《货币的基本职能》说课稿
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金融学课程教案(货币的职能)第一章:货币的职能概述1.1 教学目标让学生了解货币的起源和发展历程。
理解货币的基本职能。
掌握货币的其他职能。
1.2 教学内容货币的起源和发展历程。
货币的基本职能:价值尺度、交换媒介。
货币的其他职能:价值储藏、支付手段、世界货币。
1.3 教学方法采用讲授法,讲解货币的起源和发展历程,引导学生理解货币的基本职能。
利用案例分析法,分析具体案例,让学生掌握货币的其他职能。
开展小组讨论,让学生分享对货币职能的理解。
1.4 教学评估课堂问答:检查学生对货币起源和发展历程的了解。
小组讨论:评估学生在小组讨论中对货币职能的理解。
第二章:货币的价值尺度职能2.1 教学目标让学生理解货币作为价值尺度的职能。
掌握货币价值尺度职能的原理和应用。
2.2 教学内容货币作为价值尺度的原理:劳动价值论、货币价值的决定。
货币作为价值尺度的应用:价格体系、通货膨胀和通货紧缩。
2.3 教学方法采用讲授法,讲解货币作为价值尺度的原理,引导学生理解其应用。
利用实例分析,让学生掌握货币价值尺度职能的实际运用。
2.4 教学评估课堂问答:检查学生对货币作为价值尺度职能的理解。
实例分析:评估学生在实例分析中对货币价值尺度职能的应用。
第三章:货币的交换媒介职能3.1 教学目标让学生理解货币作为交换媒介的职能。
掌握货币交换媒介职能的原理和应用。
3.2 教学内容货币作为交换媒介的原理:交易成本、信息不对称。
货币作为交换媒介的应用:现代支付系统、数字货币。
3.3 教学方法采用讲授法,讲解货币作为交换媒介的原理,引导学生理解其应用。
利用案例分析,让学生掌握货币交换媒介职能的实际运用。
3.4 教学评估课堂问答:检查学生对货币作为交换媒介职能的理解。
案例分析:评估学生在案例分析中对货币交换媒介职能的应用。
第四章:货币的价值储藏职能让学生理解货币作为价值储藏的职能。
掌握货币价值储藏职能的原理和应用。
4.2 教学内容货币作为价值储藏的原理:通货膨胀、货币的价值变动。
金融学课程教案(货币的职能)一、教学目标1. 让学生了解货币的职能及其在金融体系中的重要性。
2. 培养学生分析货币职能在现实经济中的应用能力。
3. 提高学生对金融市场的认识,为后续金融学课程打下基础。
二、教学内容1. 货币的五大职能:价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段、世界货币。
2. 货币职能的理论依据及历史演变。
3. 货币职能在现代金融市场中的具体应用。
三、教学方法1. 讲授法:讲解货币职能的理论基础,分析货币职能在现实中的应用。
2. 案例分析法:通过具体案例,让学生了解货币职能在金融市场中的实际作用。
3. 讨论法:分组讨论,让学生分享对货币职能的认识和看法。
四、教学准备1. 教材:金融学基础知识。
2. 课件:货币职能的相关图片、图表、案例。
3. 网络资源:相关金融市场实例、新闻报道。
五、教学过程1. 导入:介绍货币的起源和演变,引导学生思考货币的职能。
2. 讲解:详细讲解货币的五大职能,以及货币职能在金融市场中的重要性。
3. 案例分析:分析具体金融市场案例,让学生了解货币职能在现实中的应用。
4. 讨论:分组讨论,让学生分享对货币职能的认识和看法。
5. 总结:概括本节课的主要内容,强调货币职能在金融学中的地位。
六、教学评估1. 课堂问答:通过提问了解学生对货币职能的理解程度。
2. 案例分析报告:评估学生在案例分析中的表现,检验其对货币职能应用的掌握。
3. 作业完成情况:检查学生对课堂所学知识的吸收和应用能力。
七、教学拓展1. 对比分析:让学生研究不同国家的货币制度,了解其货币职能的差异。
2. 专题研究:鼓励学生深入研究货币职能在特定金融市场或经济领域的作用。
八、教学反馈1. 学生反馈:收集学生对课程内容、教学方法的意见和建议,不断优化教学。
