课时跟踪检测 (十六) 其他植物激素

其他植物激素一、选择题1．下列生产措施与预期结果对应的是( )A．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子——促进种子萌发B．用适当浓度的生长素处理未成熟的果实——可以获得无子果实C．生长期喷洒适宜浓度的乙烯利——促进种子的形成和果实的发育D．成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液——加快叶片的黄化速度解析：选A 用生长素处理未受粉的雌蕊才能获得无子果实；乙烯利能促进果实成熟，不能促进种子的形成和果实的发育；细胞分裂素可延缓叶片的衰老黄化。

2．下列有关植物激素调节的叙述，错误的是( )A．赤霉素和生长素在促进果实发育方面具有协同作用B．细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂方面具有拮抗作用C．赤霉素和脱落酸在促进种子萌发方面具有协同作用D．乙烯可由植物体各个部位合成，促进果实成熟解析：选C 赤霉素和生长素都能促进果实发育；细胞分裂素能够促进细胞分裂，而脱落酸能够抑制细胞分裂；赤霉素能够促进种子萌发，脱落酸能够抑制种子萌发，二者之间为拮抗作用；乙烯可以促进果实成熟，植物体的各个部位都可以合成。

3．下列生产措施中与植物激素无关的一组是( )①培育无子番茄②培育三倍体无子西瓜③果树整枝修剪④棉花摘心⑤移栽植物时剪去部分叶片⑥带芽的枝条扦插容易成活⑦用木瓜催熟柿子A．①③B．②④C．⑤⑥D．②⑤解析：选D ①培育无子番茄利用的是人工施加生长素促进果实发育。

②三倍体无子西瓜的培育利用三倍体细胞在减数分裂中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，从而不能受精形成种子的原理，这属于染色体变异。

③果树整枝修剪和④棉花摘心都是利用去除顶端优势，降低侧芽处的生长素浓度，促进侧芽生长的原理。

⑤移栽植物时剪去部分叶片是降低叶的蒸腾作用，与植物激素无关。

⑥带芽的枝条扦插容易成活，是因为芽产生的生长素促进枝条生根。

⑦成熟的木瓜能够产生乙烯，乙烯能够促进果实成熟，使青柿子成熟。

4．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是( )A．乙烯的生理作用主要是促进果实发育B．生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成C．乙烯在低浓度时促进生长，浓度过高时则会抑制生长D．脱落酸促进果实的衰老和脱落，只分布在将要脱落的器官和组织中解析：选B 乙烯的生理作用主要是促进果实成熟；生长素具有在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长的特点；脱落酸能促进叶片的衰老和脱落，在将要脱落的器官和组织中含量较多，其他部位也存在。

课时跟踪检测（十五）植物生长素一、单项选择题1．生长素的发现应该追溯到达尔文父子，他们所做实验如图，下列叙述错误的是()A．①是对照组，②～⑥是实验组B．①②③的结果证明弯曲生长与胚芽鞘尖端及单侧光有关C．④⑤⑥的结果证明背光侧生长素的浓度高于向光侧D．该一系列实验结果不能证明有某种化学物质从胚芽鞘尖端传递到了下面解析：选C①是无光照或者四周光照，为对照组，②～⑥是施加实验变量的各组，为实验组，A正确；①无光照或四周光照，幼苗直立生长，②单侧光照射，幼苗向光弯曲生长，③切去尖端，幼苗不生长不弯曲。

①②③的结果证明弯曲生长与胚芽鞘尖端及单侧光有关，B正确；④⑤⑥的结果证明幼苗尖端能够感受光照，在单侧光照射下，幼苗能弯向光源生长，但是不能证明背光侧生长素的浓度高于向光侧，C错误；该一系列实验结果不能证明有某种化学物质从胚芽鞘尖端传递到了下面，也可能是某种影响导致幼苗弯向光源生长，D正确。

2．由下图直接可以得出的结论是()A．生长素能促进植物生长B．生长素的化学成分为吲哚乙酸C．单侧光照射引起生长素分布不均匀D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端解析：选A两组实验所采用的是切去尖端的胚芽鞘，因此无法验证单侧光对生长素分布的影响以及胚芽鞘的感光部位。

实验中没有对生长素的成分进行分析，因此也不能用来验证生长素的化学成分。

该实验只能证明生长素促进植物生长。

3．如下图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，下列对实验结果的描述，正确的是()A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B．a直立生长，b、c向光弯曲生长C．d图中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D．图中如果将纸盒和植株一起旋转，则弯向盒开口方向生长解析：选D据图分析可知，a直立生长，b向光源弯曲生长，c向右弯曲生长，A、B 错误；d图中如果只旋转纸盒，植株不动，只有当纸盒旋转至纸盒开口朝向光，植物才受到光照，因此胚芽鞘向右弯曲生长，C错误；d图中如果将纸盒和植株一起旋转，那么只有纸盒开口部位受到单侧光照射，因此植株会向盒开口方向生长，D正确。

