山东省学前教育规定

山东省学前教育规定
学前教育是指对3至6岁儿童进行的具有普及性和基础性的教育活动，是儿童教育体系中的重要组成部分。

山东省学前教育规定了山东省对学前教育的目标、内容、管理等方面的规范，以促进学前教育事业的健康发展。

首先，山东省学前教育规定了学前教育的目标。

其中，核心目标是促进儿童全面发展，培养健康、聪明、精神富裕的儿童。

在此基础上，规定了具体的目标要求，包括综合素质的培养、学习能力的提高、健康体魄的养成、良好习惯的培养等。

其次，山东省学前教育规定了学前教育的内容。

学前教育的内容应当贯彻国家教育方针，以主题活动为主，注重儿童主体性和实践性，兼顾知识和技能的培养。

具体内容包括语言表达、数理逻辑、科学探究、艺术体验、体育锻炼等。

此外，山东省学前教育规定了学前教育的管理。

规定了学前教育的管理机构、管理责任、管理工作等方面的具体要求。

特别是对学前教育机构的管理，要求实施分类管理、分级管理，建立学前教育质量监测和评估制度，加强对教师队伍的培训和管理，提高学前教育的质量和效果。

此外，山东省学前教育规定了学前教育的教师队伍建设。

规定了学前教育教师队伍应当具备的专业条件和素质要求，提出了教师教育培训的要求，建立了教师队伍培训和评价的制度。

总的来说，山东省学前教育规定了学前教育的目标、内容、管
理等方面的具体要求，为山东省学前教育事业的发展提供了指导和保障。

通过学前教育的规范，能够确保学前教育对儿童的全面发展起到积极的促进作用，为儿童的健康成长奠定良好的基础。

山东省学前教育条例2019年9月27日山东省第十三届人民代表大会常务委员会第十四次会议通过目录第一章总则第二章幼儿园规划与建设第三章幼儿园设立与管理第四章保育与教育第五章教师与其他工作人员第六章保障与监督第七章法律责任第八章附则第一章总则第一条为了促进和规范学前教育普及普惠安全优质发展，维护学龄前儿童、保育教育人员和学前教育机构的合法权益，提高民生保障水平，根据《中华人民共和国教育法》等法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。

第二条在本省行政区域内实施学前教育以及相关监督管理等活动，适用本条例。

本条例所称学前教育，是指幼儿园等学前教育机构对三周岁以上学龄前儿童实施的保育与教育。

第三条学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

发展学前教育，必须坚持公益普惠基本方向，实行政府主导、社会参与、公办民办并举的办学体制，大力发展公办幼儿园，扶持普惠性民办幼儿园，鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园等学前教育机构。

第四条学前教育应当贯彻国家教育方针，坚持立德树人，尊重儿童人格，保障儿童权利，遵循儿童身心发展规律，实行科学保育教育，促进儿童德智体美劳全面发展。

第五条县级以上人民政府应当将学前教育纳入国民经济和社会发展规划，制定实施学前教育发展规划，普及学前三年教育，合理配置学前教育资源，构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。

