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【关键字】高中4.16 孔雀东南飞（并序）一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～3题。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
”府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。
吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，不幸体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”1．这首诗一开始以“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴，其作用是什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：本诗开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”以鸟飞起兴，直入主题，弥漫着浓重的悲剧气氛，奠定了依恋、缠绵的感情基调。
2．下列语句中都属于焦母驱遣刘兰芝的理由的一项是( )①此妇无礼节，举动自专由②便可速遣之，遣去慎莫留③吾已失恩义，会不相从许④东家有贤女，不幸体无比⑤小子无所畏，何敢助妇语⑥三日断五匹，大人故嫌迟A．①③⑥B．②⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥解析：选A。
②是结果，不是原因；⑤是焦母对焦仲卿的训斥，不是驱遣的原因。
3．下列是对画线诗句的含义的分析，最恰当的一项是( )A．兰芝不堪凌虐，深知被遣乃形势所趋，毅然以此维护自己人格的尊严。
再别康桥【同步达纲练习】Ⅴ.课后巩固练习（60分钟80分）一、基础题（12分）1．填空。
（4分）撑一支，向青草更青处。
我衣袖，不带走。
2．体会加粗词表现的意境。
（4分）①油油的在水底招摇②满载一船星辉3．书写完全正确的一项是（）（2分）A．轻手蹑脚水波荡漾飘浮B．柔声细语波光艳影破锭C．力挽狂澜招摇过市回溯D．悄无生息沉默寡言沉淀4．下列加粗词与例句中的词意思相同的是（）（2分）例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
A．父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。
B．这件事办得很漂亮。
C．这件衣服不大漂亮。
D．这房间布置得很漂亮。
二、整体感悟（6分）1．诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？（2分）2．在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？（4分）三、课文阅读题（14分）阅读第2～6节，回答问题。
1．选文可划分两层，第一层是，第二层是。
（2分）2．由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出的内心感受。
（2分）3．“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。
这里的“梦”是指（当时、昔日）的梦。
（2分）4．《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。
（8分）四、类文阅读题（10分）雪花的快乐徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，不去那凄凉的山麓，也不上荒街去惆怅——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞飏，飞飏，飞飏，——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了他的衣襟，贴近他柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！1．给加粗字注音。
（2分）翩( ) 麓( )2．诗人把自己比作雪花，借此去追求。
（2分）3．文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种的执著。
（2分）4．“她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？（4分）五、中考题（18分）雨巷戴望舒1．给加粗字注音。
16孔雀东南飞(并序)命运并非上天安排我不知道此生命运如何，可我知道，它就握在自己手中。
命运并非上天安排，从来也没有什么救世主。
要获得幸福拥有辉煌，就得去耕耘去铸造，就得左右自己，做命运的主人。
我不知道前行的路上有几多挫折，可我知道，前面的道路有风雨有泥泞。
只有迎着风雨踏着泥泞前行，人生之路才会留下深深的足迹，人生才有缤纷的色彩，生活才不会让人乏味。
我不知道摔倒之后还能不能站起来，可我知道，就此躺下，人生之路就会就此中断。
倘若还能支撑，就应坚强地站起来继续前行，否则就会成为生活的懦夫、命运的俘虏。
如果实在是筋疲力尽已尽全力，可以无怨无悔。
我不知道耕种了是否会有收获，可我知道，不耕种就永远不会有收获。
耕种了，即使没有预期的秋的收获，至少种下了春的希望，因此就有了盼头，有了盼头就有了活力有了充实的人生。
这样，精神的田野才不会杂草丛生荒芜一片。