课时跟踪检测（二十八）植物的激素调节一、选择题1．(2014·稽阳联考)下面关于植物激素的生理作用及其应用的叙述中，错误的是（）A．用细胞分裂素处理侧芽，可解除生长素对侧芽生长的抑制B．春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子C．相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯，不利于新鲜果蔬的长期贮藏D．用一定浓度的2,4­D处理表土，可以抑制杂草的滋生2．（2014·达州一模）用矮壮素处理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高观赏价值。

与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是( )A．乙烯利B．赤霉素C．2,4。

D D．脱落酸3．某植物正常传粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果,可能出现的是（）A．种子明显增多B．形成无子果实C．部分果实脱落D．果实较大4．下图中箭头表示植物体不同部位和不同条件下生长素的总体运输方向，下列据该图作出的判断不．正确的是( )A．生长素可以进行极性运输B．生长素可以进行非极性运输C．生长素的运输方式为主动运输D．植物根会向水生长5．(2014·福州模拟)某生物兴趣小组利用玉米胚芽鞘做了下图所示的实验.对该实验的相关叙述正确的是( ）A．该实验在黑暗中完成,为防止单侧光照射引起生长素向背光一侧运输B．若将⑤⑥中的胚芽鞘进行单侧光照，则都会弯曲生长C．实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点D．实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长6。

用不同浓度乙烯处理在黑暗环境下生长的豌豆幼苗，幼苗生长结果如图所示。

下列对乙烯作用的叙述错误的是( )A．促进幼苗的成熟B．抑制幼苗伸长生长C．促进幼苗横向加粗D．使茎生长失去背地性7．(2013·绵阳二模)实验人员用脱落酸（ABA)和脱落酸抑制剂(ABAI）处理“百丽”桃,分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化，得到如下图结果。

据图分析，下列推测正确的是( ）A．由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低B．由图可知长距离运输水果可用ABA处理，短距离运输可用ABAI处理C．ABA能够促进呼吸速率的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量D．乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，且ABA可使两者峰值提前出现8.根的向地性和茎的背地性均和生长素分布不均匀有关，然而造成此种分布差异的原因尚不清楚,不过科学家发现Ca2＋似乎和生长素分布差异有关。

第3节其他植物激素1．用矮壮素处理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高观赏价值。

与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是()A．乙烯利B．赤霉素C．2,4D D．脱落酸2．下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是()A．用一定浓度的赤霉素处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高B．利用低浓度的2,4D作除草剂，可抑制农田中杂草的生长C．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落D．番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利可促进子房发育成果实3．如图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化，图中甲、乙、丙三条曲线依次代表三种激素。

下列说法正确的是()A．激素甲促进细胞分裂和组织分化B．激素乙主要作用是促进果实成熟C．苹果在成熟期只受激素丙的影响D．乙、丙两种激素的主要作用是促进细胞衰老4．目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列说法肯定错误的是()A．用高浓度的α萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量B．一定浓度的2,4D可促进插条生根C．在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加D．用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质5. 某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图，根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为()A．赤霉素、脱落酸B．细胞分裂素、生长素C．脱落酸、细胞分裂素D．赤霉素、乙烯6．在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。

这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？()A．脱落酸B．细胞分裂素C．赤霉素D．生长素7．甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如图，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述错误的是()A．甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物B．甲、乙皆可促进果实成熟C．乙、丙之间具有协同作用D．甲、乙之间具有拮抗作用8．赤霉素和生长素的部分作用机理如图所示，下列说法正确的是()A．由图可知赤霉素的生理作用具有两重性B．生长素是一种具有调节作用的蛋白质C．从根本上讲，生长素的合成与分解由基因决定D．色氨酸一般由植物的根从土壤中通过主动运输吸收9．为了探究生长素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供体)对植物生根的影响，科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验，结果如下图所示，下列叙述错误的是()A．浓度在50～100 μmol·L－1的生长素对拟南芥下胚轴插条生根促进效果下降B．浓度高于1 μmol·L－1的ACC抑制拟南芥下胚轴插条生根C．拟南芥下胚轴插条细胞中生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的D．根据ACC对拟南芥下胚轴插条生根的效果可知，ACC具有两重性10．下表所示为五类植物激素的部分生理效应(“＋”：促进作用，“－”：抑制作用)。

