引领学生健康成长沙小松梅赞歌

悠悠岁月长，教研情意浓。

小学数学组，共筑智慧宫。

教研之花艳，智慧映朝晖，同舟共济行，砥砺前行路。

一、春华秋实，教研之基
碧波荡漾时，春暖花开日，小学数学组，携手共前行。

春风化雨润，细雨润无声，教研之基稳，春华秋实成。

教案精心备，课件巧制作，课堂活灵活现，学生笑颜开。

二、传道授业，师者风范
三尺讲台高，师者风范扬，小学数学组，传道授业忙。

言传身教范，启迪智慧光，寓教于乐中，培养学生强。

细心呵护苗，耐心引导航，引领学生航，翱翔知识海。

三、合作共赢，团队精神
教研组团结，合作共赢心，携手共进路，砥砺前行魂。

取长补短共，教学技艺精，互相学习促，团队精神兴。

研讨交流时，思维碰撞花，智慧火花燃，教研成果丰。

四、严谨治学，追求卓越
严谨治学路，追求卓越心，小学数学组，锐意进取魂。

钻研教材深，解读内涵精，教学实践广，教学研究勤。

课改浪潮涌，与时俱进行，创新教学模式，为学生启航。

五、桃李芬芳，硕果累累
桃李满天下，硕果累累香，小学数学组，育英才芬芳。

辛勤耕耘者，收获满满仓，教学成果丰，学生赞誉响。

六、展望未来，砥砺前行
教研之路漫漫，砥砺前行志，小学数学组，携手共奋进。

梦想照亮前方，信念引领航，再创辉煌业，共筑教育梦。

悠悠岁月长，教研情意浓，小学数学组，共筑智慧宫。

教学相长路，携手共奋进，砥砺前行，谱写新篇章！。

《再塑生命》教学设计《再塑生命》教学设计篇一教学目的1．理清文章思路，整体把握全文结构。

2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。

教学重点、难点1．理清结构，全面把握文章内容。

2．文章文笔优美，充满诗情画意。

教学时数一课时。

教学过程一、预习1．给下列加点字注音。

搓捻(cuo1 nian3)繁衍(yan3)迁徙(xi3)觅食(mi)惭愧(kui4)譬如(pi4)栖息(qi1)小憩(qi4)遨游(ao2)花团锦簇(cu4)冥思遐想(xia2)2．解释下列词语。

企盼：盼望。

繁衍：逐渐增多或增广。

迁徙：迁移。

花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。

美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。

不可名状：不能够用语言形容。

名，说出。

期期艾艾：形容口吃。

小心翼翼：形容举动十分谨慎。

一点不敢疏忽。

二、导人同学们，你们看了以后，对作者奥斯特洛夫斯基在保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，又能写出鼓舞了数代人的名著而感慨不已。

你们是否知道大洋彼岸的美国有一位世界著名盲人女作家、教育家？她就是海伦凯勒。

‘教师运用多媒体，展示海伦凯勒的风貌，投影显示作者事迹简介。

海伦凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。

她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。

她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。

1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。

并于1904年荣誉毕业。

当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传(又译三、阅读课文，整体感知明确：这篇课文选编自一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。

课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。

四、学习课文围绕下面问题，小组讨论，共同解决问题。

1．海伦凯勒在什么时间，怎样认识了安妮莎莉文老师？这位老师对她有什么影响？2．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？3．莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的？4．莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的？学生默读课文，讨论交流。

小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。

2. 培养学生善于发现他人优点、乐于赞美的良好品质。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容：1. 赞美的定义和作用2. 赞美的方法和技巧3. 如何在日常生活中实践赞美三、教学重点：1. 让学生掌握赞美的基本方法和技巧。

2. 培养学生在生活中勇于赞美他人的勇气。

四、教学难点：1. 如何让学生理解赞美的深层意义。

2. 如何让学生在实际操作中运用赞美。

五、教学准备：1. 教学PPT2. 教学素材（故事、案例等）3. 小组讨论表格教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事引入赞美的话题，让学生思考赞美的意义。

