小学科学五年级上册《探测暗盒里的电路》PPT

电
9
电 在 小 灯 泡
电 里
的 流 动 路 线
电的流动路线
电池里的电从正极流 出来，从小灯泡的一 个金属触点流入，经 过灯丝再从另一个金 属触点流出，经过电 线流到电池的负极， 形成一条回路，这条 路通了，小灯泡就亮 了。
10
？ ？？
电池
电池
电池
它们能亮吗？？？
11
电池
像这样，用导线直接把 电池的两端连起来的现 象叫——短路。
点亮我们的小灯泡
1
用
这
些
电线
材 料
能
使
干 小灯泡 电池 电
小 灯 泡
2
玻璃泡 金属架
灯丝 连接点
3
电池的构造 正极
电池
负极
4
有
这
样
连
接
的
电池
5
有
这
样
连
接
电池
的
6
电池
有 这 样 连 接 的
7
电池
有 这 样 连 接 的
8
• 我们用了这么多的方法连接电路，那么你思考过 电是怎样在电池、小灯泡、电线中流动的吗？
短路时，电线和电池 会在一瞬间发热变烫， 不仅小灯泡不能发光， 电池也会很快坏掉。
12

探测暗盒里的电路
三个露出导线但不能打开的圆筒， 导线里面连接的可能是电池、导线或 者是小灯泡，你们怎样判断？
1
2
3
小组讨论：需要哪些材料？ 如何判断？小组讨论的想法进 行全班交流。
检测器
探测暗盒里的电路：
暗盒里连接的是
A
B 电路，怎样探测各
点之间是如何连接
的。
C
D
实验记录表：
探测暗盒里的电路：
❖
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
❖
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
❖
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
❖
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
❖
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
❖
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
❖
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
❖

1、检测哪些点？
2、如何保证每个点 都被检测到？
3、推测暗盒里连接 情况的依据是什么？
4、还有哪些需要注 意的地方？
探测暗盒里的电路：
A
B
C
D
实验记录表：
次 检测点 现 象 检测点 现 象 数
结论
1 A—B 变 暗 B—A 变 暗
2
A—C
亮度不 变
C—A 亮度不变
3 B—D 不 亮 D—B 变亮
4 C—D
不亮
亮度不变
D—C
探测暗盒里的电路：
A
Байду номын сангаас
B
不亮/亮度不变
C
D 检测器
探测暗盒里的电路：
A
B
不亮/亮度不变
C
D 检测器
生活中的暗盒现象
生活中很多暗盒是打不开的，
我们只能凭借外部现象推测内部 结构，随着科学技术的进步，推 测会越来越接近事实。
谢谢
3 探测暗盒里的电路
三个露出导线但不能打开的圆筒，
导线里面连接的可能是电池、导线或 者是小灯泡，你们怎样判断？
1
2
3
小组讨论：需要哪些材料？如 何判断？小组讨论的想法进行 全班交流。
检测器
探测暗盒里的电路：
暗盒里连接的是电
A
B 路，怎样探测各点
之间是如何连接的
。
C
D
请你试着回答以下问 题吗？

设计暗盒 如果连着一节电池
如果连着一个用电器
检验装置里的小灯泡就会更亮 检验装置里的小灯泡会变暗
设计暗盒 设计一个简单的电路暗盒让同伴来检测。
检测的时候不 能打开暗盒。
检测暗盒
把每次检测的结果记录下来。（亮了就画上“√”）
接点 A-B B-A A-C C-A
小灯泡 亮 灭
检测暗盒
根据记录，你认为盒子里面的线路应该是怎样的呢？ 把暗盒里的电路图画在活动记录上。
探测暗盒里的电路
两个管子中分别有一根电线，但 是其中有一根是断开的，如果不拆开 管子，不抽出电线，你们知道哪一根 是连着的，哪一根是断开的吗？
1
2
检测器
动手实验
用电池、灯泡、导线组装了一些暗盒。每个 小组都有一个暗盒， A-B接线柱之间连接着一个 电路元件，C-D接线柱之间连接着一个电路元件， 在不打开暗盒的情况下，A-B之间到底连接着什 么？C-D之间到底连接着什么？
打开暗盒 打开盒子验证自己的判断。
拓展延伸： 自己设计更为复杂的暗盒，
请同学来探测暗盒里的秘密吧！
谢谢
实验提示： 1、用电路检测器检测暗盒 2、记录现象，分析原因 3、交流想法和依据，画出暗盒里的 电路图
打开暗盒，Hale Waihona Puke 证自己的判断？ AB
？ C
D
怎样判定握在手心里的电线是连着的，还是断开的？
设计暗盒 检测暗盒 打开暗盒
设计暗盒 检验装置里的小灯泡发光 检验装置里的小灯泡不发光
电线是连着的
电线是断开的

