全国2015年10月自学考试00383学前教育学试题答案

学前教育学试题答案 (供参考)一、填空题(共10分)1．专门化 2．练习3．《幼儿园工作规程》4．活动教案 5．区隔式6．传情7．“儿童的花园” 8．综合教学9．社会功能10．情绪调控能力二、选择题【每小题2分。

共12分)1．C 2．D 3．A 4．B 5．B 6．C三、名词解释(每小题4分。

共16分)1．教育功能——所谓教育功能，是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。

一般地这种功能可以分为三个层次：期望层次、潜在层次和现实层次。

2．游戏——游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。

3．幼儿园心理环境——幼儿园心理环境是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和，主要包括幼儿园人际关系、幼儿园精神氛围、教师的教育观念与行为等。

4．同伴互助——同伴互助是指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、In-0：合作并共同进步的教学研究活动。

四、简答题(每小题5分。

共20分)1．答案要点：主动性原则；教育的渗透性原则；一致性和灵活性；教养结合原则；实践性原则。

2．答案要点：途径：日常生活；专门的德育活动；游戏活动。

方法：说服、范例、练习、评价。

3．答案要点： (1)学前教育现象。

(2)学前教育规律。

(3)学前教育理论。

4．答案要点： (1)学前教育的保育功能。

(2)学前教育促进个体认知发展。

(3)学前教育促进儿童人格的健全发展。

五、论述题(每小题13分。

共26分)1．答案要点： (1)对学前儿童进行有效的补偿性教育。

(2)积极影响学前儿童的身心健康发展。

(3)为学前儿童的成长与发展提供保障。

(4)为学前儿童提供特定的精神环境。

(5)有利于培养学前儿童的良好行为。

详细阐述，酌情加分。

2．答案要点：(一)空间设计。

(二)教学设备。

详细阐述，酌情加分。

第七章学前教育的基本原则一、单项选择题1. 学前阶段美的启蒙重在发展（DA.欣赏美、创造美的能力C.表现美的能力和技巧2.. 活动性原则源自于杜威的“做中学”认知发展理论。

）B.表现美、创造美的能力D.发现美、欣赏美的能力，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和（ C ）的儿童A. 卢梭B. 洛克C. 皮亚杰D. 蒙台梭利3.学前教育启蒙性的完整含义是（ C ）A.传授知识的浅显性B.品德教育的启蒙性C .学前教育目标、内容和方法的启蒙性D.个性发展的启蒙性4.. 在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替，这是学前教育的（D ）原则。

A. 发展适宜性B. 启蒙性C. 综合性D. 独立自主性5. 发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程，而儿童的发展是动一发而牵全身的。

所以其课程应具有（ C ）A.连续性B .发展性6.幼儿教育的启蒙性含义是（ A ）A.幼儿教育内容的粗浅性C.幼儿教育内容的系统性C.综合性D.差别性B.幼儿教育内容的发展性D.幼儿教育内容的诱导性7. 学前教育的（ A ）原则，是美国幼儿教育协会于1986 年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。

A. 发展适宜性B. 启蒙性C.综合性D. 独立自主性8.现代学前教育中，教育者主要以广、博、浅为准则，对幼儿进行全面发展的教育，这体现了（ C ）A.综合性原则B.发展性原则C.启蒙性原则D.活动性原则9.提出发展适宜性的教育理念的组织是（B）A.中国学前教育研究会B.美国幼儿教育协会C.香港幼儿教育协会10. 实现保教合一的前提是（A ）A.良好的工作伙伴关系与师生关系B.教师的保育意识C.保育员的工作态度D.幼儿的自理能力D.日本幼儿教育协会11. 在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的（ C ）A. 保教结合原则B. 综合性原则C.发展适宜性原则D.启蒙性原则12.在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前教育的（D ）A.保教结合原则B.独立性原则C.综合性原则D.启蒙性原则13.发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是（C ）C.年龄适宜性D.课程适宜性 14. 在教育中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，这是学前教育的 （ B ） A .保教结合原则C.综合性原则15. 具有很强中国特色的学前教育原则是 （ A ）A. 保教结合原则 B .独立性原则 C. 综合性原则 16. 现代社会中，学前教育的目标、内容和方法都应该以 A. 启蒙性B. 活动性C. 综合性 二、名词解释1. 综合性原则 指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，紧扣某一主题或方面，以儿童的 直接经验和实际生活为基础， 配合其能力、 兴趣和需要， 尽量在课程和活动中促进儿童多层次、 多角度、 多学科的发展。

第三章 学前教育与儿童发展单项选择题1. 古希腊的 ( B ) 的先天理念说是遗传决定论的典型代表。

2. 总的来说，幼儿期的幼儿的句子基本上是以 ( C ) 为主。

4. 先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是 ( C )A. 成熟B. 生长C. 遗传D. 发育5. 头大、躯干长、四肢短小、胸围比头围小的形式特征是 ( A ) A.初生儿 B.幼儿 C.小学生学生6. 杀婴和溺杀女婴现象体现了 ( B )A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观C.主体性儿童观D.文艺复兴时期的儿童观7. 遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家 __________ 和“成熟势力学说”的创始人 ______ 。

( A ) A.柏拉图 格塞尔 B.柏拉图 洛克 C.格塞尔 华生 D.洛克 华生8. 个体的发展是按照( D )(顺序)进行的。

A .由脚到头，由四周向中间B .由脚到头，由中间向四周 C.由头到脚，由四周向中间D.由头到脚，由中间向四周9. 有关研究表明， 3~4岁幼儿的词汇量为 1730个， 4~5岁幼儿为 2853 个， 5~6岁为 3562个，由此结果 可看出，( B )是幼儿词汇量增长的活跃期。