2. 新课导入：介绍赞美的定义和作用，让学生明白赞美他人的重要性。

3. 教学互动：引导学生参与互动游戏，通过实践体验赞美的乐趣。

4. 方法指导：教授学生赞美的方法和技巧，让学生学会如何赞美他人。

5. 案例分析：分析一些实际的案例，让学生了解如何在不同场合运用赞美。

6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对赞美的理解和心得。

7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调赞美在人际交往中的重要性。

8. 课后实践：布置作业，让学生在日常生活中实践赞美，并记录感受。

9. 反馈与评价：在下一节课开始时，让学生分享课后实践的经历和感受，给予肯定和鼓励。

10. 课程总结：对整个课程进行总结，强调赞美他人的意义，鼓励学生在日常生活中继续实践。

六、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励学生在家中寻找一个赞美他人的机会，记录下来并分享感受。

2. 亲子活动：建议家长参与孩子的赞美实践，共同营造积极的家庭氛围。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的反馈意见，总结教学经验。

2. 针对学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。

八、课程评价：1. 学生自评：让学生对自己的学习成果进行评价，反思自己在赞美他人方面的进步。

迁安市第三实验小学校歌
清风微拂，阳光灿烂，
我们走进美丽的校园。

智慧新芽沐甘露，
创新之花分外鲜。

勤于探索，乐于体验，
自信写满张张笑脸；
啊，超越自我，勇于挑战，
啊，谆谆教诲铭记心间。

啊，啦啦啦——迁安三小，桃李争艳，春意盎然；啊，啦啦啦——迁安三小，真情荡漾，爱的家园！
书声琅琅，笑语连连，
我们徜徉幸福的家园。

人生旅程从这里起步，
生命之舟在这里扬帆。

健体强身，诚信明礼，
今日雏鹰把羽翼磨炼；
啊，乐学善思，个性飞扬，
啊，明朝雄鹰翱翔蓝天！
啊，啦啦啦——迁安三小，和谐发展，生机无限；啊，啦啦啦——迁安三小，百舸争流，同绘新篇！。