当鲜花和荣誉抛来的时候，我不知道会不会沉醉，可我知道，人生的追求不应停止。
如果就此止步，就只能是暂时的胜利者。
要知道最高的荣誉和最美的鲜花还在最前面等待人去摘取。
我不知道捧出了真诚是否会赢得友情，可我知道，坦诚以待是交友的根本准则，是获得友谊的前提。
重要的是，我们每捧出一份真诚，生活中就多一份纯洁多一份温馨，自己可以活得坦坦荡荡，活得实在幸福。
我不知道投入了真情是否会赢得芳心，可我知道，如果不及时挽住每个机遇，爱神就会从身边溜走，也许让人后悔一生。
……要爱就勇敢一些果断一些，敢爱敢恨才是真实的人生。
不信奋斗，还能信什么？“含着金钥匙出生的人任何时代，都是少数。
占绝大多数的普通家庭孩子，如果想拥有更好心灵驿站【课内挖掘】《孔雀东南飞》作为我国古代民间文学中最光辉的诗篇之一，通过刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧，控诉了封建礼教、家长统治和门阀观念的罪恶，表达了青年男女要求婚姻爱情自主的合理愿望。
刘兰芝、焦仲卿对爱情忠贞不贰，对封建礼教所做的不妥协的斗争，给我们留下了许多思考。
姓名，年级：时间：错误!第16课孔雀东南飞(并序）本课话题-—抗争一、从课本中积累“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池.府吏闻此事，心知长别离。
徘徊庭树下，自挂东南枝.二、从自然中积累当炎热的夏季里搏击长空的雄鹰成为一道亮丽的风景，当断崖上的百合开出绝艳的花朵，当凌霜傲雪的孤梅依然开放,是否有一种惊羡的心绪涌向你的心头?于是我相信：与生命抗争是一种美丽。
三、从历史中积累淹没在浊秽中的屈原，不愿“其糟而啜其醴"，不甘“随其流而扬其波”，最终怀石投水，这是无言的抗争；曾经锋芒毕露的少年东坡,在“泥潭”中“突围”成功，走向成熟,这是理性的抗争；贝多芬双耳失聪，仍创作不断,《命运交响曲》扼住了命运的咽喉,这是辉煌的抗争;凡·高在金黄的麦地里饮弹自尽，留下的《向日葵》依旧对专权不屈，这是悲壮的抗争。
四、从名言中积累1．未尝过艰辛的人，只能看到世界的一面，而不见另一面……真正的人生，只有在经过艰苦卓绝的斗争之后才能实现. -—塞涅卡2．斗争就是生命的意义所在。
—-列夫·托尔斯泰3．只有强者能得到自由，弱者将永远是奴隶。
—-列宁4．眼泪决不能洗掉命运。
——鲁迅一、编者简介南朝文学家-—徐陵徐陵(507－583)，南朝陈文学家。
字孝穆,东海郯（今山东郯城北）人.梁时官东宫学士，陈时历任尚书左仆射、丹阳尹、中书监.其诗大都声调流转而文辞绮艳，骈文亦以精巧工丽见称。
与庾信齐名，世称“徐庾”。
原有集，已散佚，后人辑有《徐孝穆集》.另编有《玉台新咏》。
二、背景回放戴着封建枷锁的爱情故事发生在“汉末建安中"。
当时儒家的伦理纲常逐渐占据了统治地位,并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻制度方面就有“七出"“天下无不是之父母”等清规戒律。
在这一时代氛围里,在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在兰芝一边，表现与兰芝“结发同枕席,黄泉共为友”的坚决态度，这实在是难能可贵的。
三、相关知识文体常识《孔雀东南飞》是我国文学史上第一部长篇叙事诗，是我国古代民间文学中的光辉诗篇之一。
课时训练16孔雀东南飞(并序)一、夯基训练1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()A.狭隘．/溢．美儒．教/懦．弱锤．炼/椎．心泣血B.缝纫．/坚韧．铃铛．/饼铛．纨．绔/阪上走丸．C.窈．窕/执拗．纤．巧/拉纤．哽咽．/狼吞虎咽．D.磐石/涅槃．踯．躅/踟．蹰磋．商/嗟．来之食:A项,ài/yì,rú/nuò,chuí;B项,rèn,dang/chēng,wán;C项,yǎo/niù,xiān/qiàn,yè/yàn;D项,pán,zhí/chí,cuō/jiē。
2.下列句子中加点的词语的解释,不恰当的一项是()A.留待作遗施．施:赠送,施与B.适．得府君书适:恰好C.便可白．公姥白:告诉,禀告D.寻遣丞请还寻:不久:刚才。
3.下列加点的词语不属于同一类语言现象的一项是()A.便可白公姥．．．． B.昼夜勤作息C.否泰．．．．如天地 D.我有亲父母、B、D三项中加点的词都是偏义复词,分别偏在“姥”“作”“母”上。
而C项“否泰”不是偏义复词。
4.下列加点词语与现代汉语含义相同的一项是()A.自可断来信．．．． B.叶叶相交通C.府吏见丁宁．． D.感君区区．．怀项,古今义相同,嘱咐。
A项,信使,报信的人,这里指媒婆;B项,交错,这里指挨在一起;D项,诚挚。
5.下列加点的虚词的用法,不相同的一项是()A.①府吏见．丁宁②渐见．愁煎迫B.①君尔．妾亦然②作计乃尔．立C.①会不相．从许②怅然遥相．望D.①故作不良计②大人故．嫌迟项,①用在动词前,表示对自己怎么样;②被,介词。
B项,都是代词,相当于“这样”;C项,都表示动作行为偏指一方;D项,都是故意。
二、诗歌鉴赏6.阅读下面两首诗,然后回答问题。
采莲曲[唐]白居易菱叶萦波荷飐风,荷花深处小船通。
逢郎欲语低头笑,碧玉搔头落水中。
