小学数学第十一册教案 - 学科网群

小学数学第十一册全册教案_六年级数学教案_模板点击浏览该文件教学建议教材分析本小节的教学内容包括圆锥的认识和圆锥的体积，它是在学生掌握了圆的周长、面积和圆柱的表面积、体积的基础上进行教学的．它是小学阶段几何知识的最后部分．通过教学，使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征以及各部分名称；理解求圆锥体积的计算公式，会运用公式计算圆锥的体积．圆锥体是人们生产、生活中经常遇到的形体．教学这一部分内容即能发展学生空间观念，为今后的学习打下基础，又可以帮助学生掌握解决实际圆锥问题的方法．教材通过直观引导学生观察、实验、判断推理得出圆锥体积的计算公式．这样不仅帮助学生建立空间观念，还能培养学生抽象的逻辑思维能力，激发学生的想象力．根据对过去学生试卷的分析，在计算等底等高圆柱、圆锥体积的变形题中，错误率比较高，主要原因是对等底等高的圆柱、圆锥的体积之间的关系不清，因此教学中对于算理的推导要特别注意．教法建议本小节的教学内容包括圆锥的认识和圆锥的体积，它是在学生掌握了圆的周长、面积和圆柱的表面积、体积的基础上进行教学的．通过教学，使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征以及各部分名称；理解求圆锥体积的计算公式，会运用公式计算圆锥的体积．教学圆锥的认识，重点是掌握圆锥的特征及各部分名称．教学时首先需要复习已学的圆柱体的特征，然后结合实物，通过对比，使学生掌握圆锥的特征．教学圆锥的高的测量方法是教学的难点，教师可引导学生猜测、动手实测操作，利用课件演示测量过程，使学生顺利突破难点．教学时要充分的为学生提供自主探索空间．教学圆锥的体积，重点是体积公式的推导过程．教学时可以按照“演示：利用课件演示圆锥体的形成；猜想：你觉得圆锥的体积和什么立体图形有关系？有什么关系？操作：通过实验（包括等底等高和不具备等底等高条件的多个实验）引导学生推导圆锥体的体积公式；验证：进行基本计算”四个步骤组织学生创造性学习．教学中通过学生大胆的猜想尝试与创新，自主探究，推导圆锥体的体积公式．教学时要充分的为学生提供创造空间．教学目标使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称．教学重点圆锥的特征及各部分名称。

人教版小学第十一册《比的应用》数学教案
教案标题：人教版小学第十一册《比的应用》
一、教学目标：
1. 理解并掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系。

2. 能够正确应用比解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。

3. 培养学生观察、分析和推理的能力，激发学生的学习兴趣。

二、教学重难点：
重点：理解比的意义，掌握比的基本性质。

难点：运用比的知识解决实际问题。

三、教学过程：
（一）导入新课
通过生活中的实例，引入比的概念，引导学生思考生活中哪些地方会用到比。

（二）新课讲解
1. 比的意义
让学生理解两个数相除又叫做这两个数的比，并且能用比来表示两个同类量之间的关系。

2. 比的基本性质
让学生知道比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变，这是比的基本性质。

3. 比与分数、除法的关系
让学生理解比与分数、除法的联系和区别，明确它们之间的转化关系。

（三）课堂练习
设计一些关于比的应用题，让学生进行解答，巩固所学知识。

（四）小结
总结本节课学习的主要内容，强调比的重要性和应用价值。

（五）作业布置
布置一些相关的习题，让学生在课后进行自我检查和复习。

四、教学评价：
通过课堂观察、提问、讨论、作业等方式，对学生的学习情况进行评价，及时发现问题，给予反馈和指导。

小学数学第十一册教学计划一、教材概述《小学数学》是中国人民教育出版社编写的小学数学教材，包括一至六年级六个册别。

第十一册为小学五年级上册数学教材，涵盖了数论、分数、面积、体积等内容。

本教材以情境教学为主，注重培养学生的创造性思维和解决实际问题的能力。

二、教学目标1.掌握数论的基本概念和方法，如素数、合数、最大公因数、最小公倍数等；2.理解分数的概念和性质，并能进行常见分数的比较、化简和四则运算；3.能计算简单的面积和体积，了解各种计算公式和方法；4.培养学生数学思维和创造性思维，提高解决实际问题的能力。