14. ( C ) 的“教育万能论”是环境决定论的典型代表。

A. 格塞尔 B. 洛克 C. 华生 D. 柏拉图15. 儿童年龄越小，身体发展和心理发展的相互影响也就越 ( B ) A. 小 B. 大 C. 平稳 D. 没关系17. 皮亚杰认为个体心理发展的过程有 ( C ) 四个要素。

A.教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程B. 成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程C. 成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程D. 成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 格塞尔D. 亚里士多德 A. 长句 B. 短句 C. 单句 D. 复合句3. 现代教育观认为，学前教育的内容与方法要符合 ( B ) 的要求。

第八章学前教育的基本方法一、单项选择题1.以游戏的方式开展相应的教育活动，这就是（ B ）A．游戏活动教育化B．教育活动游戏化C．教学手段游戏化D．教学内容游戏化2.让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的，这里用的训练方法是（ C ）A．环境体验法 B．行动操作法 C．角色扮演法D．移情法3..对新的教学内容，从头到尾的示范，给儿童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整体认识，这是示范法中的（ A ）。

A.完整示范B.部分示范C.分解示范D.不同方向示范4.角色扮演法可分为三个阶段，依次为（ A ）。

A.及时模仿和简单再现→认同→内化B.及时模仿和简单再现→内化→认同C.认同→及时模仿和简单再现→内化D.认同→内化→及时模仿和简单再现5.把学习材料分成几部分，分步分段地示范，使儿童掌握每一处要领和学习的重点。

这是示范法中的( C )。

A.完整示范B.部分示范C.分解示范D.不同方向示范6..移情法中的( A )(训练方法)，是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而更好地辨别和区分各种情感。

A.情绪追忆B.情感换位C.巩固深化D.认知提示7.角色扮演法的第一阶段是（ D ）A．简单再现 B．认同 C．内化 D．及时模仿和简单再现8.对某幼儿进行必要的批评，采用的主要方法应该是（ B ）A．集体形式B．个别形式C．集体讨论、个别纠正D．集体与个别形式相结合9.为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是（ C ）A．疏导法 B．排遣法 C．发泄法D．环境体验法10.对幼儿言行进行负强化的方式是（ A ）A．口头批评 B．口头表扬 C．物质表扬D．随机表扬11.为幼儿提供真人真实场合作为教育环境的这种现场学习法是（ C ）A．观察法 B．直观形象法 C．参观法 D．示范法12.发泄角内布置的画具主要意图是让幼儿（ C ）A．进行绘画练习 B．完成自己未画好的作品C．进行任意的涂鸦D．画表演头饰13.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是（ C ）A.讨论法B.语言法C.演示法D.环境体验法14..让幼儿分析讨论和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情会怎么样?”这是移情训练的（ C ）A.认知提示B.情绪追忆C.情感换位D.巩固深化15.在教师指导下，儿童有目的地感知客观事物，发展儿童观察力的方法是( D )A.故事法B.语言法C.讨论法D.观察法16.教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是（ B ）A．语言法 B．范例法 C．参观法D．讨论法17.教师采用直观教具或各种电化教育手段组织儿童开展观察、欣赏的方法是( B )A．移情训练法 B．直观形象法 C．角色扮演法 D．发泄法18.角色扮演法分三个阶段，依次顺序是( B )A．及时模仿和简单再现—内化—认同B．及时模仿和简单再现—认同—内化C．认同—及时模仿和简单再现—内化D．内化—及时模仿和简单再现—认同19.( C )是指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例的一种教学方法。

2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童科学教育预测试卷和答案(课程代码0390)一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．能用科学的方法进行思考，属于教师应具备的【 C 】1-25A．教育知识 B．教育技能 C．科技素养 D．教育观念2．老师对小朋友说，在草地上走，会把小草踩疼的。

儿童就信以为真，都不去踩小草了。

这反映了儿童学科学具有【 C 】1-15A．好奇的特点 B．好探索的特点C，自我中心的特点 D．好动的特点3．在学前儿童科学教育目标体系中，可操作性最强的目标是【 D 】2-59A．教育总目标 B．各年龄班教育目标C．单元教育目标 D．教育活动目标4．关于儿童学习“溶解”，说法正确的是【C 】2-40A．儿童能说出“溶解”这一词语，表明儿童已形成“溶解”概念B．儿童不能说出“溶解”这一词语，表明儿童对溶解的认识还停留在经验水平上C．儿童能用“化掉了”来表示见到的各种溶解现象，表明儿童已形成了初级科学概念D．儿童会用“化掉了”来表示见到的各种溶解现象，表明儿童对溶解的认识停留在经验水平上5．一般来说，介绍周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动，适用于【 D 】2-58A．小班儿童 B．小班和中班儿童 C．中班儿童 D．大班儿童6．关于儿童好奇心的描述，错误的是【 C 】2-52A．儿童对新奇事物的好奇心是外在的、表面的B．儿童对新奇事物的好奇心是容易波动的C．儿童对新奇事物的好奇心是稳定的，持久的D．儿童的好奇心需要得到成人的支持和保护7．学前儿童科学教育的过程是【 C 】3-63A．教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B．教师指导的过程，而不是儿童探索的过程C．教师指导下儿童自主的科学探索过程D．儿童自发的科学探索过程8．能充分照顾到儿童的个别差异的活动形式是【 D 】3-81A．集体活动 B．小组活动 C．分组活动 D．个人活动9．关于幼儿园教育的说法中，错误的是【 C 】3-85A．在语言教育活动中可以结合科学教育的内容B．可以借助美术的形式开展科学教育C．在音乐活动中不能渗透科学教育D．在科学活动中可以渗透认识社会的教育10．儿童在科学活动“玩水”中，发现积木漂在水面上，然后他就不停地将积木往下按，还自言自语地说：“下去!下去!”但是积木总是会漂在水面上。

