谁的红果多教案

《谁的红果多》（教案）一、教学内容：本节课讲述的是小兔子家庭的水果树上挂着红果、黄果和绿果，现在要把这些果实分给小兔子和小鸟，那么应该如何分配呢？这就是本节课的故事《谁的红果多》。

通过本节课的学习，能学习到如何进行简单的小学数学口算运算和分配问题。

二、教学目的：1. 正确掌握本节课的数学运算方法及其应用。

2. 感受小学数学口算运算和分配问题的趣味性。

3. 提高小学生分配问题和计算能力。

4.增强小学生计算能力意识。

三、教学重点与难点：1.学生掌握清楚本节课的数学运算方法及其应用。

2.学生理解并掌握如何进行分配问题的计算方法。

3.学生了解如何使用口算运算方法和显示符号进行数学口算运算。

4. 掌握如何使用计算方法进行快速计算。

四、教学过程：1.导入：本节课我们来看看通过什么方法来分配糖果和水果？这是一个分配问题，分配问题可以通过进行口算运算方法和符号运算方法进行。

2.学习:2.1 通过话题展开故事引导同学进入故事场景，同学们可以通过在心里设想的方式参与故事。

故事：小兔子家的果树上，挂着红果、黄果和绿果。

在分配红果给小鸟和小兔子的时候，小鸟不同意，所以两个小友谊发生了问题。

最后，他们的妈妈告诉他们，只有分一半红果给小鸟才能解决问题。

同学们可以看看这个问题，琢磨一下如果要给小鸟多一点，应该怎么分配呢。

2.2 让孩子尝试计算一下裂果的数量，并进行简单的口算计算，可以让学生自由选择计算的方法，比如加减乘除等方法。

2.3推导分配问题的解决方式，同学们可以根据自己的理解进行解决。

比如：在分配裂果的时候，它们可以通过图形和数量的比较进行分配，如果要分得多一点，是可以增加分配比例的，或者通过增加果树数量来解决。

同学们在计算时，要注意下手准确，计算规范，可以使用手抄本在其中进行口算计算。

2.4 让学生体会小学数学的趣味性，并紧密结合生活实际，切实提高学生的数学口算运算能力和分配能力，同时可以利用游戏和小组合作来促进学生的学习兴趣和合作意识的培养。

谁的红果多优秀教案设计一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识红果，了解红果的形状、颜色和味道。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的品德。

二、教学内容1. 红果的形状、颜色和味道。

2. 红果的种植、成熟和收获过程。

3. 比较不同红果的数量，学习简单的数学概念。

三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察红果的形状、颜色和味道。

2. 讲解法：向幼儿讲解红果的种植、成熟和收获过程。

3. 比较法：让幼儿比较不同红果的数量，学习简单的数学概念。

4. 实践法：让幼儿参与红果的种植、成熟和收获过程。

四、教学准备1. 教具：红果图片、实物红果、红果种植园地、数学道具等。

2. 环境：创设一个轻松、愉悦的学习氛围。

五、教学过程1. 导入：带领幼儿观察红果图片，引导幼儿说出红果的形状、颜色和味道。

2. 讲解：向幼儿讲解红果的种植、成熟和收获过程，让幼儿了解红果的生长特点。

3. 实践：让幼儿参与红果的种植、成熟和收获过程，培养幼儿的动手能力。

4. 比较：出示不同数量的红果，让幼儿比较并说出哪个红果多，哪个红果少。

六、教学活动1. 红果拼图：准备不同形状的红果拼图，让幼儿拼凑成完整的图案，锻炼幼儿的观察力和手眼协调能力。

2. 红果分类：将红果按照形状、颜色进行分类，让幼儿学习分类知识。

七、教学评价1. 观察力评价：通过红果拼图活动，观察幼儿的观察力和手眼协调能力。

2. 表达能力评价：在教学过程中，注意记录幼儿对红果的描述和表达。

八、教学拓展1. 带领幼儿参观红果种植园地，亲身体验红果的生长过程。

2. 开展红果美食制作活动，让幼儿亲手制作红果相关的美食，培养幼儿的动手能力。

九、教学反思在教学过程中，及时观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学方法和内容。

注重培养幼儿的观察力、表达力和动手能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

十、教学计划1. 下一节课程内容：介绍红果的食用方法和营养价值。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《谁的红果多》教案
教学目标：
1、会比较100以内数的大小。

