2014年10月高等教育自学考试_学前教育学试题_代码：00383

全国2014年10月自学考试00398《学前教育原理》历年真题-答案版A.弗洛伊德B.皮亚杰C.格塞尔D.维果茨基11.对烂熟于胸的、“自动化”了的教育模式感到厌烦,渴望新鲜刺激,开始关注幼儿教育的新趋势、新观点以及新方法,同时收集、研究新的教学内容和材料,以调整、更新和充实自己,改革和发展课程。

这属于幼儿教师专业化发展阶段中的( C ) 3-120A.顺应阶段B.适应阶段C.发展阶段 D.专业化阶段12.强调要把幼儿园办成花园和乐园,要求幼儿园的气氛要像家庭一样温暖的是( B ) 4-125A.行为主义的观点B.成熟理论的观点C.认知理论的观点 D.建构主义的观点13.操场是幼儿开展体育活动和做操的地方,要足够大,至少不少于．．．人均( B ) 4-138A.1平方米B.2平方米C.3平方米D.4平方米14.教师与幼儿应该是一种双向交流活动,交流彼此的经验、知识、思想、情感和态度,并对对方产生一定的影响。

这体现了优质师幼关系的( A ) 5-178A.互动性B.民主性C.分享性D.互主体性15.影响师幼关系的关键因素在于( B ) 5-183A.园长B.教师C.家长D.幼儿16.活动多样性体现的是下面哪一点的特点( C ) 6-189A.幼儿教育活动B.幼儿班级管理C.幼儿班级生活 D.幼儿教育质量17.注重通过维护班级规则和荣誉,引导幼儿集体意识的发展等是( C ) 6-207A.小班指导的重点B.中班指导的重点C.大班指导的重点D.混龄班指导的重点18.把课程重点放在可观察到的教学设计上,这样的课程定义指的是( B ) 7-219A.课程即学科B.课程即计划C.课程即目标 D.课程即经验19.1932年10月正式颁发的国家级幼儿教育文件是( A ) 7-221A.《幼稚园课程标准》B.《幼儿园暂行规程》C.《幼儿园教育纲要》D.《幼儿园工作规程》20.现代学前教育课程的重建应强调( D ) 7-226A.课程目标的理性化B.课程内容的系统化C.课程实施的教师中心D.回归生活之路21.行为主义的幼儿园课程的理论基础是( A ) 7-241A.华生的理论B.维果茨基的理论C.皮亚杰的理论D.杜威、皮亚杰、维果茨基的理论22.在一段时间内围绕一个中心内容来组织的教育教学活动,被称为( D ) 7-266A.项目活动B.学科活动C.综合活动 D.单元主题活动23.幼儿园课程与教学评价的区别,有一点就是( A )7-280A.评价的功能不同B.评价的对象不同C.评价的范畴不同D.评价的程序和方法不同24.在福禄贝尔创办了幼儿园之后,相继提出了有代表性的幼儿园教学理论的是( B ) 8-292A.蒙台梭利、皮亚杰以及乌索娃等B.蒙台梭利、德可乐利以及乌索娃等C.杜威、德可乐利以及维果茨基等D.皮亚杰、德可乐利以及维果茨基等25.要求幼儿园教学应当渗透于幼儿的一日生活的各个环节中,而不应当仅仅通过上课来进行,表现的是幼儿学习特点中的( C ) 8-301A.直观性B.兴趣性C.广泛性D.主动性26.寻找幼儿的兴趣、从幼儿的观点来看待各种情况、根据幼儿的能力和兴趣制定计划等,体现的是幼儿园教学活动组织中的( B ) 8-304A.教师和幼儿一起控制的策略B.重视幼儿的能力的策略C.与幼儿形成信任的关系的策略D.做出评价以支持幼儿的游戏的策略27.幼儿园教学活动的组织模式大致可分为( A ) 8-310A.直接教学、间接教学、合作教学、支架式教学B.直接教学、间接教学、言语教学、合作教学C.直接教学、间接教学、观察教学、支架式教学D.直接教学、间接教学、言语教学、观察教学28.教师建构性地与个别幼儿对话的策略之一,就是( D ) 8-323A.提前计划活动经验B.有目的地分组C.鼓励幼儿之间的语言交往D.提供详细的反馈29.我国各地教育行政部门对当地托幼教育机构分等定级的工作开始于( B ) 10-383A.20世纪70年代B.20世纪80年代C.20世纪90年代D.21世纪初30.我国现行的托幼机构分级分类验收的工作,从验收标准的覆盖面来看,基本的评价单位是( A ) 10-399A.园所B.幼儿个体C.教职员工D.幼儿园班级非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。

2014年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童科学教育试卷(课程代码00390)本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0。

5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题(本大题共24小题，每小题l分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