小学心理健康让赞美催开心灵之花教案引言：在现代社会中，越来越多的人意识到心理健康对于个人的重要性。

而小学阶段正是孩子们人生触角最开始伸展的时刻，为了帮助孩子们养成良好的心理健康习惯，我们需要创造一个积极、快乐的学习环境。

本教案将介绍如何通过赞美来催开小学生们内心的心灵之花，提高他们的自尊、自信和积极性。

1. 理解赞美的重要性赞美是肯定和鼓励孩子们的表现，使他们感受到被接纳和尊重的正面肯定。

赞美可以激发孩子们的自尊、自信和积极性，进而促进他们的心理健康。

2. 赞美的技巧与方法2.1. 具体而明确的肯定对孩子们的表现进行具体而明确的赞美是很重要的。

例如，当他们完成一项作业或任务时，可以说：“你真的很用功，完成得很好！你把问题解决得很明晰。

”这样的赞美不仅让孩子们感到被重视，还能提高他们对自己能力的认知。

2.2. 鼓励孩子们多角度思考当孩子们遇到挫折时，我们可以引导他们从不同角度看问题，并鼓励他们寻找问题的解决方法。

例如，可以说：“我知道这个问题让你感到困惑，但你可以尝试从不同的角度思考，或者向同学寻求帮助。

”这样的鼓励可以培养孩子们的自主解决问题能力，增强他们的信心和积极性。

2.3. 高度个人化的赞美每个孩子都有自己独特的特点和优点，我们应该针对每个孩子的个人特点进行赞美。

例如，当一个学生因为他的创造力而受到表扬时，可以说：“你的想法真的很独特，你拥有一颗非常有才华的创造者之心。

”这样的赞美可以让孩子们感受到被理解和认同的价值。

3. 创建一个积极、关爱的学习环境3.1. 培养互相赞美的氛围在课堂和学校中，教师应该鼓励学生们互相赞美，分享彼此的进步和成功。

可以定期进行班级赞美活动，为每个孩子提供表扬和鼓励的机会。

3.2. 使用积极的语言教师在与学生的交流中，要尽量使用积极、鼓励的语言。

例如，可以说：“我相信你一定能够完成这个任务，你有足够的能力。

”这样的语言可以激发学生的积极性和自信心，帮助他们克服困难。

小学生心理健康辅导课《学会赞美》说课稿尊敬的各位评委、老师大家好，我叫XXX是XX中学的一名教师，今天我说课的题目是《学会赞美》。

一、辅导理念1、对主题的设计理念本节课的主要目的是让学生在活动中形成情感与心理共鸣克服。

并同时看到别人身上的优点，学会赞美，为今后的健康成长打好心理基础。

2、对学生的分析当前随着社会经济、文化等迅猛发展, 心理健康问题受到了越来越多的关注与重视学生的心理健康问题更是不容忽视。

许多孩子产生自自卑和自负或是以自我为中心, 看不到别人的优点,总是看到别人的缺点。

通过我的调查发现, 学生在交往方面存在这问题。

根本原因是因为存在以下两种不健康的心理问题。

自负：一般表现在成绩较优秀的有一定特长的学生身上而且他们家庭条优家长对孩子过分宠爱不能正确客观地评价他们尤其是受赏识教育的影响“好孩子是夸出来的” 。

孩子的聪明可爱使亲戚朋友们赞不绝口总是一味地夸奖表扬这些过分的夸奖。

客观上助长了自视过高，不能正确评价自己，因而得意忘形，目空一切，看不到其他学生的优点。

因自负而不能和同伴友好地相处，傲慢无礼，常常有高高在上、盛气凌人之感。

自卑：对一些学困生来说，以学习成绩差，经常受到老师和家长批评，同学的嘲笑感到自己处处不如别人，总觉自己很笨，发现不了自己的身上的优点，不能正确地认识评价自己。

而变得不爱与人说话，不爱与人交流。

从而给孩子的心理留下阴影,使孩子形成胆怯、自卑、抑郁的不健康心理。

一些中等生和学困生已能和优等生交往为荣，他们为了达到目的不惜以心爱的玩具相赠，甚至为他们买零食吃以换取一些虚伪的友爱短暂的友情。

这些不正常的交往手段和不符合年龄的举止行为缘自那些不健康的心理问题。

我从学生实际情况出发，根据年龄特点，特意设计了《学会赞美别人》一课这节操作性很强且易于接受。

这样能使自负的孩子要学会看到别人身上的优点从别人身上看到自己并不是事事都是最优秀的，自己总有不如人之处进而从狂妄自大中走出来。

阳光明媚的早晨，
我们小学生来实践。

迈开脚步，扬起帆，
快乐成长每一天。

（第一段）
一二三四五，六七八九十，实践活动乐趣多。

动手动脑齐参与，
小小少年展风采。

（第二段）
植树造林我先行，
绿色家园我守护。

小手捧土栽新苗，
绿色梦想心中种。

（第三段）
环保小卫士，
清洁校园我先行。

垃圾分类我做到，
美丽校园我守护。

（第四段）
小小科学家，
实验探究我先行。

观察思考我用心，
发现奥秘我快乐。

（第五段）
艺术小画家，
五彩世界我描绘。

剪刀画画我灵动，创意无限我创造。

（第六段）
运动小健将，
强身健体我先行。

跑步跳跃我努力，健康快乐我成长。

（第七段）
小小志愿者，
关爱他人我先行。

帮助他人我快乐，爱心传递我用心。

（第八段）
社会实践我参与，体验生活我成长。

团结协作我努力，共创美好未来梦。

（第九段）
实践活动儿歌唱，
快乐成长共分享。

动手动脑齐参与，
小小少年展翅飞。

（第十段）
一二三四五，六七八九十，实践活动我参与。

快乐成长每一天，
美好未来我来创造！
