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发明专利课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解发明专利的基本概念，掌握专利的定义、类型和特点。
2. 学生能了解我国专利法的相关规定，掌握专利申请的基本流程。
3. 学生能掌握专利文献的检索方法，学会分析专利信息。
技能目标：1. 学生能独立完成一项发明创造的创意构思，形成初步的专利提案。
2. 学生能运用所学知识，完成专利申请书的撰写，具备初步的专利申请能力。
3. 学生能通过专利文献检索，分析相关领域的技术发展趋势，提高信息分析能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科技创新的兴趣和热情，激发发明创造的潜能。
2. 培养学生尊重知识产权，树立保护创新成果的意识。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
本课程针对年级学生的特点，结合课本知识，注重实用性，旨在让学生在掌握发明专利知识的基础上，提高创新能力和实践能力。
课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 发明专利基础知识- 专利定义、类型和特点- 专利法相关规定- 专利申请基本流程2. 发明创造的创意构思- 创意来源与构思方法- 发明创造的评估与筛选- 创意保护与专利布局3. 专利文献检索与分析- 专利文献检索方法与技巧- 相关领域技术发展趋势分析- 专利信息利用与创新能力提升4. 专利申请书撰写- 专利申请书结构及要求- 撰写技巧与实践案例- 申请文件审查与修改5. 教学实践与成果展示- 学生分组进行发明创造实践- 撰写专利申请书并进行模拟申请- 成果展示与评价本教学内容根据课程目标制定，涵盖发明专利基础知识、发明创造、专利文献检索、专利申请书撰写等模块。
教学大纲明确教学内容安排和进度，与课本章节紧密关联。
通过系统学习，使学生掌握发明专利相关知识和技能，提高科技创新能力。
三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动性和实践能力。
1. 讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，系统讲解发明专利基础知识、专利法相关规定等理论内容。
民法（２）教案之二（２００３年５月１７日上午）第二十三章专利权第一节专利与专利法一．专利的含义专利权是一项重要的知识产权，它与商标权统称为工业产权。
什么叫专利？我们可以这样理解，专利是指某一个民事主体对某一技术的一种专有的权利。
比如说，我们用筷子吃饭是一种技术，最初使用这一技术的人，向专利机关申请该专利的（假设当时有专利机关的话），那么对于用筷子吃饭这一技术，就归他专有，任何人均不能用筷子吃饭。
人类在生产活动过程中，发明或掌握了许多技术。
人类社会还没有专利制度之前，这些技术可分为二种，一是公有的技术，二是秘密的技术。
公有的技术，这些技术大家都知道的，已经被人公开了，比如说用筷子吃了、用牛犁田等均属于公有技术，任何人均可使用。
秘密的技术，指权利人对一种技术采用保密的方法予以保护，防止其他人使用。
我们古代所谓的“传男不传女”的一些祖传技术，就是这类情况。
随着时代的发展，国家为了保护发明人的利益，确立了专利权制度，权利人对某一技术在一定期限内享专有的权利。
至此，人类社会对技术，主要有三类，一是专利技术，二是公有技术，三是秘密技术，后二者可称非专利技术。
专利技术与秘密技术有何不同呢？其一，专利技术都是公开的，国家专利局对权利人的申请认为条件符合的，授予专利，权利人使用时要在产品上标明是“专利”，而秘密技术是不公开，权利人采取保密手段，不让外人得知。
一旦让外人得知，该秘密技术的价值就丧失了，比如，酿酒技术，第一个人发明之后，必定会采取保密措施，不让外人得知。
但现在人们都已掌握该技术，故该技术价值就很少。
其二，专利技术都是有期限的，只在一定期限内归权利人一人使用，一旦过了一定期限，权利人就不能专有了，该技术就进入公有领域。
国家为什么会有这样一种制度呢？主要是法律价值衡量的结果。
如果某人发明一项技术后，国家不规定让他专门所有，此人发明积极性便为降低，劳动人民技术创造积极性就会降低，社会便不会发展。
但是，如果某人一项技术发明后，国家让其专门所有几百年、或几千年，对社会发展也是不利的，因为独个主体对一项技术的使用非常有限，所以国家采取一种妥协的办法，让其专门所有一定期限，过一定期限后，便进入公有领域，任何人皆可使用。
(1022)课件•专利法基本概念与原则•专利类型及其特点分析•专利申请与审查流程详解•专利权保护与实施策略探讨•国际合作与竞争环境下我国专利法发展趋势预测•总结回顾与拓展思考专利法基本概念与原则专利法定义：专利法是国家制定并公布的，用于保护发明创造专利权，鼓励发明创造，推动技术创新和经济社会发展的法律规范。
专利法作用保护专利权人合法权益，激发创新活力。
促进技术信息传播，推动科技进步。
维护市场秩序，保障公平竞争。
专利法定义及作用对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。