第六条省、设区的市人民政府应当统筹本行政区域学前教育事业发展，健全学前教育责任分担体系，完善保障措施并组织实施。

县（市、区）人民政府应当履行本行政区域学前教育发展的主体责任，统筹负责幼儿园的规划布局、资源配置、教师配备、投入保障等工作。

乡镇人民政府、街道办事处依法承担本辖区内学前教育发展和管理的相关责任。

第七条县级以上人民政府教育行政部门主管本行政区域的学前教育工作，具体负责幼儿园等学前教育机构的监督管理。

县级以上人民政府发展改革、公安、财政、人力资源社会保障、自然资源、住房城乡建设、卫生健康、市场监督管理等部门，按照各自职责做好学前教育相关工作。

山东学前教育政策解读
山东学前教育政策的主要内容如下：
1. 提倡普惠性学前教育：山东省政府将大力推动学前教育的普惠化，以保障适龄儿童享受学前教育的权益。

政府将加大经费投入，扩大学前教育资源，提高教师待遇，提高教育质量。

2. 加强学前教育管理：山东省将加强学前教育的管理，制定学前教育管理办法，规范学前教育机构的设置、资质认定和日常管理等方面的工作。

政府将加强对学前教育机构的监督和评估，提高学前教育的质量水平。

3. 推动学前教育教师专业化：山东省将加大对学前教育教师的培训和支持力度，提高教师的教育水平和专业素养。

政府将建立健全学前教育教师的职称评聘制度，提高教师的待遇和社会地位。

4. 积极推进学前教育改革发展：山东省将积极推进学前教育改革，建立和完善学前教育管理体制，并加强与其他教育层级的衔接，推动学前教育与义务教育、高等教育的无缝衔接。

5. 加强学前教育质量评估：山东省政府将建立学前教育质量评估体系，定期对学前教育机构进行评估，提高学前教育的质量水平。

总的来说，山东学前教育政策的目标是推动学前教育普惠化、管理规范化、教师专业化、改革发展和质量评估。

政府将加大
经费投入，提高教师待遇，完善管理体制，加强对学前教育机构的监督和评估，以提高学前教育的质量和普及率。

山东省学前教育规定1. 说在前面随着人们认识水平的提高，对教育事业的关注程度越来越高。

尤其是对于学前教育这一重要阶段的教育，更是备受家长和社会的关注。

为了保障学前儿童的健康成长和全面发展，各地方政府都制定了相应的学前教育规定。

本文就给大家介绍一下山东省的学前教育规定。

2. 规定内容2.1 学前教育的性质和目标根据山东省《关于加强幼儿园管理工作的指导意见》规定，学前教育是指对3-6岁儿童进行全面、个别、综合的培养和教育，旨在促进儿童身心健康发展，积极形成良好的行为习惯、思维品质和情感态度。

2.2 学前教育的种类山东省学前教育种类主要分为：托班、小班、中班和大班。

其中，托班是指专门为1-3岁的婴幼儿提供照护和基础教育服务的机构；小班、中班和大班是面向3-6岁儿童的学前教育机构，主要通过游戏和活动，开展语言、认知、社交、情感、艺术、体育等综合性的培养和教育。

2.3 学前教育的管理要求山东省要求学前教育机构必须遵循以下管理要求：1.依法合规：学前教育机构必须依据相关法律、法规和政策规定开展工作，同时要登记备案，保证合法经营。

2.严格安全管理：学前教育机构必须按照国家和地方规定的安全标准，配备相应的安全设施和安全保卫人员，确保儿童人身安全。

3.素质保障：学前教育机构必须配备具备相应教育水平和职业素养的师资力量，保证教师教育水平和职业道德符合要求。

2.4 学前教育的课程设置山东省教育厅要求学前教育机构根据儿童的身心发展规律，设定针对性强、具有全面性的课程，主要包括以下几个方面：1.语言教育：主要培养儿童的听说读写能力，提高语言表达能力和语言运用技巧。

2.认知教育：主要培养儿童的观察、想象、分辨、判断、思维等能力，引导儿童形成好奇心和创新精神。

3.社会情感教育：主要培养儿童的自信心、独立自主、合作意识、友爱精神、环保意识等素质，帮助儿童更好地融入社会。

4.艺术、体育教育：主要培养儿童的审美表现、艺术创造、身体素质和运动技能，提升儿童综合素质。

山东省学前教育规定一、学前教育的概述学前教育是指在儿童达到入学年龄前，为了促进其身心健康和综合发展，通过广泛、多样化、程序化的活动和教育，加强儿童观察、思考、探究和实践能力的培养，提高儿童面对新情景、解决问题、取得成就的能力，为儿童跨入小学铺就健康、快乐、成功的道路。

二、学前教育的目的1.帮助幼儿逐步养成卫生、健康的生活习惯；2.帮助幼儿发挥自身潜能，提高社交能力；3.培养幼儿基本思维能力和认知能力，即观察、分类、比较、预测和推理；4.培养幼儿良好的情感态度和价值观。