一、给下列加点的字注音(1)箜篌()(2)公姥()(3)槌床() (4)哽咽()(5)伶俜() (6)绣腰襦()(7)葳蕤() (8)玳瑁()(9)珰() (10)嬉戏()(11)磐石() (12)拊掌()(13)窈窕() (14)踯躅()(15)赍钱() (16)鲑珍()(17)晻晻() (18)否泰()(19)主簿() (20)婀娜()二、识记文中基础知识1．解释下列加点词的含义(1)何意致不厚：_____________________________________________________________(2)伶俜萦苦辛：_______________________________________________________________(3)便言多令才：________________________________________________________________(4)幸可广问讯：________________________________________________________________(5)否泰如天地：_____________________________________________________________(6)踯躅青骢马：______________________________________________________________(7)郁郁登郡门：________________________________________________________________ 2．写出下列通假字及意义(1)终老不复取：_________________________________________________________________(2)蒲苇纫如丝：________________________________________________________________(3)箱帘六七十：______________________________________________________________(4)摧藏马悲哀：_______________________________________________________________(5)府吏见丁宁：_____________________________________________________________(6)合葬华山傍：______________________________________________________________ 3．写出下列加点词的古义(1)汝岂得自由古义：________________________________________________________________________ 今义：不受拘束，不受限制。
16 孔雀东南飞（并序）命运并非上天安排我不知道此生命运如何,可我知道，它就握在自己手中。
命运并非上天安排，从来也没有什么救世主。
要获得幸福拥有辉煌,就得去耕耘去铸造，就得左右自己，做命运的主人。
我不知道前行的路上有几多挫折，可我知道，前面的道路有风雨有泥泞.只有迎着风雨踏着泥泞前行,人生之路才会留下深深的足迹，人生才有缤纷的色彩，生活才不会让人乏味。
我不知道摔倒之后还能不能站起来，可我知道，就此躺下，人生之路就会就此中断。
倘若还能支撑,就应坚强地站起来继续前行,否则就会成为生活的懦夫、命运的俘虏。
如果实在是筋疲力尽已尽全力，可以无怨无悔。
我不知道耕种了是否会有收获,可我知道,不耕种就永远不会有收获。
耕种了,即使没有预期的秋的收获，至少种下了春的希望，因此就有了盼头，有了盼头就有了活力有了充实的人生.这样，精神的田野才不会杂草丛生荒芜一片.当鲜花和荣誉抛来的时候，我不知道会不会沉醉，可我知道，人生的追求不应停止。
如果就此止步，就只能是暂时的胜利者。
要知道最高的荣誉和最美的鲜花还在最前面等待人去摘取。
我不知道捧出了真诚是否会赢得友情,可我知道,坦诚以待是交友的根本准则，是获得友谊的前提。
重要的是，我们每捧出一份真诚，生活中就多一份纯洁多一份温馨，自己可以活得坦坦荡荡，活得实在幸福.我不知道投入了真情是否会赢得芳心，可我知道，如果不及时挽住每个机遇，爱神就会从身边溜走，也许让人后悔一生。
……要爱就勇敢一些果断一些，敢爱敢恨才是真实的人生。
美唯有牡丹真国色,花开时节动京城。
字体赏美文不信奋斗信什么不信奋斗，还能信什么？“含着金钥匙出生的人",在任何国家任何时代，都是少数。
占绝大多数的普通家庭孩子，如果想拥有更好的生活、实现更大的发展、改变自己的人生，最可靠,甚至是唯一的法宝，只有奋斗。
不奋斗可能一无所有.等靠要,等不来一份工作，等不来发展的机会，最后往往只能去“啃老"。
一味地怨天尤人，蹉跎的是自己宝贵的时间,真正的机会来时,容易因准备不足而失去。
孔雀东南飞一、文言基础专练1．下列句中加点词语解释错误的一项是( )A．多谢．后世人，戒之慎勿忘谢：劝告B．贫贱有此女，始适．还家门适：刚才C．故．作不良计，勿复怨鬼神故：故意D．君既若见录．，不久望君来录：记取解析：选B B项，适：女子出嫁。
2．下列加点的词语不属于同一语言现象的一项是( )A．便可白公姥．．．．B．昼夜勤作息C．逼迫兼弟兄．．如天地．．D．否泰解析：选D A项、B项、C项中的加点词语均为偏义复词，“公姥”偏“姥”，“作息”偏“作”，“弟兄”偏“兄”；D项中的“否泰”是两个词，分别译为“坏运气”和“好运气”。
3．下列加点的词语古今意义相同的一项是( )A．共事．．乎此时也．．二三年吾独穷困B．府吏见丁宁．．．．寡妇起彷徨C．本自无教训．．也．．备他盗之出入与非常D．可怜．．．．体无比叶叶相交通解析：选B B项，“丁宁”，古今义均为“反复嘱咐”；“彷徨”，古今义均为“走来走去，犹豫不定”。
A项，“共事”，古义为“一起过日子”，今义为“在一起工作”。
“穷困”，古义为“(路)阻塞不通，引申为走投无路”，今义为“经济困难，生活贫困”。
C项，“教训”，古义为“教养”，今义为“从错误或失败中取得的知识”。
“非常”，古义为“意外的变故”，今义为“程度副词，很，十分”。