一、填空题1、象征性游戏、模仿、想象2、社会主义事业3、生活活动、游戏活动、教学活动4、集体活动、小组活动、个别活动5、徒手操、轻器械操、模仿操6、家庭教育、学校教育、社会教育7、不稳定性、模仿性、外露性8、学前儿童、教师、环境9、胎教、早期教育、幼儿教育二、判断题1～5 ×√√×√6～10 √×√×√三、单项选择题1、C2、 D.儿童经过动于操作才能有更深刻的认识。

3、B4、C.在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教师的主导性起着决定性作用。

5、C.蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影响，认为教育要遵循自然规律。

6、B.幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定幼儿园教育质量。

7、C8、D.狹义的幼儿环境指幼儿园内所有的物质和精神环境。

9、D.成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求。

10、 C.培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。

11、D.在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。

12、B13、C14、B15、B16、D17、B18、D 与诸多因素有关，学校教育占主导作用（影响个人发展的因素教育学第二章）四、名词解释1、幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。

广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。

狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。

2、间接教学：指教师对幼儿教学指导的一-种形式。

教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。

这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。

2015 年 10 月高等教育自学考试学前教育心理学真题（及答案）课程代码 :00882请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项 :1.答题前 ,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后 ,用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动 ,用橡 皮擦干净后 ,再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题 (本大题共 20 小题 ,每小题 2 分 ,共 40 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的 ,请将其选出并将“答题纸”的相 应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.下列哪一种不属于幼儿学习的基本方式?(A P121-122） A.习惯化 B.语言理解学习 C.操作尝试学习 D.观察模仿学习 2.游戏之所以成为幼儿进行学习的最佳方式 ,是因为幼儿学习过程的（ D P125-126) A.无意性和外显性 B.有意性和内隐性C.有意性和外显性D.无意性和内隐性3.儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质 ,称为 (CP136) A.认知图式 B.认知风格 C.学习品质 D.学习兴趣 4.学习不仅仅是一个个体性的意义建构的心理过程 ,更是一个社会性的、 实践性的、 以差异资 源为中介的参与过程 ,持有这种观点的为 (D P135) A.尝试学习理论 B.社会学习理论 C.操作学习理论 D.情境学习理论5.意义或观念的最小单元 ,用于表述一个事实或描述一个状态 ,这是 (B, P147)A.表象 B .命题 C .图式 D .概念6.幼儿知道怎样看图说话 ,这属于 (D, )A.知识的同化B.陈述性知识C.知识的顺应D.程序性知识7.在运动教育看来 ,任何一个运动都可以由四个要素组成 ,即 (D, P186)A.身体意识、空间意识、动作技能和相互关系B.身体意识、空间意识、动作技能和感觉统合C.身体意识、空间意识、作用力和动作关系D.身体意识、空间意识、作用力和相互关系8.艺术表达能力属于 (C, P 60)A.教师的调节控制能力B.教师微观层面的能力C.教师宏观层面的能力D.教师的个性化能力9.应激包括 (C, P60)A.紧张阶段、抵抗阶段和衰竭阶段B.警觉阶段、阻抗阶段和衰竭阶段C.警觉阶段、抵抗阶段和枯竭阶段D.警觉阶段、抵抗阶段和衰竭阶段10.加涅认为学习是一个(D, P101)A.认知结构形成的过程B.知觉重新组织的过程C.生成过程D.信息加工的过程11.中国古代的学习过程观中,围绕智力因素展开的主线是(C, P100)1A.审、思、习、行B.学、思、辨、行C.学、思、习、行D.问、思、行、习12.建构主义学习理论对学习的解释是 (C, P99)A.知识是由教师传递给学习者 ,然后学习者根据教师所传递的知识来建构自己的知识体系B.尽管知识是由学习者自己建构的 ,但只要条件允许 ,教师可能帮助 ,甚至代替学生来建构这一知识体系C.学习不是知识由教师向学生的传递 ,而是学生建构自己的知识的过程 ,学习者不是被动地吸收新信息 ,而是主动地建构信息的意义 ,这种建构不可能由其他人代替D.知识的学习有两种主要的途径 :学习者主动地建构知识 ,学习者被动地掌握知识13.在幼儿动作技能的学习中 ,教师的示范方式主要有 (D, P177)A.顺向示范、逆向示范和围观示范B.经验示范、围观示范和顺向示范C.镜面示范、围观示范和顺向示范D.相向示范、围观示范和顺向示范 14.技能学习具有以下特点 (C, P173-174) A.这是一个“外化 -内化”双向构建的过程 ,示范将极大促进技能的掌握 B.这是一个“外化 -内化”双向构建的过程 ,合乎法则的练习将极大促进技能的掌握 C.这是一个“内化 -外化”双向构建的过程 ,合乎法则的练习将极大促进技能的掌握 D.这是一个“内化 -外化”双向构建的过程 ,合乎法则的示范将极大促进技能的掌握 15.观察学习的理论基础是 (D ) A.行为学习理论 B.内隐学习理论 C.认知同化学习理论 D.社会学习理论 16.在柯尔伯格的道德认知发展理论中 ,儿童认为正确的行动就是能够满足本人需要的行为, 这个阶段属于 (C,P214) A.自律水平 B.后习俗水平 C.前习俗水平 D.习俗水平 17.下列哪一条不属于 幼儿社会性学习指导的原则 ?(C, P204-205) A.随机教育性原则 B.适宜发展性原则 C.联系形成原则 D.综合渗透性原则 18.以下哪一项不属于场依存性儿童的特征 ?(B, P236) A.倾向于对环境作出整体把握 B.待人冷漠、疏远 C.对人有兴趣 D.相信权威19.以具体实物为对象的操作活动 ,其活动目标偏向于发展幼儿对客观事物及未知事物的好奇心及动手操作的能力 ,这种区域活动称为 (B, P275)A.“操作性”区域活动B.“学习性”区域活动C.“结构性”区域活动D.“游戏性”区域活动20.教育环境创设属于幼儿园教学活动指导的 (C, P265)A.微观层次B.外部层次C.宏观层次D.内部层次非选择题部分注意事项 :用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。

