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试讲的活动为：大班科学活动《好吃的蔬菜》我设计的活动目标为：（1）通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
（2）按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
（3）知道蔬菜好吃有营养，养成多吃蔬菜不挑食的好习惯。
活动重点：能按不同的食用部分给蔬菜分类。
活动难点：能用语言表达自己分类的理由我设计的导入环节为：设置买菜情景，激发幼儿探究兴趣。
师：我们一起玩一个《买菜》的表演游戏吧，那里有一个篮子，篮子里有菜，篮子里有什么菜现在不知道，请一个孩子跟老师去买回来给我们看看吧，师、幼：今天的天气真呀真正好，我和老师去呀去买菜……。
真的是买了萝卜、黄瓜、西红柿了吗？让我们看看师：哎呦买回来一张黄瓜的图片，带回来一个问题，小黄瓜问我们，孩子们，你们知道我长在哪里？我的身体是由哪几部分组成的吗？找的我的脚了吗？来指一下我的脚，我的脚呀也叫根……依次（茎—身体，叶—手。
）师：原来呀小黄瓜的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。
我设计的基本环节为：猜谜游戏（课件演示法）：逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。
师：再请一个孩子跟我去买菜……歌曲唱一遍师：这一篮子菜还不肯出来呢？他们想让你们猜猜它是谁，说说是吃他们身体的那个部分，1.红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友胡萝卜还有“土人参”之说。
因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，吃胡萝卜可以补充维生素。
提问：（1）我们应该吃它的哪一部分？（根）（2）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？（萝卜，莲藕、芋头，山药。
）2.猜谜语：瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。
（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚）。
3.我有三个名字一个叫土豆一个叫洋芋还有一个是什么呢（马铃薯），土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。
一、教案基本信息教案名称：大班科学《好吃的蔬菜》课件教案适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解各种蔬菜的名称、特征和营养价值。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
教学重点：1. 帮助幼儿认识和了解各种蔬菜的特征和营养价值。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解和掌握蔬菜的营养价值。
二、教学准备教具：课件、蔬菜图片、蔬菜模型、蔬菜卡片、画纸、彩笔等。
环境布置：将教室布置成一个蔬菜超市，摆放大大小小的蔬菜模型和图片。
三、教学过程1. 导入：教师带领幼儿参观“蔬菜超市”，引导幼儿观察和描述各种蔬菜的特征。
2. 蔬菜认知：教师向幼儿展示课件，介绍各种蔬菜的名称、特征和营养价值，帮助幼儿认知和了解蔬菜。
3. 蔬菜绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，绘制自己喜欢的蔬菜。
4. 蔬菜卡片游戏：教师发放蔬菜卡片，引导幼儿进行蔬菜卡片游戏，巩固对蔬菜的认知。
四、教学评价1. 观察幼儿在蔬菜绘画环节的表现，了解他们对蔬菜的认识和表达能力。
2. 观察幼儿在蔬菜卡片游戏环节的表现，了解他们对蔬菜的认知程度。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的观察力和想象力。
五、教学延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家里和父母一起认识和了解更多的蔬菜，拍摄照片或绘制作品，下次上课分享。
2. 课外活动：组织幼儿去菜市场或农田参观，实地了解蔬菜的生长环境和过程，增进他们对蔬菜的认识和喜爱。
六、教学步骤1. 蔬菜分类：教师引导幼儿将认识的蔬菜进行分类，了解蔬菜的多样性。
3. 蔬菜品尝会：教师组织幼儿品尝各种蔬菜，引导幼儿尝试接受新的食物。
七、教学活动1. 蔬菜角色扮演：幼儿分组进行蔬菜角色扮演，增强对蔬菜的认知。
2. 蔬菜拼图比赛：组织幼儿进行蔬菜拼图比赛，提高幼儿的观察力和动手能力。
八、教学策略1. 游戏化教学：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习蔬菜知识。