2、初步感受一列数蕴含的规律。

教学重点：
抽象地比较数的大小。

教学难点：
掌握比较数的大小的方法。

教学过程：
一、创设情境
1、教师出示主题图，小熊是21个红果，小猴是18个红果。

2、学生观察，谁的红果多，谁的红果少。

为什么？
设计意图：引起兴趣，回顾旧知。

二、探索新知
1、现在知道了谁的红果多，那么谁能用我们学过的符号来表示？
2、学生回答。

再说说记“>”“<”的方法。

3、填一填：让学生观察记数器后，独立把数写在书本上。

32○34，100○99，然后再进行比较，填上数学符号。

4、看一看，填一填，认识直尺上的数，从小到大排列。

三、练习巩固
完成29页练一练。

1、第1题。

要求让学生对照计数器写出要比较的两个数，然后再比一比。

2、第2题。

答案不是唯一，先让学生独立思考再让学生谈一谈自己的看法，对学习有困难的学生可以对照数线进行思考。

3、第3题。

可以用游戏的方式比较大小，但要让学生说一说是怎么想的？
4、第4题。

让学生用不同的方式表示数。

5、第5题。

本题是实践活动的一种形式，目的是培养学生的实践能力。

谁的红果多教学设计_一年级数学教案_模板一、教学目标知识目标：使学生能够正确计数红果的数量，并能通过观察和比较不同对象之间红果数量的多少。

技能目标：通过实践操作，提高学生的数数能力和观察能力，培养其在生活中运用数学解决问题的能力。

情感目标：激发学生对自然事物的好奇心和探究欲，通过小组合作，培养学生的协作精神及竞争意识。

思维能力目标：通过对比不同对象的红果数量，让学生初步理解相对大小的概念，发展学生的初步逻辑思维能力和推理能力。

1. 知识与理解：使学生能够初步理解数量比较的概念，知道如何比较两组或多组物品的数量。

知识与能力：通过本课的学习，使学生初步掌握比较两组或多组物品数量的方法，并能够正确比较物体的数量多少。

通过大量的实际操作活动，培养学生解决实际问题的能力，激发学习数学的兴趣。

能够加深学生对基础数学概念的理解和运用。

过程与方法：本节课将引导学生通过观察和比较的方法，发现物品数量的差异，从而学会比较物体的多少。

教学中要利用丰富的现实背景与儿童的生活经验，使学生更好地理解和应用数学。

并通过实践操作和小组讨论等教学方式让学生参与学习，深化对数量比较概念的理解。

三情感态度与价值观：在教学中培养学生的观察能力、分析能力以及合作精神。

通过比较活动，让学生感受到生活中处处有数学，数学是解决实际问题的工具，增强对数学学科的兴趣和信心。

注重培养学生积极参与学习的态度以及乐于助人的精神。

教学重点与难点：重点是如何让学生掌握正确比较物品数量的方法；难点是使学生理解并运用比较数量多少的逻辑思维。

对于一年级的学生来说，这是他们首次接触此类概念，因此需要通过直观形象的实例和丰富的活动帮助他们理解。

教学难点在于如何将理论知识转化为实际操作能力，使学生能够在日常生活中灵活运用所学知识。

教学内容及过程：教学内容是让学生通过直观比较两组物品的数量来学会如何进行数量比较。

教学方法将采用启发式教学法和实践操作法相结合的方式进行。

在讲授过程中将采用多媒体辅助教学工具帮助学生更好地理解和掌握概念。

一年级下册北师大版数学教案-3.4谁的红果多教学目标1.通过本节课的学习，使学生能够辨认、读写和比较数的大小；2.培养学生的观察力和分析问题的能力；3.引导学生体验到数学与生活的联系，培养他们理解数学在生活中的应用。