三、学前教育的内容山东省学前教育的内容包括以下几个方面：1. 语言和交往能力幼儿应该通过朗唱、儿歌、角色扮演等外语的学习，学习中文和学习英语，同时发展幼儿的交往能力。

2. 艺术教育幼儿应该通过音乐、舞蹈、绘画等方式的学习，了解和掌握艺术知识和技能，通过自己创作和欣赏他人的作品来发展艺术感知和审美判断能力。

3. 科学与探究幼儿应该通过日常生活实践，了解和探究各种现象和问题的成因和规律，通过亲手实验和亲自探究，使幼儿获得科学知识和基础能力。

4. 身体健康和运动能力幼儿应该通过大肌肉、手眼协调等活动以及体育项目的学习，发展幼儿的身体素质和协调能力。

四、学前教育的形式学前教育形式主要是幼儿园，幼儿园应该为幼儿的成长和发展提供一个安全、卫生、丰富的学习和活动环境，幼儿园可以根据幼儿的特点采用综合活动、游戏活动、主题活动等形式来进行教育。

五、家长应该如何配合学前教育家长应该与幼儿园形成良好的沟通与配合，家长可以参加幼儿园的家长会、亲子活动、义务劳动等，积极支持孩子参与幼儿园的教育，同时也应该与幼儿园教师保持及时的沟通。

六、学前教育质量的监督和评价为了保证学前教育的质量，山东省采取以下措施：1.开展监督检查，对幼儿园的环境、安全、教育教学、日常管理等进行综合评价；2.对幼儿园的师资力量、教育教学质量、教学成果、家长满意度等进行考核评价，以统计数据的形式，对幼儿园的工作进行考核评估；3.对于不符合学前教育规定的幼儿园，山东省教育部门将对其进行处罚。

《山东省学前教育规则》今天施行外语、拼音都不能学啦“制止教授小学内容，不得安排珠脑心算、外语、拼音、写字等活动，不得给幼儿安置家庭作业……”4月1日起，新修订的《山东省学前教育规则》开端正式施行。

这是20余年后山东省重颁的学前教育规则，幼儿园不得安排外语心算教育，制止树立教授小学内容的学前班，不得给幼儿阿安置家庭作业。

面临这一系列的新规，孩子在幼儿园里究竟应该学些什么？怎样度过重要的幼儿园生计？3月31日，记者采访了部分幼儿家长、基础教育作业者等相关人士，怎样看待“去小学化”，咱们的观念各不同。

施行幼儿园制止安排拼音写字等活动依据山东省政府日前发布的《山东省学前教育规则》，自2014年4月1日起，《规则》正式施行。

按照规则里要求，学前教育安排应当以有利于幼儿身心健康、便于管理为准则，按照规则控制规模和班额。

有条件的学前教育安排能够树立托班，但不得树立学前班。

一起，学前教育安排不得从事违反幼儿教育规则和危害幼儿身心健康的活动。

制止教授小学内容，不得安排奥数训练、珠脑心算、外语、拼音、写字等活动，不得给幼儿安置家庭作业，制止优待、轻视、恫吓、体罚或许变相体罚、凌辱幼儿品格等危害幼儿身心健康的行为。

《规则》指出，学前教育应当注重幼儿个体差异，以游戏为根本活动，促进其身心调和展开。

幼儿入园除进行体格查看外，制止对幼儿进行任何方式的考试或许测查。

引导幼儿积极参加体育活动，保证全日制学前教育安排幼儿每天不少于2小时、寄宿制学前教育安排幼儿每天不少于3小时的户外活动时刻。

学前教育安排不得约束幼儿饮水和便溺次数、时刻等。

此外，《规则》还要求，学前教育安排展开教育试验必须经县(市、区)人民政府教育行政部分同意。

学前教育安排应当运用经省人民政府教育行政部分查看经过的教师辅导用书。

学前教育安排不得向家长推销或许变相推销玩教具、图书等，不得要求家长一致购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。

查询家长忧虑不“双语”学不到东西市民周女士的孩子在市区一家双语幼儿园读书，不过最近这段时刻，周女士却由于孩子在幼儿园的学习问题有些苦闷，开端考虑要不要从头为孩子挑选一所优异的幼儿园。