其他植物激素（时间：30分钟）1.把未成熟的青香蕉和一只成熟的黄香蕉同放于一只封口的塑料袋内，发现青香蕉不久会变黄。

该过程中起作用的激素是（）A.乙烯B.脱落酸C.赤霉素D.生长素解析成熟的果实能够释放乙烯，乙烯能够促进果实的成熟。

答案 A2.下列有关植物激素的描述，相符的是（）选项激素名称相关描述①赤霉素主要通过促进细胞分裂来促进植株增高②脱落酸将要脱落的器官和组织中含量多③生长素主要分布在生长旺盛的部位④乙烯主要合成部位是植物的幼嫩部位A.①④B.①③C.②③D.②④解析①赤霉素主要通过促进细胞伸长来促进植株增高；②脱落酸主要分布在将要脱落的器官和组织中；③生长素主要分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、根尖分生区等区域；④乙烯的合成部位是植物体的各个部位。

答案 C3.白菜需要经1～7 ℃低温环境处理后才开花结实，未经低温处理的白菜如果外施赤霉素也能正常开花，此事例能说明的是（）A.赤霉素能促进花的发育B.赤霉素能解除种子休眠C.赤霉素必须经低温诱导才能合成D.白菜必须经低温环境处理才能开花解析白菜经低温处理后，可开花结实，未经低温处理，外施赤霉素也能正常开花，说明赤霉素能促进花的发育。

答案 A4.下列有关植物激素及其应用对应正确的是（）A.脱落酸——麦田除草B.赤霉素——促进α－淀粉酶的产生C.乙烯——促进果实的发育和成熟D.细胞分裂素——获得无子番茄解析麦田除草是用一定浓度的生长素或生长素类似物；赤霉素能促进α－淀粉酶的产生；乙烯能促进果实的成熟，不能促进果实的发育；获得无子番茄是使用一定浓度的生长素或生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊柱头。

答案 B5.下列关于植物激素调节的说法，不正确的是（）A.各种植物激素不是孤立地起作用，而是相互作用、共同调节B.植物激素的合成受基因的控制C.光照、温度等环境因子会影响植物激素的合成与调节过程D.在豌豆幼苗的生长过程中，生长素与乙烯的作用是相互促进的解析在豌豆幼苗的生长过程中，低浓度的生长素能够促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高反过来会抑制生长素促进细胞伸长的作用，所以D项错误。

课时跟踪检测（九）生长素的生理作用其他植物激素(满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题2分，共20分)1．当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是( )A．侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制B．侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制C．顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进D．侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制解析：选A 生长素的作用具两重性特点，植物之所以表现为顶端优势，就是由于顶芽产生的生长素源源不断地运往侧芽部位，从而导致侧芽部位生长素浓度过高，生长受抑制。

2．下列关于植物激素的叙述，错误的是( )A．赤霉素的主要作用是引起茎秆加粗B．细胞分裂素一般在根尖合成C．脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发D．乙烯在植物体的各个部位都能合成解析：选A 赤霉素的主要作用是促进茎秆的伸长，而不是引起茎秆加粗；细胞分裂素主要在根尖合成；脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发；乙烯是一种气体激素，在植物体的各个部位都能合成，在成熟的果实中含量较高。

3．下列生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸的是( )A．处理扦插的月季枝条，促进生根B．处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉C．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无子果实D．处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长解析：选B 吲哚乙酸是生长素，生长素具有促进生长的作用，生产上可用于促进果实的发育而培育无子果实，促进扦插枝条生根等方面；B项是乙烯的生理作用。

4．植物生长素具有较低浓度时促进生长、过高浓度时抑制生长的特性。

以下现象或应用不能说明生长素调节具有两重性的是( )A．在自然状况下，大型乔木的树冠多呈圆锥形B．被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长C．置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长D．在自然状态下，松树长成塔形解析：选C 置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长，体现的是光照影响生长素分布这一特点。

A、D描述的是顶端优势，B描述的是根的向地性，是生长素具有两重性的表现。

生长素的生理作用一、选择题1．某植物正常传粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是( )A．种子明显增多B．形成无子果实C．部分果实脱落D．果实较大解析：选C 生长素及其类似物的生理作用具有两重性，低浓度能防止落花落果，高浓度能疏花疏果。