2. 教学反思:教师根据课堂实际,反思教学效果,调整教学策略。
九、教学资源1. 参考书籍:推荐学生阅读与货币职能相关的金融学著作,扩展知2. 网络资源:提供相关金融学网站、论坛、文章,方便学生自主学习。
货币的基本功能第一框货币的基本功能时间:周次:一、教学目标1、知识目标:了解货币的基本功能2、过程、方法与能力目标:学会常用的利息率和投资收益率的计算3、情感、态度与价值观:懂得爱护人民币,培养正确的货币观念。
二、教学重难点重难点:货币的借贷活动和利息的计算三、教学方法以讨论和讲授为主四、课时1课时五、教学过程(一)导入新课师:平常我们会说:钱虽不是万能的,但是没有钱是万万不能的。
我们可以用钱来干些什么呢?生:思考师:同学们说的很好,展示图片:超市对商品的标价标签、人们在商店询问店员价格、在银行用银行卡取钱。
在经济常识中,我们通常把钱叫做货币。
货币有什么功能呢?这就是我们今天要讲的内容。
(二)讲授新课师:是不是从有人类开始就有货币?生:师:那么,最初人们是怎么进行交换的呢?生:师:随着社会生产力的发展,人们不能满足于自己的物品,于是需要育人进行交换。
就出现了物物交换,随着交换范围的扩大,简单的物物交换已经不能满足,于是产生了扩大的物物交换。
简单的物物交换扩大的物物交换物与中间人(货币)的交换所以,货币的出现就克服了物物交换的难题。
所以说,货币生来就是为了充当交换的媒介。
这也就是货币的第一个功能。
板书:一、货币的基本功能1、货币的交换媒介功能师:请大家看到第4页的相关链接,了解一下货币形态的演变生:师:在我国,人民币作为法定货币,不是金银的代表和符号。
师:展示商场对商品标价的标签。
商品有千万种,人们能一一记住各种商品之间的交换比例吗?哪个贵哪个便宜你能一看东西不看标签就知道吗?生:师:对的,不能。
所以我们要借助计价的标签来分辨,不然,公平交易就很难保证了。
我们只要一看标签商给商品的标价,就知道哪个贵哪个便宜。
那么,商场给商品标价是放一叠钱在商品旁边吗?要想知道价格就数一下钱?生:不是师:所以,标价上的价格就是人们观念上的货币,不是现实的货币。
货币可以衡量一件商品的便宜与否,于是,货币有计价单为功能2、计价单位功能师:货币可以随时方便的换成各种商品和财物,也可以储藏起来作为以后买东西用,于是,货币就成了一种可以储藏起来的财富。
货币的职能复习说课教案新人教版必修章节一:货币的职能概述1. 教学目标:a. 让学生理解货币的职能概念。
b. 掌握货币的基本职能及其演变过程。
2. 教学内容:a. 货币的职能定义及分类。
b. 货币的职能演变及其原因。
3. 教学方法:a. 采用讲解法,对货币职能的概念和演变过程进行详细讲解。
b. 运用案例分析法,结合具体实例分析货币职能的体现。
4. 教学活动:a. 引导学生复习货币的职能定义,理解货币在市场经济中的作用。
b. 分析货币职能的演变过程,探讨其背后的原因。
章节二:货币的价值尺度职能1. 教学目标:a. 让学生掌握货币价值尺度职能的定义和作用。
b. 了解货币价值尺度职能的实现原理。
2. 教学内容:a. 货币价值尺度职能的定义及作用。
b. 货币价值尺度职能的实现原理。
3. 教学方法:a. 采用讲解法,对货币价值尺度职能的概念和作用进行详细讲解。
b. 运用实例分析法,结合具体案例分析货币价值尺度职能的实现。
4. 教学活动:a. 引导学生复习货币价值尺度职能的定义,理解其在经济活动中的作用。
b. 分析货币价值尺度职能的实现原理,探讨其对经济秩序的影响。
章节三:货币的流通手段职能1. 教学目标:a. 让学生掌握货币流通手段职能的定义和作用。
b. 了解货币流通手段职能的实现过程。
2. 教学内容:a. 货币流通手段职能的定义及作用。
b. 货币流通手段职能的实现过程。
3. 教学方法:a. 采用讲解法,对货币流通手段职能的概念和作用进行详细讲解。
b. 运用实例分析法,结合具体案例分析货币流通手段职能的实现。