发明对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。
实用新型对产品的整体或者局部的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感并适于工业应用的新设计。
外观设计以权利要求书为准，说明书及附图可以用于解释权利要求。
专利权保护范围专利权保护对象与范围先申请原则两个以上的申请人分别就同样的发明创造申请专利的，专利权授给最先申请的人。
单一性原则一件发明或者实用新型专利申请应当限于一项发明或者实用新型。
属于一个总的发明构思的两项以上的发明或者实用新型，可以作为一件申请提出。
实用性原则授予专利权的发明和实用新型，应当具备实用性，即能够制造或者使用，并且能够产生积极效果。
新颖性原则授予专利权的发明和实用新型，应当具备新颖性，即该发明或者实用新型不属于现有技术；也没有任何单位或者个人就同样的发明或者实用新型在申请日以前向国务院专利行政部门提出过申请，并记载在申请日以后公布的专利申请文件或者公告的专利文件中。
创造性原则授予专利权的发明和实用新型，应当具备创造性，即与现有技术相比，该发明具有突出的实质性特点和显著的进步，该实用新型具有实质性特点和进步。
专利权维持原则专利权人应当自被授予专利权的当年开始缴纳年费，以维持其专利权的有效性。
专利制度运行机制专利申请与审查机制申请人向国家知识产权局提交专利申请，经过初步审查和实质审查后，符合条件的授予专利权。
如何保护专利权编号：授课班级：10秋幼师班授课时间：2010年11月19日5.6节10秋汽修班 2010年11月22日3.4节教学目标：1、让学生初步了解有关知识产权的含义、内容。
2、了解专利权的有关内容，认识国家保护专利权的重要性。
3、让学生树立热爱科学、勇于创新，自觉维护知识产权的意识。
教学重点：掌握专利权的含义和种类，了解国家保护专利权的必要性和重要性，激发学生树立热爱科学、勇于创新和自觉维护知识产权的意识。
教学难点：提高学生自觉维护专利权的意识和能力。
教学过程：一、组织教学，清点教室人数二、讲授新课（一）案例研讨：（设计意图：用曾经在深圳打工的平凡劳动者通过发明创造，通过专利保护，创造财富，走向富裕的故事，激发学生学习专利法，了解专利权的兴趣。
由于故事就发生在深圳本地，方便学生感受到专利权离自己并不远。
期望学生通过本故事，意识到创造财富不仅要靠科技创新，还要有法律特别是专利法的保护）教师导入：同学们，深圳是充满着成功故事的地方，是创业者的天堂。
在深圳这块热土上，每天都演绎着人们通过努力取得成功的故事。
今天，我想问大家，要想取得成功，创造财富，做自己命运的主人，进而发展经济、推动整个社会的进步和个人及社会财富的增加、需要那些因素？学生讨论、发言。
（教师适当引导学生，使之认识到：靠科技的创新、靠发明、创造。
）教师：是的。
科技是第一生产力。
只有靠科技和创新，才能最大限度地创造社会财富。
那么，刚靠科技就足够了吗？请同学们阅读下面这个故事。
然后，讨论并发表自己的观点，说说在靠科技创造财富的同时，不能缺少什么？展示案例一：从一名打工者到亿万富翁-------专利助他走向成功路1997年，参加工作时间不久的李一樊因单位倒闭不得不下岗了。
1998年10月，李一樊只身来到了深圳，开始了自己的打工生涯，并且一干就是三年。
这三年，他在知识和技能上不断充实提高着自己，2001年10月10日，中国国际高新技术成果交易会（以下简称“高交会”）在深圳召开，李一樊和几个朋友一同前往，到了会场以后，一台移动式电动洗车器引起了李一樊的注意：这种洗车器利用车载电源作为动力，带动小水泵洗车，较之当前的洗车装置先进了不少。
知识产权详细教案--专利法律制度第一章：专利法律制度概述1.1 专利法律制度的定义与作用解释专利法律制度的含义探讨专利法律制度在知识产权保护中的重要性1.2 专利法律制度的历史与发展介绍专利法律制度的起源与发展历程分析各个阶段专利法律制度的主要变化与特点1.3 专利法律制度的基本原则阐述专利权法定原则探讨专利公平原则讲解专利鼓励创新原则第二章：专利权的客体与主体2.1 专利权的客体解释专利权的客体范围分析不同类型专利权的客体差异2.2 专利权的主体讲解专利权的主体资格探讨专利权主体的权利与义务2.3 专利权的主体资格确认介绍专利权主体资格确认的标准与程序分析专利权主体资格确认中的常见问题与解决方法第三章：专利申请与审查3.1 专利申请的基本要求讲解专利申请的条件与程序探讨专利申请中的发明disclosure 要求3.2 专利审查流程介绍专利审查的基本流程分析专利审查中的实质审查与形式审查3.3 专利审查中的第三方参与讲解专利审查中的第三方参与方式与程序探讨第三方参与对专利审查的影响与作用第四章：专利权的内容与限制4.1 专利权的内容阐述专利权的基本权利与义务分析专利权的范围与限制4.2 专利权的行使与许可讲解专利权的行使方式与条件探讨专利权的许可方式与条件4.3 专利权的限制解释专利权的限制种类与原因分析专利权限制对专利权行使的影响第五章：专利权的保护与侵权行为5.1 专利权的保护范围阐述专利权的保护范围与标准分析专利权保护范围的确定方法5.2 专利侵权行为的表现形式讲解专利侵权行为的具体表现探讨专利侵权行为的认定标准5.3 专利权的维权途径与救济措施介绍专利权的维权途径与程序分析专利权侵权行为的救济措施与法律责任第六章：专利权的国际贸易与合作6.1 