2．(2024·武汉调研)下列生产活动或自然现象中，与生长素的作用无关的是( ) A．扦插枝条时保留芽，易于生根成活B．摘除棉花的顶芽，使其多开花多结果C．移栽树苗时去掉部分叶，提高移栽成活率D．倒伏的玉米苗，茎背地生长以更好地接受光照解析：选C 扦插枝条时保留芽，芽合成的生长素能促进枝条生根，使扦插枝条易于成活；摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，使其多开花多结果；移栽树苗时去掉部分叶，可降低蒸腾作用，削减水分的散失，以提高移栽成活率；倒伏的玉米苗，近地侧生长素分布较多，生长较快，茎背地生长，可以更好地接受光照。

3．下列有关顶端优势的叙述，错误的是( )A．除去顶芽可促进侧芽生长B．顶端优势现象表明白生长素作用的两重性C．产生的缘由是顶端产生的生长素运输到侧芽处，使侧芽处生长素浓度过高，生长受抑制D．切除顶芽，切口处涂以高浓度生长素，可以解除顶端优势解析：选D 除去顶芽解除顶端优势，使侧芽生长素浓度降低，促进侧芽生长；顶端优势是顶芽处生长素浓度低促进顶芽生长，侧芽处生长素浓度高抑制侧芽生长，能体现生长素作用的两重性；顶端优势产生的缘由是顶芽产生的生长素运输到侧芽处积累，抑制了侧芽生长；除去顶芽，切口处涂以高浓度生长素，侧芽处生长素浓度仍旧很高，仍抑制侧芽生长。

4．下列有关植物生长素作用两重性的叙述，正确的是( )A．生长素的两重性表现是高浓度促进生长，低浓度抑制生长B．茎的向光性是由向光侧生长素含量少，抑制生长导致的C．茎的背地生长可以说明生长素的作用具有两重性D．利用除草剂除草的原理是生长素作用具有两重性解析：选D 生长素的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长；单侧光照耀使生长素由向光侧移向背光侧，导致向光侧生长素含量少，背光侧含量多，由于茎对生长素不敏感从而使向光侧生长较慢，背光侧生长较快，由此茎就产生了向光性弯曲；茎的背地性生长只能体现生长素促进生长的特性；双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感，故可用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。

第三节其他植物激素【课时测练】1.下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A.赤霉素能促进细胞伸长B.细胞分裂素的主要合成部位是成熟衰老的器官C.乙烯是一种气体激素D.脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发2.“红柿摘下未熟，每蓝用木瓜三枚放入，得气即熟，并无涩味”，这是宋朝苏轼《植物粗谈·果品》中记录的一种方法。

此文中“气”及其功能是（）A.“气”指的是CO2，作用是使柿成熟B.“气”指的是赤霉素，作用是去除柿的涩味C.“气”指的是乙烯，作用是促进果实成熟D.“气”指的是生长素，作用是促使子房发育为成熟的果实3.植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，下列说法不正确（）A.利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长B.在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高C.在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂D.在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大4.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。

根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为（）A.赤霉素、脱落酸B.细胞分裂素、生长素C.脱落酸、细胞分裂素D.赤霉素、乙烯5.如图为苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况，其中①是细胞分裂素，②是生长素，③是乙烯，对此理解正确的是（）A.不同时期植物只受某一种激素调节B.细胞分裂素和生长素表现为拮抗作用C.生长素促进细胞伸长和果实发育D.乙烯只存在于成熟的果实中6.下列关于植物生长调节剂的叙述不正确的是（）A.是指一些具有植物激素活性的人工合成物质B.具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点C.乙烯利是一种具有催熟作用的生长调节剂D.生产上使用2，4-D时不需要考虑浓度7.烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用（）A.生长素类物质B.赤霉素类物质C.细胞分裂素D.乙烯生成物8.研究表明，除草剂“敌草隆”能抑制杂草光合作用过程中氧的形成和二氧化碳的固定，在下列哪种条件下，除草剂的作用能发挥得比较明显（）A.强光下B.黑暗中C.阴雨天D.早晨和傍晚9.番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如图，从该图中可得出乙烯能促进（）①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累③番茄果实发育④番茄果实成熟A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④10.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测（）A.浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B.该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的11.下列有关植物激素调节的叙述中，正确的是（）①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高②在植物组织培养中，生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4­D浓度相同④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性A．①②B．③④C．①③D．②④12.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题：实验材料：距2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。