4. 教学活动:a. 引导学生复习货币流通手段职能的定义,理解其在日常交易中的作用。
b. 分析货币流通手段职能的实现过程,探讨其对市场经济的影响。
章节四:货币的支付手段职能1. 教学目标:a. 让学生掌握货币支付手段职能的定义和作用。
b. 了解货币支付手段职能的实现方式。
2. 教学内容:a. 货币支付手段职能的定义及作用。
第一课第一节第二框《货币的基本职能》教学设计一、课题名称《经济生活》第一课第一节第二框《货币的基本职能》二、教材和学情分析这一小框节的容主要是货币的两个基本职能:“价值尺度”、“流通手段” 和其他三个职能:“贮藏手段”、“支付手段”、“世界货币”。
货币的两个基本职能与生活密切相关,学生有切身感受,他们对这两个基本职能感兴趣,后三个职能生活中不常见,但需要学生有较广的知识面,对于高一的新生,这些容还是相对比较抽象,理解起来有一定的难度。
需要老师创设生活化的情境,提出生活化的问题,通过师生活动、同学间相互探讨来深化理解该容。
三、教学目标(一)知识目标1. 识记货币的五种职能。
2. 理解货币的五种职能的基本容及其在经济生活中实际表现,理解价格与价值的关系以及货币的本质。
(二)能力目标1. 学生通过思考、讨论掌握本框架的结构,识记货币的五项职能,并学会从货币的五项职能中深刻地认识货币的本质。
2. 培养学生的抽象思维能力,提高学生运用知识分析经济生活中的经济现象的能力,从而进一步促进学生解决实际问题的能力。
(三)态度、情感、价值观目标1. 通过对货币职能的学习,使学生正确认识货币在经济生活中的作用,明白货币对国民经济发展的重要作用。
2. 通过了解货币的本质,让学生明白货币的本质只是一般等价物,要树立正确的金钱观念,做到君子爱财,取之有道。
四、教学重、难点重点是货币的两个基本职能,难点是货币的两个基本职能和货币的第五个职能即世界货币。
五、教学方法和教学手段教学方法:教师讲授、学生提问法、小组讨论法和情景教学法教学手段:多媒体教学七、板书设计(主板书)货币的基本职能(一)货币的基本职能1价值尺度(1)含义:货币作为表现和衡量其他一切商品价值的尺度。
(2)作用:衡量商品价值大小,是商品价值的表现形式(3)依据:货币有价值,这是由其一般等价物决定的。
(4)意义:货币是财富的象征,衡量国家经济的主要指标也是以货币来表示的2、流通手段(1)含义:货币充当商品交换媒介的职能,叫做流通手段。
2019-2020年高中政治《货币的基本职能纸币》教案2教学重点:货币的两种基本职能;教学难点:货币的第五种职能即世界货币;素质要求:1、知识方面:识记:货币的五种职能,价格及商品流通;理解:理解货币五种职能的基本内容以及它们的内在联系,货币的本质与货币职能的关系;运用:运用货币的职能的原理分析货币在市场经济条件下的作用2、能力方面着重培养学生运用所学的知识分析实际问题的能力。
货币在现代经济生活中发挥着极其重要的作用,原因就在于它是充当一般等价物的特殊商品,能和其他商品相交换,货币在流通领域所发挥的作用,都是货币在履行职能。
特别是金融业,对于整个国民经济的发展具有重要意义。
3、思想觉悟方面通过学习货币的职能,使学生能够正确对待货币,正确地认识货币在经济生活中的作用,自觉抵制“拜金主义”、“金钱万能论”等错误观念的影响。
复习提问1. 什么是货币?2. 货币是一般商品的共同点和区别点是什么?货币的本质是什么?导入新课通过上节课的学习,我们懂得了“货币就是从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品”。
在明确了什么是货币、货币的本质以后,下面我们进一步学习货币的职能。
讲授新课一、货币的职能(板书)请同学们看课本第16页第2自然段后回答:1)什么是货币的职能?2)货币有哪些职能?其中哪个是基本职能?(同学回答)1)“货币的职能就是指货币在人们的经济的生活中所起的作用。
“(并指导划分第16页第2段)2)“货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能”。