专利权的国际保护讲解专利权国际保护的基本原则与主要国际条约探讨专利权国际保护的组织机构与运作机制6.2 专利权的跨国申请与审批介绍专利权跨国申请的程序与要求分析专利权跨国审批的流程与标准6.3 专利权的国际合作与贸易阐述专利权国际合作的主要领域与成果探讨专利权贸易的发展趋势与影响第七章：专利权的管理与运用7.1 专利权的内部管理讲解企业专利权内部管理的重要性与方法探讨企业专利权内部管理的组织架构与职责分工7.2 专利权的运用与运营介绍专利权运用的方式与策略分析专利权运营的主要模式与案例7.3 专利权的价值评估与交易阐述专利权价值评估的方法与指标探讨专利权交易的市场现状与前景第八章：专利权的侵权纠纷解决8.1 专利权侵权纠纷的解决途径讲解专利权侵权纠纷的解决途径与程序探讨专利权侵权纠纷的非诉讼解决方式8.2 专利权侵权纠纷的证据规则阐述专利权侵权纠纷的证据种类与规则分析专利权侵权纠纷中证据的获取与提交8.3 专利权侵权纠纷的判决与执行介绍专利权侵权纠纷的判决标准与执行程序探讨专利权侵权纠纷判决的救济与执行措施第九章：专利权的风险防范与应对9.1 专利权风险的识别与评估讲解企业专利权风险的类型与识别方法探讨专利权风险的评估指标与应对策略9.2 专利权风险的防范措施介绍企业专利权风险防范的基本原则与具体措施分析专利权风险防范的内部管理与外部合作9.3 专利权风险的应对策略与案例分析阐述应对专利权风险的策略与方法分析专利权风险应对的案例与经验教训第十章：专利法律制度的未来发展10.1 专利法律制度发展趋势探讨专利法律制度的发展趋势与挑战分析全球化背景下专利法律制度的发展方向10.2 专利法律制度的改革与完善讲解我国专利法律制度的改革历程与现状探讨专利法律制度改革的重点与未来发展方向10.3 专利法律制度的国际合作与挑战阐述专利法律制度国际合作的重要性与挑战探讨专利法律制度国际合作的发展策略与前景重点和难点解析重点环节1：专利权的内容与限制专利权的内容与限制是专利法律制度的核心部分，涉及到专利权人的权益和义务，以及专利权的边界问题。
《专利及其作用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生深入理解专利的基本概念、特点、申请流程及其作用，提高学生对知识产权的认知和保护意识。
二、作业内容1. 小组讨论：请学生以小组为单位，搜集并讨论关于专利的相关案例，包括专利申请、保护、侵权等方面的内容。
要求学生在讨论中明确专利在现实生活中的应用及其重要性。
2. 个人总结：每个学生需根据小组讨论的内容，撰写一篇关于专利的个人总结，阐述自己对专利的理解和看法，以及在实际生活中如何运用专利的思路。
3. 知识问答：设计一些关于专利知识的问答题目，以测试学生对专利基本知识的掌握程度。
三、作业要求1. 小组讨论：要求每个小组围绕专利案例进行深入讨论，每个成员都要积极参与，共同探讨专利的作用和意义。
2. 个人总结：每个学生需独立完成个人总结，内容需真实、客观，不得抄袭或套用他人观点。
3. 知识问答：要求学生在回答问题时，能够清晰阐述专利的基本概念、特点、申请流程等知识。
4. 提交时间：请学生在课后一周内，将小组讨论的成果、个人总结和知识问答的答案，以书面形式提交。
四、作业评价1. 小组讨论的评价：主要关注小组讨论的深度和广度，以及成员间的协作情况。
2. 个人总结的评价：主要关注学生对专利知识的理解和运用，以及总结的逻辑性和表达清晰度。
3. 知识问答的评价：根据学生回答问题的准确性和全面性，给予相应的分数评价。
五、作业反馈教师将在批改完所有作业后，将反馈意见及时反馈给学生。
对于讨论成果，教师将指出案例的亮点和不足，以及专利在其中的应用和重要性；对于个人总结，教师将指出学生总结中的优点和不足，以及需要改进的地方；对于知识问答，教师将指出学生的回答是否符合标准答案，以及需要加强的知识点。
通过反馈意见，帮助学生更好地理解和掌握专利知识，提高对知识产权的保护意识。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应理解专利的基本概念、申请流程及作用，了解专利对个人、企业及社会的意义，并能够分析实际案例，掌握专利在现实生活中的应用。
01专利法基本概念与原则Chapter专利法定义及作用专利法定义专利法作用专利制度历史与发展专利制度起源专利制度发展随着科技的不断进步和经济的快速发展，专利制度逐渐完善，成为全球范围内保护创新成果和促进技术转移的重要法律制度。
专利保护原则及范围专利保护原则包括保护创新成果、促进技术传播与利用、维护社会公共利益等。
专利保护范围发明专利、实用新型专利和外观设计专利等创新成果均受到专利法的保护。
其中，发明专利保护范围最广，包括产品发明和方法发明；实用新型专利主要保护产品的形状、构造或其结合所提出的适于实用的新的技术方案；外观设计专利主要保护产品的整体外观效果。
专利权是一种独占性、排他性的权利，具有时间性、地域性和法定授权性等特征。
专利权特点专利权具有独占性，即专利权人对其发明创造享有独占使用的权利；专利权具有时间性，即专利权只在法律规定的期限内有效；专利权具有地域性，即专利权只在授予其权利的国家或地区内有效；专利权具有法定授权性，即专利权的授予必须经过国家专利主管部门的审查和授权。