未涂、错涂或多涂均无分.1.关于科学知识的说法中，正确的是A．科学知识是一成不变的B．科学知识就是真理C．科学知识的获得离不开科学的探究过程D．科学知识来自前人的经验2．在儿童学科学诸要素中，最能反映学前儿童学科学的本质特点的是A．探索态度 B．探索对象 C．探索过程 D.探索结果3.儿童认为下雨是因为天上的云彩伤心地哭了，说明了儿童在认知方面具有A．好奇的特点 B．好探索的特点 C．好动的特点 D．自我中心的特点4．儿童的科学经验是A．科学知识的最高层次 B．儿童认识事物的必经之路C．对事物本质的、抽象的认识 D．不全面、错误的5．“培养儿童对科学技术及其对社会的作用的关注”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的A．知识方面 B．方法方面 C．情感个性方面 D．技能方面6．一般来说，“引导儿童观察周围常见自然现象的明显特征，获取粗浅的科学经验”，这一目标适合于A．小班 B．中班 C．大班 D．大班和中班7．“学习推论和预测”这条目标属于A．实验技能 B．表达技能 C．操作技能 D．思考技能8.学前儿童科学教育过程A．比科学教育结果重要B．是儿童自发的科学探索过程C．与科学教育的结果不可兼得D．是学前儿童在教师不同程度指导下的科学探索过程9．儿童在探索过程中表现为尝试性地摆弄物体，这说明儿童处于A．“瞎忙”阶段 B.“探究”阶段C．“领悟”阶段 D．“尝试”阶段10．和其它组织形式相比，集体教学的特点是A．充分发挥和体现儿童的主体性B．教师的直接指导多，缩短了儿童的“瞎忙”时间C．易于教师进行有针对性的个别指导D．教师的指导能照顾到不同儿童11．对农村儿童来说，下列活动中最容易开展的是A．参观科技馆 B.认识电梯 C．观察昆虫 D．认识地铁12．属于自然生态环境教育的内容是A．了解人体的外部结构、功能 B．观察常见的天气现象C．认识水的重要性 D.探索摩擦起电的现象13．最适合学前儿童探索的科学内容是A.颜色混合的现象 B．风的成因C．物体振动和声音的关系 D．常见家用电器的原理和功能14.儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是A．集体教学 B．分组学习 C．小组讨论 D．个人探索15．在正规性活动目标的设计中，为适应活动过程中可能出现的变化，目标应具有A．针对性 B．灵活性 C．可操作性 D．层次性16．正规性科学活动的作用是A．能保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能B．能有效拓展儿童学科学的时间、空间及学习的范围C．学习形式以小组学习为主D．注重的是儿童的记忆而不是理解17．学前儿童科学教育中最基本、运用最多的一种方法是A.实验 B．分类 C．观察 D．测量18.儿童用吸管测量桌子的长度，这属于A．正式量具测量 B．非正式量具测量C．比较测量 D．观察测量19．关于学前儿童科学实验的描述中，正确的是A．实验操作技术要求较高B．实验的设备越高级越好C．一般有儿童操作实验和教师演示实验两种D．所选择的科学实验的内容应该是生活中不常见的20．适合小班儿童种植的品种是A．大蒜 B．辣椒 C．棉花 D．玉米21．关于教育环境的维度描述中，正确的是A.开放一封闭维度反映了环境的物理性质B．干预一隐退维度反映了环境对儿童行为的限制程度C．简单一复杂维度反映了儿童和环境互动的维度D．冷硬一柔和维度反映了环境的物理性质22．请当消防员的幼儿家长来园为儿童介绍消防车，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的A．信息资源 B．材料资源 C．人力资源 D．组织资源23.学前儿童科学教育评价的第三个步骤是A．设计评价方案 B.确定评价目的 C．实施评价方案 D．处理评价结果24．从整个课程的角度，对学前儿童科学教育实践进行整体性的评价叫做A．儿童发展评价 B．课程评价 C．环境评价 D．终结性评价第二部分非选择题二、填空题(本大题共8小题，每小题l分，共8分)请在答题卡上作答。

全国2014年10⽉⾼等教育⾃学考试00389《学前教育科学研究》试题及答案全国2014年10⽉⾼等教育⾃学考试学前教育科学研究试题课程代码：00389⼀、单项选择题（本⼤题共8⼩题，每⼩题1分，共8分）在每⼩题列出的四个备选项中只有⼀个是符合题⽬要求的，清将其选出并将“答题纸”的相应代码涂⿊。

错涂、多涂或未涂均⽆分。

1.从研究类型上分，对数据进⾏统计分析属于（B) 1-22A.定性研究B.定量研究C.基础研究D.应⽤研究2. 研究者作选定的时间内对研究对象的特定⾏为进⾏观察和记录.，该观察⽅法为（D) 4-104A.⾃然现察法B.参与观察法C.时间取样观察法D.时间取样观察法3. 将科学研究活动和□常教育活动结合在⼀起进⾏的教育研究⽅法之⼀是（D) 8-251A.观察法B.调査法C.实验法D.⾏动研究法4. 在设计观测指标时，记录幼⼉某种⾏为发⽣的程度，例如”常常“较少”，这属于（C) 4-110A.定性指标B.定类指标C.定序指标D.定⽐指标5. 学前教育科学研究中应⽤最⼴泛的⼀种调査研究⽅法是（B) 5-133A.全⾯调查B.抽样调査C.典型调查D.个案调査6. 在“玩具对促进幼⼉智⼒发展的影响“的实验研究中，“幼⼉家庭教养”属于（C) 7-200A.⾃变量B.因变量C.⽆关变量D.刺激变量7. 在选择科研课题的基本原则中，指出了课题研究⽅向和⽬标的是（A) 2-47A.价值性原则B.可⾏性原则C.创新性原则D.科学性原则8. ⼉童的⾝⾼和体重的相关情况呈现为（B) 10-307A.弱相关B.正相关C.负相关D.零相关⼆、填空题（本⼤题共10⼩题，每⼩题1分，共10分）9. 研究者在研究过程中必须尊重亊实，以亊物的本来⾯⽬为依据，这是学前教育研究中客观性原则的要求。