课时跟踪检测（十六）其他植物激素一、选择题1．新采摘的柿子常常又硬又涩。

若将柿子与成熟的苹果一起放入封闭的容器中，可使其快速变得软而甜。

这主要是利用苹果产生的()A．乙烯B．生长素C．脱落酸D．细胞分裂素解析：选A乙烯起催熟作用，成熟的苹果产生乙烯，使柿子“变得软而甜”，A正确。

2．木棉、银杏在秋冬季节落叶，是对寒冷环境的适应。

促进叶片脱落的激素主要是() A．生长素B．赤霉素C．脱落酸D．细胞分裂素解析：选C脱落酸能够促进叶和果实的衰老和脱落，因此促进木棉、银杏在秋冬季节叶片脱落的激素主要是脱落酸。

3．下列有关植物激素的叙述，错误的是()A．植物激素作为信息分子，并不直接参与细胞内的代谢活动B．植物不同发育阶段，各种激素含量出现了明显的差异C．生长素与乙烯共同促进果实发育D．植物激素往往是在植物体的某一部位产生，然后运输到另一部位起作用解析：选C植物激素作为信息分子，不直接参与细胞内的代谢活动，只是对细胞的代谢活动起调节作用，A正确；不同发育时期激素的种类和含量不同，表现出一定的顺序性，B正确；生长素可以促进果实发育，而乙烯促进果实成熟，C错误；某种植物激素在植物体内的某部位产生比如脱落酸的合成部位为根冠、萎蔫的叶片等，作用于另一部位，D正确。

4．在植物体内，生长素和乙烯的关系如图所示，下列说法错误的是()A．在乙烯的作用下，生长素的合成减少B．若没有生长素，植物体内无法合成乙烯C．生长素可在转录水平上影响乙烯的生成速率D．生长素和乙烯在促进菠萝开花方面起协同作用解析：选B乙烯能抑制色氨酸转化成生长素，所以在乙烯的作用下，生长素的合成减少，A正确；生长素能促进ACC合成酶基因表达，但没有生长素，ACC合成酶基因仍能表达，因此植物体内能够合成乙烯，但乙烯含量会减少，B错误；生长素能促进ACC合成酶基因转录形成mRNA，因此生长素可在转录水平上影响乙烯的生成速率，C正确；生长素能促进ACC合成酶基因表达，进而促进乙烯合成，而乙烯能促进菠萝开花，因此生长素和乙烯在促进菠萝开花方面起协同作用，D正确。

课时跟踪检测（十二）其他植物激素及其应用一、选择题1．以下哪个不是植物激素( )A．2,4­D B．吲哚乙酸C．脱落酸D．乙烯解析：选A 植物激素是植物体一定部位产生的，人工合成的具有植物激素活性的叫植物生长调节剂，2,4­D为植物生长调节剂。

2．在生产实践中，利用植物生长素类似物促进扦插枝条生根时，应注意( )A．配制生长素类似物溶液时要用蒸馏水B．扦插所用的土壤要进行高温灭菌处理C．不同植物的枝条可能要用不同浓度的生长素类似物溶液处理D．选择带有多个芽和叶的枝条解析：选C 不同植物对生长素的敏感程度不同，故利用植物生长素类似物处理插条，促进其生根的最适浓度不同。

3．中国科学院的植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示，下列分析不合理的是( )A．在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高B．在果实生长发育的各个时期，生长素均起主导作用C．在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸D．在果实生长发育过程中，多种植物激素共同协调起作用解析：选B 生长素在果实成熟和衰老期含量明显下降，基本不再起作用。

4．某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是( )A．用高浓度，以保证生根B．用低浓度，以降低成本C．任选一种浓度进行扦插D．用不同浓度进行预实验解析：选D 生根粉属于生长素类似物，根对生长素较敏感，因此使用时要配制适宜的浓度。

在没有注明该植物适宜使用浓度时，应用不同浓度进行预实验，找出促进生根的最适浓度或其范围。

5．赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如下图所示。

据图分析，下列叙述不．正确的是( )A．X表示赤霉素对生长素的分解具有抑制作用B．赤霉素与生长素的相互关系属于协同作用C．色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得D．植物的生长发育过程是多种激素共同作用的结果解析：选C 赤霉素通过促进生长素合成和抑制生长素的分解来促进茎秆的伸长。

第3节其他植物激素基础巩固1．下列农业生产措施与植物激素无关的一组是()。

A．培育无子番茄B．培育无子葡萄C．果树整枝修剪D．移栽植物时剪去部分叶片[答案] D[解析]果树的整枝修剪是利用植物的顶端优势原理；无子番茄(无子葡萄)的培育是利用生长素(赤霉素)能促进子房发育成果实的原理；移栽植物时剪去部分枝叶是为了降低蒸腾作用，使移栽后的植株容易成活；因此，D项与植物激素无关。