一、教案基本信息大班科学《好吃的蔬菜》课件教案适用年级：大班学科领域：科学教学目标：1. 认识多种蔬菜，了解它们的特点和营养价值。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成健康的饮食习惯。
3. 发展幼儿的观察力、表达力和创造力。
教学重点：1. 认识多种蔬菜，了解它们的特点。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣。
教学难点：1. 了解蔬菜的营养价值。
2. 发展幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学准备教具准备：1. 蔬菜图片卡片2. 蔬菜实物或模型3. 蔬菜营养价值介绍资料4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料环境准备：1. 安静、舒适的活动室2. 适合幼儿身高的小桌子和小椅子3. 展示墙或黑板三、教学过程3. 导入部分：教师出示一颗大白菜，引导幼儿观察大白菜的外观特征，如颜色、形状、大小等。
邀请幼儿分享他们吃过的大白菜的味道和吃法。
师：小朋友们，你们看这是什么蔬菜呢？你们吃过它吗？它是什么味道的呢？4. 主体部分：1. 教师展示多种蔬菜的图片卡片，如胡萝卜、茄子、西红柿、黄瓜等。
引导幼儿观察蔬菜的外观特征，并说出它们的名称。
师：小朋友们，你们认识这些蔬菜吗？它们分别叫什么名字呢？2. 教师邀请幼儿分享他们对这些蔬菜的了解，如味道、吃法等。
师：你们知道这些蔬菜是什么味道的吗？你们是怎么吃它们的呢？3. 教师向幼儿介绍蔬菜的营养价值，如胡萝卜富含维生素A、西红柿富含维生素C等。
师：你们知道这些蔬菜对我们的身体有什么好处吗？它们富含哪些营养物质呢？4. 教师引导幼儿进行蔬菜创作活动，如画蔬菜、用彩泥捏蔬菜等。
鼓励幼儿发挥创意，表现出自己喜欢的蔬菜。
师：你们想不想用自己的方式表达对蔬菜的喜欢呢？我们可以用画笔、彩泥等材料来创作蔬菜哦！四、教学评价教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和创作水平，评价他们对蔬菜的认识和兴趣。
关注幼儿在创作活动中的表现，评估他们的观察力、表达力和创造力发展情况。
五、教学延伸教师鼓励幼儿在家与家长一起进行蔬菜种植活动，观察蔬菜的生长过程，并记录下来。
小班科学领域《好吃的萝卜》活动设计背景这个季节是萝卜丰收的季节，在我们农村萝卜随处可见，取材方便。
它是红萝卜我们这里的乡土资源。
萝卜品种丰富，有圆圆的白萝卜;有桔黄色的胡萝卜;有长长的。
孩子们都认识萝卜但小班的对萝卜的种类和营养价值不甚了解。
为了引导幼儿感受萝卜的特征、分一分萝卜的种类，表达分类的过程;巩固幼儿对萝卜的形态、颜色、种类的认识。
通过小兔请大家看萝卜、分萝卜等情景，引导有人积极参与活动，从而获得新的感悟，对这些问题特设计本活动。
活动目标1 幼儿在感知萝卜的基础上能表达萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。
2 幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。
3 培养幼儿敏锐的观察能力。
4 探索、发现生活中的多样性及特征。
5 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
教学重点、难点1 让幼儿大胆对萝卜进行探索，并能大胆表达出来，与同伴一起分享萝卜给自己带来的快乐。
2 拓展幼儿对萝卜的品种、颜色、形态、大小的认识并参与到活动当中去。
活动准备1 小兔头饰一个、各种实物萝卜、空篮子若干。
2经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验，有所熟悉。
活动过程：1、激发兴趣(情景：小兔带来萝卜丰收的喜讯)(1)老师利用小兔头的头饰宣布小兔带来的喜讯。
(2) 简单介绍观察萝卜的要求。
2、自由探索(情节：看小兔的萝卜)(1)幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。
(2) 围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的?(3) 拓展幼儿对萝卜品种形态、颜色、大小的认识(4) 利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。
3、操作分类(情节：帮小兔分萝卜)(1)要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)(2) 操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正。
(教案出自：屈.老师教案网)教师应鼓励幼儿大胆的说出自己分萝卜的过程，与全班幼儿一起分享(3) 评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送回家。