专利权属性专利权属性与特点VS02专利申请与审查流程Chapter专利申请条件及程序专利申请条件专利申请程序专利审查标准与过程专利审查标准专利审查过程专利授权条件及效力专利授权条件包括满足专利法规定的授权条件，如通过审查、缴纳授权费用等。
专利效力获得专利权后，专利权人享有独占权、许可权、转让权等权利，并受到法律保护。
专利费用种类费用缴纳方式费用减免政策030201专利费用缴纳与减免03专利权利内容与限制Chapter专利权人权利内容独占权转让权许可权标记权自行实施强制许可专利权用尽许可他人实施专利权行使方式及限制专利侵权行为认定与处罚专利纠纷解决途径协商和解01向管理专利工作的部门请求处理02向人民法院起诉0304专利实施与转化应用Chapter01020304企业自行将专利技术转化为产品，进行生产和销售。
自主实施企业与其他单位或个人合作，共同将专利技术转化为产品并实现产业化。
第四章专利申请人和专利权人第一节专利申请人和专利权人的一、专利申请人即专利申请权的主体，是指依法享有就某项发明创造向国家专利机关提出专利申请的法人、自然人或者其他组织。
二、专利权人即专利权的主体，是指对国家专利机关依法授予专利权的发明创造一定时间内享有排他性的独占权的法人、自然人或者其他组织。
第二节专利申请人的资格和专利权的归属一、发明人或设计人1.概念：发明人指发明、实用新型的创造人，设计人指外观设计的制作人。
发明专利、实用新型专利－－称为发明人；外观设计专利－－称为设计人。
2.条件：发明人和设计人必须是对发明创造的实质性特点作出创造性贡献的人。
只负责组织工作的人，如领导；为物质条件的利用提供方便的人，如实验室的工作人员；从事其他辅助工作的人，如电脑录入员不是对发明创造的实质性特点作出创造性贡献的人，不能成为发明人。
发明人或设计人只能是自然人，不能是法人或其他单位。
二、共同发明人或设计人发明创造是由二人或二人以上共同完成的，这些人就同为共同发明人或共同设计人。
判断共同发明人或共同设计人的标准也是看其是否对发明创造的实质性特点作出了创造性的贡献。
共同发明人或共同设计人的权利和义务是相等的，排名前后没有本质上的区别。
共同发明人或设计人就行使申请权有分歧，当事人有一方不同意的，不得申请。
——〈合同法〉340条，因技术方案需公开。
案例：⏹几位医疗仪器研究设计人员共同构思制造一种医疗仪器，他们分工合作，甲负责整体构思方案，乙丙丁各自负责一部分设计，甲的妻子则负责整个研制工作的后勤服务，如租用研究设备，实验场地，联系检验等等。
为了检验仪器的效果他们还请了几位医生作临床试验，其中有一位医生发现了仪器的重大缺陷，并提出改进方案，后又被采纳而成为技术方案的一部分。
⏹请问：如果该项成果申请专利，以上何人能够成为专利申请人？三、.发明人或设计人的单位职务发明创造：执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造。
《专利及其作用》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解专利的基本观点和性质。
2. 理解专利权的意义和作用。
3. 掌握专利申请的基本流程和注意事项。
4. 培养对知识产权的尊重和珍爱认识。
二、教学重难点1. 教学重点：* 深入理解专利的性质和作用。
* 掌握专利申请的流程和注意事项。
2. 教学难点：* 专利申请过程中可能遇到的问题和挑战。
* 提高学生对于知识产权重要性的认识。
三、教学准备* 准备相关教学视频、图片和案例。
* 准备专利申请表格和样本。
* 准备互动式学习工具和软件。
* 安排实验室或实地考察活动，以便学生能够更好地理解和应用所学知识。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些专利产品，如智能手机、电动汽车等，让学生感受专利的实用性，并引出专利的观点和作用。
（二）讲授专利基础知识1. 专利的定义和种类：讲解专利的含义、专利的种类、专利权等相关知识。
2. 专利申请流程：介绍专利申请所需材料、专利稽察流程等。
（三）讲解专利的作用1. 对企业的作用：展示一些成功运用专利的企业案例，分析专利如何帮助企业提高竞争力、获得利润等。
2. 对社会的作用：说明专利如何推动科技进步、增进经济发展、改善人民生活等。
3. 个人作用：强调个人申请专利的重要性，如珍爱创新效果、获得经济利益等。
（四）实践操作1. 学生分组讨论：让学生分组讨论自己身边的专利案例，并分享心得体会。
2. 现场演示：邀请学生现场演示如何撰写专利申请文件，增强实践操作能力。
3. 案例分析：针对一些实际案例，引导学生分析专利的价值和珍爱措施。
（五）教室小结对本节课的内容进行总结，强调专利的重要性和作用，鼓励学生积极创新、申请专利。
（六）安置作业要求学生课后搜集更多专利案例，进一步了解专利的作用，为下一节课做好准备。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 理解专利的基本观点和特点。
2. 了解专利的作用及其对个人、企业和社会的影响。
3. 掌握申请专利的流程和注意事项。
《专利法》课程教学大纲一、课程基本情况二. 课程性质与任务《专利法》是我院知识产权、法学专业的一门校定必修课。
专利法为知识产权体系的核心内容，本课程教学对专利法中涉及的有关重点、难点本着理论联系实际的原则，进行详实分析讲解。
