北师大版一年级数学下册《谁的红果多》.ppt

恭喜小老鼠躲过了 猫的追捕^_^
你学到了什 么？
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
一年级下册数学课件《谁的红果多》 北师大 版 (共 30 张ppt)
小小运动会
游戏规则：
全班分为A、B两队，每队各选出 一名运动员参加跳绳比赛（时间 为10秒），再从A队中选出裁判 员为B队队员数数，从B队中选出 裁判员为A队队员数数。为了保 证比赛的公平，老师担任监督员。
一年级下册数学课件《谁的红果多》 北师大 版 (共 30 张ppt)
1.选一选，填一填。
二.探究新知 学法指导
21个红果
18个红果
三.小组合作 成果展示
小组讨论：你能用什么方法来证明谁的
红果多？并向其他组展示你们的方法。
方法1
方法2
方法3
21 ＞ 18
21 ＞
18
小
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
大 18 < 21 21 ＞ 18
十位如果相同，再比个位，个位上 的数大的这个数就大。比如34>32。
100＞ 99 21＞18

写一写，比一比。
两个数十位上的数字 相同，都表示 3 个十，不 能比较出大小，此时就要 比较个位上的数字的大小， 2＜4，所以 32＜34。
（ 3 2 ）＜（ 3 4 ）
（ 1 0 0 ）＞（ 9
根据数的组成进行比
较。
99 里面有 9 个十， 100 里面有 10 个十，10 个十大于 9 个十，所以 9 ）100＞99
课堂总结
你们有什么 收获？
比大小，看清数； 数位多，数就大； 十位不同看十位， 十位大，数就大； 十位不同看个位， 个位大，数就大。
你有什么收获呢？
三位数大于两位数 两位数大于一位数。
如果都是两位数就比 十位上的数字，十位上的数 字大，这个数就大。
如果十位上的数字也相同就 比个位上的数字……
还可以用尺子来比。
用数的组成比较
21 是由 2 个十和 1 个一组成的，18 是由 1 个十和 8 个一组成的。
因为 2 个十大于 1 个十，所以 21 比 18 大， 即 21＞18。
借数比较
根据 18 和 21 这两个数的特点，选择 20 间 接比较 21 和 18 的大小。
21 比 20大，20 比 18 大，所以 21 比 18 大， 即 21＞18。
1. 结合具体情境进一步体会数位的意义，以及 100 以内数的顺序，会比较 100以内数的大 小。（重点、难点）
2. 初步感受一列数蕴涵的规律。
复习旧知
（4 ）个十和（ 7）个一合起来是（47）。 （ 3）个十和（ 5）个一合起来是（ 35）。
复习旧知
写出计数器上表示的数并读出来。
37 三十七
的数大，这个数就大；如果最高位上的数相 同，就比较下一位，下一位上的数大，就可 以判断这个数大。

谁的红果多
我有21个红果
我有18个红果
十位 个位 十位 个位
21 ＞ 18
十位 个位 十位 个位
32 ＜ 34
百位 十位 个位
十位 个位
100 ＞ 99
21＞18 32＜34 100＞99
说一说，你是怎样比的？
(1)、如果数位不同，数位多的这个数肯定大。 如100>99
(2)、如果数位相同，先比较十位上的数，十 位大的这个数就大。比如21>18。 十位如果相同再比较个位，个位上数大 的这个数就大。如32<34.
45 43 57 56
68 78 70 80
59 59 87 78
把卡片正确地放在小圆圈里。
48
88
79 60
100 以内数的顺序和比较大小的练习
一、按照数的顺序填数。 (1)
28 29 30 31 32 33
(2)
0 10 (20 ) (30) (40) 50 (60 ) (70 )(80)( 90)(100)
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午11时22分27秒上午11时22分11:22:2720.7.1
谢谢观看
。2020年7月1日星期三上午11时22分27秒11:22:2720.7.1
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月上午11时22分20.7.111:22July 1, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年7月1日星期三11时22分27秒11:22:271 July 2020
(3)
5?9 60 6?1
百十 个

1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部谁编本的”红语果文多教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。可填7、8、9连一连。
既不大于60，也 不小于60。
用 表示10，用 表示1，把比30大的画 “√”。
√
41
√
23
52
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
100以内数的大小比较： 三位数大于两位数，两位数大于一位数。 位数一样的比十位，十位大的数大。 十位一样的比个位，个位大的数大。

价值 获 得成功 的体验
增强 学习数 学的兴 趣和信 心。
√
√
这节课你有什么收获呢？
比较数的大 小，可以数一数， 也可以借助中间 数，还可以看数 的组成。
本节课的内容是利率及相关知识的应
用 是在 学生学 习了整 数、百 分数、 税率的 意义和 计算的 基础上 进行教 学的。 在这节 课的教 学中 不仅要 通过对 利率的 含义和 意义的 理解 学 习掌握 本金、 利息和 利率的 含义 并能正 确计算 存款利 息 更要 在教学 中使学 生通过 数学知 识的学 习来感 受到 数学与 生活的 紧密联 系 激发 学习的 兴趣 增强数 学意识 发展数 学思维 。在合 作与交 流的学 习过程 中获得 良好的 成功体 验 增 强学习 数学的 信心和 兴趣 培 养学生 从小理 财的意 识 养 成勤俭 节约的 好习惯 。
教学目标
通过对利率的含义和意义的理解
掌握本金 、利息 和利率 的含义 并能 正确计 算存学在日
常生活 中的应 用 增强数学 意识 发 展数学 思维 培养勤 俭节约 的好习 惯。通 过让学 生了解 相关的 金融知 识 培养 学生理 财的意 识。
使学生感受数学知识和方法的应用
看一看，填一填。 小
35 40 455 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
大
45 < ( )
90 > ( )
1.比大小。
<
79 < 80
100 > 89
2.填一填。
15＜ 16
90 ＞89 29 ＜30 80＞ 79
注：答案不唯一。
3.连一连。
4.用 表示10，用 表示1，把比30大的画“√ ”。