2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前比较教育试卷(课程代码 00401)第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》的作者是A.萨德勒B.康德尔C.汉斯D.朱利安2.通过搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法是A.文献法B.调查法C.比较法D.分析法3.属于比较教育的因素分析时代的著名教育家是A.库森B.康德尔C.贝雷迪D.朱利安4.奠定日本学前教育体制的基础，推进了日本学前教育逐步走向制度化的是A.《法制令》B.《幼儿园令》C.《幼儿园保育及设备规程》D.《教育基本法》5.日本旨在提高4-5岁幼儿的入园率，要求到1982年实现4-5岁幼儿全部入幼儿园或保育所的目标的是A.第一个幼儿园教育振兴计划B.第二个幼儿园教育振兴计划C.第三个幼儿园教育振兴计划D.第四个幼儿园教育振兴计划6.下列不属于日本《幼儿园教育大纲》中规定的五大领域教育内容的是A.健康B.环境C.语言D.艺术7.学前教师职前培养机构有中等师范学校、师范专科学校、师范学院和师范大学的国家是A.美国B.日本C.俄罗斯D.英国8.花了20年的时间致力于在英国普及幼儿学校的工作，对促进幼儿学校在英国的发展做出了重要贡献的是A.福禄培尔B.欧文C.怀尔德斯平D.麦克米伦9.英国正式将保育学校纳入国民教育制度的是A.《费舍尔法案》B.《初等教育法》C.《哈多报告》D.《巴特勒法案》10.将教育实践课程作为学前教师职前培养必修科目的国家是A.日本B.美国C.法国D.德国11.2000年，英国布莱尔政府颁布的首次在基础阶段设立了统一的国家课程的是A.《儿童计划：构建更加美好的未来》B.《早期奠基阶段规划》C.《基础阶段教育(3-5岁)课程指南》D.《儿童保育十年战略》12.目前，主要负责英国的幼儿园教师职前培训的机构是A.职业高中B.高等职业技术学院C.综合大学D.大学教育系和高等教育学院13.按照幼儿园的设立者及其接受政府补助及辅导的程度分为公立、私立和独立自主的幼儿园三种类型的国家是A.日本B.德国C.俄罗斯D.美国14.日本授予获得学士学位的学前教育专业本科生的资格证书是A.一种资格证书B.二种资格证书C.专修资格证书D.特别资格证书15.附设在初等学校或其他幼儿学校内，主要招收3-4岁儿童的英国教育机构是A.保育学校B.保育班C.游戏小组D.日间托儿所16.光谱方案依据的理论基础主要有多元智力理论和A.层次结构理论B.群因素论C.非普遍性理论D.认知发展理论17.美国“开端计划”中如咨询、经济资助、职业教育属于A.教育服务B.健康服务C.家长参与D.社会服务18.1876年在美国创建了第一所幼儿师范学校的是A.伊莉莎白∙皮博迪B.玛格丽特∙迈耶∙舒尔茨C.欧文D.肖夫人19.发端于1962年在密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是A.显性课程B.零点计划课程C.海伊斯科普课程D.直接指导模式20.建立在斯金纳的操作性条件反射理论的基础上的美国的课程模式是A.银行街早期儿童教育方案B.高瞻课程C.直接教学模式D.光谱方案21.俄罗斯学前教育机构的重要组成部分，兼具托儿所和幼儿园特点的学前教育机构，主要招收2个月至7岁的儿童是A.家长管理中心B.社会服务性学前班C.托儿所——幼儿园联合体D.幼儿园22.反对“遗传决定论”及“自由教育”的前苏联教育家是A.乌索娃B.阿尔金C.福辽莉娜D.克鲁普斯卡娅23.1869年，圣彼得堡创办了俄国最早的学前教育刊物是A.《幼儿园》B.《幼儿教育》C.《学前教育》D.《幼儿学校》24.在大自然中进行教育活动，幼儿园没房屋和围墙，这种德国新型幼儿园是A.自然托管中心B.林间幼儿园C.生态学校D.儿童之家25.南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议，会议的直接影响是成立了A.南非学前教育联合会B.南非学前教育研究会C.南非学前教育中心D.南非学前教育促进会26.法国奥柏林为了照顾和教育4-7岁的学前儿童，创立了A.日间看护中心B.母育学校C.编织学校D.幼儿班27.根据海伊斯科普课程理论，幼儿参与班级决定属于A.主动学习的关键经验B.语言、读写和交流的关键经验C.社会学习的关键经验D.创造性艺术的关键经验28.光谱方案的提出者是费尔德曼和A.西蒙B.加德纳C.比奈D.皮亚杰29.下列关于促进学前教育一体化的说法不正确的是A.建构一体化学前儿童服务体系正成为各国政府的关注焦点B.德国的家庭助手方案和家庭互助方案是典型家庭社区合作教育的方案C.学前教育一体化是实施2—6岁幼儿的全面教育D.学前教育一体化包括幼儿园、家庭、社区三位一体化30.学前教育面临的主要问题不包括A.学前儿童入园年龄过低B.学前教育经费投入不足C.合格的学前教育师资不足D.学前教育机构无法满足不断增长的社会需要第二部分非选择题二、名词解释题 (本大题共4小题，每小题4分，共16分)31.认定儿童园32.幼儿凭证计划33.高瞻课程34.《早期学习标准》三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)35.简述英国学前教育的发展趋势。