三、教学内容与方法1. 数论1.教学内容：(1)素数和合数的概念及判断方法；(2)最大公因数和最小公倍数的应用；(3)分解质因数和公因数公倍数的关系。

2.教学方法：(1)情境教学法，通过实际生活例子引出概念；(2)游戏教学法，让学生通过游戏巩固知识点；(3)电子教学法，辅助教师展示素数和合数等概念。

2. 分数1.教学内容：(1)分数的定义和基本性质；(2)分数的比较和化简；(3)分数的加减和乘除。

2.教学方法：(1)情境教学法，引导学生从实际问题中理解分数；(2)比较教学法，让学生通过实际练习感受分数大小关系；(3)课堂互动，让学生互相交流和讨论分数的运算。

3. 面积和体积1.教学内容：(1)二维图形的面积计算；(2)三维图形的表面积和体积计算；(3)应用题解法。

2.教学方法：(1)情境教学法，让学生通过实际问题感受面积和体积计算的重要性；(2)模型教学法，通过简单图形模型教学；(3)计算演练，让学生掌握各种面积和体积计算公式和方法。

四、教学评价1.能够准确掌握数论基本概念和判断方法，能够应用最大公因数最小公倍数解决实际问题，完成素数、合数、分解质因数等各类题目。

2.能够理解分数的定义和基本性质，能够进行分数的比较、化简和四则运算，能运用分数解决实际问题。

3.能够掌握简单的面积和体积计算，了解各种计算公式和方法，能够运用面积和体积计算解决实际问题。

小学数学第十一册教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学第十一册教案【篇一：小学数学第十一册教案】小学数学第十一册教案一、分数乘法第1课时分数乘整数教学内容：教科书第1~3页例1、2，练习——第1~4题。

教学目标： 1.能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。

2.能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则，并能正确地进行计算。

3.培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。

教学过程一、欣赏主题图，激趣引入教师：认真观察，说说你获得了哪些信息？(学生观察回答)你们能根据主题图提出哪些数学问题？这些问题你们能试着列出算式吗？它们都是些什么算式？这些算式中的数有什么特点呢？学生：有的是加法算式，有的是乘法算式，但这些数都与分数有关。

揭示课题：从今天开始，我们就一起来研究分数乘法。

二、新课1.感知分数乘法的意义。

表示什么意思呢？4个5相加的和是多少？5的4倍是多少？(2)分数乘法的意义。

展示例1的情境图：每人吃个(3))议一议：这些分数乘法有什么特点？你觉得分数乘整数怎样算？分数乘整数，用整数与分子相乘的积作分子，分母不变。

3.教学例2。

学生尝试，并适时提问：你在计算过程中遇到什么问题，你怎么解决的？教师巡视，发现学生不同的约分方法，并抽学生板书。

全班交流，指名说说计算过程中遇到什么问题，如何解决的。

你喜欢哪种方法？为什么？结合学生交流，强调：在分数乘法中，计算结果要化成最简分数。

我们可以先将整数与分母约分，再按分数乘整数的方法计算。

这样做，计算数据较小，计算更准确。

观察巡视学生是否先约分再计算。

在约分时，是否有学生将分子与分子约分，为什么只能将整数与分数的分母约分。

(3)学生再次小结分数乘整数的计算方法。

结合学生交流，小结方法：先看整数与分数的分母能否约分，能约分的先约分，然后用整数与分子相乘的积作分子，分母不变。

三、巩固练习 1.课堂活动第1题。

学生独立完成，集体订正。

教师追问：2.练习——第1~3题。

四、课堂小结：本节课你有什么收获？关于分数乘法，你还想知道什么？第2课时教学内容: 第3页例3，课堂活动第2题，练习四第5~7、9题。

数学第十一册教学计划一、学情分析经过几年的数学学习，大部分学生已经掌握了基本的数学知识和技能，具备了一定的思维能力和解决问题的能力。

但同时也存在着一些问题，比如部分学生对数学学习的兴趣不高，学习态度不够端正，计算能力较差，缺乏独立思考和解决问题的能力等。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