教学重难点1.学生能够辨认、读写和比较数的大小；2.学生能够通过比较谁的红果多，巩固数的大小的概念；3.学生能够将学习到的数学知识运用到生活中。

教学准备1.班级学生清点物品工具；2.小学一年级数学教材、红果等实物；3.一组由三个学生组成的小组。

教学过程导入（5分钟）通过简单互动游戏，教师引入本节课的学习内容。

例如：“请大家清点一下自己的文具盒里有多少支笔？请举手回答谁的笔多？”或者“请看看自己桌子上有多少本书？请把同桌的书与你的书一起数一数，哪一方的书籍数量多？”等等。

学习（20分钟）教师带领学生观察四组红果，利用比较红果的大小及数量，引导学生学会辨认、读写和比较数的大小和运算方法。

学生按大小、数量不同分类，用口算、写数字等方式，操练数的排序的方法。

巩固（15分钟）教师请学生自主分成三人一组，每组由一份红果卡片。

教师给出不同的红果卡片应有的数目范围，举例：一个小组的瓜果比另外两组红果的总和还要多，或者两组红果的数量相等。

然后给出时间限制，让小组讨论、确定答案，并呈现给大家。

拓展（10分钟）在比较不同红果数量的大小时可以引申到数字的大小，再引入数字中的基本运算。

例如，当有两堆苹果，第一堆有5个，第二堆有3个，我们可以询问学生两堆苹果加起来一共有多少个，或者如果把第二堆苹果里的1个拿到第一堆里，第一堆将有几个苹果。

作业（5分钟）课后请家长与学生一起到超市或者菜市场购物时观察红果的大小和数量，并联系本节课内容，让学生体验数学与生活的联系。

总结本节课教学目的在于让学生初步认识数的大小、比较及基本运算，以及在日常生活中运用所学的数学知识，使他们学会分析和解决问题的方法。

《谁的红果多》教学设计学习目标：1、结合详细情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。

2、进一步积存比拟数的大小的阅历，进展数感。

学习重点：会比拟100以内数的大小。

教学预备:ppt课件、小棒学习过程：(一)故事引入秋天到了，果园里的红果熟了，小熊和小猴快乐的来到果园，预备饱餐一顿。

当他们拿着自己穿好的红果蹦蹦跳跳走在回家路上的时候却争吵了起来,孩子们!知道他们为什么争吵吗?原来啊!他们都觉得自己穿的红果多!那究竟谁的红果多呢?(板书课题)(二)探究新知谁来帮他们解决这个问题!(学生答复：小熊多)你是怎么想的?(由于21比18大)追问：你是怎么推断21比18大的呢?(顺着数，18在21的前面，所以18小。

)(评价：很爱动脑筋的孩子，我们的数数是比拟大小的一种很重要的方法)。

21真得比18大吗?接下来我们来小组活动验证一下。

(请看活动要求：1请用小棒表示小熊和小猴的红果;2 判段21和18谁大，并争论你们是怎么比的。

3 动作快，声音轻，争论好后用行动告知教师)。

小组活动。

请两个小组的组长作为代表汇报想法。

(21比两捆小棒还多，18比两捆小棒少)(并在这个时候贴好小棒，评价：两捆小棒也就是多少?2个十，21比2个十大，而18比两个十小，知道在比拟的时候找“桥梁”进展比拟，教师很佩服你)。

刚刚孩子们表现真不错，用最快的速度探究了21和18的比拟方法----就是在比拟的时候搭一座桥进展比拟。

那你们能在计数器上拨出这两个数，并能看着计数器再说说你是怎样比的吗?接下来我们同桌合作拨一拨说一说，请看合作要求：(1、同桌两人一人拨出21，另一人拨出18;2、比照你们拨出来的数，说说你是怎么比拟他们大小的。

3、动作快，声音轻，争论好后用行动告知教师)(同桌合作) 请两个同学作为代表谈谈他们的比拟方法。

(21有两个十和1个一组成，而18有1个十和8个一组成，21有两个十，而18只有1个十，两个十比1个十多，所以21比18大)追问：也就是说，十位不一样的两个数比拟的时候，我们只需要比哪一位?(十位)十位大的数就大。