第三位是（ 百）位。
第五页，共十九页。
5. 21的个位上（ 1），表示 （ 1 ）个一；
十 位上是（ (Shi) 2 ），表示
（
）个十 。 2
(Shi)
第六页，共十九页。
我有21个(Ge)红果
我有18个红果
第七页，共十九页。
用数数的方法
第八页，共十九页。
实物模型比较
第九页，共十九页。
借助中间数比较
十位和个位上的数字都不(Bu)一样...
比十位上的数字。
十位上的数字一样...
比个位上的数字。
简单的说就是
第十六页，共十九页。Fra bibliotek比 大小 (Bi)
21 < 3
8
44 > 34
51 < 59
80 < 100
第十七页，共十九页。
3540455055606570 75808590 95100
45＜ 1567895780050050
(1)、如果数位不同，数位多的(De)这个数肯定大。
如100>99
(2)、如果数位相同，先比较十位上的数，十
位大的这个数就大。比如21>18。
十位如果相同再比较个位，个位上数大 的这个数就大。如34>32.
第十五页，共十九页。
100＞ 99 21＞18
32＜34
三位数和两位数...
三位数比两位数大。
第十页，共十九页。
借助计数器比较
第十一页，共十九页。
十(Shi)位 个位
十位 个位
21 ＞ 18
第十二页，共十九页。
十位 个位 十位 个位
32 ＜ 34
第十三页，共十九页。
百(Bai)位 十位 个位

2021
北师大版一年级数学下册
2021
我有21个红果
我有18个红果
⑤
①

②
③④
小猴和21小＞熊，谁18的红果多？
所以小熊的2红021果多
用数数的方法
2021
借助中间数比较
2021
实物模型比较
2021
借助计数器比较
十位 个位 十位 个位
21 ＞ 18
2021
21里面有2个十，18里面只有1个十 所以21大，小熊多。
2021
考考你
2021
比大小
21 < 3
8
44 > 34
51 < 59 80 <100
2021
3540455055606570 75808590 95100
45＜ 156789578050500
90＞ 34567850
说说你是怎么想的。
2021
比大小
十位 个位
十位 个位
45 ＜ 54
十位 个位
比十位上的数字。
十位上的数字一样...
比个位上的数字。
简单的说就是
2021
(1) 位数不同，位数多的数比位数 少的数大。如 100>99
(2) 位数相同，先比较十位上的 数，十位上的数大的这个数就大。 比如21>18。如果十位上的数相 同，再比个位上的数，个位上的 数大的这个数就大。如34>32.
一网打尽
1、从（ ）到（ ）是一位数；从（ ）到（ ）是两 位数；100是（ ）位数。
2、十位是5的两位数有 （
）。
3、个位和十位的数字相同的两位数有
（ 11、22、33、44、55、66、77、88、99）

以内数的大小比较
＞＝＜
比较两个数的大小： 先看它是几位数，如果位数多的
数，它就大，如果位数相同，就比 十位，十位上的数大，它就大；如 果十位上的数相同，就比个位。个 位上的数大它就大。
练一练
⒈比大小。
45 ＜ 54 58 ＜ 91 78 ＞ 76 100 ＞ 89
62 ＝ 62 32 ＞ 29 80 ＞ 79 83 ＞ 38
请把下面的数按照从小到大的 顺序依次填入下面的方框里。
根据题意把、、、填入下面的小圆圈里。
回家后把家人的龄记下 来，然后按从大到小或从 小到大排一排。
谁的红果多
我有个红果
我有个红果
十位 个位 十位 个位
21 ＞ 18
十位 个位 十位 个位
＜
百位 十位 个位
十位 个位
＞
＞ ＜ ＞
说一说，你是怎样比的？
()、如果数位不同，数位多的这个数肯定大。 如>
()、如果数位相同，先比较十位上的数，十 位大的这个数就大。比如>。 十位如果相同再比较个位，个位上数大 的这个数就大。如<.
⒉填一填。
15 ＜ ＞ 89 ＜ 30
80 ＞
60怎么连呢？
、从（ ）到（ ）是一位数；从（ ）到（ ） 是两位数；是（ ）位数。
、十位是的两位数有 （
）。
、比少的数是（ ），比5多8 的数是 （ ）。
、里面有（ ）个十和（ ）个一。

把卡片正确地放在小圆圈里。
以内数的顺序和比较大小的练习
一、按照数的顺序填数。 ()
() ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( )( )
()
??
百十 个
百十 个