1-1410. 记录⽂献资料的⽅法包括标记、批语、摘录和撰写⽂献综述。

3-8011. 观察记录中的描述记录法可分为⽇记描述法，连续记录法和轶事记录法。

绝密★考试结束前全国2014年4月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码：00383请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项：1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．教育区别于其它社会活动的本质特征是（ A ）1-4A．培养人的社会活动B．生产产品的活动C．商品交换的活动D．传递知识的活动2．“近朱者赤，近墨者黑”以及孟母三迁的故事都在说明（ C ）2-16A．天然环境对儿童的影响B．人工环境对儿童的影响C．精神环境对儿童的影响D．物质环境对儿童的影响3．决定教育发展的规模和速度是（A ）2-16A．经济发展B．文化水平C．人口状况D．政治制度4．儿童因为情绪紧张或压抑引起厌食，这表明（B ）3-28A．身体发育决定心理发展B．心理发展影响身体发育C．身体发育影响心理发展D．心理发展决定身体发育5．“成熟势力说”的提出者是（ B ）3-29A.柏拉图B．格塞尔C．华生D．皮亚杰6．为学前儿童拟订了百科全书式的启蒙教育大纲的教育家是（A ）4-59A．夸美纽斯B．洛克C．卢梭D．裴斯泰洛齐7.世界上第一所幼儿园的创立者是（ A ）4-66A．福禄贝尔B．夸美纽斯C．卢梭D．洛克8．影响当前美国开放式教学方式的教育家是（ A ）4-73A．杜威B．卢梭C．夸美纽斯D．福禄贝尔9．学前教育的目标最终要落实到（ D ）5-106A．社会需要B．学科需要C．教育方针的需要D．学前儿童发展的需要10．全面发展教育的最终结果就是（ A ）5-109A．使个人潜能和社会价值的充分实现B．使每个人平均发展C．使每个人得到同样的发展D．使门门功课得高分11.下列各项表达中不属于．．．游戏特点的一项是（ C ）6-110A．游戏是自发的、自愿的B．游戏是自由自在的C．游戏是有一定的模式的D．游戏是充满幻想和创造的12．《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于（B）6-114 A.1小时B．2小时C.3小时D．4小时13.在教育实践中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，这是（B ）7-130 A．保教结合原则 B.独立性原则C.综合性原则D.启蒙性原则14．发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是（ C ）7-136A．目标适宜性B．方法适宜性C．年龄适宜性 D.课程适宜性15．被世人誉为“幼儿教育之父”的是（ D ）4-103A．蒙台梭利 B.裴斯泰洛齐C．福禄贝尔D．陈鹤琴16．下列各项不属于．．．有规则游戏的是（ C ）7-166A．音乐游戏B．智力游戏C．表演游戏D．体育游戏17．《幼儿园工作规程》颁布的时间是（C ）11-257A．1980年B．1990年C．1996年 D.2000年18．1-2岁的婴儿主要的活动形式是（B）10-235A．集体性活动B．个别活动C．小组活动D．班级活动19．幼儿园教育是我国学制的（ B ）11-257A．义务教育阶段B．基础教育阶段C．可有可无阶段D．福利教育阶段20．学前班幼儿发展的评价主要是通过（D ）12-319A．测验B．评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平C．考试D．幼儿在教育教学过程中的表现21．对幼儿进行常规培养的基本方法是（ D ）12-285A．游戏法B．移情法C．故事法D．讲解示范法22．中班幼儿思维的特点是（ B ）12-291A．感知运动思维 B.具体形象思维C．抽象逻辑思维D．形式运算思维23．在园所与家庭的相互配合工作中，教师要坚持（C ）13-324A．园所对家长的领导地位B．园所对家长的主导地位C．尊重家长，确立家长的主体地位D．家长对园所的主导地位24．“十年树木，百年树人”说明教师劳动的特点是（ B ）14-341A．多重角色B．教育效果的长期性C．创造性D．纯真美好25．教师与幼儿沟通时，不正确．．．的做法是（ A ）14-351A．注意倾听B．注意蹲下去与孩子平等对话C．言语专业化D．言语儿童化26.我国幼儿园大班一般为（D ）12-313A．2-3岁 B.3-4岁C．4-5岁D．5-6岁27.在河北定县开展的“平民教育”实验的是（C ）15-362A.陶行知B.梁漱溟C.晏阳初D.陈鹤琴28.关于“提前开始计划”（Head Start Program）的陈述，不正确．．．的是（ D ）11-261A．是根据“教育人人平等”的理念进行的B．是针对环境不利的儿童进行的C．是一种补偿性教育 D.是在法国进行的非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

00383 学前教育学期末考试学前教育学(课程代码00383)一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分。

共30分。

1.在教育活动中所传递的信息即（） [单选题] *A.教育者B.受教育者C.教育内容(正确答案)D.教育的物质资源答案解析：教育的基本要素:教育者、受教育者、教育内容、教育的物质资源2属于物质环境的是（） [单选题] *A.个人居住条件(正确答案)B.家庭生活气氛C.思想观念D.民俗习惯答案解析：物质环境:由天然环境和人工环境所组成;精神环境又称为非物质环境或社会环境，是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。

3.我国传统教育中居于首位的是（） [单选题] *A.德育(正确答案)B.智育C.体育D.美育答案解析：德智体美全面发展。

我国传统教育中居于首位的是德。

4.在校学习期间要通过学校生活而进行的社会化属于（） [单选题] *A.初级社会化B.次级社会化(正确答案)C.第三级社会化D.第四级社会化答案解析：成为成人前的社会化:初级社会化:出生到入学前通过家庭生活而进行的社会化;次级社会化，在校学习期间要通过学校生活而进行的社会化;成为成人后的社会化:第三级:就业后通过职业劳动而进行的社会化;第四级:退休后通过养老生活而进行的社会化。

5.主张遗传决定论的代表人物是（） [单选题] *A.洛克B.华生C皮亚杰D.柏拉图(正确答案)答案解析：遗传决定论代表人物:①柏拉图:人生而具有先天理念，学习只不过是对先天理念的“回忆”;②格塞尔:“成熟势力学说”认为，发展是有规律的顺序模式的过程。

6.一般学者认为，儿童早期最发达的感觉是（） [单选题] *A.视觉B.听觉C.味觉(正确答案)D.触觉答案解析：儿童感觉器官的发育:（1）视觉的发育;（2）听觉的发育;（3）味觉和嗅觉的发育:味觉是儿童早期最发达的感觉;（4）触摸觉的发育;是婴幼儿来认识周围世界的重要手段，新生儿依靠它吃到母乳;（5）动作及运动能力的发展。