D项，“可怜”，古义为“可爱”，今义为“值得怜悯；怜悯；(数量少或质量坏到)不值得一提”。
“交通”，古义为“交互相通”，今义为“运输事业的总称”。
4．下列各句中加点词的用法不完全相同的一项是( )A．卿当日．胜贵手巾．．掩口啼上．食埃土下．饮黄泉B．自名．秦罗敷交广市．鲑珍吾师．道也范增数目．项王C．足以荣．汝身必固．其根本则思知止以安．人则思正．身以黜恶D．逆以煎．我怀项伯杀人，臣活．之千万不复全．吾得兄．事之解析：选D D项，“煎”“活”为动词的使动用法，分别译为“使……受煎熬”“使……活”；“全”为形容词作动词，译为“保全”；“兄”为名词作状语，“像对待兄长一样”。
课时分层作业(十六)孔雀东南飞(并序) 一、基础运用层1．下列句子中，没有通假字的一项是()【导学号：42022141】A．奄奄黄昏后，寂寂人定初B．自可断来信，徐徐更谓之C．箱帘六七十，绿碧青丝绳D．今若遣此妇，终老不复取B[A项，“奄奄”通“晻晻”；C项，“帘”通“奁”；D项，“取”通“娶”。
] 2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是()A．为仲卿母所遣．县令遣．媒来B．莫令事不举．举．言谓新妇C．戒之慎．勿忘慎．勿违吾语D．多谢．后世人谢．家来贵门C[A项，“遣”，前者是“休弃回娘家”，后者是“派遣”；B项，“举”，前者是“成功”，后者是“开口”；C项，“慎”，皆是“千万”、“一定”的意思。
D项，“谢”，前者是“告诉”，后者是“辞别”。
]3．下列各句中加点词语的含义，与现代汉语相同的一项是()【导学号：42022142】①妾不堪驱使．．庭树下．．适兄意⑤徘徊．．②勿复重纷纭．．④处分．．③本自无教训⑥蹑履相逢迎．．．．青骢马⑧叶叶相交通．．⑦踯躅A．①④B．⑤⑦C．③⑤D．①③B[①古义是“使唤”，今义是“强迫人按照自己的意志行动”。
②古义是“麻烦”，今义是“多而杂乱”。
③古义是“教养”，今义是“从错误、失败中取得的知识”。
④古义是“处置，处理”，今义是“对违法乱纪的人做出处罚决定”。
⑥古义是“迎接”，今义是“阿谀奉承”。
⑧古义是“交错”，今义是“往来通达”。
]4．下列对文中文化常识的理解，不正确的一项是()A．初七及下九．．，嬉戏莫相忘(下九：农历每月的二十九日。
古人以农历每月的初九为上九，十九为中九，二十九为下九。
在汉代，下九是妇女欢聚的日子。
)B．六合．．正相应(六合：古时候迷信的人，结婚要选好日子，要年、月、日的干支都相适合。
)C．新妇入青庐．．(青庐：用青布搭成的篷帐，是举行婚礼的地方，东汉至唐有此风俗。
)D．伏惟．．启阿母(伏惟：下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语。
16 孔雀东南飞(并序)本课话题—-反抗与自由朗读——课文中的名段君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移.无情的偏见，蛮横地剥夺了一个弱女子爱与被爱的权利。
呼号百转无人听，泪眼问天天不语.即便如此，她也没有向命运屈服，毅然“举身赴清池”，在清池的涟漪上写下了六个大字：不自由，毋宁死！链接——生活中的素材学术自由是学者治学精神自由的一种表现,提倡学者治学要有“独立之精神、自由之思想”，学者要以怀疑的精神建立学术批评的民间立场，要敢于对行政干预说“不”。
面对国民政府的三度训令，冯友兰慷慨陈词，执笔抗辩,其抗辩雄文被后人赞为铭刻了一所大学“力争学术自由,反抗思想统制”的光荣品质，为学术自由树立了典范。
背诵——相关名言警句人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知追求自由是人至高无上的心向。
——塔西佗只有自由才能给易逝的生命这朵鲜花赋上光艳和芳菲。
-—威·柯珀第1步读准字音——千言万语总关音伶俜．（) 摧藏．（) 拊．掌( ）( ）( ）赍．钱( ) 踯躅．．【答案】pīnɡzàng fǔjīzhízhú第2步识记通假--奥妙无穷方块字(1）终老不复取（）(2）蒲苇纫如丝（)(3）箱帘六七十( )(4)奄奄黄昏后（）【答案】(1）“取"通“娶”，娶妻(2）“纫"通“韧”，柔韧牢固(3）“帘”通“奁"，古代妇女梳妆用的镜匣（4）“奄奄"通“晻晻”,日色昏暗无光的样子第3步一词多义—-看我七十二变(1）为错误!(2)相错误!(3)谢错误!（4）且错误!【答案】（1）动词，作，写动词，是介词,替(2)副词,动作偏指一方,“我”副词,动作偏指一方,“你”副词，相互、彼此名词，相貌(3)动词，辞别动词,辞谢动词，告诉（4）副词，将要副词，暂且副词，又第4步词类活用——词性变异含义迥（1）仕宦．于台阁（）(2)头上玳瑁光．( )（3）交广市．鲑珍( )飞（）(4）孔雀东南．．（5)手巾掩口啼( )．．（6）卿当日．胜贵( )（7）晚．成单罗衫（）(8)贫贱有此女( )．．(9)千万不复全．（)(10)足以荣．汝身（)(11)逆以煎．我怀( ）(12）留待作遗施（）．．【答案】(1)名词作动词做官(2)名词作动词发光（3)名词作动词购买（4）名词作状语朝东南方向（5)名词作状语用手巾（6）名词作状语一天天地（7）名词作状语在晚上（8）形容词作名词贫穷、没地位的人家（9)形容词作动词保全(10)形容词使动用法使……荣耀（11）动词使动用法使……受煎熬(12）动词作名词赠送，施与第5步古今异义-—词语的昨天和今天（1)可怜体无比．．古义：今义:值得怜悯。
16 孔雀东南飞（并序）一、基础知识1．下列各句中加点字的注音和解释全都正确的一组是（）。
①槌．（chuí 用拳头敲）床便大怒②葳蕤．．（wēi ruí草木繁盛的样子。