2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试卷第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)1．世界上第一本学前教育专著是( C )A．《爱弥儿》 B．《童年的秘密》 C．《母育学校》 D．《母亲读物》2．关于幼儿教育专家陈鹤琴的教育观，正确的说法是( A )A．反对死教育，提倡活教育B．提出“教学做合一”C．提出“六大解放”，主张开发儿童创造力D．设计了幼稚园行为课程3．近代教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说是( D )A．神话起源说 B．心理起源说 C．劳动起源说 D．生物起源说4．我国封建社会广为流行的三部儿童识字教材是( A )A．《三字经》、《百家姓》、《千字文》B.《论语》、《孟子》、《中庸》C．《礼记》、《孟子》、《中庸》D．《三字经》、《论语》、《孟子》5．“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。

这段话体现的理论是( B )A．维果斯基的“最近发展区” B．卢梭的“自然教育论”C．洛克的“白板说” D．夸美纽斯的“泛智教育”6. 艾里克森认为婴儿期(0—1．5岁)阶段儿童发展面临的矛盾是( A )A. 基本的信任感对基本的不信任 B．自主感对羞耻感号}不疑感C. 主动感对内疚感 D．独立感对依赖感7．决定着社会成员的学前教育受教育权的是( B )A．经济发展水平 B. 政治制度 C. 文化 D．人口8．关于儿童发展，正确的表述是( C )A. 个体身体的变化 B．个体心理的变化C. 个体身体与心理两方面的变化 D．个体身高和体重的变化9．刚入园的儿童，如果持续处于分离焦虑、不安的情绪状态，会导致身体免疫力的下降而生病。

这说明了儿童的身心发展具有( D )A. 顺序性 B．阶段性 C. 个体差异性 D．整体性10. 全面发展教育的根本目的是( B )A．使每个人得到平均发展 B．个人潜能和社会价值的充分实现C．每个人得到同样的发展 D．每门功课得高分11．学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是( D )A. 能模仿周围的人表现美感 B．有意识地感受美、表达美C．有意识地创造美 D．对美的现象无意识的反映12．通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高儿童辨别是非善恶的能力和认识，从而使儿童接受家长的教育，进而养成良好行为习惯的方法称为( B )学前教育原理试卷第1页共4页。

《学前教育学》练习题参考答案学前教育学是一门专门研究对幼儿进行教育的学科，它涉及到幼儿的发展特点、教育理论、教育方法等方面的内容。

下面是对《学前教育学》相关练习题的参考答案，供同学们参考。

1. 请简要介绍幼儿期的发展特点。

在幼儿期，幼儿的身体、智力和心理都在快速发展，具体特点如下：- 身体：幼儿的身体活动能力增强，但协调性还不够，需要通过游戏和体育活动来锻炼。

- 智力：幼儿的认知能力逐渐提高，能够进行简单的逻辑推理和问题解决，但注意力还不够集中。

- 心理：幼儿的情感需求强烈，容易受到外界环境的影响，需要得到关爱和安全感。

2. 请简述学前教育的目标以及实现方式。

学前教育的目标是促进幼儿的全面发展，培养他们的认知、情感、社交和动手能力。

实现方式主要包括以下几个方面：- 提供适龄幼儿的幼儿教育机构，为他们提供良好的学习环境和教育资源。

- 采用游戏化教学方法，通过幼儿喜欢的游戏活动来促进他们的学习和发展。

- 针对幼儿的发展特点，提供个性化的教育方案，帮助幼儿主动参与学习并培养其自主学习能力。

- 引导幼儿积极参与社交活动，培养他们的社交能力和团队合作精神。

3. 在幼儿教育过程中，家长的作用是什么？家长在幼儿教育中扮演着重要的角色，他们的作用主要包括：- 提供温暖和稳定的家庭环境，满足幼儿的基本需求。

- 给予幼儿爱和关怀，增强他们的自信心和安全感。

- 与幼儿进行亲密的互动，提高幼儿的语言表达和交流能力。

- 参与幼儿的学习和游戏活动，与幼儿共同探索和发现。

- 和教师保持良好的沟通，了解幼儿的学习情况并与教师共同合作。

4. 请列举一些适合幼儿学习的游戏活动。

适合幼儿学习的游戏活动包括：- 积木游戏：通过搭建积木，培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。