(并指导划分第16页第2段粗体字)(教师)回答正确。
货币的五种职能是在现代商品经济条件下具备,其中从产生时起就具备的基本职能是价值尺度和流通手段。
下面我们来分别研究一下货币的五种职能。
第一个基本职能是价值尺度。
A. 价值尺度(板书)(提问)一种商品价值的大小能由自身来表现吗?在货币产生以前,商品价值的大小是怎样表现的?(学生回答)一种商品,它自身是不能表现自己价值大小的,只有通过交换,由另一种商品表现出来。
《货币的基本职能》说课稿各位老师们、同学们,你们好!今天我要进行说课的内容是《货币的基本职能》。
下面我将从“说教材”、“学情分析”、“说教学法”和“说教学过程”三个方面来进行说课。
一.说教材1.说教材的地位和作用《货币的基本职能》是人教版教材高一政治必修1第一单元第一框第二目。
在此之前,学生们已经学习了商品的基本内涵、货币的产生及其本质,这为过渡到本目的学习起到了铺垫的作用。
本目前面承接本教材的货币的本质这部分内容,后面是本教材的纸币相关内容,所以学好这个目为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本目包含的货币的职能,商品流通等经济理论,是以后政治学习中补可缺少的部分,也是今后高考的常考知识点。
因此,本目在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
2.说教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合着高一学生他们的认知结构、心理特征以及高考大纲,我制定了一下学习目标:(1)知识目标:①识记:货币的价值尺度和流通手段两个基本职能的含义和货币表现形式②理解:价格的含义及其与价值的关系;商品流通及其对商品生产者的启示③了解:货币的其他职能;货币流通规律(2)能力目标:提高综合判断货币职能的能力(3)情感、态度与价值观:①了解货币作用的基础上,增强努力发展生产,增强财富的情感②重视作为商品生产者为用户着想的利他意识③确立与市场经济想适应的商品货币观念,认识货币在经济生活中得作用,树立正确的金钱观3.分析教材重难点(1)重点:价值尺度和流通手段的含义及其货币表现形式重点依据:货币的基本职能是本课的核心;高考考试内容(2难点:价值尺度和流通手段的区别难点依据:概念相似,学生容易混淆。
为了讲情教材的重、难点,使学生能够达到本课设定的教学目标,我再从学情,教学法上谈谈。
二.学情分析高一学生对于货币在经济生活中的使用具有一定的生活体验,具有较高的自主探究的热情。
已经掌握了一定的生活知识,具备了初步的抽象概括能力,能够通过经济现象形成一定的规律性的知识,但是还不能上升到理论高度。
一、说教材《货币的职能复习说课教案新人教版必修》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元“生活与消费”中的货币职能部分。
本节课主要复习货币的基本职能和其他职能,帮助学生理解货币在经济生活中的重要作用。
二、说学情学生在初中阶段已经学习了货币的基本概念和职能,对本节课的内容有一定的了解。
但部分学生对于货币职能的理解仍然较为模糊,需要通过本节课的复习和讲解,加深对货币职能的认识。
三、说教学目标1. 知识与技能:通过复习,使学生掌握货币的基本职能和其他职能,能够运用货币职能的知识分析经济现象。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方法,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观:培养学生树立正确的金钱观,认识到货币在经济生活中的重要作用,提高学生的经济素养。
四、说教学重难点1. 教学重点:货币的基本职能和其他职能。
2. 教学难点:货币职能在现实生活中的具体运用。