这里形容短袄上刺绣的花叶繁多而美丽）自生光③否泰．．（zhí．．（fǒu tài 坏运气和好运气）如天地④踯躅zhú缓慢不进的样子）青骢马⑤晻晻．．（yǎn yǎn 日色昏暗无光的样子）日欲暝⑥赍．（lài赠送）钱三百万⑦君当作磐．（pán 厚而大）石⑧伶俜．．（línɡ pínɡ 孤单的样子）萦苦辛⑨耳著明月珰．（chēnɡ 耳坠）A．①④⑤⑦B．①②⑧⑨C．③⑥⑦⑧ D．②④⑤⑨2．下列句中加点词的含义与现代汉语相同的一项是（）。
A．自可断来信．．．． B．叶叶相交通C．可怜．．．．体无比 D．府吏见丁宁3．选出下列诗句中全部含有偏义复词的一项（）。
①便可白公姥②贵贱情何薄③我有亲父兄④否泰如天地⑤昼夜勤作息⑥女行无偏斜⑦进止敢自专⑧留待作遗施A．①③⑤ B．①③④C．②④⑧ D．⑤⑦⑧4．古诗文为了使语句工整，在彼此相对的文句中，常使前后词语互相呼应，在意义上互补，而形成一个完整的意思，叫“互文”。
选出下列句子不是“互文”的一项（）。
A．东西植松柏，左右种梧桐B．枝枝相覆盖，叶叶相交通C．六王毕，四海一D．东市买骏马，西市买鞍鞯5．下列加点词意思相同的一项是（）。
A．何乃太区区．．感君区区．．怀B．谢．家来贵门多谢．后世人C．五里一徘徊．．徘徊．．庭树下D．汝岂得自由．．故．．若为自由二、课外阅读阅读下面乐府诗，完成第6～8题。
陌上桑《乐府诗集》日出东南隅，照我秦氏楼。
秦氏有好女，自名为罗敷。
罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。
青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠。
湘绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
孔雀东南飞并序课后·训练提升一、语言运用1.下列对加点词的解释,完全正确的一项是()A.会不相从许会不:不会。
B.何乃太区区区区:情意真挚。
C.逆以煎我怀逆:不顺从。
D.却与小姑别却:退下。
2.对下列加点词的解释全都正确的一项是()①虽与府吏要(相约)②堂上启阿母(禀告)③又非君所详(仔细)④谢家来贵门(辞别)⑤多谢后世人(感谢)⑥便言多令才(美好)⑦始适还家门(适逢)⑧留待作遗施(赠送,施与)A.①③④⑤⑧B.②④⑤⑥⑧C.①②④⑦⑧D.①②④⑥⑧3.下列诗句中加点词的用法,相同的一项是()A.吾今且报府四体康且直B.君尔妾亦然诺诺复尔尔C.君既若见录腰若流纨素D.于今无会因因求假暂归4.下列各句的句式与其他三项不同的一项是()A.仍更被驱遣B.汝是大家子C.为仲卿母所遣D.渐见愁煎迫5.《孔雀东南飞》被明人胡应麟称为“百代而下,当无继者”的“古今绝唱”,它是古代乐府民歌的代表作,歌颂了刘兰芝的忠贞品质与反抗精神。
请你为刘兰芝写一段评价,至少运用一种修辞手法。
(不少于60字)阅读下面的文字,完成6~7题。
汉代诗歌的新成就集中体现在汉乐府和汉末文人诗“古诗十九首”中。
汉乐府继承了《诗经》反映现实的优秀传统,如《战城南》《十五从军征》等,①;《有所思》《上邪》等,则歌咏了男女间诚挚坚贞的爱情;《陌上桑》赞美了平民女秦罗敷的美丽智慧,讽刺了贵族官僚的荒淫无耻;《孔雀东南飞》叙述了焦仲卿与刘兰芝共赴黄泉的悲剧,批判了封建家长制的冷酷无情。
汉乐府民歌语言朴素率真,活泼生动;句式多样,以五言为主,是中国诗歌在语言形式上的一次创新。
随着汉乐府的流行,②。
到汉末便呈现出五言诗大兴的局面,其中有十九首被南朝梁萧统编入《文选》,它们代表了当时五言诗创作的最高成就。
“古诗十九首”主要表现了夫妇、朋友的离情别思,官员、士人的仕途失意,有的作品还流露出感叹人生短促、及时行乐的消极情绪,很大程度上反映了在东汉后期风雨飘摇的社会环境下知识分子的心态。
学业分层测评(十六)孔雀东南飞(并序)[基础巩固层]1．下列句子中没有通假字的一项是()【导学号：68010171】A．奄奄黄昏后，寂寂人定初B．自可断来信，徐徐更谓之C．箱帘六七十，绿碧青丝绳D．今若遣此妇，终老不复取【解析】A项，“奄”通“晻”；C项，“帘”通“奁”；D项，“取”通“娶”。
【答案】 B2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是()【导学号：68010172】A．为仲卿母所遣．县令遣．媒来B．莫令事不举．举．言谓新妇C．戒之慎．勿忘慎．勿违吾语D．多谢．后世人谢．家来贵门【解析】A项，“遣”，前者是“休弃回娘家”，后者是“派遣”；B项，“举”，前者是“成功”，后者是“开口”；C项，“慎”，皆是“千万”、“一定”的意思。
D项，“谢”，前者是“告诉”，后者是“辞别”。
【答案】 C3．下列句中加点词语的含义，与现代汉语相同的一项是()①妾不堪驱使．．④处分．．庭．．适兄意⑤徘徊．．③本自无教训．．②勿复重纷纭树下⑥蹑履相逢迎．．青骢马．．⑦踯躅⑧叶叶相交通．．A．①④B．⑤⑦C．③⑤D．①③【解析】①古义是“使唤”，今义是“强迫人按照自己的意志行动”。
②古义是“麻烦”，今义是“多而杂乱”。
③古义是“教养”，今义是“从错误、失败中取得的知识”。
④古义是“处置，处理”，今义是“对违法乱纪的人做出处罚决定”。
⑥古义是“迎接”，今义是“阿谀奉承”。
⑧古义是“交错”，今义是“往来通达”。
【答案】 B4．对下列句中“相”字的用法归类正确的一项是()【导学号：68010173】①儿已薄禄相．②会不相．从许③及时相．遣归④相．见常日稀⑤还必相．迎取⑥好自相．扶将⑦嬉戏莫相．忘⑧仰头相．向鸣⑨六合正相．应⑩怅然遥相．望⑪誓天不相．负⑫黄泉下相．见A．①⑦/②③④⑧⑩⑫/⑤⑥⑨⑪B．①/②③⑤⑥⑦⑩⑪/④⑧⑨⑫C．①⑪/②③⑤⑥⑨/④⑦⑧⑩⑫D．①⑤⑫/②④⑥⑩/③⑦⑧⑨⑪【解析】①名词，面相，相貌；②③⑤⑥⑦⑩⑪副词，有指代作用；④⑧⑨⑫副词，互相。
