《刻印的乐趣》

四年级美术第八册第九课（第一课时）《刻印的乐趣》教学目标：1、通过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。

2、运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。

体验刻印的乐趣，提高学生的动手能力。

教学重难点：学习刻印的方法，并加以运用。

教学用具：课件、刻印成品等。

学生学具：铅笔、水粉色、布、调色盘、白纸、刻刀、土豆或胡萝卜、手套等。

教学过程：一、导入新课（师出示实物）师：课前啊，老师给你们每个小组都准备了一个带有魔力的小礼包，现在请同学们打开礼包，看一看里面都有什么？生：土豆、胡萝卜、颜料、、、、、师：同学们观察的都很仔细。

哦，你还发现了什么？生：刻刀。

师：你还知道这叫刻刀啊，你知道的可真多，那你还知道刻刀是用来干什么的吗？生：是用来雕刻东西的。

师：答对了，你可真算是咱们班的小百科全书啊。

这节课，老师就和同学们用这些工具和材料一起来体验刻印的乐趣。

（课件出示）（板书）二、欣赏感受1.认识阳刻和阴刻师：刻印的方式多种多样，可以分为阳刻、阴刻、漏印和浮雕等。

我们这节课就先来了解一下阳刻和阴刻。

师：出示课件（阳刻与阴刻的图片）师：同学们，认真观察这两幅图，你们发现他们有什么不一样的地方吗？生：一幅里面的字是红色的，周围是白色的；一幅里面的字是白色的，周围是红色的。

师：你观察的可真仔细。

字是红色的这幅就是阳刻。

（课件出示阳刻概念）阳刻——将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，这样的刻法叫阳刻。

师：字是白色的这幅就是阴刻（课件出示阴刻概念）阴刻——将画好图案的地方刻去，保留图案以外的地方，这样的刻法叫阴刻。

2.区分阴刻和阳刻师：同学们知道了阳刻和阴刻的概念，下面我们来看两组图片，请同学们区分一下哪一个是阳刻，哪一个是阴刻？（课件分别出二组图让学生进行比较）生：这一组是阴刻，因为它是把图案刻去了，把图案以外的地方留下来了。

生：这一组是阳刻，因为它是把图案留下了，把图案以外的地方刻去了。

3、欣赏作品A.欣赏生活中的刻印。

刻印的乐趣【优秀6篇】刻印的乐趣教案篇一教材分析：本课属于“造型·表现”领域的课程。

造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。

《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课。

可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。

教学目标：1、通过本课的学习，使学生掌握薯类刻印的步骤及方法。

2、通过本次活动从刻印中找到乐趣。

教学重点：学习刻印的方法，并加以运用。

教学难点：图案细节的处理与安全问题。

教学准备：教师准备：“刻印”字条、“的乐趣”字条、薯类、印泥、刻刀、黑卡纸、40份便签纸、水彩笔、课件、实物投影仪、纸巾。

学生准备：记号笔、印泥、刻刀、纸巾、搜集的图案资料。

教学过程：一、导入新课：师：今天，老师给大家带来一件神奇的礼物。

看！大家别小看它，它可神通广大。

（演示：用已刻好纹样的橡皮蘸上印泥，在卡纸上印出图案。

）它还有什么本事，我们在接下来的活动中揭开谜底。

问：大家刚看过呵呵作这个小印，应该知道这个图案（手拿有图案的卡纸）是怎么来的吧？显而易见，这些图案是……出来的。

（出示：“刻印”字条）师：今天我们一起来体验一回“刻印的乐趣”。

出示课题。

（出示“的乐趣”）师：希望大家都能在本次美术活动中享受到刻印的快乐。

二、讲授新课：1、简单了解一下有关印章的历史知识。

课件介绍历代印章在书画中的艺术作用。

欣赏一些刻印图片资料。

师：首先，我们来了解一下印章的知识。

2、认识阴刻与阳刻：阴刻：如果将画好图案的地方刻去，蘸上红色，印出图案。

凹———白文印阳刻：如果将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，蘸上红色，印出图案。

凸———朱文印三、实践活动1、任务一：和同学们观看图片资料，并动手用所提供的材料试试，了解印模的整个制作过程。

2、任务二：讨论印模的制作步骤，总结刻印的步骤：设计——刻——印刷（指出这些作品是通过设计、刻、刷色、印等程序制作出来的。

设计：在印体的平面上，设计便于刻制的花纹。

《刻印的乐趣》教案一、教材分析《刻印的乐趣》是人美版小学四年级第8册第9课的内容，本课属“造型、表现”的学习领域。

本节课以有趣的小印章为线索，感受刻印艺术的特殊魅力，探究刻印的历史和现在，以及刻印艺术在我们生活中的影响。

刻印所用的材料比较特殊，需要用到刻刀，学生以前从未接触过这样的刻印形式，对所用材料比较陌生，因此我以游戏的形式从有趣的小印章为切入点，由浅入深的开展学习探究，让学生学习认识刻印所用的刻刀，并且在用刀安全的前提下，学生能够学会雕刻的基本技法，了解刻印的基本知识，能将刻印出的印章制做成有趣的小图片，体验刻印的乐趣。

