郑日昌《人际关系综合诊断量表》

大学生人际关系研究（4篇）第一篇：大学生人际关系与心理健康研究摘要：在新环境下，随着社会经济的持续发展，当前社会环境也发生了极大的改变，这对当代大学生的心理造成一定影响，进而影响到大学生的人际关系，鉴于此，本文从亲子关系、师生关系、同学关系等几个方面分析了当代大学生人际关系与心理健康的现状，并对此提出了大学生人际关系的心理辅导策略。

关键词：大学生；人际关系；心理健康；对策一、前言随着人们生活节奏的加快，社会的竞争也逐渐加剧，作为社会中的特殊群体，大学生在面对社会时，也呈现不同的心理状态，加强恋爱、自我定位、社会环境、就业压力等因素的影响，使得大学生在人际关系方面也呈现出一些问题，鉴于此，如何让大学生以更加积极健康的心态面对现代生活，成为高校思考的重要问题。

二、大学生人际关系与心理健康的现状1.亲子关系。

亲子关系主要是指父母、子女之间的法定关系，从广义上看，亲子关系是父母教育子女，同时子女对待父母的一种互动社会人际关系，对大学生心理健康和人际关系而言，父母会产生很大的影响，相关研究表明，亲子关系不好的大学生，其人际关系要比亲子关系好的大学生差。

研究还表明，父母的教育方式，会对大学生的心理健康状态造成直接影响，父母通体贴、温暖、关怀的态度对待子女，积极的培养子女自尊、自信、自立性格，能促进其心理健康发展。

同样的父母严厉教育，会让子女产生自卑感，并让子女感觉无助，在社交中担心自己被人嘲笑，过分要求自己，甚至还会出现抑郁、敌对等现象。

2.师生关系。

从大学的教学情况看，师生关系要比中小学师生关系松散很多，同时在大学里，师生之间的交流也不会很对，交流的内容也大多在情感、职业理想、人生价值观等方面。

大学生虽然期望能和教师进行更加深入、广泛的交流，但是在独立心理的作用下，大学生对教师的信任会有所降低，教师和学生的关系也局限于课堂中的教与学。

此外，大学生辅导员在大学生的学习、生活中占据很高的地位，辅导员的态度、服务情况以及学生参与活动的积极性，3.学生之间的关系。

大学生人际关系与主观幸福感的关系研究崔敏;刘淑玮;王春丽【摘要】基于东方传统文化以及人际关系的相关理论与实际，采用大学生自谦认同度量表、人际关系综合诊断量表和大学生主观幸福感量表探讨自谦、大学生人际关系与主观幸福感之间的关系。

通过三者关系模型的构建表明，在大学生自谦对主观幸福感的影响中，人际关系起到了一定的中介作用；高自谦水平能促进大学生人际交往和谐，并产生满意的生活体验。

%Based on the related theory of the oriental traditional culture as well as the interpersonal rela-tionships,it adopted 3 scales to investigate the relationship among of self-modesty,college students′inter-personal relationships and subjective well-being in this paper.The strueture of the relation model showed that among the influence of the self-modesty and subjective well-being,the interpersonal relationship plays a mediation role.College students can improve a high level of modesty to promote harmonious interperson-al relationships and produce a satisfactory life experience.【期刊名称】《蚌埠学院学报》【年(卷),期】2015(000)005【总页数】5页(P159-163)【关键词】自谦;人际关系;主观幸福感【作者】崔敏;刘淑玮;王春丽【作者单位】安徽电子信息职业技术学院学生处，安徽蚌埠 233030;华中农业大学水产学院，湖北武汉 430070;华中农业大学水产学院，湖北武汉 430070【正文语种】中文【中图分类】G641自古以来，自谦是东方文化的特殊行为体现，在中国古代文献中已有较多记载，但在西方心理学中找不到与之完全对等的概念。