A．一个字对两个音 B．一个字对多个音C．多个字对一个音 D．一个字对一个音9．如果每一个幼儿都因被鼓励而只知道倾听自己的声音，突出自己的声音，那么集体歌唱活动中最有可能被流失的潜在价值是A．群体性教育价值 B．个性教育价值C．创造性教育价值 D．表现性教育价值10．幼儿一边走路一边假装吹号，这种动作属于A．单纯的连续移动动作 B．联合的简单复合动作C．联合的简单单纯动作 D.复合的非连续移动动作11．一般地音乐结构比较复杂的韵律动作组合的基本教学设计思路应该是A．先放慢速度，边示范、边讲解、边练>-j，然后再逐步增加连贾陛和速度B．先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓人手，再逐步细致化C．先观察或先回忆真实事物，再即兴创编D．先采用简单身体动作感知音乐的性质和结构，然后再学习动作和动作结构12．一般地3到4岁儿童可以选用的乐器有A.铃鼓、圆弧响板和碰铃 B．木鱼、蛙鸣筒和沙球C．双响筒、三角铁和吊钹 D．小钹、小锣和大鼓14.对于原配器创作比较复杂、精美、完善的打击乐作品来说，较适合采用的导入方法是A．总谱学习导入法 B．总谱创编导入法C．主要声部学习导入法 D．音乐欣赏导人法15．属于音乐童话的音乐作品是A．《口哨与小狗》(普来亚曲) B．《龟兔赛跑》(史真荣曲)C．《钟表店》(奥尔特曲) D．《狮王》(圣桑曲)16．在音乐欣赏活动中，选择语言辅助材料的首要条件是A．应多选用比喻性的语言B.所选语言应优美、动人，文学性强C．所选语言应从音乐出发，与音乐欣赏的要求相一致D．所选语言能为学前儿童理解和喜爱17．从评价内容的全面性角度出发，可以把评价分为A．自我评价和同行评价 B.全面评价和重点评价C．书面评价和口头评价 D．连续评价与片段评价18．若按幼儿对活动内容的熟悉程度划分，可将幼儿园集体音乐教育活动程序的因素分为三个阶段，即A．导入、新授、复习 B．开始部分、基本部分、结束部分C．唤醒、维持、恢复 D．以动为主、以静为主、动静交替19．某教师组织中班幼儿跳双圈集体舞《美丽的金鱼》。

自考学前教育学考试重点(00383)欢迎来主页下载---精品文档第一章教育的基本概念一、名词解释1.学校教育P5是由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育者的特点，进行的有目的的、有系统、有组织的影响活动，将受教育者培养成为一定社会需要的人活动.2.教育者P5凡是对受教育者施加影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。

3.受教育者P6在教育中承担研究责任，是接受教育的人4.教育内容P7是指在教育活动中所传递的信息，没有教育内容也无从产生教育活动。

5.终身教育P12是指人在一生中都应当和都需要受到各种教育。

6.全民教育P12保证每个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定程度的教育，它以普及义务教育实行之。

二、XXX答题1．现代教育的发展趋势P121）全民教育是教育发展的方向；2）终身教育；3）教育民主化；4）教育现代化；5）教育与社会紧密交叉、相互影响、相互联系；6）教育科学研究是教育决策的先导。

2．现代教育的主要特征。

P101）教育的发展急剧增长2）教育体制和结构的显著变化3）教育的内在扩展4）教育作用愈加重要5）教育的不平等依然存在3．教育对个体发展的主导作用表现在哪些方面？P101）教育是一种有目的的培养人的活动，教育目的表现了培养人的方向，也就是个体发展的方向2）教育，特别是学校的教育，由受过特地训练的教师负责，给予个体发展更科学、更系统、更全面、更深入的影响3）教育为个体能动的发展创造主客观条件4）促进个体社会化的发展。

第二章学前教育与社会因素一、名词解释1．物质环境P14由天然环境和人工环境所组成。

气候、山、河、海洋、空气、水等为天然环境；城市、乡村的扶植，工作劳动环境条件，个人居住条件等为人工环境。

2．精神环境P15称非物质环境或社会环境，它的内涵是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。

3.广义的文化P19人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

学前教育学（0383）自考复习分章重点及答案精华篇（7）第七章学前教育的基本原则一、单项选择题1. 学前阶段美的启蒙重在发展（DA.欣赏美、创造美的能力C.表现美的能力和技巧2.. 活动性原则源自于杜威的“做中学”认知发展理论。

）B.表现美、创造美的能力D.发现美、欣赏美的能力，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和（ C ）的儿童A. 卢梭B. 洛克C. 皮亚杰D. 蒙台梭利3.学前教育启蒙性的完整含义是（ C ）A.传授知识的浅显性B.品德教育的启蒙性C .学前教育目标、内容和方法的启蒙性D.个性发展的启蒙性4.. 在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替，这是学前教育的（D ）原则。

A. 发展适宜性B. 启蒙性C. 综合性D. 独立自主性5. 发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程，而儿童的发展是动一发而牵全身的。

所以其课程应具有（ C ）A.连续性B .发展性6.幼儿教育的启蒙性含义是（ A ）A.幼儿教育内容的粗浅性C.幼儿教育内容的系统性C.综合性D.差别性B.幼儿教育内容的发展性D.幼儿教育内容的诱导性7. 学前教育的（ A ）原则，是美国幼儿教育协会于1986 年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。

