生锈等。

四、水的循环1.了解水的来源和分布，探究地球上水的循环过程。

2.观察水在不同温度下的状态变化，了解冰、雪的形成原理。

3.了解水在生物圈中的作用，探究水对生物的重要性。

五、天空中的太阳1.了解太阳的特点和作用，探究太阳对地球的影响。

2.学习使用太阳光测算时间和角度的方法，观察日影的变化。

3.探究太阳与地球温度的关系，了解昼夜交替的原理。

六、光与影的探索1.观察不同光源下的影子特点，了解影子形成的原因。

2.学习使用小孔成像的方法，探究光的传播规律。

3.了解不同颜色光的混合原理，尝试调配颜色。

七、材料的特征1.观察不同材料的物理和化学性质，了解材料的用途和优缺点。

2.学习使用不同材料的工具和设备，探究材料对生活的影响。

3.了解材料的生产和加工过程，探究材料的发展趋势。

八、电与磁的奥秘1.学习电路的基本组成和连接方法，了解电流的形成和作用。

2.探究电与磁的关系，了解电磁感应现象和应用。