通过对本门课程的学习，使学生系统地获得专利法的基本概念、基本知识、和必要的基础理论。
掌握专利保护的客体、专利权的主体、对发明创造的专利性要求、专利权的获得、专利权人的权利、专利权的保护和专利诉讼中的问题等基本概念和基本知识。
并注重培养学生较强的分析问题能力、逻辑推理能力，结合相关案例的分析加深对相关法条的理解和认识，从而使学生利用所学知识能够在专利获得、专利运用、专利保护和专利管理中运用专利法解决相关实际问题。
三. 课程主要教学内容及学时分配四.（一）专利权的主体、客体1. 了解专利权的基本概念，专利的种类，发明专利和实用新型专利的区别，专利法所规定的发明创造；2. 理解专利保护的客体，不授予专利权的技术领域；3. 理解职务发明和非职务发明，并能识别分析，合作完成的发明创造的专利权归属；4. 理解专利权的共有。
（二）对发明创造专利性的要求1. 了解授予专利权的形式条件和实质性条件；2. 理解专利法对新颖性、创造性、实用性的相关规定，以及判断的一般原则;3. 理解并掌握现有技术、抵触申请、优先权、不丧失新颖性的宽限期、突出的实质性特点、普通技术人员等基本概念。
（三）专利的申请、审查、批准1. 了解专利申请必备文件、专利申请文件的要求；2. 掌握发明和实用新型专利申请文件的撰写要求，说明书和权利要求书的作用、关系及基本要求，外观设计专利申请文件要求；3. 了解我国发明、实用新型、外观设计专利的审查制度，审查程序及审查内容;4. 理解发明、实用新型、外观设计权保护范围的确定；5. 理解复审审查程序的作用和意义，复审程序的原则、程序、及基本内容。
（四）专利权人的权利、专利权的保护、专利权的无效1. 掌握专利权人实施其专利的权利，专利权人禁止他人实施其专利的权利；2. 理解发明专利的临时保护权；3. 理解专利权人的独占实施权，对专利权人的限制，专利权人的义务；4. 掌握专利权保护范围的确定，专利侵权行为的构成要件；5. 了解专利纠纷案件的种类及诉讼管辖，专利侵权的举证责任；6. 掌握专利权的效力，专利权无效的理由、作用和效力，无效程序中对文件的修改规定。
法律硕士《专利法》课程教学大纲张平教学目的本课程旨在使同学们掌握专利法律制度的基本原理，掌握中国专利法的具体内容，能够撰写基本的专利申请文件、了解专利审查的基本要求、能够利用专利文件检索工具完成检索报告。
通过本课程的学习，使同学们掌握专利法应用的基本技能，为日后从事专利法律实践打下良好的基础。
教学方法以课堂教学为主，采取理论和实践相结合的方法，结合专利申请案例、无效案例、侵权案例、专利评估和分析报告，适当的法庭审判旁听，提高同学们分析问题和解决问题的能力。
学时：每周3学时，全学期45学时，共15次课。
期中成绩：申请文件撰写，自行设计研究一项发明或者按照给出的日常生活类案例，撰写符合递交申请的文件，如果有可能的话可以递交一份真实的申请。
满分40分。
期末成绩：按照给出的专利检索要求完成一份检索报告，每人一份不同的检索报告，可以按照国内产业发展需求自拟检索任务。
满分60分。
建议领域：国家中长期发展规划中的重点产业领域，台湾发展的重点领域，你所了解的市场需求参考：通讯、影像显示、太阳能、机械设备，转基因作物、日常生活、其他说明：由于法律硕士已经开设过知识产权法课程，同学们对专利法已经有了基本了解，所以本学期内容以专题研究为主，重点在专利文件的撰写、专利侵权认定和专利文献应用三部分，由于专业性较强以及考虑同学们参加代理人考试，有关撰写和文献部分外请专家讲授。
具体教学安排（专题一至专题九周二5：00－8：00在二教501）专题一导论：专利制度的基本原理及中国立法（张平）9月23日专题二专利保护的客体（张平）9月30日专题三专利权的主体及权利归属（张平） 10月7日专题四专利文献的撰写――说明书及权利要求书（刘国伟）10月14日专题五撰写实务（刘国伟）10月21日专题六专利撰写与诉讼的关系（刘国伟）10月28日专题七专利侵权的认定及责任承担（张平） 11月4日专题八专利侵权案例分析（张平）11月11日专题九专利侵权抗辩中若干问题（张平） 11月18日（专题十至专题十四与高新技术知识产权班合上，上课时间为周五：5：00－8：00，上课地点为二教202，时间冲突的同学参加张平组织的专题讨论）专题十专利检索方法及专利评价（外聘）11月28日专题十一专利检索方法及专利评价（外聘）12月5日专题十二专利检索方法及专利评价（外聘）12月12日专题十三专利检索方法及专利评价（外聘）12月19日专题十四专利检索方法及专利评价（外聘） 12月26日（专题十五上课地点改为二教501）专题十五专利制度的发展趋势（张平）12月30日附一：专利撰写部分教学大纲目的：鉴于学生属于知识产权专业，因此，兼顾理论与实务两方面；理论上，从基本概念入手，使学生对基本概念有较深的理解；实务方面，力争使学生能够基本胜任初步的专利撰写，最佳状态时，学生可以在相关导师带领下，具备独立地完成从研发构思开始介入到独立撰写出合格的专利申请文件的能力。
发明专利教案案例教案标题：发明专利教案案例教案目标：1. 了解发明专利的概念和重要性。
2. 掌握发明专利的申请流程和要求。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学步骤：1. 导入环节：- 引入发明专利的概念，解释专利对于创新和社会发展的重要性。