备课参考高中语文 4.16 孔雀东南飞（并序）巩固提升（含解析）粤教版必修1粤教版4.16 孔雀东南飞〔并序〕一、根底考查1．以下加点字注音完全正确的一项为哪一项( )A．伶俜．(pīn)供．养(ɡònɡ)箱帘．(lián)哽咽．(yè)B．鲑．珍(ɡuì)磐．石(pán)钟磬．(qìnɡ)葳蕤．(ruí)C．蹑．履(niè)踯躅．(zhú)箜篌．(hóu)玳．瑁(dài)D．婀．娜(ē)主簿．(bò)摧藏．(cánɡ)娇逸．(yì)解析：选C。
A项，“俜〞读pīnɡ；B项，“鲑〞读xié；D项，“簿〞读bù，“藏〞读zànɡ。
2．以下各句中加点的词古今意义相同的一组是( )A．①可怜．．．．体无比②交语速装束B．①叶叶相交通．．．．②汝岂得自由C．①时时为抚慰．．无颜仪．．②进退D．①共事．．．．二三年②寡妇起彷徨解析：选C。
A项，①“可怜〞，可爱；②“装束〞，准备。
B项，①“交通〞，交错；②“自由〞，自作主张。
D项，①“共事〞，共同生活。
3．以下各句中加点词的意义和用法，相同的一项为哪一项( )A．①府吏见．丁宁②渐见．愁煎迫B．①君尔．妾亦然②作计乃尔．立C．①会不相．从许②叶叶相．交通D．①故．作不良计②知是故．人来解析：选B。
A项，“见〞，①第一人称代词，我；②表被动。
B项，“尔〞，都是代词，这样。
C项，“相〞，①副词，偏指一方；②副词，互相。
D项，“故〞，①副词，成心；②形容词，旧。
4．以下加点的“相〞字不．同类的一项为哪一项( )A．①相．见常日稀②六合正相．应③儿已薄禄相．B．①及时相．遣归②嬉戏莫相．忘③久久莫相．忘C．①誓天不相．负②登即相．许和③蹑履相．逢迎D．①黄泉下相．见②枝枝相．覆盖③仰头相．向鸣解析：选A。
《孔雀东南飞（并序）》课时练习一、积累运用A.箱帘（lián）摧藏（zànɡ）伶俜（pīnɡ）窈窕（yǎo tiǎo）B.鲑珍（xié）遗施（yí）公姥（mǚ）否泰（fǒu）C.明月珰（dānɡ）自缢（yí）便言（biàn）玳瑁（mào）D.箜篌（kōnɡhóu）踯躅（zhí zhú）葳蕤（ruí）彷徨（pánɡ）2.下列各组词语中，书写正确的一项是A.香囊严霜哽咽磐石B.薄禄嘻戏涕落纷纭C.晻晻络绎鸳鸯赉钱D.蒲纬嗟叹槌床婀娜3.下列句中加点的词语，不是互文的一项是A.枝枝相覆盖，叶叶相交通B.东西植松柏，左右种梧桐C.十三能织素，十四学裁衣D.磐石方且厚，蒲苇一时纫4.下列句中加点的词语，不是古今异义词的一项是5.下列句中加点的词语，不是偏义复词的一项是6.下列句中加点的词语，不是通假字的一项是二、阅读鉴赏（一）阅读下文，回答后面的问题。
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别，泪落连珠子。
“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。
勤心养公姥，好自相扶将。
初七及下九，嬉戏莫相忘。
”出门登车去，涕落百余行。
7.给下列句中加点的字注音并解释。
（1）纤纤作细步（）______________________________________________（2）小姑如我长（）______________________________________________（3）耳著明月珰（）______________________________________________（2）chánɡ身高。
孔雀东南飞一、文言基础专练1．下列句中加点词语解释错误的一项是( )A．多谢．后世人.戒之慎勿忘谢：劝告B．贫贱有此女.始适．还家门适：刚才C．故．作不良计.勿复怨鬼神故：故意D．君既若见录．.不久望君来录：记取解析：选B B项.适：女子出嫁。
2．下列加点的词语不属于同一语言现象的一项是( )A．便可白公姥．．．．B．昼夜勤作息C．逼迫兼弟兄．．如天地．．D．否泰解析：选D A项、B项、C项中的加点词语均为偏义复词.“公姥”偏“姥”.“作息”偏“作”.“弟兄”偏“兄”；D项中的“否泰”是两个词.分别译为“坏运气”和“好运气”。
3．下列加点的词语古今意义相同的一项是( )A．共事．．乎此时也．．二三年吾独穷困B．府吏见丁宁．．．．寡妇起彷徨C．本自无教训．．也．．备他盗之出入与非常D．可怜．．．．体无比叶叶相交通解析：选B B项.“丁宁”.古今义均为“反复嘱咐”；“彷徨”.古今义均为“走来走去.犹豫不定”。
A项.“共事”.古义为“一起过日子”.今义为“在一起工作”。
“穷困”.古义为“(路)阻塞不通.引申为走投无路”.今义为“经济困难.生活贫困”。
C项.“教训”.古义为“教养”.今义为“从错误或失败中取得的知识”。
“非常”.古义为“意外的变故”.今义为“程度副词.很.十分”。
D项.“可怜”.古义为“可爱”.今义为“值得怜悯；怜悯；(数量少或质量坏到)不值得一提”。
“交通”.古义为“交互相通”.今义为“运输事业的总称”。
4．下列各句中加点词的用法不完全相同的一项是( )A．卿当日．胜贵手巾．．掩口啼上．食埃土下．饮黄泉B．自名．秦罗敷交广市．鲑珍吾师．道也范增数目．项王C．足以荣．汝身必固．其根本则思知止以安．人则思正．身以黜恶D．逆以煎．我怀项伯杀人.臣活．之千万不复全．吾得兄．事之解析：选D D项.“煎”“活”为动词的使动用法.分别译为“使……受煎熬”“使……活”；“全”为形容词作动词.译为“保全”；“兄”为名词作状语.“像对待兄长一样”。
课时跟踪检测（十六）孔雀东南飞（并序）(时间：分钟满分：分)一、基础知识专练(分)．下列句子中加点的词，解释不．正确的一项是(分)( )错误!错误!错误!错误!解析：选项，“令”的意思是“美好”。