A. 发展适宜性B. 启蒙性C.综合性D. 独立自主性8.现代学前教育中，教育者主要以广、博、浅为准则，对幼儿进行全面发展的教育，这体现了（ C ）A.综合性原则B.发展性原则C.启蒙性原则D.活动性原则9.提出发展适宜性的教育理念的组织是（B）A.中国学前教育研究会B.美国幼儿教育协会C.香港幼儿教育协会10. 实现保教合一的前提是（A ）A.良好的工作伙伴关系与师生关系B.教师的保育意识C.保育员的工作态度D.幼儿的自理能力D.日本幼儿教育协会11. 在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的（ C ）A. 保教结合原则B. 综合性原则C.发展适宜性原则D.启蒙性原则12.在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前教育的（D ）A.保教结合原则B.独立性原则C.综合性原则D.启蒙性原则13.发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是（C ）C.年龄适宜性D.课程适宜性14. 在教育中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，这是学前教育的（ B ） A .保教结合原则C.综合性原则15. 具有很强中国特色的学前教育原则是（ A ）A. 保教结合原则 B .独立性原则 C. 综合性原则 16. 现代社会中，学前教育的目标、内容和方法都应该以 A. 启蒙性B. 活动性C. 综合性二、名词解释1. 综合性原则指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，紧扣某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

全国 2014年 10月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码 :00398请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项 :1.答题前 , 考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后 , 用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动 , 用橡皮擦干净后 , 再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题( 本大题共 30小题 , 每小题 1分 , 共 30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的, 请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.在工业社会早期 , 托幼机构的性质大多带有 ( B ) 1-7A. 教育性质B. 慈善性质C. 启蒙性质D. 训练性质2.1907 年在罗马贫民区创办“儿童之家”的教育家是( A ) 1-7A. 蒙台梭利B. 欧文C. 卢梭D. 杜威3.学前教育功能的特点之一是 ( D ) 1-24A. 情感性B. 主观性C. 专业性D. 整合性4. 接受过学前教育的个体投入社会经济之后, 引起的社会劳动生产率的提高和国民收入的增长, 指的是学前教育效益中的 ( A ) 1-32A. 社会经济效益B. 社会精神效益C. 教育内部效益D. 个人社会效益5.布鲁姆认为形象知觉的敏感期是( C ) 2-47A.2-3 岁B.3-4 岁C.4-5 岁D.5-6 岁6. 皮亚杰依据结构主义的基本原理, 从研究儿童智力与思维的整体发展着眼, 提出了儿童思维发展结构理论, 其核心是 ( A ) 2-63A. “发生认识论”B. “认知认识论”C. “社会认识论”D. “个体认识论”7.提出儿童身心尚未成熟 , 他们需要社会特殊的保护和照料的是( A ) 2-66A. 《儿童权利公约》B.《幼儿园工作规程》C. 《义务教育法》D. 《未成年人保护法》8.幼儿园中幼儿的基本活动是 ( C ) 1-42A. 学习B. 一日生活C. 游戏D. 上课9. 在现代 , 狭义的学前教育专指( D ) 1-2第 1 页，共 5 页A.0 ～ 6岁儿童的教育B.2 ～ 7岁儿童的教育C.0 ～ 8岁儿童的教育D.3 ～ 7岁儿童的教育10.建构主义学派的代表人物是 ( B ) 3-102A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 格塞尔D. 维果茨基11.对烂熟于胸的、“自动化”了的教育模式感到厌烦, 渴望新鲜刺激 , 开始关注幼儿教育的新趋势、新观点以及新方法 , 同时收集、研究新的教学内容和材料 , 以调整、更新和充实自己 , 改革和发展课程。

学前教育学（0383）自考复习分章重点及答案精华篇（8）第八章学前教育的基本方法一、单项选择题1.以游戏的方式开展相应的教育活动，这就是（ B ）A．游戏活动教育化B．教育活动游戏化C．教学手段游戏化D．教学内容游戏化2.让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的，这里用的训练方法是（ C ）A．环境体验法 B．行动操作法 C．角色扮演法D．移情法3..对新的教学内容，从头到尾的示范，给儿童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整体认识，这是示范法中的（ A ）。

A.完整示范B.部分示范C.分解示范D.不同方向示范4.角色扮演法可分为三个阶段，依次为（ A ）。

A.及时模仿和简单再现→认同→内化B.及时模仿和简单再现→内化→认同C.认同→及时模仿和简单再现→内化D.认同→内化→及时模仿和简单再现5.把学习材料分成几部分，分步分段地示范，使儿童掌握每一处要领和学习的重点。

这是示范法中的( C )。

A.完整示范B.部分示范C.分解示范D.不同方向示范6..移情法中的( A )(训练方法)，是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而更好地辨别和区分各种情感。

A.情绪追忆B.情感换位C.巩固深化D.认知提示7.角色扮演法的第一阶段是（ D ）A．简单再现 B．认同 C．内化 D．及时模仿和简单再现8.对某幼儿进行必要的批评，采用的主要方法应该是（ B ）A．集体形式B．个别形式C．集体讨论、个别纠正D．集体与个别形式相结合9.为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是（ C ）A．疏导法 B．排遣法 C．发泄法D．环境体验法10.对幼儿言行进行负强化的方式是（ A ）A．口头批评 B．口头表扬 C．物质表扬D．随机表扬11.为幼儿提供真人真实场合作为教育环境的这种现场学习法是（ C ）A．观察法 B．直观形象法 C．参观法 D．示范法12.发泄角内布置的画具主要意图是让幼儿（ C ）A．进行绘画练习 B．完成自己未画好的作品C．进行任意的涂鸦D．画表演头饰13.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是（ C ）A.讨论法B.语言法C.演示法D.环境体验法14..让幼儿分析讨论和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情会怎么样?”这是移情训练的（ C ）A.认知提示B.情绪追忆C.情感换位D.巩固深化15.在教师指导下，儿童有目的地感知客观事物，发展儿童观察力的方法是( D )A.故事法B.语言法C.讨论法D.观察法16.教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是（ B ）A．语言法 B．范例法 C．参观法D．讨论法17.教师采用直观教具或各种电化教育手段组织儿童开展观察、欣赏的方法是( B )A．移情训练法 B．直观形象法 C．角色扮演法 D．发泄法18.角色扮演法分三个阶段，依次顺序是( B )A．及时模仿和简单再现—内化—认同B．及时模仿和简单再现—认同—内化C．认同—及时模仿和简单再现—内化D．内化—及时模仿和简单再现—认同19.( C )是指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例的一种教学方法。