2．在生产实践中，植物生长调节剂通常不能被应用于()。

A．水果催熟B．农田间除去某些种类的杂草C．改变植物的基因型D．延长某些植物营养器官的储藏期[答案] C[解析]植物生长调节剂只是调节植物的生长发育，不改变细胞内的遗传物质。

3．在早春低温时，为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。

这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？()。

A．脱落酸B．细胞分裂素C．赤霉素D．生长素[答案] A[解析]本题考查脱落酸的分布及生理作用。

水稻种子含有脱落酸，脱落酸抑制种子萌发，洗去脱落酸有利于水稻种子早发芽。

4．下列关于植物激素的叙述中，错误的是()。

A．赤霉素能促进细胞生长B．细胞分裂素合成于植物体任何部位C．乙烯是一种气体激素D．脱落酸能抑制细胞分裂[答案] B[解析]细胞分裂素合成部位主要是根尖，主要作用是促进细胞分裂和组织分化。

5．当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是()。

A．侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制B．侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制C．顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进D．侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制[答案] A[解析]顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。

产生顶端优势的原因是：顶芽产生的生长素向下运输，过多地积累在近顶端的侧芽部位，使近顶端的侧芽部位生长素浓度增加，从而抑制该部位侧芽的生长。

6．辣椒在盛花期遭遇连续暴雨，正常受粉受到影响，为防止减产，菜农采取了喷洒一定浓度的植物激素类似物溶液的措施。

课时跟踪练40 其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动一、选择题1．植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。

下列说法错误的是( )A.提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根B．用适宜浓度的生长素类调节剂处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄C．用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发D．利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子解析：选A。

细胞分裂素与生长素含量的比值高时有利于愈伤组织分化形成芽，A项错误。

2.(2024·山东枣庄高三模拟)如图表示不同质量浓度的乙烯对黄化豌豆幼苗在黑暗中处理48 h后，黄化豌豆幼苗的生长变化。

下列叙述错误的是( )A.低浓度乙烯促进伸长生长，高浓度乙烯抑制伸长生长B．施加乙烯会对黄化豌豆幼苗有促进横向生长的作用C．乙烯的产生和分布是基因表达和控制的结果，同时受环境影响D．施加乙烯会对黄化豌豆幼苗的背地生长起抑制作用解析：选A。

据题图可知，随着乙烯质量浓度的增加，幼苗茎越来越矮，说明乙烯能抑制幼苗伸长生长，A项错误；随着乙烯质量浓度的增加，植物生长的变化是横向生长，茎伸长生长减慢，B项正确；激素的产生和分布是基因表达和控制的结果，同时受环境影响，C 项正确；随着乙烯质量浓度的增加，幼苗茎弯向地面生长，失去了背地性，据此推测施加乙烯会对黄化豌豆幼苗的背地生长起抑制作用，D项正确。

3．激动素属于细胞分裂素类调节剂，某小组利用生长状态一致的豌豆苗进行实验以探究激动素对侧芽的影响，结果如下图所示。

下列说法错误的是( )A.据A、B组可知，顶芽能抑制侧芽生长B．据B、C组可知，激动素能解除高浓度生长素对侧芽的抑制作用C．据A、C组可知，激动素具有促进侧芽生长的作用D．实验后期B组侧芽处的生长素浓度可能低于C组解析：选C。

A组与B组的变量为是否保留顶芽，实验结果为A组侧芽长度大于B组，故可推测顶芽能抑制侧芽生长，A项正确；B组与C组的区别为是否用激动素溶液涂抹侧芽，B组的侧芽长度大于C组，故推测激动素能解除高浓度生长素对侧芽的抑制作用，B项正确；实验设计应遵循单一变量原则，A组与C组有两个变量，故据A、C组不能得出激动素具有促进侧芽生长的作用，C项错误；生长素浓度过高时会抑制植物生长，据题图可知，实验后期B组的侧芽长度大于C组，故实验后期B组侧芽处的生长素浓度可能低于C组，D项正确。

其他植物激素1.把未成熟的青香蕉和一只成熟的黄香蕉同放于一个封口的塑料袋内,发现青香蕉不久会变黄。

该过程中起作用的激素是()A.生长素B.赤霉素C.脱落酸D.乙烯2.玉米萌发时其胚会先产生下列何种激素以促进萌发()A.生长素B.甲醛C.赤霉素D.细胞分裂素3.某科学工作者准备从菜豆植株中提取细胞分裂素,理想的部位是()A.幼叶B.幼嫩的种子C.幼根D.种子4.下列关于植物激素的叙述,错误的是()A.根尖能够产生细胞分裂素B.脱落酸能抑制马铃薯发芽C.生长素的化学本质是蛋白质D.赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长5.下列各组植物激素中,其生理作用都是促进植物生长发育的是()A.高浓度的生长素和赤霉素B.细胞分裂素和脱落酸C.赤霉素和细胞分裂素D.低浓度的生长素和脱落酸6.果实生长发育和成熟受多种激素调节。