（尾声）。

第1篇天地浩荡育英才，教研之光照万方。

春风化雨润心田，启迪智慧展翅翔。

一、春回大地，教研新篇碧空如洗映朝阳，生本教研展新章。

破土萌芽生机现，知识海洋任徜徉。

书声琅琅映课堂，师者匠心谱华章。

学海无涯勤为径，育人为本启新航。

二、教者如舟，承载希望师者仁心映日月，承载希望渡学海。

启迪智慧启心扉，育德树人展风采。

教坛耕耘育桃李，春风化雨润心田。

桃李不言下自成，教者如舟渡江海。

三、研者如炬，照亮未来研者如炬照前程，启迪思维破迷雾。

博学笃志探真理，创新实践谱新篇。

课堂内外共研讨，智慧火花燃心田。

砥砺前行共成长，生本教研谱华章。

四、学子如歌，展翅飞翔学子如歌展风采，青春洋溢书卷香。

勤奋好学攀高峰，砥砺前行共成长。

研教相长结硕果，生本理念照心房。

乘风破浪正当时，学子如歌展翅翔。

五、家校共育，共筑未来家校携手育英才，共筑未来梦飞扬。

家校共育谱新篇，同心同德创辉煌。

家校联动促成长，育人为本展宏图。

携手共进共担当，生本教研谱华章。

六、砥砺前行，共谱新篇砥砺前行谱华章，生本教研扬帆起。

携手共进创未来，育人为本展宏图。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

教研之路永相伴，共筑教育美好明天。

七、结语生本教研活动颂，传颂师者仁心志。

育人为本扬美德，共筑教育美好家园。

春风化雨润心田，启迪智慧展翅翔。

砥砺前行谱华章，生本教研永辉煌。

第2篇天地育英才，教育谱新篇。

生本教研兴，桃李竞芬芳。

日照长空鸟，风吹绿柳烟。

群贤毕至会，共话育人心。

高山仰止，景行行止。

教师精英聚，共研教学道。

教海无涯，求知若渴。

深耕细作研，厚积薄发时。

教材如画，细腻入微。

教法各异，各显神通。

启迪思维，激发潜能。

因材施教，培育英才。

课堂如舞台，教师是导演。

学生是演员，互动共成长。

学高为师，身正为范。

立德树人，传承文明。

教材解读，深入浅出。

教学设计，匠心独运。

学情分析，精准把脉。

教学目标，明确指向。

教学策略，灵活运用。

教学方法，不断创新。

小组合作，互动交流。

师生互动，和谐共生。

二、多选题
2、在组织层面上描述创新能力的，以下哪些方面是正确？
A.技术引进能力
B.技术创新能力
C.技术吸收能力
D.技术检测能力
E.技术循环能力
3、哪些因素会在创新过程中影响创新的结果：
A.社会因素
B.政治因素
C.市场因素
D.技术因素
E.人员因素
5、以下哪些方面是构成创新素质的要素：
A.市场意识
B.创新人格
C.学习能力
D.知识产权运用能力
E.竞争意识
4、以下哪些方面是评价创新能力的指标体系：
A.创新素质
B.创新技能
C.创新氛围
D.创新成果
E.创新知识
6、以下哪些方面是构成创新技能的要素：
A.市场意识
B.创新人格
C.学习能力
D.知识产权运用能力
E.竞争意识
1、以下哪些对方面是创新对获取竞争优势的贡献：
A.提升新产品开发能力
B.提升工艺能力，打造先进的制造优势
C.提升服务能力，赢得持续竞争优势
D.提升组织适应环境变化的动态能力，构筑战略发展优势
E.提升品牌效益。

西沙城中心学校赞歌
甲：在这荒凉的大山深处，
坐落着我最亲爱的校园，
乙：没有城市的喧嚣与浮华
我们倾听着文化的跫音。

合：啊。

我亲爱的校园！
甲：在这片贫瘠的土地上，
我选择了从村庄通往未来的路途，
乙：漫漫长路，我们咬牙坚持，
困难重重，我们相依相伴。

合：啊。

我团结的校园！
甲：花丛中的秋菊悄然绽放，
迎着灿烂的朝阳会心微笑，
乙：弥漫着虔诚的真心祝愿，
写尽稚嫩少年对知识的渴望。

合：啊。

我热爱的校园！
甲：淡淡的青草汲取着露水的甘甜，
吹来的山风打开知识的大门，
乙：藏在心中的那颗沸腾已久的心，
与知识进行一次酣畅淋漓的对话。

合：啊。

我智慧的校园！
甲：远处枝头欢跃的鸟儿，
唱着空灵婉转的歌曲，
乙：伴着阵阵清脆的铃响，
回荡在校园中的是琅琅书声。

合：啊。

我可爱的校园！
甲：春夏秋冬，四季轮回，
你尽职尽责的送走一批又一批孩子，
乙：看着他们走出大山，拥抱美丽的世界，你却在品味着喜极而泣的泪水。

合：啊。

我美丽的校园！
甲：在山村，在这里，
山村孩子们无以报答，
乙：让最美的诗歌带着金秋十月的祝福，送给我最亲爱的校园——
合：西沙城中心小学！。

西城小学校歌解读一、西城小学校歌：《让梦想绽放生命的光芒》555 5.5 ∕5 . 33∕1 3 ∕2 —∕3.33生命的花蕾在校园绽放，肥沃的美好的人生在这里起航，清澈的3.3 ∕3 —∕6．66．．2 3 ∕5．—∕5 6．．∕2 3．． 7 1土地播撒着梦想。

敬业、奉献、博学、河水伴我们歌唱。

勤学、善问、多思、4 5 ∕6 6 6 66∕5 4 3 2∕5.5 5∕3.3 3践行，培育崇高的理想，我们用苦与乐，实践，奏响生命的乐章，我们用成与败，∕2 1 7 6．．∕2 2 5 ．∕6 4.4 ∕5 5∕1 2.2∕写下青春的诗行。