二、教材分析数学第十一册教材包括分数乘法、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角等内容。

这些内容紧密联系生活实际，注重培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。

分数乘法和除法是本册教材的重点内容，通过学习，学生要掌握分数乘法和除法的计算方法，理解分数乘法和除法的意义，能够解决与分数乘法和除法相关的实际问题。

比和圆也是重要的教学内容，学生要理解比的意义和性质，掌握圆的特征和周长、面积的计算方法。

百分数在生活中有着广泛的应用，学生要掌握百分数的意义和读写法，能够进行百分数的计算和解决相关的实际问题。

扇形统计图可以帮助学生更好地理解数据，学会用统计图来分析和解决问题。

数学广角则可以培养学生的数学思维和创新能力。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能理解分数乘法、除法的意义，掌握计算方法，能正确进行计算。

（2）理解比的意义和性质，会求比值和化简比，能解决按比例分配的实际问题。

（3）掌握圆的特征，会用圆规画圆，掌握圆的周长和面积的计算公式，能正确计算圆的周长和面积。

（4）理解百分数的意义，能正确读写百分数，会进行百分数和分数、小数的互化，能解决有关百分数的实际问题。

（5）认识扇形统计图，能根据统计图提供的信息进行分析和解决问题。

2、过程与方法目标（1）通过自主探索、合作交流等活动，培养学生的数学思维能力和创新能力。

（2）让学生经历数学知识的形成过程，体会数学与生活的密切联系，提高学生解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生的学习自信心。

小学数学第十一册教学计划
教学目标：
1. 让学生熟练掌握10以内加法和减法的运算。

2. 引导学生掌握10以内的乘法口诀表。

3. 培养学生对简单的数学问题进行分析和解决的能力。

教学重点：
1. 10以内加法和减法的运算。

2. 10以内的乘法口诀表。

教学难点：
1. 学生对10以内的乘法口诀表进行记忆和掌握。

教学内容：
第一课：加法的运算
1. 引导学生复习10以内的加法运算规则。

2. 练习10以内加法的口算题。

第二课：减法的运算
1. 复习10以内的减法运算规则。

2. 练习10以内减法的口算题。

第三课：乘法口诀表（一）
1. 引导学生了解乘法口诀表的作用和意义。

2. 学习乘法口诀表中的1、2、3、4、5、6、7、8、9的乘法口诀。

第四课：乘法口诀表（二）
1. 复习乘法口诀表中的1、2、3、4、5、6、7、8、9的乘法口诀。

2. 学习乘法口诀表中的10的乘法口诀。

第五课：综合运算
1. 综合运用加法、减法和乘法进行口算练习。

2. 让学生通过解决实际问题来应用所学知识。

教学方法：
1. 演示法：通过教师演示解题过程，激发学生的学习兴趣和理解能力。

2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过相互讨论和合作解决问题，在交流中提高学习效果。

教学评价：
1. 教师观察学生上课时的参与度和学习态度。

2. 定期进行习题测试，评估学生对所学知识的掌握程度。

3. 教师通过作业本、小测验等形式收集学生的学习情况，及时发现问题并进行教学调整。

数学学科第十一册的教学方案数学学科第十一册的教学方案1、百分数。

教材先介绍百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，接着根据百分数的意义，着重讲了“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题，联络实际，介绍常用的成活率、合格率、出勤率等的含义和计算方法。