护理专业学生人际沟通能力现状与培养途径作者：李京彬顾岩峰郭杰来源：《教育与职业·理论版》2010年第23期［摘要］随着现代医学模式的转变，护理工作模式也发生了相应的变化，人际沟通能力已成为护理专业的学生教育培养的重要组成部分，也是护理人员必备的核心技能之一。

文章通过对护理专业学生的人际交往行为困扰程度的调查和分析，探索在学生教育管理工作中学生人际交往能力的培养途径。

［关键词］护理学生人际交往能力培养途径［作者简介］李京彬（1970- ），男，河北定州人，河北大学护理学院党委副书记，高级政工师，研究方向为大学生思想政治教育和心理健康教育；顾岩峰（1981- ），男，河北秦皇岛人，河北大学护理学院，助教，研究方向为大学生思想政治教育；郭杰（1983- ），男，河北保定人，河北大学护理学院，助教，研究方向为大学生思想政治教育。

（河北保定071000）［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2010）35-0128-02随着医学模式的转变，临床护理人员工作模式也从“以疾病为中心护理模式”向“以病人为中心的整体护理模式”转变，人际沟通能力已成为护理专业学生教育培养的重要组成部分，也是护理人员必备的核心技能之一。

护理岗位有很特殊的要求，一名优秀的护理专业人员不仅要与医生沟通，更重要的是与病人及家属进行有效沟通。

目前，我国高等护理专业课程设置、教学内容及教育管理策略上的不足，限制了护理专业学生沟通能力的培养及发挥。

一、人际关系困扰程度问卷调查1.调查对象。

对本校护理学院2006~2009级所有普通学生进行人际交往行为困扰调查，共有530名同学参与，其中女生501人，男生29人。

年龄在18~23岁之间，均为高中毕业生，学制为四年。

调查工具为郑日昌主编的《人际关系综合诊断量表》。

该量表主要测量人际关系行为困扰的程度，共28道题，分与人交谈、交际交往、待人接物与异性交往4个维度，每个维度7道题，认为符合的题记1分，不符合的题记0分。

亲子关系、师生关系和同伴关系对重点中学学生学业成就的影响作者：朱倩雨来源：《中小学心理健康教育》2017年第31期〔摘要〕本研究通过调查乌鲁木齐市第一中学高中学生的师生关系、父子（父女）关系、母子（母女）关系和同伴关系以及学生的学业成绩，发现：父子（父女）关系、母子（母女）关系、师生关系和同伴关系存在显著的相关关系（p〔关键词〕亲子关系；师生关系；同伴关系；学业成就〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2017）31-0016-05一、引言求学阶段，学业成就是评价学生学业水平的重要标准，与学生升学和未来发展息息相关。

影响学生学业成就的因素众多，自我效能、内在动机、掌握目标、学习策略、智商分数与学业成就有显著的正相关关系，而外在动机、业绩目标与学业成就呈负相关[1]；在自我效能感的中介作用下，学业适应不良图示与学业成就呈显著的负相关[2]；学业情绪对学业成就有显著的影响[3]。

同时，研究者发现高中生自我效能感与人际关系困扰存在显著的负相关[4]；曲崴通过对初中生进行研究，发现师生关系的亲密性和回避性两个维度与学业适应各维度均有显著相关，学业自我效能感在师生关系与学业适应之间起到中介效应的作用[5]。