《美术课程标准》中明确指出，本领域是要求学生运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。

造型是创作视觉形象的活动，表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的过程。

其中既涉及到学生学习美术技法的问题，也涉及到学生想象、创作的问题。

四年级的学生绘画习惯比较好，喜欢动手制作，但对事物的造型能力有待提高，而且四年级的学生对这样题材的学习内容比较感兴趣，因此通过本课学习，可以让学生在体验刻印乐趣的同时，在造型能力方面也有进一步的提高。

二、教学目标根据四年级学生的年龄特征和心理特点，结合我区“生本智慧”课堂，以学生的发展为本的教育理念，我确定本节课要达到以下几个目标：1、知识和技能目标：通过本课的学习，认识刻印的工具，并且掌握简单的刻印方法。

2、过程与方法目标：通过欣赏、思考和讨论等多种形式，学会用简单的刻印方法设计刻制一个小印章，从中体验到创作的乐趣，并学会用刻印的方法制作出的作品来装饰美化我们的生活。

3、情感态度价值观目标：以有趣的小印章为线索，寻找其背后的设计艺术，培养学生通过刻印这一创作形式所产生思考和学习的态度，提升学习生活的品质，提高艺术创造的意识与持久兴趣。

三、教学重点与难点重点：认识刻印的工具、学习刻印方法的方法并加以运用。

难点：图案细节的处理与安全问题。

人美版（常锐伦）美术四上《第16课刻印的乐趣》教学设计4一. 教材分析《刻印的乐趣》是人美版美术四年级上册第16课的内容。

本课主要让学生了解和掌握版画的基本知识与制作方法，感受版画的独特魅力，培养学生的创新意识和动手能力。

教材以简洁明了的语言介绍了版画的分类、制作过程和注意事项，配以丰富的图片示例，使学生能够直观地了解版画的艺术特点和表现形式。

二. 学情分析四年级的学生在生活中对版画有了一定的认知，他们曾接触过一些简单的绘画和手工制作活动，对美术课程充满兴趣。

但大部分学生对版画知识了解不多，制作技能较弱。

因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，逐步提高他们的审美意识和动手能力。

三. 教学目标1.让学生了解版画的分类、制作过程和注意事项，掌握刻印的基本技巧。

2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。

3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：了解版画的分类、制作过程和注意事项，掌握刻印的基本技巧。

2.难点：在创作过程中，如何运用刻印技巧表现自己的独特想法。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师演示版画制作过程，让学生直观地了解制作方法。

3.实践法：学生动手制作，教师个别指导，提高学生的操作技能。

4.评价法：教师和学生共同评价作品，培养学生正确的审美观念。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.版画制作工具和材料（如木板、刻刀、颜料等）。

3.学生作品示例。

4.评价标准。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示版画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对版画的兴趣，从而引入新课。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解版画的分类、制作过程和注意事项，让学生对版画有一个基本的认识。

3.操练（10分钟）教师演示版画制作过程，边演示边讲解，让学生直观地了解制作方法。

然后学生分组进行实践，教师个别指导。

小学美术《刻印的乐趣》优秀教案材料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的版画制作方法，体验刻印的乐趣。

2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高审美素养。

3. 引导学生关注生活中的美，培养热爱生活和艺术的感情。

二、教学内容：1. 版画的基本概念和种类。

2. 刻印版画的制作流程和技巧。

3. 创意刻印作品的设计和展示。

三、教学重点：1. 版画制作的基本技巧。

2. 创意刻印作品的设计。

四、教学难点：1. 版画制作过程中对刀法的掌握。

2. 创意刻印作品的独特性。

五、教学准备：1. 刻印版画材料：木板、颜料、画纸、刻刀、磨砂纸等。

2. 参考作品和图片。

3. 教学视频或课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍版画的基本概念和种类，引导学生了解刻印版画。