下列叙述正确的是()A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用B.生长素对果实的发育和成熟没有影响C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落7.在早春低温时为了让水稻种子早发芽,稻农常将种子置于流动的河水或溪水中浸泡一段时间。

这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大()A.脱落酸B.细胞分裂素C.赤霉素D.生长素8.下列关于植物激素生理作用的叙述,正确的是()A.植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动B.赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生α-淀粉酶C.脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落D.合成乙烯的部位是果实,乙烯利能加快番茄的成熟9.用矮壮素处理植株可以抑制其增高,培育出矮化的水仙,提高观赏价值。

与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是()A.乙烯利B.赤霉素C.2,4-DD.脱落酸10.乙烯和生长素都是重要的植物激素,下列叙述正确的是()A.生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的外源激素B.生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中C.生长素有多种生理作用,乙烯的作用只是促进果实成熟D.生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用11.下列关于植物激素的叙述,错误的是()A.生长素和赤霉素都能促进植物生长B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽D.高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长12.植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用,下列说法不正确的是()A.利用生长素类似物合成除草剂,可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长B.在园林栽培中,可用赤霉素来促进植物细胞伸长,使植株增高C.在进行组织培养时,在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂D.在果树挂果时,利用乙烯利促进果实细胞体积增大13.下列有关植物激素的应用,正确的是()A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄14.请回答与植物激素有关的问题。

第3节其他植物激素知识点一其他植物激素的种类及作用1．芦苇是我国重要的造纸原料，但多数芦苇植株较矮、纤维短，影响产品的质量，如果想使芦苇植株长高，获得较长纤维，可用某一植物生长调节剂处理生长期的芦苇，这一调节剂应该是()A．乙烯利B．赤霉素C．青鲜素D．脱落酸2．下列有关植物生命活动调节的说法，正确的是()A．在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞内的染色体数目B．植物激素不直接参与细胞内的代谢活动C．乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要作用是促进果实的发育D．赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的分裂3．下列各项措施与植物激素的作用无关的是()A．稻农将水稻种子置于流水中一段时间，促使其早发芽B．将未成熟的果实密封一段时间，果实成熟时间缩短C．修剪树篱，降低高度，可以使其枝繁叶茂D．扦插的枝条一般要去掉部分叶子，枝条更容易存活4．植物的生长发育与激素调节息息相关，下列关于植物激素调节的叙述，正确的是() A．顶芽的幼嫩细胞可利用苏氨酸经一系列反应转变成生长素B．果实发育过程中仅生长素发挥重要作用，而促进果实成熟的主要是乙烯C．不同浓度的生长素处理生理状态相同的插条，生根数可能相同D．休眠的种子经脱落酸溶液处理后，种子的休眠期将会被打破知识点二植物激素间的相互作用5．如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素，下列说法不正确的是()A．激素A、B分别表示乙烯和赤霉素B．据图可以推断出a浓度高于b浓度C．在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系D．由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果6．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是()A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用7．如图是植物体内赤霉素(GA)、乙烯对生长素(IAA)的影响示意图，该图不能说明()A．生长素促进植物生长的原理是促进细胞的伸长生长B．植物体内赤霉素是通过生长素而促进细胞生长的C．植物体内赤霉素含量的改变会影响生长素含量的变化D．植物体内多种激素并存，共同调节植物的生长发育知识点三植物生长调节剂的应用8．下列关于植物生长调节剂的叙述中，不正确的是()A．是指一些具有植物激素活性的人工合成物质B．具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点C．乙烯利是一种具有催熟作用的植物生长调节剂D．生产上使用2,4－D时不需要考虑浓度9．植物激素种类多样，调控机制复杂，同时植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中也应用得非常广泛，下列有关植物激素和人工合成的类似化学物质的叙述正确的是()A．幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯B．植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关C．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发D．油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉时期，可以通过喷洒适宜浓度的2,4－D提高产量10．科研人员将萌发力不同的两批成熟玉米种子，在28 ℃的蒸馏水中浸泡24小时后，对玉米种子胚内赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)含量进行测定，结果如图，下列叙述错误的是()A．玉米种子产生赤霉素的场所是胚B．GA和ABA对玉米种子萌发的影响效应是相互对抗的C．ABA含量较高可能是导致低活力种子萌发率较低的原因D．玉米种子内GA和ABA的含量与种子活力呈正相关综合训练11．植物生命活动调节的基本形式是激素调节，下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请根据有关信息分别回答下列问题：部位激素的相对浓度生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸茎尖＋＋＋＋＋＋＋＋＋－幼叶＋＋＋＋＋＋－－侧芽＋＋－－伸长茎＋＋＋＋－－成熟叶＋＋－＋＋＋根尖＋＋－－－注：“＋＋＋”表示含量高；“＋＋”表示含量中等；“＋”表示含量低；“－”表示无。