五、说教学方法本节课采用自主学习、合作探讨、讲解辅导等教学方法,充分发挥学生的主体作用,教师引导学生思考和分析,提高学生的学习效果。
【教学内容】第一课时货币的基本职能1. 导入新课2. 自主学习:学生自主阅读教材,了解货币的基本职能3. 合作探讨:学生分组讨论,总结货币基本职能的特点和作用4. 讲解辅导:教师讲解货币基本职能的理论依据和现实意义5. 课堂练习:学生完成练习题,巩固货币基本职能的知识第二课时货币的其他职能1. 导入新课2. 自主学习:学生自主阅读教材,了解货币的其他职能3. 合作探讨:学生分组讨论,总结货币其他职能的特点和作用4. 讲解辅导:教师讲解货币其他职能的理论依据和现实意义5. 课堂练习:学生完成练习题,巩固货币其他职能的知识第三课时货币职能在现实生活中的运用1. 导入新课2. 自主学习:学生自主阅读教材,了解货币职能在现实生活中的运用3. 合作探讨:学生分组讨论,分析货币职能在现实生活中的具体案例4. 讲解辅导:教师讲解货币职能在现实生活中的重要性和作用5. 课堂练习:学生完成练习题,提高对货币职能在现实生活中运用的认识第四课时树立正确的金钱观1. 导入新课2. 自主学习:学生自主阅读教材,了解正确的金钱观的重要性3. 合作探讨:学生分组讨论,探讨如何树立正确的金钱观4. 讲解辅导:教师讲解正确的金钱观的内容和意义5. 课堂练习:学生完成练习题,树立正确的金钱观第五课时总结与复习1. 导入新课2. 自主学习:学生自主阅读教材,总结本节课的主要内容3. 合作探讨:学生分组讨论,交流学习心得和收获4. 讲解辅导:教师讲解本节课的重点和难点,解答学生的疑问5. 课堂练习:学生完成练习题,巩固本节课的知识六、说教学过程1. 导入新课:通过讲解货币的职能,引导学生了解货币在经济生活中的重要作用。
货币的职能复习说课教案新人教版必修一、教学目标1. 知识与技能:(1)掌握货币的基本职能及其派生职能;(2)理解货币职能在现实经济生活中的体现;(3)分析货币职能变化的原因及其影响。
2. 过程与方法:通过案例分析、小组讨论等方式,培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:提高学生对货币职能的认识,培养学生的经济素养,增强学生对社会经济发展的关注。
二、教学重点与难点1. 教学重点:货币的基本职能及其派生职能;货币职能在现实经济生活中的体现。
2. 教学难点:货币职能变化的原因及其影响。
三、教学过程1. 导入新课:以我国近年来的经济发展为背景,引入货币职能的概念,激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习:让学生阅读教材,了解货币的基本职能及其派生职能,并思考货币职能在现实经济生活中的体现。
3. 课堂讲解:讲解货币的基本职能(价值尺度、流通手段)、派生职能(支付手段、储藏手段、世界货币)及其在现实经济生活中的体现。
4. 案例分析:分析我国货币政策的调整对经济的影响,引导学生理解货币职能变化的原因及其影响。
5. 小组讨论:让学生分组讨论,结合案例分析,探讨货币职能变化对我国经济发展的影响。
6. 总结与反思:让学生总结本节课所学内容,反思货币职能在现实经济生活中的重要性。
四、课后作业1. 复习本节课所学内容,整理货币职能的定义、特点及作用。
2. 结合案例,分析货币职能变化的原因及其对经济的影响。
3. 关注我国货币政策动态,预测未来货币职能的变化趋势。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评价学生的学习态度和能力。
2. 课后作业:检查学生对课堂所学内容的掌握程度,以及分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论:评价学生在讨论中的表现,包括观点阐述、合作沟通等。
六、教学拓展1. 课外阅读:推荐学生阅读关于货币职能的课外书籍,如《货币战争》、《货币的演变》等,以丰富学生的知识储备。