可见，正如李家成所言，关系的质量体现着学生的发展状态；关系的发展意味着学生的发展[6]。

中学生的人际关系与中学生学业成就、影响学业成就的因素存在密切的关系。

因而，探讨中学生人际关系与学业成绩之间的关系，有利于改善中学生不良的人际关系，进而提升学业成绩。

（一）亲子关系对学业成绩的影响父母是子女最重要的抚养者，父母与子女之间的关系具有极强的亲密性，是青少年接触最早、交往最多的一种人际关系。

父母的管教态度、教育方式、父母意识、父母的文化程度、职业都对儿童青少年的身心发展产生深远影响，并且影响青少年之后形成的各层次关系，如师生关系、同伴关系等[7]。

亲子关系对个体一生都有重要影响。

萨提亚模式对低年资护士自信心和人际交往能力的影响屈利洁;陆小莉【摘要】[目的]探讨萨提亚模式对低年资护士自信心和人际交往能力的影响.[方法]选择合适的萨提亚模式指导者,对54名2012年-2015年工作的低年资护士进行萨提亚模式5h的培训,并在培训前后采用自信心量表和人际关系综合诊断量表进行评价.[结果]低年资护士培训后自信心量表评分较培训前提高,人际关系综合诊断量表评分较培训前下降,差异有统计学意义(P＜0.05).低年资护士自卑者和人际关系困扰较严重者明显减少(P＜0.05).低年资护士自信者或超级自信者、人际关系困扰较少者均明显增加(P＜0.05).培训后低年资护士在人际交往的较高交谈能力、人际关系较和谐、对异性持公正态度3个方面能力增加的人数较多,较培训前差异均有统计学意义(P＜0.05).[结论]萨提亚模式培训可以提高低年资护士的自信心和人际交往能力.【期刊名称】《全科护理》【年(卷),期】2018(016)004【总页数】3页(P404-406)【关键词】自信心;人际关系;萨提亚模式;培训;低年资护士【作者】屈利洁;陆小莉【作者单位】210004,南京医科大学附属妇产医院;210004,南京医科大学附属妇产医院【正文语种】中文【中图分类】R197.323自信心和人际沟通能力是影响护士护理质量及病人满意度的重要因素，护理工作的性质要求护士要有良好的自信心及人际交往能力[1]。

由于每名护士身处各种医疗冲突情境，每天需面对各种复杂的人际关系，发生各种人际关系冲突在所难免。

调查显示，医院80%的护理纠纷发生在低年资护士，低年资护士本身由于业务能力不强、临床经验不足、社会阅历较浅、对易发生护患冲突场景经历较少，缺乏应对矛盾的经验与方法，不能与病人进行有效沟通，导致病人及家属的不满[2]。

因此，提高低年资护士的自信心和人际交往能力显得尤为重要。

萨提亚模式又称萨提亚沟通模式，是由美国家庭治疗专家维琴尼亚·萨提亚(Virginia Satir)女士所创建的理论体系，其最大的特点是着重提高个人的自尊、改善沟通及帮助人活得更“人性化”[3]。

云南社会主义学院学报 2012年第6期 NO.6,2012 云南社会主义学院学报JO UR NA L OF YU N NA NI N ST I TU T E OFS O CI A L I S M 56团体辅导在高校思想政治教育中的应用研究 王 帅 管秀雪 严超民 （大连理工大学 城市学院，辽宁 大连 116600） 摘 要：团体辅导应用于大学生思想政治教育工作是创新高校思想政治教育工作方法、思想政治教育和心理健康教育相结合的有益尝试，有利于思想政治教育工作理念的更新、工作方法的革新、工作针对性和实效性的提升、工作队伍专业化和科学化的发展。

以大连理工大学城市学院在校大学生为被试进行团体辅导在高校思想政治教育中的实践研究，结果表明效果明显，虽存在着一些问题与不足。

高校应该加强对思想政治工作者的培训、提升学生对团体辅导的认识、促进实践与理论的完善，把团体辅导作为高校思想政治教育工作方法的创新点。

关键词：团体辅导；思想政治教育；工作理念 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1671-2811（2012）06-0056-2 十七大报告中明确指出：“加强和改进思想政治工作，要注重人文关怀和心理疏导”。

中央16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也明确要求：要把思想政治教育工作和心理健康教育工作结合起来，“根据大学生的身心发展特点和教育规律”“引导大学生健康成长”。

在新时期、新要求下，把团体辅导应用于大学生思想政治教育工作是创新高校思想政治教育工作方法、思想政治教育和心理健康教育相结合的有益尝试。

一、团体辅导应用到高校思想政治教育中的意义 团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是以团体为对象，运用适当的辅导策略与方法，通过团体成员间的互动，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，增强适应能力的助人过程。