．下列各句中，有通假字的一项是(分)( )．箱帘六七十．郁郁登郡门．儿今日冥冥．否泰如天地解析：选“帘”通“奁”，女子梳妆用的镜匣。
．下列句子中加点词语的含义，与现代汉语相同的一项是(分)( )①妾不堪驱使．．．．②勿复重纷纭③本自无教训．．适兄意．．④处分⑤徘徊．．．．庭树下⑥蹑履相逢迎⑦踯躅．．．．青骢马⑧叶叶相交通．①④⑦ ．②⑤⑦．③⑤⑥ ．①③⑧解析：选①驱使：古义，使唤；今义，强迫人按照自己的意志行动。
③教训：古义，教养；今义，从错误、失败中取得的知识。
④处分：古义，处理安排；今义，对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。
⑥逢迎：古义，迎接；今义，奉承。
⑧交通：古义，交错连接；今义，各种运输和邮电通讯事业的总称。
．下列各句中，加点词语的词类活用类型与例句相同的一项是(分)( )例句：自名．为鸳鸯．孔雀东南．．于台阁．．飞．仕宦．手巾．．掩口啼．卿当日．胜贵解析：选项与例句均为名词作动词。
、、三项均为名词作状语。
．下列句子中“相”字的意义不同于其他三项的一项是(分)( )．枝枝相．覆盖，叶叶相交通．便可白公姥，及时相．遣归．时时为安慰，久久莫相．忘．勤心养公姥，好自相．扶将解析：选项，作副词，表示彼此对待的关系，译为“互相、相互”。
其他是起指代作用。
．下列句子运用的修辞手法，不．同于其他三项的一项是(分)( )．腰若流纨素，耳著明月珰。
．指如削葱根，口如含朱丹。
．出门登车去，涕落百余行。
．却与小姑别，泪落连珠子。
解析：选、、三项都运用了比喻的修辞手法。
项用了夸张的手法。
．下列说法有误的一项是(分)( )．《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
它是我国古代最长的抒情诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。
．“结发”，指束发，古人到了一定年龄后，把头发束起来，表示成年了。
．“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”四个词均为古代表示夜晚时段的名称。
．“初七及下九”中的“初七”指农历七月的初七日，旧时妇女在这天晚上乞巧。
解析：选项，《孔雀东南飞》是叙事诗。
二、阅读理解专练(分)(一)阅读《孔雀东南飞》的选段，完成～题。
(分)鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别，泪落连珠子。
“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。
勤心养公姥，好自相扶将。
初七及下九，嬉戏莫相忘。
”出门登车去，涕落百余行。
．诗中关于刘兰芝在离开焦家之前的精心打扮和美貌的描写，有什么作用？请简要概括。
(分)答：解析：回答此题应当从人物形象、诗歌主旨和艺术技巧等角度进行分析，要注意答案的条理性、规范性和多角度性。
诗歌主要从衣着、打扮、外貌等角度对刘兰芝进行正面描写，突显了她的美丽、坚强及之后结局的悲惨。
参考答案：写刘兰芝在离开焦家之前的精心打扮和美貌，是为了突出刘兰芝的美丽无双，同时表现了她在无辜被遣时的镇定、从容、自尊和坚强，从而更能突出其悲剧性。
．刘兰芝“不堪母驱使”，但依然恭敬辞别婆婆，并嘱咐小姑“勤心养公姥”，这样写有什么作用？(分)答：解析：此题可主要从塑造人物形象的角度分析，包括主要人物和次要人物、正面和侧面等角度，同时需兼顾诗歌的主题等。
参考答案：这样写能够表现出刘兰芝谦逊有礼、心地善良、孝敬婆婆的高尚品质，同时反衬焦母的蛮横无理，表现出封建家长制的专横，从而突显了主题。
(二)阅读《陌上桑》，完成～题。
(分)日出东南隅，照我秦氏楼。
秦氏有好女，自名为罗敷。
罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为．下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者．忘其犁，锄者忘其．锄；来归相怨怒，但坐．观罗敷。
使君从南来，五马立踟蹰．．。
使君遣吏往，问是谁家姝。
“秦氏有好女，自名为罗敷。
”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。
”使君谢．罗敷：“宁可共载不？”罗敷前致词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。
东方千余骑，夫婿居上头。
何．用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。
十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。
为人洁白晰，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。
坐中数千人，皆言夫婿殊．。
”．对下列句子中加点词语的解释，错误的一项是(分)( )．但坐．观罗敷坐：因为．五马立踟蹰．．踟蹰：徘徊，停滞不进的样子．使君谢．罗敷谢：感谢．皆言夫婿殊．殊：出色，与众不同解析：选谢：请问。
．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(分)( )(\\(缃绮为．下裙,父母宗族皆为．戮没))(\\(耕者．忘其犁,太子及宾客知其事者．)) (\\(何．用识夫婿,何．厌之有))(\\(锄者忘其．锄,吾其．还也))解析：选都是疑问词，什么。