青春的风雨，让我们追逐心中的梦想梦想的翅膀，助我们3 3∕6 5∕4321 2∕3 1∕1—∕2176．．自强。

智慧引领我们起航。

学会合作、飞翔。

西小哺育我们成长。

学会做人、55．．∕1 1 2 ∕ 3.3 3∕6 5∕3 1∕2 5.4学会思考珍惜时光，我们走在追梦的学会交流争做栋梁，梦想绽放生命的∕32 1 ∕1—∥∕6 5∕3 1∕2 5.4∕3.2 路上。

梦想绽放生命的光光芒。

5∕5—∥芒。

二、西城小学校歌解读校歌是校园文化的重要组成部分，常常是一个学校对内的号召和激励，对外的形象展示和宣言，它反映的既有办学者、教育者的理想、要求、愿望，又有受教育者的感受、追求和成长心声。

每个人都有梦想，梦想让我们的人生充满了希望，梦想让我们在困难和挫折面前更加坚强。

学生心中也有梦想，有了它，我们就有了努力和奋斗的方向，有了前进的动力，有了无穷的力量，教师有责任为孩子们插上梦想的翅膀，让他们珍惜时光，刻苦学习，争做栋梁。

我们的生活因梦想而精彩，我们的人生会因梦想而绽放光芒，从而体现出生命的价值和意义。

于是确定了校歌的主题。

我校的校歌《让梦想绽放生命的光芒》承载着我们厚重的内涵文化，是我校办学理念、办学思想、校风、教风、学风的高度概括，集中体现了我校作为学习乐园、人文校园、精神家园的孜孜追求，彰显了我校无私奉献、开拓创新、的学校精神，召唤着全体师生积极向上、顽强拼搏、锲而不舍、敢于创新、勇往直前的精神风貌。

以下是一首培育幼儿的诗歌，希望能够帮助到您：
春风轻轻拂面来，
萌芽吐蕊花枝开。

学步蹒跚小天使，
摇摇晃晃踏青苔。

儿童天真又活泼，
花儿开放乐无涯。

阳光雨露滋润下，
茁壮成长展欢颜。

从小培养好习惯，
生活规律作息先。

玩具书本放整齐，
不挑食来不贪玩。

爱心教育是关键，
亲吻拥抱常陪伴。

善待生命与自然，
知足感恩心常在。

从小培养自信心，
鼓励表扬多支持。

勇于尝试与探索，
不怕失败勇往直前。

培养社交小能手，
礼貌待人要懂事。

学会分享与合作，朋友快乐自己乐。

培育幼儿多方面，全面发展是关键。

身心健康与快乐，未来绽放光彩华。

7、为什么说创新能力培养是专业技术人员管理与开发的重心：
A.对专业技术人员的创新能力的培养和开发式企业获得永续创新的制胜之略
B.现代企业可持续发展的核心要素就是基于创新能力培养的专业技术人员管理和开发的制度体系
C.公司的价值和竞争力是由掌握并应用知识的员工所创造的，公司在创新上的成功离不开专业技术人员的贡献
D.在企业中培养专业技术人员，为企业带来可观的业绩发展
E.专业技术人员是企业发展最重要的资源
8、以下哪些是专业技术人员创新能力培养的原则：
A.战略原则
B.理论联系实际原则
C.按资排辈
D.注重投入产出原则
E.全员开发和重点提高相结合原则
9、以下哪些方面是建立良好的心理契约的前提：
A.强调企业的宏观制度特点
B.了解专业技术人员的需求特点
C.实行产权激励手段
D.重视专业技术人员的个性特征
E.注重有效的沟通机制
10、我国企业在专业技术人员重新能力培养，应在以下几方面学习国外的经验：
A.建立企业专用技术人员使用机制
B.建立企业专用技术人员创新能力的激励机制
C.确立政府政策导向
D.建立企业专用技术人员创新能力的培养机制
E.确立政府资金支持
11、成功企业在转变传统的人才观念，在技术创新中不断催化对专业技术人员，在以下哪些方面可以体现：
A.发挥技术创新带动作用
B.对技术创新进行探索，加强人才使用与管理
C.设立管理培训中心，准备良好的多方面培训条件
D.控制人才的流动
E.完善专业技术人员创业机制，促进应用技术人才的成熟。