- 提出一个问题，例如：“你有没有想过如何保护你的创意和发明？”2. 知识讲解：- 介绍发明专利的定义和基本要素，包括新颖性、非显性、实用性等。
- 解释专利申请的流程，包括撰写申请书、提交申请、审查和授权等步骤。
- 引导学生了解专利权的保护期限和范围。
3. 案例分析：- 提供一个真实的发明专利案例，例如某个成功的发明专利案例，可以是国内或国际的案例。
- 学生们分组讨论该案例，并回答相关问题，例如：- 这个发明专利的创新点是什么？- 该专利的实用性如何？- 该专利是否具备新颖性？- 该专利是否存在与其他专利的冲突？- 该专利对社会有何影响？4. 小组活动：- 将学生分成小组，要求每个小组选择一个创意或发明，并设计一个发明专利申请。
- 学生们需要撰写申请书的基本内容，包括发明的描述、技术特点和实施方式等。
- 每个小组展示他们的发明专利申请，并接受其他小组的评审和提问。
5. 总结与评价：- 总结发明专利的重要性和申请流程。
- 回顾学生们的小组活动，评价他们的发明专利申请的创新性和可行性。
- 鼓励学生们继续培养创新思维和解决问题的能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于讲解发明专利的定义、要素和申请流程。
2. 发明专利案例材料，用于案例分析和小组活动。
3. 学生小组的发明专利申请评审表，用于评价和提问。
教学评估：1. 案例分析阶段的小组讨论和问题回答，评价学生对发明专利概念的理解和分析能力。
2. 小组活动中的发明专利申请评审和提问环节，评价学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 教师对学生的课堂参与度和讨论质量进行评估。
教学拓展：1. 鼓励学生了解国内外的发明专利案例，拓宽他们的视野。
小学劳动综合实践发明创造的“保护神”——专利项目式学习教案一、教学目标：1. 让学生了解专利的基本概念，知道专利对发明创造的保护作用。
2. 培养学生创新意识和动手能力，激发学生发明创造的兴趣。
二、教学内容：1. 专利的基本概念2. 专利的类型和申请流程3. 专利对发明创造的保护作用4. 知识产权的保护意识5. 创新实践能力的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：专利的基本概念、专利的类型和申请流程、专利对发明创造的保护作用。
2. 教学难点：专利的申请流程、知识产权的保护意识。
四、教学方法：1. 采用项目式学习法，让学生在实践活动中掌握专利知识，培养创新意识。
2. 案例分析法：通过分析典型专利案例，让学生了解专利的作用和价值。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学准备：1. 教师准备专利相关资料，包括专利案例、专利申请流程等。
2. 学生准备笔记本、笔等记录工具，以便在课堂上记录重要信息。
3. 准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示专利相关资料。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些著名的专利发明，如智能手机、电脑等，引导学生思考这些发明背后的知识产权保护。
2. 新课导入：教师介绍专利的基本概念，让学生了解专利的定义、特点和作用。
3. 案例分析：教师呈现一个典型的专利案例，引导学生分析专利对发明创造的保护作用。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何保护自己的发明创造，以及如何尊重他人的知识产权。
5. 知识拓展：教师讲解专利的类型和申请流程，让学生了解如何申请专利。
6. 实践环节：学生根据所学知识，尝试设计一个简单的发明创造，并讨论如何保护自己的创新成果。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在实践中的表现。
七、教学评价：1. 学生对专利的基本概念的理解程度。
2. 学生对专利案例分析的能力。
3. 学生在实践环节中的创新意识和动手能力。
4. 学生对知识产权保护意识的培养。
知识产权法电子教案第一章：知识产权法概述1.1 知识产权法的定义与特征1.2 知识产权法的基本原则1.3 知识产权法的作用与意义1.4 知识产权法与相关法律的关系第二章：专利法2.1 专利法的定义与特征2.2 专利权的客体与主体2.3 专利权的授权条件2.4 专利权的保护与限制第三章：著作权法3.1 著作权法的定义与特征3.2 著作权的客体与主体3.3 著作权的内容与行使3.4 著作权的保护与限制第四章：商标法4.1 商标法的定义与特征4.2 商标权的客体与主体4.3 商标注册的条件与程序4.4 商标权的保护与限制第五章：反不正当竞争法5.1 反不正当竞争法的定义与特征5.2 不正当竞争行为的表现形式5.3 反不正当竞争法的保护措施5.4 反不正当竞争法与知识产权法的关系第六章：知识产权的管理6.1 知识产权管理的概念与内容6.2 知识产权内部管理6.3 知识产权外部管理6.4 知识产权管理的意义与方法第七章：知识产权的评估7.1 知识产权评估的概念与特征7.2 知识产权评估的方法与程序7.3 知识产权评估的价值确定7.4 知识产权评估的作用与意义第八章：知识产权的交易8.1 知识产权交易的概念与特征8.2 