记忆前
选择记忆的黄金时段
前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需 要 记忆3组就可以了，记忆效率也会大大提高。
费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解 费
32 根据参考复述 仅靠大脑复述
曼 学
54 循环强化 反思总结
习 法
6 实践检验
费曼学习法--
实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
（一） 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善，少而精效果反而可能更好，建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好，熟练使用后，再逐渐增加，但也不建议一次性数量过多（根据自 己实际情况，参考学霸的建议进行筛选）； 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多，时间紧迫，所以更 加急于求成，匆匆扫一眼书本，就以为理解了，结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解，建议至少把书翻三遍。

退 出
ห้องสมุดไป่ตู้
泡、电线中流动的吗？
电
新知讲解
电
在
小
灯
泡
里
的 流
电
动
路
线
电池里的电从正极流出来，从 小灯泡的一个金属触点流入，经过 灯丝再从另一个金属触点流出，经 过电线流到电池的负极，形成一条 回路，这条路通了，小灯泡就亮了。
电的流动路线
思考交流
？
？
？
它们能亮吗？
电池
电池
电池
课堂总结
电池
像这样，用导线直接把电池 的两端连起来的现象叫——短路。 短路时，电线和电池会在一瞬间 发热变烫，不仅小灯泡不能发光， 电池也会很快坏掉。
点亮我们的小灯泡
新知导入
用这些材料能使小灯泡亮起来吗？
电线
电池 干电池
小灯泡
新知导入
玻璃泡
金属架
灯丝 连接点
新知讲解
正极
电池的构造
电池
负极
新知讲解
不同的连接方式
电池
新知讲解
不同的连接方式
电池
新知讲解
不同的连接方式
电池
新知讲解
不同的连接方式
电池
思考交流
我们用了这么多的方法连接电路，
那么你思考过电是怎样在电池、小灯

检测器
操作提示：
（1）不能打开暗盒。 （2）先检测本组的检测器，然后要从一个点 为起点依次检测。 （3）检测一个要及时记录一个。 （4）检测完成后，一起讨论结果并画出暗盒 的电路图。
A C E
B D F
你能回答以下问题吗？
1、检测哪些点？ 2、如何保证每个点都被检测到？ 3、推测暗盒里连接情况的依据是什么？ 4、还有哪些需要注意的地方？
苏教版六三制小学科学五年级上册
第三单元
第3课
老师手里握着两条电线，一根是连着的，一根是断 开的，你能判定出来吗？如果能，你需要哪些材料？
检验装置
三个露出导线但不能打开的圆筒，导线里面 连接的可能是电池、导线或者是小灯泡，你们 怎样判断？
1
2
3
小组讨论：需要哪些材料？如何判断？ 小组讨论的想法进行全班交流。
现
象 亮+
不亮 不亮
不 通
不亮 不亮
不亮 不亮
不 通 不 通
原因猜测
通, 不 增加了 通 电池
不 通
不 通
小结：
今天，同学们学会解密暗盒里线路的方法。今后， 希望你们用科学的方法去探索更多的未知世界和领 域，根据现象去认识事物的本质，从中发现规律， 造福社会。
接点 小灯泡
A-B
A-C
A-D
A-E
B-C
B-D
B-E
C-D
C-E 亮
D-E 亮通,增 加了 用电 器
现
象 不亮 不亮 不亮
不 通？
不亮 不亮
不亮 不亮 亮-
原因猜测
不 通?
不 通?
不 通??
通,增 加了 用电 器
通
接点 小灯泡 B-A C-A D-A E-A C-B D-B E-B D-C E-C E-D

五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
探测暗盒里的电路：
A
B不亮/亮度不变C NhomakorabeaD 检测器
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探测暗盒里的电路：
A
B
C
D
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实验记录表：
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
思考： 出现以下矛盾情况的原因是什么？
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探测暗盒里的电路：
A
B
不亮/亮度不变
C
D 检测器
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
探测暗盒里的电路
三个露出导线但不能打开的圆筒， 导线里面连接的可能是电池、导线或 者是小灯泡，你们怎样判断？
1
2
3
五年级上册科学－3.3探测暗盒里的电 路-苏 教版(共 13张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
小组讨论：需要哪些材料？ 如何判断？小组讨论的想法进 行全班交流。