第3节其他植物激素课后分层训练(时间：40分钟)[对点强化]强化点1其他植物激素及其应用1.下列有关植物激素的描述，相符的是()A.C.②③D.②④解析赤霉素主要通过促进细胞伸长来促进植株增高，①错误；脱落酸主要分布在将要脱落的器官和组织中，②正确；生长素主要分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、根尖分生区等区域，③正确；乙烯的合成部位是植物体的各个部位，④错误。

答案C2.为了探究生长素和乙烯对某植物生长的影响，科学家在该植物某一生长周期内，发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如图所示。

下列相关叙述正确的是()A.该植物茎段的伸长生长只受生长素的调节B.生长素可促进乙烯的合成，乙烯抑制茎段生长C.乙烯可促进生长素的合成，抑制生长素的分解D.在A、B两个时刻，该植物茎段的生长速度相同解析由图可知，该植物茎段的伸长生长受多种植物激素，如生长素、乙烯的调节，A错误；据图分析可知，生长素浓度增大到一定值，即M值时，会促进植物茎中乙烯的合成，乙烯合成后，茎段的伸长生长变慢，最终不再伸长，说明乙烯抑制茎段的生长，B正确；据图分析可知，当乙烯的浓度增大到一定程度，会抑制生长素的合成，C错误；图中A、B两个时刻，该植物生长素的含量相同，但A点能促进茎段生长，B点茎段基本不生长，D错误。

答案B3.如图表示植物激素(植物生长调节剂)对植物生命活动的调节作用示意图，“＋”表示促进，“－”表示抑制，相关叙述错误的是()A.甲、乙两种物质可能分别是脱落酸和赤霉素B.丙物质促进植物生长的原理是促进细胞纵向伸长C.将一定浓度的NAA喷洒在雌蕊柱头上即可获得无子果实D.植物的生长发育过程是由多种激素相互协调、共同调节解析甲作用是促进种子休眠和抑制生长，甲是脱落酸；乙是抑制种子休眠，促进生长，乙为赤霉素，A正确；丙能促进生长和形成无子果实，丙为生长素，促进细胞纵向伸长，B正确；将一定浓度的NAA喷洒在未授粉的雌蕊柱头上即可获得无子果实，C错误；在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立的起作用，而是多种激素相互作用共同调节的，D正确。

课时达标训练(十) 其他植物激素【基础题组】1．下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是( )A．2,4—D B．赤霉素C．细胞分裂素 D．脱落酸2．细胞分裂素不存在于( )A．茎尖 B．根尖C．成熟的果实 D．萌发的种子3．(2016·汕尾期末)乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是( ) A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用4．用生长素类似物除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是( )A．用一定浓度的生长素培育无子番茄B．用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根C．除去发育着的种子，子房发育停止D．植物的顶端优势现象5．某实验小组为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：取甲、乙两箱尚未成熟的番茄(绿色)，甲箱用一定量的乙烯利(可释放乙烯)处理；乙箱不加乙烯利作为对照。

当发现两箱番茄颜色有差异时，从两箱中取等量的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中色素，过滤。

取无色的等量滤液分别加入甲、乙两支试管中，再各加入等量的斐林试剂，加热后，摇匀观察。

下列对该实验过程中出现的实验现象描述错误的是( )A．甲箱番茄呈红色B．乙箱番茄呈绿色C．乙试管中呈砖红色D．甲试管中也呈砖红色，但比乙试管中的颜色浅6．植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长。

请根据图中的信息和相关知识分析下列说法，错误的是( )A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B．图中赤霉素对①过程起抑制作用，对②过程起促进作用C．由图可知植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果D．生长素促进胚芽鞘生长的作用部位在尖端以下7．小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后，又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽，其原因主要是( )A．高温条件下生长素转移到根部B．高温条件下脱落酸降解C．大雨提供萌发需要的水分D．雨水条件下乙烯不能正常发挥作用8．果实生长发育和成熟受多种激素调节。