学前教育学（0383）自考复习分章重点及答案精华篇第十二章幼儿园各年龄班的教育特点一、单项选择题1.处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是（ C ）292A.1—2岁B.3—4岁C.4—5岁D.5—6岁2.长相端正、身体健康、智力发育好、性格活泼开朗的儿童大都属于( A )294A.受欢迎型B.被拒绝型C.被忽略型D.逃避型3.我国幼儿园小班一般为( B )270A．2-3岁B．3-4岁C．4-5岁D．5-6岁4.我国幼儿园大班一般为（ D ）302A．2—3岁B．3—4岁 C．4—5岁 D．5—6岁5.活动室墙饰的高度首先要适合（ A ）287A．幼儿的身高B．教师的身高C．家俱的高度 D.房屋的高度6.对教师有很强烈的依恋感情，行动容易受情绪支配的是（A ）270-271A．3—4岁B．4—5岁 C．5—6岁D．6—7岁7.学前教育要重点为对幼儿进行( D )A.汉语拼音教育B.识字教学C.钢琴教学D.社会适应性的准备8.小班幼儿毛毛刚入园时，经常望着幼儿园的大门哭哭啼啼，面无表情，对老师不加理睬，这属于分离焦虑的( B )273A.反抗阶段B.失望阶段C.超脱阶段D.反复阶段9.对幼儿进行常规训练的基本方法是( A ) 285A.讲解示范B.行为训练C.督促检查D.个别教育10.中班幼儿社会性教育的重点应放在( B )293A.培养集体责任感方面B.解决同伴交往问题C.建立亲子依恋关系D.建立常规方面11.幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，受到严厉的批评和惩罚，以后他为逃避惩罚而说谎。

这是（ C ）。

299A.分不清事实与想像的谎话B.夸耀式的说谎C.掩盖式的说谎D.模仿式的谎话12.大班幼儿社会性教育的重点应放在（ A ）309A．培养集体责任感B．解决同伴交往问题C．建立亲子依恋关系D．建立常规13.幼儿处于想像力十分丰富的年龄阶段，他们常常会搜集自己幻想世界中的各种素材对某一事物进行渲染，这是( A )。

全国2014年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童数学教育试题（课程代码：00388考试时间：150分钟）一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

未涂、错涂或多涂均无分。

1、5只桔子，它是对一堆桔子的数量特征的抽象，和这些桔子的大小、颜色、酸甜无关，也和它们的排列方式无关。

在这里，“5”反映的是数量为5的一个整体所具有的属性。

因此，儿童掌握数概念的过程也是一个不断（A）A、抽象的过程B、应用的过程C、理解的过程D、识记的过程2、任何数学知识都具有逻辑上的（D）A、实然性B、或然性C、偶然性D、必然性3、让儿童通过操作活动自己发现和总结有关5的组成的知识，儿童不仅能理解数的组成的抽象含义，还能根据5的组成的知识，推理获知6和7的组成，有些甚至获知把n分成两份，有n-1种分法。

可见数学教育不仅能使儿童获得数学知识，还能（B）A、提高儿童数学能力B、发展儿童的思维C、锻炼儿童的推理能力D、培养儿童的操作能力4、数学不仅是人们生产、生活乃至科学研究必不可少的工具，也是每个人应必备的（A）A、文化素养B、科学素养C、人文素养D、数学素养5、空间的概念是极为广泛的，下列各组词语中全部为表示空间概念的一组是（C）A、大小、多少、高低B、上下、前后、快慢C、大小、形状、方向D、白天、黑夜、今天、明天6、儿童对数序的真正认识，不是靠记忆，而是靠他对数列中数与数之间的（A）A、相对关系的协调B、前后关系的协调C、排列方式的协调D、次序关系的协调7、实验者向儿童呈现两只盒子，一只盛有许多珠子，让儿童往另一只盒子放珠子，问儿童如果一直放下去，两只盒子里的珠子会不会一样多，儿童不能确认。

这说明儿童在头脑中还没有建立起（A）A、一一对应的逻辑观念B、类包含的逻辑观念C、等量的逻辑观念D、序列化的逻辑观念8、学前儿童思维的抽象性和逻辑性的发展为学习数学提供了一定的（C）A、智力准备B、能力准备C、心理准备D、知识准备9、儿童不能说出家里一共有几个人，而只能列举出“家里有爸爸、妈妈、还有我”。