2、分数乘法。

教材先讲解分数乘法的意义。

分数乘法的意义是教学的重点，也是学习分数乘法应用题的根底。

一个数乘以分数的计算法那么，分数（百分数）乘法应用题，应用题是分数应用题的数量关系推导出来。

由于“求一个数的百分之几是多少”与“求一个数的几分之几是多少”3、分数除法，教材在讲清分数除法计算方法的根底上，安排了分数除法应用题。

4、分数、小数四那么混合运算和应用题。

教材着重练习分数、小数四那么混合运算的方法，进步学生的计算才能。

教材讲了稍复杂的分数（百分数）乘法、除法应用题。

关键是找出表示单位“1”的量，以及它是还是，作为确定解答方法的根据。

对于稍复杂的分数（百分数）除法应用题，以“求一个数的几分之几是多少”为根底，找出等量关系，列出方程来解，同时也讲解算术解法。

5、圆的周长和面积：直观认识圆，学习圆的特征，以及圆的周长和面积的计算方法。

１、理解百分数的意义，能比较纯熟的进展百分数和分数、小数的互化，能正确的解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。

２、理解分数乘除法的'意义和分数乘除法之间的关系。

掌握分数乘除法的计算法那么，能比较纯熟的计算分数乘除法。

３、能正确的进展分数、小数四那么混合运算。

４、能正确的解答分数、百分数应用题，进步学生灵敏运用知识解容许用题的才能。

５、掌握圆和扇形的特征，会用圆规画圆。

掌握圆的周长和面积的计算公式，可以正确的计算圆的周长和面积。

６、结合教材内容，对学生进展爱国主义教育和辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养认真负责、仔细的良好学习习惯。

本班共有学生37名，根据三年的的任教，总体上来说本班学生数学优劣差异很大，理解才能一般，特别解容许用题的才能有所欠缺，计算准确率及速度都偏低，其中有4名同学成绩特别差。

小学数学第十一册教案数学是一门重要的学科，对学生的思维能力和逻辑推理能力有着重要的培养作用。

小学数学教育不仅需要注重培养学生的计算能力，还需要培养学生的问题解决能力和创新思维。

在小学数学教学中，教案起到了指导教师教学的作用，为了更好地帮助学生掌握数学知识，我们编写了一份针对小学数学第十一册的教案。

一、教学目标本教案的教学目标主要有以下几点：1. 培养学生对小学数学的兴趣和学习动力；2. 帮助学生掌握第十一册中的基本概念和方法；3. 提高学生解决数学问题的能力和思维方式；4. 激发学生的创造力和探究精神。

二、教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：1. 小数的概念与运算；2. 图形的认识和计算；3. 分数的初步认识和运算；4. 长度、质量和容量的计量单位；5. 数据的收集和分析。

三、教学方法为了更好地实现教学目标，我们采用了多种教学方法：1. 启发式教学：通过提出问题和情境引导学生主动思考和解决问题，培养学生的探究精神；2. 组织性教学：以小组合作学习为主，通过合作解决问题，培养学生的团队合作意识；3. 实践性教学：通过实际操作和观察，帮助学生掌握数学知识和方法；4. 游戏性教学：通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。

四、教学过程以下是本教案的教学过程示意图：1. 小数的概念与运算- 引导学生回顾小数的概念和运算规则；- 通过实际例子和练习，帮助学生巩固掌握小数的加减乘除运算方法；- 组织学生进行小组合作探究，解决实际问题。

2. 图形的认识和计算- 引导学生观察周围的物体和图形；- 通过游戏和实践操作，帮助学生认识和计算图形的面积和周长；- 组织学生进行小组合作学习，解决有关图形的问题。

3. 分数的初步认识和运算- 给学生呈现实际例子，引导学生认识分数的概念和表示方法；- 通过实践操作和讨论，帮助学生掌握分数的大小比较和运算规则；- 组织学生开展分数游戏和竞赛，巩固所学知识和方法。

小学数学第十一册教案
第一单元位置
教学目标：
1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。

2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。

教学重点：能用数对表示物体的位置。

教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。

一、导入
1、我们全班有53 名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？
2、学生各抒己见，讨论出用”第几列第几行”的方法来表述。

二、新授
1、教学例1
（1）如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置，那幺你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？
（2）学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。

（注意强调先说列后说行）
（3）教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。

按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答）
2、小结例1：
（1）确定一个同学的位置，用了几个数据？（2 个）。