龙源期刊网
山东：发布《山东省学前教育条例（草案）》
作者：
来源：《动漫界·幼教365(管理)》2019年第09期
日前，山东省人大常委会法制工作委员会发布《山东省学前教育条例（草案）》（以下
简称《条例》），面向社会公开征求意见。

此次《条例》对学前教育的规划与建设、设立与管理、幼儿入园与保育教育、幼儿园教师与其他工作人员、保障与监督、法律责任等6个方面都进行了明确规定。

规划与建设方面，《条例》要求各级教育行政部门落实幼儿园布局专项规划，城镇居住
区配套幼儿园建设用地应与居住用地同步供地，農村幼儿园应纳入城乡公共服务设施建设规划。

设立与管理方面，设立公办幼儿园要遵循幼儿园布局专项规划，不得擅自停办公办幼儿园或转办为民办幼儿园，设立民办幼儿园需向审批机关提交充分材料;幼儿园实行园长负责制，定期组织安全教育和应急演练，加强财务管理，完善教职工绩效考核制度。

入园与保育教育方面，幼儿园应将招生计划向社会公示，因班额限制无法接收的，相关部门应按就近原则协调入园，不得拒收具有接受普通教育能力的残疾幼儿入园;提供用餐的幼儿园需取得食品经营许可，向家长公示食谱。

《条例》对幼儿园从业人员亦作出规定，园长应具备法律任职条件并报教育行政部门备案，教师需取得职业资格。

保障与监督方面，要求各级政府健全学前教育经费保障机制，建立学前教育资助制度并逐步提高资助标准，公办幼儿园和民办幼儿园按照国家规定享受税收优惠;市场监督管理部门应加强对幼儿园收费行为的监督，依法查处价格违法行为，治理“入园贵”问题。

齐鲁网。

山东省学前教育阶段课程安排表(试行)一、课程目标本课程安排旨在提供全面的学前教育，培养幼儿的综合能力和发展潜力。

二、课程内容1. 日常生活类- 健康与卫生教育- 饮食与营养指导- 居家安全与自救能力- 环境保护与生活常识2. 语言与沟通类- 听、说、读、写基本技能的培养- 语言交流技巧的训练- 书写与绘画表达3. 科学与认知类- 数字与数量概念的研究- 自然环境与生物体验- 观察、思考与解决问题能力的培养4. 艺术与创造类- 儿童音乐与舞蹈表演- 手工制作与美术创作- 戏剧与角色扮演- 游戏与乐器演奏5. 运动与健康类- 基本体能与运动技能的发展- 健康生活惯养成- 团队协作与互动游戏三、课程安排具体课程安排根据学前教育阶段的特点和幼儿的身心发展需求进行优化，包括但不限于以下形式：- 日常课程：根据幼儿的生活特点和兴趣安排健康、语言、科学、艺术和运动方面的日常活动；- 班级活动：开展小组活动、班级讨论、观察实践等形式，培养幼儿的社交能力和团队协作能力；- 课外活动：组织各类参观、实地考察、亲子活动等，拓宽幼儿的视野和体验；- 节日庆祝：开展传统节日庆祝活动，增强幼儿的文化认同感和创造力；- 个别辅导：根据幼儿的发展特点和需求，进行个别补充与指导。

四、评估与反馈课程安排表将根据幼儿的研究情况和发展进程进行动态调整与优化。

教师将通过观察、记录、体检等方式对幼儿的综合素质与研究能力进行评估，向家长提供相关反馈和指导。

五、实施机构课程安排由山东省内有资质的学前教育机构实施，确保教育质量和安全保障。

六、实施时间本课程安排从年度开始试行，并根据实施情况进行评估和调整，以适应学前教育阶段的要求和发展。

《山东省学前教育条例》主要内容及制度创新《条例》共八章七十八条，主要从以下八个方面进行了制度创新。

一、关于学前教育的性质地位。

《条例》明确了学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

规定发展学前教育，必须坚持公益普惠基本方向，贯彻国家教育方针，坚持立德树人，促进幼儿德智体美劳全面发展。

明确了本《条例》所称学前教育，是指幼儿园等学前教育机构对三周岁以上学龄前儿童实施的保育与教育。

对幼儿接受学前教育的基本权利予以明确，规定幼儿年满三周岁，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受学前教育的权利。