知识产权交易的方式与程序8.3 知识产权交易的市场与平台8.4 知识产权交易的风险与防范第九章：知识产权侵权责任9.1 知识产权侵权的概念与特征9.2 知识产权侵权行为的责任构成9.3 知识产权侵权的民事责任9.4 知识产权侵权的行政责任与刑事责任第十章：知识产权诉讼10.1 知识产权诉讼的概念与特征10.2 知识产权诉讼的程序与规则10.3 知识产权诉讼的证据与鉴定10.4 知识产权诉讼的执行与调解第十一章：知识产权的国际保护11.1 国际知识产权保护的概述11.2 主要的国际知识产权公约与条约11.3 中国在国际知识产权保护中的立场与实践11.4 国际知识产权保护的未来发展趋势第十二章：知识产权战略12.1 知识产权战略的概念与意义12.2 国家知识产权战略的制定与实施12.3 企业知识产权战略的构建与运用12.4 知识产权战略的评价与调整第十三章：知识产权与技术转移13.1 技术转移的概念与特征13.2 知识产权在技术转移中的作用13.3 技术转移的程序与方式13.4 技术转移中的风险与管理第十四章：知识产权与信息网络传播14.1 信息网络传播与知识产权的关系14.2 网络环境下的知识产权保护挑战14.3 网络知识产权侵权的行为与责任14.4 网络知识产权保护的法律适用与制度创新第十五章：知识产权法的未来发展趋势15.1 知识产权法的发展历程与现状15.2 知识产权法面临的新挑战与问题15.3 知识产权法的发展趋势与展望15.4 应对未来发展的策略与建议重点和难点解析本文档涵盖了知识产权法的基本概念、特征、原则，以及专利法、著作权法、商标法、反不正当竞争法、知识产权的管理、评估、交易、侵权责任、诉讼、国际保护、战略、技术转移、信息网络传播和未来发展趋势等方面的内容。
专利法学教案第二章专利保护的实质条件教学过程：第一节可以授予专利权的客体专利权的客体及专利保护的对象，是专利权人的权利和义务所指向之物，即技术方案（或设计方案）。
发明、实用新型、外观设计就是是法律将可授权的技术方案、设计方案类型化的结果。
在《专利法》上，发明创造=发明+实用新型+外观设计保护客体随着技术发展是变化的，图形用户界面（GUI），外观设计专利的一种，14年专利审查指南修改前不受保护。
（参见教参苹果GUI申请被驳回一案）一、发明发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。
——“高精尖”利用自然规律、革新有益的、适于工业实用的——具体技术方案产品有关方法改进（一）分类产品发明-制造产品、新用途产品；完整产品、部件产品方法发明-制造方法、操作方法；制造方法；工作方法；使用方法；原创方法、改进方法改进发明（二）要件：1.必须是能够被重复实施的技术方案仅为设想、构思是不行的2.必须是利用自然规律的技术创造与革新必须利用自然规律，没有利用自然规律的，如体育竞赛规则；自然规律本身，如发现反物质（发现权）；违背自然规律的，如永动机，均不构成发明。
一定要比以往技术更为先进，前所未有。
3.经过主管机关审查（三）vs发现二、实用新型实用新型是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。
又称“小专利”，较之专利创造性要求低，实用价值大，审批简便，保护期短，收费低。
——有“型”利用自然规律、进步有益的、适于工业实用的——具体技术方案形状有关产品的构造结合要件1.实用新型必须是对具有特定形状和构造的产品所提出技术方案。
与发明不同，实用新型技术方案仅限于产品。
理解产品产品必须是工业产品，即经过工业方法制造的有确定形状且占据一定空间的实体。
自然物品、制造方法不属此类。
理解形状产品形状是指空间形状，既可是二维形态的改进，也可是三维形态的改进。
具有形状的情形：生物、自然物的形状；简单的摆放、堆积（特定情况下不具有任意性的空间形态除外）；无特定形态的气、液、粉、颗粒（受产品结构特限制置除外）；简单改变形态的原材料产品理解构造是产品各个组成部分的安排、组织和相互关系。
既可以是机械构造，也可以是线路构造。
不具有构造的情形：已知材料本身成分的改变（改变已知材料形态的再应用除外）2.实用新型具有实用性能够被使用并产生积极效果3.实用新型表现为新的技术方案具有技术特征，用技术手段解决了技术问题三、外观设计外观设计是指对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所做出的富有美感并适用于工业应用的新设计——有“样”外观设计是一种特殊的保护对象，可能同时受到专利、商标版权的保护。
新颖、富有美感、适于工业实用的——具体设计方案形状/图案有关产品的色彩结合要件1.外观设计是物品性设计。
其对象只能是工业产品。
2.外观设计是形状、图案和色彩的设计。
3.富有美感适用于工业应用。
4.外观设计是一项新的设计。
具有新颖性，找不到与之相同。
注意不授予外观设计专利的11种情形形式条件-程序、文档授予条件积极条件-三性实质条件消极条件-专利法5、25排除1.发明、实用新型；外观设计的三性不同2.创造性、新颖性在各类型专利中的要求程度也不同3.三性的检验和判定方法针对各种类型专利也不同第二节授予发明与实用新型专利的条件专利申请要获得授权需要满足形式条件和实质条件，形式条件主要为专利申请文件应当以专利法及其实施细则规定的格式，并依照法定程序履行各种必要的手续。