项，动词，做介词，被；项，代词，……的人助词，定语后置的标志；项，代词，自己副词，还是。
．下列对本文内容解说不正确的一项是(分)( )．第一段，写罗敷的美貌。
首先写她的住所之美、器物之美来衬托她的美貌，然后重点写她的服饰之美，最后通过侧面描写烘托她的美貌，无论是行者还是少年，无论是耕者还是锄者，都倾慕她的美丽，激起读者的想象。
．第二段，写使君觊觎罗敷的美色，向她提出无理要求。
先是使君的马徘徊不前，使君对罗敷垂涎三尺，继而上前搭话，询问姓名，打听年龄，最后提出和罗敷“共载”的无耻要求，暴露了使君肮脏的灵魂。
．第三段，写罗敷拒绝使君，并盛夸丈夫以压倒对方。
本段全部由罗敷的答话构成，回应使君的调戏。
斥责、嘲讽使君愚蠢，声明自己已有丈夫，丈夫威仪赫赫、荣华富贵，仕途通达、青云直上，品貌兼优、才华横溢。
．本文重笔描写罗敷夸耀自己的夫婿，却没有涉及使君听后的反应，这样写是作者没有想到结局到底会怎样。
解析：选罗敷夸耀自己的夫婿，却没有涉及使君听后的反应，这样写可以更好地表现罗敷的性格特点，同时也可以给读者留下想象的空间，耐人寻味。
．本诗中的罗敷是一个怎样的形象？(分)答：参考答案：是一个美丽、机智、不慕富贵、不畏权势的女性形象。
参考译文：太阳从东南方升起，照到我们秦家的楼房。
秦家有位美丽的少女，本来取名叫罗敷。
罗敷善于养蚕采桑，(有一天在)城南边侧采桑；用青丝做篮子上的络绳，用桂树枝做篮子上的提柄。
头上梳着倭堕髻，耳朵上戴着宝珠做的耳坠；浅黄色有花纹的丝绸做成下裙，紫色的绫子做成上身短袄。
走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子(注视她)。
年轻人看见罗敷，脱掉帽子整理仪容。
耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；(他们)回来后相互埋怨，只因为观看罗敷。
太守乘车从南边来了，拉车的五匹马停下来徘徊不前。
太守派遣小吏过去，问这是谁家的美女。
小吏回答：“是秦家的美女，本名叫罗敷。
”太守又问：“罗敷年龄多大了？”小吏回答：“二十岁还不足，十五岁略微有余。
”太守令小吏问罗敷：“愿意一起坐车吗？”罗敷上前回话：“太守你多么愚蠢！太守你本来有妻子，罗敷我本来有丈夫。
(丈夫当官)在东方，随从人马一千多，他排列在最前头。
凭什么识别我丈夫？骑白马后面跟随小黑马的那个大官就是；用青丝拴着马尾，那马头上戴着金黄色的笼头；腰中佩着鹿卢剑，宝剑可以值上千万钱。
十五岁在太守府做小官，二十岁在朝廷里做大夫，三十岁做皇上的侍中郎，四十岁成为一城之主。
他长得皮肤洁白，疏朗朗略微长一点的胡须；他轻缓地在府中迈方步，从容地出入官府。
(太守座中聚会时)在座的有几千人，都说我丈夫与众不同。
”(三)阅读下面的诗歌，完成～题。
(分)双白鹄飞来双白鹄，乃从西北来。
十十将五五，罗列行不齐。
忽然卒①疲病，不能飞相随。
五里一反顾，六里一徘徊。
吾欲衔汝去，口噤不能开。
吾欲负汝去，毛羽何摧颓。
乐哉新相知，忧来生别离。
踌躇顾群侣，泪落纵横垂。
今日乐相乐，延年万岁期。
②[注] ①卒：同“猝”，突然。
②“今日”两句：是乐府中的套语，是配乐演唱时所加，与原诗内容没有联系。
其大意是“今日相聚快乐无比，希望能这样天长地久万万年”。
．下列分析不正确的两项是(分)( )．本诗与《孔雀东南飞》都采用了以美禽起兴的艺术手法。
．通过本诗与《孔雀东南飞》的对比，我们认识到《孔雀东南飞》的起兴不是与下文情节全无关系，而是有一定暗示的。
．“十十将五五”一句以白鹄们结伴而飞，反衬出一对白鹄因其中一只疲病而不得不分离的悲剧画面。
．“五里一返顾，六里一徘徊”运用对偶生动地刻画出病鸟疲倦至极、艰难跟飞的情状。
．本诗采用了拟人的手法和对话的形式，反映了封建社会夫妻别离的悲剧。
解析：选项，本诗叙述描写的主体是“白鹄”，所以不存在用“白鹄”起兴的艺术手法。
项，这两句描绘的是病鸟的伴侣不忍丢下它，频频回顾的情景。
．此诗与《孔雀东南飞》相比较，它们在塑造人物形象方面有什么异同？(分)答：参考答案：不同：《孔雀东南飞》用对话描写刻画人物形象；《双白鹄》用白描手法刻画人物形象。
相同：都用了比兴的手法；都有肖像描写。
参考译文：双双白鹄由西北向东南方飞去，罗列成行，比翼齐飞。
突然一只鹄因疲病不能再相随。
它的伴侣不舍分离，频频回顾，徘徊不已。
我想衔你同行，无奈嘴小张不开；我想背你同去，无奈羽毛不够丰满，无力负重。
相识的日子我们那么快乐，今日离别，真是无限忧伤，望着身边双双对对的同伴，我们却要憾恨相别，悲戚之泪不自禁地淌了下来。
三、语言表达专练(分)．某校举行把课文改编成独幕话剧的晚会。
下面是这次演出的部分节目单：《孔雀东南飞》演出：高一()班《氓》演出：高二()班节目主持人在主持节目时，常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感，叫串词。
请你在《孔雀东南飞》与《氓》之间，为主持人设计一段串词。
要求：串词内容与串联的节目密切相关，衔接自然，字左右。
(分)答：解析：串词写作的关键是确立前后对象之间的连接点。
要衔接自然，首先，需要找到二者之间的相似点，比如都是爱情悲剧等；其次，要找出二者的不同，即造成悲剧的原因迥异。
参考答案：合葬化鸟，夜夜相鸣。
高一()班同学的演绎，给一个催人泪下的爱情悲剧染上浪漫的色彩。
面对封建礼教，刘兰芝选择以死相抗。
但即使没有专横家长的干涉，爱情悲剧也还在上演。
下面请看高二()班的同学为我们表演的《氓》。
．根据前后故事，合理展开想象，将“揽裙脱丝履，举身赴清池”两句诗扩展成故事片段。
要求：①有环境描写和心理描写；②至少使用一种修辞手法；③字数不少于字。