高等教育自学考试学前教育学真题课程代码：00383一、单项选择题〔本大题共28小题，每题1分，共28分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.教育活动中所传递的信息是〔〕A.教育影响B.教育物质资源C.教育内容D.教育途径2.人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指〔〕A.个体社会化B.人类的连续C.社会的开展D.知识的传播3.为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是〔〕A.工业社会初期B.工业社会C.农业社会初期D.农业社会4.人类在社会历史实践中所制造的物质财富和精神财富的总和是〔〕A.文化B.政治C.经济D.教育5.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是〔〕A.人本位的儿童观B.社会本位的儿童观C.神本位的儿童观D.教育本位的儿童观6.出生到3岁儿童的社会化主要是在〔〕A.社会机构中进行B.托儿所中进行C.幼儿园中进行D.家庭中进行7.个体开展是由头到脚、由中间向周围进行的，这说明个体开展具有〔〕A.规律性B.个别差异C.阶段性D.社会性8.教育史上第一个成认游戏教育价值的是〔〕A.福禄贝尔B.卢梭C.蒙台梭利D.夸美纽斯9.皮亚杰认为心理特点为“自我中心化〞的儿童处于〔〕A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段D.形式运算思维阶段10.我国教育家陶行知提出的教育方法是〔〕A.自然后果法B.教学做合一C.整个教学法D.发觉式教学法11.教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是〔〕A.戈尔曼B.洛克C.裴斯泰洛齐D.加德纳12.《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为〔〕A.根本活动B.教育活动C.主要活动D.生活活动13.教师在安排活动地域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的〔〕A.界限性B.相容性C.转换性D.规则性14.积木、拼板、穿珠等材料应投放在〔〕A.操作区B.木工区C.科学区D.言语区15.会选择和利用建筑材料，正确地建筑物体，这种结构游戏的要求是针对〔〕A.小班B.中班C.大班D.学前班16.我国学前教育中特有的一条教育原则是〔〕A.独立自主性原则B.保教结合原则C.开展适宜性原则D.综合性原则17.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是〔〕A.商量法B.言语法C.演示法D.环境体验法18.让幼儿分析商量和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情会怎么样〞这是移情训练的〔〕A.认知提示 B.情绪追忆C.感情换位D.稳固深化19.在家庭中，人们调剂精神、排除劳累、恢复体力，这是家庭的〔〕A.经济功能B.教育功能C.休息娱乐功能D.繁衍后代功能20.家长是孩子的第一任教师，也是终身教师，这是家庭教育的〔〕A.领先性B.丰富性C.终身性D.深刻性21.解除父母的后顾之忧，保证父母静心地参加工作，这是托儿所的〔〕A.保育性B.教育性C.社会性D.社会福利性22.能正确区分根本颜色，但还不能正确命名颜色的是〔〕A.3个月儿童B.6个月儿童C.1岁儿童D.3岁儿童23.2个月的婴儿每天睡眠时间一般为〔〕A.8—10小时B.13—14小时C.17—18小时D.21—22小时24.处于开展的不平衡期，甚至出现“撒野〞行为的是〔〕A.1—2岁B.3—4岁C.4—5岁D.5—6岁25.在刚入园时，当与家人临时别离后，幼儿会出现情绪不安的表现，称为〔〕A.别离依恋B.别离异常C.别离焦虑D.别离断乳26.幼儿与同伴说：“我看到一条象牛那样大的狗〞，幼儿的这种说谎属于〔〕A.夸耀式的说谎B.分不清事实与想象的说谎C.掩盖式的说谎D.模仿式的说谎27.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是〔〕A.合约关系B.伙伴关系C.指导与被指导关系D.教育者与受教育者关系28.以联邦政府以及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育的“提前开端方案〞是〔〕A.日本B.澳大利亚C.法国D.美国二、名词解释题〔本大题共6小题，每题2分，共12分〕29.受教育者30.开展31.托儿所32.结构游戏33.商量法34.家长接待日三、简答题〔本大题共6小题，每题6分，共36分〕35.政治对教育制度的影响。

第三章学前教育与儿童发展一、单项选择题1. 古希腊的( B )的先天理念说是遗传决定论的典型代表。

A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 格塞尔D. 亚里士多德2. 总的来说，幼儿期的幼儿的句子基本上是以( C )为主。

A. 长句B. 短句C. 单句D. 复合句3. 现代教育观认为，学前教育的内容与方法要符合( B )的要求。

A. 科学性B. 发展适应性C. 民主性D. 活动性4.先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是( C )A.成熟B.生长C.遗传D.发育5.头大、躯干长、四肢短小、胸围比头围小的形式特征是( A )A.初生儿B.幼儿C.小学生学生6.杀婴和溺杀女婴现象体现了( B )A.人本位的儿童观B.社会本位的儿童观C.主体性儿童观D.文艺复兴时期的儿童观7.遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家_______和“成熟势力学说”的创始人_____。

（ A ）A.柏拉图格塞尔B.柏拉图洛克C.格塞尔华生D.洛克华生8.个体的发展是按照（D ）（顺序）进行的。

A.由脚到头，由四周向中间B.由脚到头，由中间向四周C.由头到脚，由四周向中间D.由头到脚，由中间向四周9.有关研究表明，3~4岁幼儿的词汇量为1730个，4~5岁幼儿为2853个，5~6岁为3562个，由此结果可看出，（ B ）是幼儿词汇量增长的活跃期。

A.3~4岁B.4~5岁C.5~6岁D.3~6岁10.学前教育对儿童的发展的（B ）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。

A.维持.促进 C.诱导 D.发展11．儿童的发展是通过（ A ）46A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的C．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视频道节目而发展的12．出生到3岁儿童的社会化主要是（ A ）A．在家庭中进行的B．在托儿所进行的C．在幼儿园进行的D．在社区中进行的13．儿童最先掌握的词汇种类是（A ）41A．名词、动词B．动词、形容词C．形容词、连词D．介词、助词14.( C )的“教育万能论”是环境决定论的典型代表。

重庆市万州区成才自考助学中心助学资料课程名称：学前教育学课程代码：00383一、单项选择题(本大题共28 小题，每小题1 分，共28 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，或未选均无分。