实质条件主要为授予专利权的发明和实用新型应当具备新颖性、创造性和实用性。
根据类型的不同，实质条件又分为授予发明、实用新型专利的条件，与授予外观设计专利的条件。
（参见《专利法》22、23条）一、新颖性新颖性，是指该发明或实用新型不属于现有技术，也没有任何单位或者个人就同样的发明或者实用新型在申请日以前向国务院专利行政部门提出过申请，并记载在申请日以后公布的专利申请文件或者公告的专利文件中。
如何判定新颖性？(一)不属于现有技术1.时间标准：待判定专利的申请日之前·关于申请日（1）申请日当天公开的技术不属于现有技术（2）具有国外优先权或本国优先权的情况，优先权日为申请日（3）具有宽限期（不丧失新颖性P64）的情形，申请日前即使公开也在特殊情况下不丧失新颖性（不属现有技术）。
2.地域标准：世界范围内（绝对新颖性/相对新颖性/混合新颖性P60）3.不属于现有技术，没有任何人以各种方式公开过，使公众所知。
·关于公众所知公众所知的可能，不要求实际所知。
多种方式公开:出版物公开、使用公开、其他方式公开（二）并且不存在抵触申请没有没有任何单位和个人向我国专利局申请过专利，并记载在日后文件中。
即所谓不存在抵触申请（防止重复授权）抵触申请的四个构成要件：1、申请人：任何单位或者个人，包括申请人自己；2、申请日：在正在审查的专利申请申请之前向专利局提出申请，即属于先申请；3、公布日：由专利局在后申请的申请日或之后依法公布；4、发明相同性：在申请文件中记载了与后申请同样的发明或者实用新型。
5、本人或他人在先申请失败，未记载日后公告文件中的实用新型、外观设计，不构成抵触申请。
相同性判断标准：全文内容制、先权利要求制。
我国惯用手段的直接替换，达到该种程度即为抵触申请。
抵触申请的效力：在我国只破坏新颖性，不破坏创造性。
（三）新颖性的审查1.全文内容审查，现有技术（理论上每一项现有技术，考虑抵触申请）中所遴选的对比文件是否包含待申请专利技术范围（权利要求书、说明书决定）。
2.单独对比原则。
将申请专利的各项权利与现有技术或抵触申请技术单独比较，不得几项技术组合或同一技术下多项技术方案组合对比。
二、创造性创造性，是指与现有技术相比，该发明具有突出的实质性特点和显著的进步，该实用新型具有实质性特点和显著性进步。
实践中通常通过与现有技术对比来确定。
虽然新颖性、创造性都涉及现有技术，但其在新颖性、创造性对比中功能不同，范围也有所不同。
（一）待对比现有技术范围1.现有技术在新颖性、创造性对比中功能不同，范围也有所不同。
第一，判断新颖性要确定没有重复，所以既要考虑现有技术，又要考虑抵触申请；判断创造性要与现有技术比较确定技术水平的高度，所以只需要考虑现有技术。
第二，新颖性判定时，与每一项现有技术单独对比；创造性判定时，常需要与两项以上技术组合整体对比。
第三，新颖性判定时需要对比每一项现有技术；而创造性对比时只需要考虑与专利技术相关的现有技术，并非全部。
2.发明、实用新型不同。
发明需要考虑所属、相近以及基础技术领域，实用新型一般只考虑所属技术领域，偶尔会考虑启示技术领域。
△（二）突出的实质性特点和显著进步发明：突出的…显著的…实用新型：实质性特点进步·实质性特点：技术方案对熟练技术人员而言，非显而易见。
技术人员在所属技术领域内以现有技术为基础，仅通过逻辑分析、技术推理、实验等，难以得到该发明。
·显著的进步：指发明产生了有益的技术效果，攻克技术难题、解决技术缺陷等。
(三)审定人原标准，所属领域技术人员抽象假定的人：知晓专业领域所有普通技术知识、常规实验手段、但不具有创造力。
如果需要，可以从其它领域寻找知识、手段。
（四）审查原则组合对比原则整体审查原则（五）审查方法1.突出的实质性特点判断方法：第一，确定最接近的现有技术第二，与最接近现有技术进行对比，确定技术差异及该技术差异所达到的技术效果、能解决的技术问题。
第三，该技术效果能解决的实际技术问题，是否已由现有技术给出技术启示在实务中具有突出性的实质性特点（即现有技术不能给出技术启示，非显而易见）表现形式：1.现有技术不存在相应的技术问题2.现有技术不存在与区别技术特征结合的必要和可能3.现有技术具有相反的技术教导或导向4.并非简单的转用现有技术即可得出2.显著进步实务中一般表现为：1.更好的技术效果（如节能减排、保护环境）2.提供了一种构思不同的技术方案，技术效果基本上能达到现有技术的水平3.代表了某种新技术的发展趋势4.在某些方面具有积极的技术效果三、实用性实用性，是指该发明或实用新型能够制造或者使用，并产生积极效果。
（一）实用性审查原则1.整体审查原则：审查所有申请文书2.关注创造结果原则：不论实际是否已被实施、是否顺利实施，只关注理论上的实施效果。
（二）实用性审查基准1.无再现性2.违背自然规律3.利用独一无二的自然条件4.人体或动物的外科手术方法5.无积极效果四、关于现有技术的一些学术讨论1.现有技术可为专利侵权抗辩2.现有技术领域扩大，相对新颖性-绝对新颖性，世界范围内公开出版3.现有技术与抵触申请的关系原则上，本人先行公开（无论何种方式）构成现有技术；本人就同一技术在先申请也构成抵触申请（实用新型、外观设计除外形式审查、不公开、不记录）。
但本人在先申请发明专利未予通过，在后申请实用新型专利，只在现有技术层面破坏新颖性，抵触申请方面则不构成;而如果本人在先申请实用新型专利未予通过，在后申请发明专利是可以的。