谁的红果多（教学设计）-一年级下册数学北师大版一、教学目标1.1 知识与技能•认识和理解数量比的概念。

•利用拼图、手摸、数量比等方法进行数量的比较。

•培养学生综合运用数学思想和方法的能力。

1.2 过程与方法•培养学生合作学习和探究学习的能力。

•培养学生的观察能力和感知能力。

1.3 态度与情感•培养学生的合作意识和团队精神。

•培养学生的主动学习和积极进取的态度。

二、教学重点•让学生理解数量比的概念；•让学生能够运用不同的方法进行数量比较；•培养学生的观察能力和感知能力。

三、教学难点•培养学生综合运用数学思想和方法的能力。

四、教学过程4.1 导入教师可以通过展示两个不同的水果（例如：苹果和香蕉），然后让学生讨论哪个水果更多，这时可引入比较两个事物的概念，并引出本节课的主题：谁的红果多。

4.2 观察红果教师准备一些红色的小球（可以用海绵球或纸团替代），让学生根据数量对这些小球进行分类，并将它们放到一个有六个小格子的透明盒子里。

4.3 数量比老师让学生分成小组，每组接受一个任务：用红色小球表示两个人的红果数量，利用手缩放、拼图等不同方法进行比较，并回答问题“谁的红色水果多”，最后在白板上用比例竖式表示出红果数量的比例关系。

4.4 数据分析学生倚靠在桌子上，将透明盒子中的球按照数量顺序排列，并找出前三个和最后三个红果，然后进行定量分析，比如询问后三名红果数量与前三名红果数量的关系。

4.5 总结与归纳让学生回忆这节课了解的数量比的概念和不同的方法，总结本节课的关键知识点，并归纳本节课的教学内容。

五、教学评估教师可以通过观察学生在小组合作中的表现，检验学生在本节课中掌握了哪些知识和技能。

教师还可以通过作业或者小测验的形式，测试学生对于数量比的认识和掌握程度，这也有助于教师及时发现和解决问题。

六、教学方法尽可能地采用任务型教学、课堂探究等有效的教学方法，让学生在开放的学习环境中，学习到更多的知识和技能。

教师也可以尝试引入游戏元素来激发学生的学习热情，并丰富教学内容。

谁的红果多优秀教案设计第一章：红果多的认识教学目标：1. 让学生了解红果多的外形特征和生长环境。

2. 培养学生对红果多的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 红果多的外形特征：果实、叶子、花朵等。

2. 红果多的生长环境：气候、土壤、分布区域等。

教学活动：1. 图片展示：展示红果多的图片，让学生观察其外形特征。

2. 视频播放：播放红果多的生长环境视频，让学生了解其生长过程。

3. 小组讨论：让学生分组讨论红果多的生长环境和保护意识。

作业：1. 绘制红果多的图片，展示其外形特征。

2. 写一篇关于红果多的短文，介绍其生长环境和保护意识。

第二章：红果多的营养价值教学目标：1. 让学生了解红果多的营养价值和食用方法。

2. 培养学生合理膳食的观念。

教学内容：1. 红果多的营养价值：维生素、矿物质、膳食纤维等。

2. 红果多的食用方法：直接食用、烹饪等。

1. PPT展示：介绍红果多的营养价值和食用方法。

2. 品尝活动：让学生品尝红果多，体验其美味。

3. 小组讨论：让学生分组讨论红果多的营养价值和食用方法。

作业：1. 绘制红果多的营养价值图，展示其营养成分。

2. 写一篇关于红果多的短文，介绍其食用方法和营养价值。

第三章：红果多的种植技术教学目标：1. 让学生了解红果多的种植技术和栽培要点。

2. 培养学生动手实践的能力。

教学内容：1. 红果多的种植技术：播种、施肥、浇水等。

2. 红果多的栽培要点：病虫害防治、修剪等。

教学活动：1. PPT展示：介绍红果多的种植技术和栽培要点。

2. 实践操作：让学生动手实践，体验种植红果多的过程。

3. 小组讨论：让学生分组讨论红果多的种植技术和栽培要点。

作业：1. 绘制红果多的种植过程图，展示其种植技术。

2. 写一篇关于红果多的短文，介绍其栽培要点和种植技术。

第四章：红果多的加工与利用1. 让学生了解红果多的加工方法和产品。

2. 培养学生创新意识和市场经济观念。

教学内容：1. 红果多的加工方法：干燥、腌制、果汁等。