二、关于政府和部门责任。

《条例》对各级政府、教育部门和其他有关部门在加强学前教育工作的责任作了具体规定。

明确各级政府应当落实在学前教育规划、投入、队伍建设、监管、保障公平等方面的责任，要求将学前教育纳入国民经济和社会发展规划，制定学前教育发展规划，普及学前三年教育，合理配置学前教育资源，构建覆盖城乡的学前教育公共服务体系。

各级政府要牢牢把握公益普惠基本方向，坚持公办民办并举，大力发展公办幼儿园，支持、促进、规范民办幼儿园发展，引导民办幼儿园提供普惠性学前教育服务，扩大普惠性学前教育资源供给。

落实部门责任，完善教育部门主管、各有关部门分工负责、齐抓共管的工作机制。

三、关于幼儿园的规划建设。

居住区配套幼儿园是保障普惠性学前教育资源供给的主要渠道，是解决“入园难、入园贵”问题的重要举措。

《条例》重点围绕城镇居住区配套幼儿园的规划建设进行了规范：一是将教育行政部门纳入同级城乡规划委员会，落实幼儿园布局专项规划要求。

二是明确了幼儿园的供地性质和建设要求，规定城镇居住区配套幼儿园建设用地应当以划拨方式供应，在城镇居住区配套幼儿园规划建设上施行闭环式管理，落实同步规划设计、同步供地、同步达到建设条件、同步建设施工、同步竣工验收和同步交付使用的“六同步”原则。

三是明确了城镇居住区配套幼儿园的办园性质，要求城镇居住区配套幼儿园应当优先举办为公办幼儿园，或者通过公开招标方式无偿委托举办为普惠性民办幼儿园，但不得举办为营利性民办幼儿园。

山东省学前教育条例一、总则为了规范山东省学前教育活动，促进儿童全面发展，维护学前教育的正常发展，根据《中华人民共和国教育法》的有关规定，制定本条例。

二、学前教育活动范围1、省内学前教育机构、学前教育活动和学前教育活动受益者。

2、学前教育活动监督管理等。

三、学前教育机构1、学前教育机构应当符合国家和省有关规定的条件，从事学前教育活动，具备合格的师资队伍、技术设备、教学环境等。

2、提供学前教育服务的机构应当遵守《山东省未成年人保护条例》的规定，落实管理制度和安全服务措施，保证儿童的安全、健康、发展。

3、省教育行政部门应实行学前教育机构许可制度，对许可的学前教育机构实施监管，维护服务质量。

四、学前教育活动1、学前教育活动应当遵守教育法律、法规、规章及公约等规定；2、幼儿应当接受学前科学认识、社会交往、身心发展、活动能力、外语、计算机等教育，根据不同年龄段选择合适的专业课程。

3、学前教育活动应当围绕培养儿童健康、优秀、自信的思想和行为，注重激发儿童的创造性思维和探究主体能力，培养儿童爱国爱家的情感态度，宣传和贯彻党的教育方针。

五、学前教育活动受益者1、学前教育活动受益者应当接受健康检查、儿童身心发展测评，了解自身健康、身心发育情况。

2、学前教育活动受益者应当受到社会保护，省教育行政部门应当依法维护儿童权益，更好地抓住教育机会。

六、学前教育活动监管1、省教育行政部门负责发布学前教育有关政策、规划、标准和监督管理等工作，推广发展学前教育，实施学前教育监督检查。

2、市县教育行政部门负责进行学前教育活动的实施检查，持续研究、分析学前教育发展情况，为省市县发展学前教育提供智力支持。

3、有关社会团体、学会和专家可以参与学前教育改革与发展的相关工作。

七、本条例自公布之日起施行。