- 拼图游戏：通过拼接拼图，发展幼儿的认知能力和问题解决能力。

- 角色扮演游戏：让幼儿扮演不同角色，培养他们的情感表达和社交能力。

- 素材创作游戏：提供各种不同的素材，让幼儿进行创作和想象。

学前教育学（0383）自考复习分章重点及答案精华篇第十二章幼儿园各年龄班的教育特点一、单项选择题1.处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是（ C ）292A.1—2岁B.3—4岁C.4—5岁D.5—6岁2.长相端正、身体健康、智力发育好、性格活泼开朗的儿童大都属于( A )294A.受欢迎型B.被拒绝型C.被忽略型D.逃避型3.我国幼儿园小班一般为( B )270A．2-3岁B．3-4岁C．4-5岁D．5-6岁4.我国幼儿园大班一般为（ D ）302A．2—3岁B．3—4岁 C．4—5岁 D．5—6岁5.活动室墙饰的高度首先要适合（ A ）287A．幼儿的身高B．教师的身高C．家俱的高度 D.房屋的高度6.对教师有很强烈的依恋感情，行动容易受情绪支配的是（A ）270-271A．3—4岁B．4—5岁 C．5—6岁D．6—7岁7.学前教育要重点为对幼儿进行( D )A.汉语拼音教育B.识字教学C.钢琴教学D.社会适应性的准备8.小班幼儿毛毛刚入园时，经常望着幼儿园的大门哭哭啼啼，面无表情，对老师不加理睬，这属于分离焦虑的( B )273A.反抗阶段B.失望阶段C.超脱阶段D.反复阶段9.对幼儿进行常规训练的基本方法是( A ) 285A.讲解示范B.行为训练C.督促检查D.个别教育10.中班幼儿社会性教育的重点应放在( B )293A.培养集体责任感方面B.解决同伴交往问题C.建立亲子依恋关系D.建立常规方面11.幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，受到严厉的批评和惩罚，以后他为逃避惩罚而说谎。

这是（ C ）。

299A.分不清事实与想像的谎话B.夸耀式的说谎C.掩盖式的说谎D.模仿式的谎话12.大班幼儿社会性教育的重点应放在（ A ）309A．培养集体责任感B．解决同伴交往问题C．建立亲子依恋关系D．建立常规13.幼儿处于想像力十分丰富的年龄阶段，他们常常会搜集自己幻想世界中的各种素材对某一事物进行渲染，这是( A )。

2015年10月高等教育自学考试《学前教育原理》全国统一命题试卷及答案2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试卷第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)1．世界上第一本学前教育专著是( C )A．《爱弥儿》 B．《童年的秘密》 C．《母育学校》 D．《母亲读物》2．关于幼儿教育专家陈鹤琴的教育观，正确的说法是( A )A．反对死教育，提倡活教育B．提出“教学做合一”C．提出“六大解放”，主张开发儿童创造力D．设计了幼稚园行为课程3．近代教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说是( D ) A．神话起源说 B．心理起源说 C．劳动起源说 D．生物起源说4．我国封建社会广为流行的三部儿童识字教材是( A )A．《三字经》、《百家姓》、《千字文》B.《论语》、《孟子》、《中庸》C．《礼记》、《孟子》、《中庸》D．《三字经》、《论语》、《孟子》5．“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。

这段话体现的理论是( B )A．维果斯基的“最近发展区” B．卢梭的“自然教育论”C．洛克的“白板说” D．夸美纽斯的“泛智教育”6. 艾里克森认为婴儿期(0—1．5岁)阶段儿童发展面临的矛盾是( A )A. 基本的信任感对基本的不信任 B．自主感对羞耻感号}不疑感C. 主动感对内疚感 D．独立感对依赖感7．决定着社会成员的学前教育受教育权的是( B )A．经济发展水平 B. 政治制度 C. 文化 D．人口8．关于儿童发展，正确的表述是( C )A. 个体身体的变化 B．个体心理的变化C. 个体身体与心理两方面的变化 D．个体身高和体重的变化9．刚入园的儿童，如果持续处于分离焦虑、不安的情绪状态，会导致身体免疫力的下降而生病。

这说明了儿童的身心发展具有( D )A. 顺序性 B．阶段性 C. 个体差异性 D．整体性10. 全面发展教育的根本目的是( B )A．使每个人得到平均发展 B．个人潜能和社会价值的充分实现C．每个人得到同样的发展 D．每门功课得高分11．学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是( D )A. 能模仿周围的人表现美感 B．有意识地感受美、表达美C．有意识地创造美 D．对美的现象无意识的反映12．通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高儿童辨别是非善恶的能力和认识，从而使儿童接受家长的教育，进而养成良好行为习惯的方法称为( B )学前教育原理试卷第1页共4页。