2. 展示一些优秀的刻印作品，激发学生的兴趣。

二、基本技巧学习（10分钟）1. 讲解和演示刻印版画的制作流程和技巧。

2. 引导学生动手实践，掌握刻印的基本技巧。

三、创意设计（10分钟）1. 让学生思考和探讨自己想刻印的主题或场景。

2. 引导学生进行创意设计，鼓励创新和个性表达。

四、制作过程（10分钟）1. 学生分组进行刻印制作，教师巡回指导。

2. 关注学生制作过程中的刀法掌握和问题解决。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的刻印作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励优点，提出改进建议。

教学延伸：邀请家长或专业人士进行作品评价和指导，提高学生的艺术水平。

组织学生参加刻印比赛或展览，展示学生的才华。

引导学生将刻印技艺应用于生活用品或装饰品的设计制作，提升生活品质。

六、教学反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾整个教学过程，讨论学习中的收获和不足。

2. 学生提出自己在学习过程中遇到的问题和解决方法。

3. 教师针对教学内容和方法进行反思，为下次教学活动提供改进方向。

七、作业布置（5分钟）1. 让学生完成一幅刻印作品，要求体现个人的创新和独特风格。

人美版美术四年级上册第15课《刻印的乐趣》教学设计一. 教材分析《刻印的乐趣》这一课旨在让学生了解和体验刻印艺术，感受刻印的魅力，培养学生的审美情感和动手能力。

通过本课的学习，学生将掌握基本的刻印技术，创作出具有个性的刻印作品。

教材内容主要包括刻印艺术的基本概念、刻印工具的使用、刻印技巧的掌握以及刻印作品的创作。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美观念和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。

但同时，他们对于刻印艺术还较为陌生，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握刻印技术。

三. 教学目标1.知识与技能：了解刻印艺术的基本概念，掌握刻印工具的使用和基本技巧，能够独立创作出具有个性的刻印作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美情感和动手能力，提高他们的创新意识。

3.情感态度与价值观：培养学生对刻印艺术的热爱，增强他们的文化自信，激发他们对中国传统文化的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：刻印艺术的基本概念、刻印工具的使用和基本技巧。

2.教学难点：刻印作品的创作，以及对刻印技术的灵活运用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解刻印艺术的基本概念、刻印工具的使用和基本技巧。

2.示范法：展示刻印过程，让学生直观地了解刻印技术。

3.实践法：让学生亲自动手实践，提高他们的动手能力。

4.交流法：鼓励学生之间相互交流，分享刻印心得，培养他们的沟通能力。

六. 教学准备1.教具：刻印工具、印泥、刻印图纸、参考作品等。

2.学具：学生自带的刻印工具（如小刀、铅笔等），印泥，刻印图纸，画纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些刻印作品，引发学生对刻印艺术的兴趣，进而引入本课的主题《刻印的乐趣》。

2.呈现（10分钟）教师讲解刻印艺术的基本概念、刻印工具的使用和基本技巧，让学生对刻印艺术有一个初步的认识。

3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解，亲自动手实践，体验刻印的乐趣。

教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生掌握刻印技术。

《刻印的乐趣》教案
时间：1课时
一、课前准备：
1. 教师准备教材《刻印的乐趣》，有关题材的图片和实物，用于教学。

2. 教师准备大型白布及彩色粉笔。

二、课程目标：
1. 培养学生的创造性思维及制作技巧，学会刻印术的基本知识和技能；
2. 加强学生艺术创造的能力，增强学生的主动学习的意识；
3. 通过刻印的乐趣，让学生学习调节情绪，调节身心，积极处理照顾他人；
三、教学过程：
（一）复习：
1. 让学生说一说上次学习的内容，检查学生掌握的情况。

2. 根据学生的反馈，提出疑惑，对学生刚学习过的内容进行补充讲解。

（二）新课程：
1. 教师介绍当今刻印艺术，及刻印的乐趣，让学生了解刻印艺术以及刻印给我们带
来的乐趣。

2. 学生围成圆形，结合教材内容，利用粉笔在白布上刻画出图案，并进行作品评析。

3. 引导学生认识刻印的重要性，学会持之以恒的精神，强调在作品制作之前，先收
集足够的信息和材料，细致调研制作过程中的细节。

4. 提醒学生要在制作刻印作品过程中，注意安全规范，以及保护环境的行为原则。

（三）结束语
1. 总结本节课学习的内容，指出刻印艺术的重要性，以及通过刻印带来的乐趣。

2. 引导学生在业余时间多多试验，制作刻印作品，将自己的创意发挥出来，培养艺
术创作的热情。