1.我国幼儿园大班一般为(A.2—3 岁B.3—4 岁C.4—5 岁D.5—6 岁2.教育的场所、设备、教具、器材等是A.教育影响B.教育物质资源C.教育内容D.教育途径3.从教育的起源看，教育是一种(A.个体现象B.群体现象c.社会现象 D.心理现象4.对教师有很强烈的依恋感情，行动容易受情绪支配的是A.3 —4 岁B.4—5 岁C.5—6 岁D.6—7 岁5.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是(6.儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是12.蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在A.1 —2 岁B.2—3 岁C.3—4 岁D.4—5 岁请将其代码填写在题后的括号内错选、多选A.后天环境C.遗传素质B.教育D.自然环境A. 生理成熟B.心理发展C.生理适应D.心理适应7.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有C.阶段性D.社会性8.学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展，这是A.工业社会初期B.工业社会C.农业社会D.现代社会C9.新生儿出生后能吃到母乳，是依靠(A. 听觉B. 味觉C.触摸觉D.视觉10.大脑的重量1000 克，相当于出生时的两倍半是A.7 岁B.6 岁C.4岁D.3岁11.儿童最初的规则意识和懂得遵守规则开始于A.托儿所生活B.幼儿园生活C.家庭生活D.社区生活13.我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、教育形式是( )A.二部制幼儿园B.完全幼儿园设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前C.学前班D.巡回辅导班 14.提出多层智力观的是 (A.戈尔曼B.加德纳C.卢梭D.夸美纽斯15.进步主义教育家杜威的教育著作是 () A.《民主主义与教育》 B.《教育漫话》C.《人的教育》D.《爱弥尔》 16.按照皮亚杰的理论，心理特点是“自我中心化”的是 (A.感知运动阶段B.前运算思维阶段D. 形式运算思维阶段，把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童的是A.陶行知B.张雪门C.张宗麟D.陈鹤琴18. 发展适宜性的含义： A.目标适宜性 B.方法适宜性C.年龄适宜性D.课程适宜性19. 儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是A.角色游戏B.表演游戏20. 活动室墙饰的高度首先要适合 (A.幼儿的身高B.教师的身高C.家俱的高度D.房屋的高度 21.教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是A.语言法B.范例法C.参观法D.讨论法 22.角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿A.认识发展水平B.社会性发展水平C.情感发展水平D.身体发展水平 23.在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前 教育的 (A. 保教结合原则 B .独立性原则C.综合性原则D.启蒙性原则 24.将年龄相差在 12 个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是A.托儿所B.幼儿园C.混合班D.学前班 25 . “上梁不正下梁歪” ，这要求父母 (A.做好榜样B.尊重儿童C.规矩明确D.理智的爱 26.因为儿童生病或过生日而进行的家庭访问是 ( A.新生家访 B.定期家访C.情感性家访D.问题儿童的重点家访27. 社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的A.美国B.英国C.法国D.日本28. 我国社区学前教育的“三优工程”是指 (A. 优产、优生、优育B. 优生、优育、优教C.优产、优生、优教D.优生、优护、优教二、名词解释题 （本大题共 6小题，每小题 2分，共 12 分）29.学校教育：30.教育观：C.具体运算思维阶段 17.提出“整个教学一是个体适宜性，一是 ( C.结构游戏 D .智力游戏31.独立自主性原则：32.发泄法：33.社会性惩罚：34.社区:三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36 分） 35.现代教育的发展趋势。

2014年10月全国自考（学前教育学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释 3. 简答题 4. 论述题单项选择题1．在教育过程中，受教育者和教育者的关系是( )A．矛盾的对立面B．相互依存的统一体C．主体和客体的关系D．主动和被动的关系正确答案：B解析：教育者和受教育者的主导作用和主体作用不构成矛盾的对立面，而是相互依存的统一体。

2．下列论述不属于精神环境的是( )A．父母及家庭成员的表率B．居住环境与生活条件C．居住环境的人际关系及情调D．社会环境中的道德水准和文化生活正确答案：B解析：对学前儿童最具影响力的精神环境包括：父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛，居住环境中的人际关系及情调，社会环境中的道德水准和文化生活，托儿所、幼儿园的园风，直接影响教育者的品德修养等。

3．以“白板说”著称于世的是( )A．华生B．杜威C．布鲁纳D．洛克正确答案：D解析：“环境决定论”强调后天影响对心理发展的作用，儿童发展的原因在于后天，在于教育。

这一流派在两方的代表人物是洛克的“白板说”和华生的“教育万能论”。

4．皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是( )A．前运算思维阶段、感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段B．感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段C．感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段D．前运算思维阶段、感知运动阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段正确答案：B解析：皮亚杰把儿童智力的发展分为四个阶段，依次为感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段。

5．第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是( ) A．夸美纽斯B．洛克C．卢梭D．裴斯泰洛齐正确答案：D解析：裴斯泰洛齐是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家。

6．提出“最近发展区”理论的心理学家是( )A．杜威B．加德纳C．维果斯基D．裴斯泰洛齐正确答案：C解析：维果斯基提出了“最近发展区”理论，即儿童的发展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。

学前教育学（0383）自考复习分章重点及答案精华篇（11）第十一章幼儿园教育概述一、单项选择题1.在幼儿园教育目标体系中，（D ）是指在一节课或一次活动中需要达到的目标。

264A.幼儿园教育目标B.近期目标C.中期目标D.活动目标2.美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要( D )266A.尊重儿童B.重视儿童积极情感体现C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作3.在幼儿园教育目标体系中，( C )是幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。

264A.幼儿园教育目标B.近期目标C.中期目标D.活动目标4. 幼儿园的年龄对象是( C )。

257A. 0—2岁B. 2—3岁C. 3—6岁D. 6—7岁5.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是( C )264A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标6.就狭义上理解，幼儿园环境是指( D )268A.幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素7．美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”主要说明了在教育过程中应( D )266A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作8．幼儿园教育的( A )是指在某一阶段要达到的教育目标。

264A.近期目标B.中期目标C.长期目标D.活动目标9．制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和（ A ）261A社会要求 B 国家政策 C 教育方针 D经济发展水平10．“三优”工程是由全国妇联倡导的群众性活动，其宗旨是（D ）256A 提高家长教育水平 B创造良好育人环境C推动儿童社会化进程 D促进儿童身心健康发展11．代表了社会经济发展对人才规格的要求，代表了心理学、教育学与社会科学的研究进展，体现出家庭对儿童的期望的是（B ）261A 幼儿园教育机构改革 B幼儿园教育目标C 幼儿园教育内容 D幼儿园教育手段二、名词解释1．幼儿的一日生活：幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。