高等教育自学考试学前教育学真题课程代码：00383一、单项选择题〔本大题共28小题，每题1分，共28分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.教育活动中所传递的信息是〔〕A.教育影响B.教育物质资源C.教育内容D.教育途径2.人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指〔〕A.个体社会化B.人类的连续C.社会的开展D.知识的传播3.为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是〔〕A.工业社会初期B.工业社会C.农业社会初期D.农业社会4.人类在社会历史实践中所制造的物质财富和精神财富的总和是〔〕A.文化B.政治C.经济D.教育5.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是〔〕A.人本位的儿童观B.社会本位的儿童观C.神本位的儿童观D.教育本位的儿童观6.出生到3岁儿童的社会化主要是在〔〕A.社会机构中进行B.托儿所中进行C.幼儿园中进行D.家庭中进行7.个体开展是由头到脚、由中间向周围进行的，这说明个体开展具有〔〕A.规律性B.个别差异C.阶段性D.社会性8.教育史上第一个成认游戏教育价值的是〔〕A.福禄贝尔B.卢梭C.蒙台梭利D.夸美纽斯9.皮亚杰认为心理特点为“自我中心化〞的儿童处于〔〕A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段D.形式运算思维阶段10.我国教育家陶行知提出的教育方法是〔〕A.自然后果法B.教学做合一C.整个教学法D.发觉式教学法11.教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是〔〕A.戈尔曼B.洛克C.裴斯泰洛齐D.加德纳12.《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为〔〕A.根本活动B.教育活动C.主要活动D.生活活动13.教师在安排活动地域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的〔〕A.界限性B.相容性C.转换性D.规则性14.积木、拼板、穿珠等材料应投放在〔〕A.操作区B.木工区C.科学区D.言语区15.会选择和利用建筑材料，正确地建筑物体，这种结构游戏的要求是针对〔〕A.小班B.中班C.大班D.学前班16.我国学前教育中特有的一条教育原则是〔〕A.独立自主性原则B.保教结合原则C.开展适宜性原则D.综合性原则17.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是〔〕A.商量法B.言语法C.演示法D.环境体验法18.让幼儿分析商量和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情会怎么样〞这是移情训练的〔〕A.认知提示 B.情绪追忆C.感情换位D.稳固深化19.在家庭中，人们调剂精神、排除劳累、恢复体力，这是家庭的〔〕A.经济功能B.教育功能C.休息娱乐功能D.繁衍后代功能20.家长是孩子的第一任教师，也是终身教师，这是家庭教育的〔〕A.领先性B.丰富性C.终身性D.深刻性21.解除父母的后顾之忧，保证父母静心地参加工作，这是托儿所的〔〕A.保育性B.教育性C.社会性D.社会福利性22.能正确区分根本颜色，但还不能正确命名颜色的是〔〕A.3个月儿童B.6个月儿童C.1岁儿童D.3岁儿童23.2个月的婴儿每天睡眠时间一般为〔〕A.8—10小时B.13—14小时C.17—18小时D.21—22小时24.处于开展的不平衡期，甚至出现“撒野〞行为的是〔〕A.1—2岁B.3—4岁C.4—5岁D.5—6岁25.在刚入园时，当与家人临时别离后，幼儿会出现情绪不安的表现，称为〔〕A.别离依恋B.别离异常C.别离焦虑D.别离断乳26.幼儿与同伴说：“我看到一条象牛那样大的狗〞，幼儿的这种说谎属于〔〕A.夸耀式的说谎B.分不清事实与想象的说谎C.掩盖式的说谎D.模仿式的说谎27.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是〔〕A.合约关系B.伙伴关系C.指导与被指导关系D.教育者与受教育者关系28.以联邦政府以及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育的“提前开端方案〞是〔〕A.日本B.澳大利亚C.法国D.美国二、名词解释题〔本大题共6小题，每题2分，共12分〕29.受教育者30.开展31.托儿所32.结构游戏33.商量法34.家长接待日三、简答题〔本大题共6小题，每题6分，共36分〕35.政治对教育制度的影响。

重庆市万州区成才自考助学中心助学资料课程名称：学前教育学课程代码：00383一、单项选择题(本大题共28 小题，每小题1 分，共28 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，或未选均无分。

1.我国幼儿园大班一般为(A.2—3 岁B.3—4 岁C.4—5 岁D.5—6 岁2.教育的场所、设备、教具、器材等是A.教育影响B.教育物质资源C.教育内容D.教育途径3.从教育的起源看，教育是一种(A.个体现象B.群体现象c.社会现象 D.心理现象4.对教师有很强烈的依恋感情，行动容易受情绪支配的是A.3 —4 岁B.4—5 岁C.5—6 岁D.6—7 岁5.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是(6.儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是12.蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在A.1 —2 岁B.2—3 岁C.3—4 岁D.4—5 岁请将其代码填写在题后的括号内错选、多选A.后天环境C.遗传素质B.教育D.自然环境A. 生理成熟B.心理发展C.生理适应D.心理适应7.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有C.阶段性D.社会性8.学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展，这是A.工业社会初期B.工业社会C.农业社会D.现代社会C9.新生儿出生后能吃到母乳，是依靠(A. 听觉B. 味觉C.触摸觉D.视觉10.大脑的重量1000 克，相当于出生时的两倍半是A.7 岁B.6 岁C.4岁D.3岁11.儿童最初的规则意识和懂得遵守规则开始于A.托儿所生活B.幼儿园生活C.家庭生活D.社区生活13.我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、教育形式是( )A.二部制幼儿园B.完全幼儿园设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前C.学前班D.巡回辅导班 14.提出多层智力观的是 (A.戈尔曼B.加德纳C.卢梭D.夸美纽斯15.进步主义教育家杜威的教育著作是 () A.《民主主义与教育》 B.《教育漫话》C.《人的教育》D.《爱弥尔》 16.按照皮亚杰的理论，心理特点是“自我中心化”的是 (A.感知运动阶段B.前运算思维阶段D. 形式运算思维阶段，把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童的是A.陶行知B.张雪门C.张宗麟D.陈鹤琴18. 发展适宜性的含义： A.目标适宜性 B.方法适宜性C.年龄适宜性D.课程适宜性19. 儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是A.角色游戏B.表演游戏20. 活动室墙饰的高度首先要适合 (A.幼儿的身高B.教师的身高C.家俱的高度D.房屋的高度 21.教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是A.语言法B.范例法C.参观法D.讨论法 22.角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿A.认识发展水平B.社会性发展水平C.情感发展水平D.身体发展水平 23.在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前 教育的 (A. 保教结合原则 B .独立性原则C.综合性原则D.启蒙性原则 24.将年龄相差在 12 个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是A.托儿所B.幼儿园C.混合班D.学前班 25 . “上梁不正下梁歪” ，这要求父母 (A.做好榜样B.尊重儿童C.规矩明确D.理智的爱 26.因为儿童生病或过生日而进行的家庭访问是 ( A.新生家访 B.定期家访C.情感性家访D.问题儿童的重点家访27. 社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的A.美国B.英国C.法国D.日本28. 我国社区学前教育的“三优工程”是指 (A. 优产、优生、优育B. 优生、优育、优教C.优产、优生、优教D.优生、优护、优教二、名词解释题 （本大题共 6小题，每小题 2分，共 12 分）29.学校教育：30.教育观：C.具体运算思维阶段 17.提出“整个教学一是个体适宜性，一是 ( C.结构游戏 D .智力游戏31.独立自主性原则：32.发泄法：33.社会性惩罚：34.社区:三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36 分） 35.现代教育的发展趋势。

2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童科学教育预测试卷和答案(课程代码00390)一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．关于科学的描述，错误的是【 A 】1-5A．科学以改造自然为目的 B．科学回答的是“是什么”的问题C．科学是获得新知识的过程 D．科学是从实战上升到理论的过程2．学前儿童科学教育的对象是【 A 】1-17A．0～6岁儿童 B．2～6岁儿童 C．3～6岁儿童 D．4～6岁儿童3．一儿童说：“每颗星星上都有一个人拿着手电筒对着我们一会儿开一会儿关，所以星星就会眨眼睛了。

”这反映了儿童学科学具有【 C 】1-15A．好奇的特点 B．好探索的特点 C．自我中心的特点 D．好动的特点4．在学前儿童科学教育目标体系中，可操作性最强的目标是【D】2-59A．总目标 B．年龄班目标 C．单元目标 D．活动目标5．“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的【 C 】2-51A．知识方面 B．方法方面 C．情感个性方面 D．技能方面6．儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有【 C 】2-36A．整体性 B．灵活性 C．年龄层次性 D．可操作性7．和其它组织形式相比，个人探索活动的优越之处是【 A 】3-81A．充分发挥和体现儿童的主体性B．教师的直接指导多，缩短了儿童的“瞎忙”时问C．效率高D．教师的指导能照顾到不同儿童8．关于幼儿园教育活动的表述，正确的是【 C 】3-85A．幼儿园各领域毁育活动的目标都各有特点，互不关联B．随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要C．幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育D．在艺术教育活动中不能渗透科学教育9．有关儿童科学探索过程的论述，错误的是【 B 】3-64A．科学探索过程能使儿童获取丰富的科学经验B．科学探索过程能使儿童理解抽象的科学概念C．科学探索过程能使儿童学习学科学的方法D．科学探索过程能使儿童的好奇心得到充分的满足10．在有关力和运动的教育内容中，学前儿童最难学习的是【 D 】4-110A．感受力的大小，探索、发现力的方向 B．探索各种机械，发现它们的作用C．玩跷跷板、天平等，体验力的平衡 D．探索重力、弹力、摩擦力等的产生11．儿童探索“面包怎么会发霉”的内容属于【 A 】4-113A．化学现象 B．物理现象 C．天气现象 D．健康现象12．学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括【 B 】4-88A．科学性和启蒙性要求 B．学科性和系统性要求C．地方性和季节性要求 D．时代性和民族性要求13．下面属于开放性问题的是【 B 】5-132A．“这是什么颜色的？” B．“你还见过什么样的蝴蝶?”C．“你喜不喜欢蝴蝶？” D．“它叫”什么?”14．关于儿童科学活动重要性的论述，错误的是【 B 】5-120A．儿童科学活动有利于培养儿童学习的主动性 -B．儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识C．儿童科学活动有利于激发儿童的好奇心和学科学的兴趣D．儿童科学活动给予儿童充分的满足，享受科学过程所带来的乐趣15．幼儿园正规性科学活动材料的设计首先要考虑的是【 A 】5-128A．材料和目标的关系 B．材料的结构C．材料的数量 D．材料的来源16．适合小班儿童种植的品种是【 A 】6-183A．太阳花 B．花生 C．棉花 D．西红柿17．儿童用脚步测量两棵树的距离，这属于【 B 】6-166A．观察测量 B．非正式量具的C．正式量具的测量 D．目测18．学前儿童科学教育中，运用最多的方法是【 D 】6-153A．科学游戏 B．分类和测量 C．科学实验 D．观察法19．下列关于科学角的说法中，错误的是【 B 】7-217A．材料要精心考虑，不必求全 B．避免放置与教学内容重复的材料C．要根据儿童年龄放置材料 D．要根据儿童的兴趣放置材料20．请宇航员到幼儿园来向儿童介绍自己乘坐宇宙飞船上天的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的【 C 】7-226A．信息资源 B．材料资源 C．人力资源 D．组织资源21．分析教育环境的各个维度中，反映儿童和环境互动程度的维度是【 D 】7-209A．简单——复杂 B．开放——封闭 C．冷硬——柔和 D．干预——隐退22．下列关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是【 D 】8-231A．教育评价是一种纯客观的活动B．教育评价是一个事实判断的过程C．教育评价是一种纯主观的活动D．教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程23．汇总与整理评价资料属于评价步骤中的【 C 】8-245A．确定评价目的 B．设计评价方案 C．实施评价方案 D．处理评价结果24．通过评价揭示、暴露教育过程中帝在的问题，并对这些问题进行分析，以便使教育者明确教育中的症结所在，这体现了教育评价的【 B 】8-232A．鉴别作用 B．诊断作用 C．预测作用 D．改进作用二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)请在每小题的空格中填上正确答案。