25诗词曲5首,与朱元思书复习

《与朱元思书》复习教案一、导入由《山中杂诗》引入二、复习任务积累文言词句总结解题思路和方法实战演练三、诵读文章1．自由朗读课文并背诵。

2．同位互查。

3．齐背。

四、我来设题1．如果你是出题人，针对本课你会出哪些默写题？请你出2道诗文默写题并给出标准答案。

步骤：(1)找学生说。

(2) 重点句子默写到学案上，并进行改正。

如：①奇山异水，天下独绝。

②急湍甚箭，猛浪若奔。

③鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

词句出题前先让学生自主翻译全文，探讨疑难。

2、如果你是出题人，你认为哪些词语解释可能要考？请出4道解词题并给出标准答案。

步骤：（1）思考考查什么类型的词语？（2）自主分类整理。

（3）展示交流（4）识记（5）出题检测通假字①蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。

②窥谷忘反：“反”通“返”，返回。

古今异义①飞戾天者古义：至今义：罪过，乖张②经纶世务者古义：筹划今义：喻指政治才能词类活用①凤烟俱净：消散形词词用作动词②任意东西：向东、向西名词用作动词③猛浪若奔：飞奔的马动词用作名词④互相轩邈：往高处和远处伸展形容词作动词⑤皆生寒树：使……寒冷形容词作动词⑥望峰息心平息动词的使动用法一词多义绝1天下独绝独一无二的2猿则百叫无绝停止、消失3沿溯阻绝断，断绝。

4率妻子邑人来此绝境。

隔绝，没有出路的5 绝巘多生怪柏极，非常。

许 1一百许里大约、左右2先生不知何许人也处所、地方3时人莫之许承认、同意4杂然相许赞同5安陵君其许寡人答应上负势竞上向上横柯上蔽在上面重要的实词：①从流飘荡顺、随②负势竞上凭借③泠泠作响发出虚词：①鸢飞戾天者……的人②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

连词，可译为“就”3、如果你是出题人，你认为哪些句子比较重要？请画出其中的两句并给出翻译。

步骤：(1)同位间合作，一人问，一人答，并做出判断。

（找2组同学）注意评判：字字落实，特别是句中的重点词语，要注意特殊的句式，如省略句、判断句。

(2)标画重点句子，识记句子翻译。

《与朱元思书》知识点归纳尊敬的朱元思先生：您好！我是一名中学生，最近在学习《与朱元思书》这篇古代文学作品，通过阅读和研究，我将一些重要的知识点归纳整理出来，与您分享。

希望这篇文章能对您有所帮助。

1. 作者与朱元思的关系：该作品是唐代文学家韩愈写给当时年仅七岁的朱元思的一封信。

朱元思是当时的皇帝朱由检的孙子，两人是亲戚关系。

韩愈与朱元思相交密切，深受朱元思父母的赏识与信任。

2. 作品背景：公元816年，韩愈在镇江任上撰写了这封信。

当时，朝政黑暗腐败，社会动荡不安。

韩愈针对这种局势，写信给朱元思，希望他能有所触动，成为一个能够挽救国家的有识之士。

3. 作品结构：《与朱元思书》以书信体形式展开，全文分为四个部分，分别是启事、反驳、规劝和结尾。

这种结构使得整篇文章逻辑清晰，文意鲜明。

4. 作品主要内容：韩愈在这封信中载道自己的忧国忧民之情，表达了以下几个重要的观点：a. 忠诚爱国：韩愈以身作则，举国利民，批判朝政腐败现象，希望朱元思能以自己为榜样，有志报国，挽救国家危机。

b. 载道圣贤之道：韩愈引用许多古代圣贤的言行，如管仲、孔子等，希望朱元思能效仿他们的品德和行为，以此启迪自己的道德修养。

c. 天与人的关系：韩愈提出“天人合一”的思想，即人应当与天地相合，顺应伦理秩序，才能使国家繁荣昌盛。

d. 教育观念：韩愈谆谆教诲朱元思要培养良好的品质和学识，通过自己的努力去改变自己和国家的命运。

5. 对后世影响：《与朱元思书》是韩愈的一部重要作品，对后世有着深远的影响。

该文通过启发朱元思来呼吁士人应担当起责任，坚守忠诚，不负国家重托，起到了积极的示范和教育作用。

同时，它也成为古代散文中的佳作，启发了后来文人的创作灵感。

总结：《与朱元思书》是一篇具有启迪意义和深远影响的作品。

它通过书信体的形式，结构紧凑，内容充实。

韩愈对朱元思的谆谆教诲，代表了他对国家命运和人才培养的关心与期望。

这篇文章不仅是文学作品，更是韩愈对社会现象的反思与启示。

文言文一课一测（八下一）班级座号姓名成绩一、诗词曲默写、填空：（22分）1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：，。

2、《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：，。

3、《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：，。

4、《山坡羊潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：。

5、《水调歌头明月几时有》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：。

6、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是___________，“酬”的意思是___________，“乐天”是___________。

7、苏轼，__________代杰出的___________家，号___________。

他与父亲___________，弟弟___________合称为“三苏”。

他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉称为“___________”。

8、《水调歌头》中含有哲理的诗句是：二、阅读下面的文言文，完成文后各题：①风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

?②水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

?③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

?9、填空：（18分）（1）《与朱元思书》的作者__________，是__________代家。

字__________，吴兴故鄣人。

他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“__________”（5分）（2）作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。

第一段总写富春江的景色特点，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，运用和的修辞手法，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，紧扣_________________________的特征，从、两个角度写景状物。

八年级语文下册《与朱元思书》古诗文复习（人教版）第21与朱元思书《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，南朝梁文学家这是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷先总叙了富春江奇特秀丽的景色然后转入对山之奇、水之异的描写触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣在写法上，运用了骈体文的体式，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律【资料】一、基础知识．词类活用【湍】急流【奔】飞奔的马【轩邈】往高处和远处伸展轩，高邈，远2．通假字【转】通“啭”，鸟叫声【反】通“返”【见】通“现”，露出3．常规词语【风烟】烟雾【共色】一样的颜色【从流】随着江流从，顺，随【缥碧】青白色【无碍】毫无障碍【甚箭】比箭还快【寒树】使人看了有寒意的树形容树绿而密【犹】像【千百】形容很多【竞上】争着向上竞，争【直指】笔直地向上，直插云天【夹岸】两岸【泠泠】形容水声激越【作响】发出声响【相鸣】互相和鸣【成韵】形容声音和谐动听韵，和谐的声音【柯】树木的枝干【鸢飞戾天】鸢飞到天上，这里比喻极力追求功名的人鸢，一种凶猛的鸟戾，至【息心】平息热衷功名之心【经纶】筹划，治理【蔽】遮蔽【绝】停止【交映】互相掩映【千转】长久不断地叫千，表示多【负势】凭依高峻的山势负，依凭重点句翻译、风烟俱净，天山共色那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色2、急湍甚箭，猛浪若奔急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马3、负势竞上，互相轩邈（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展4、鸢飞戾天者，望峰息心那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名利禄的心、经纶世务者，窥谷忘反忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返6、疏条交映，有时见日稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光二、阅读探究．表明富春山天朗气清的壮丽背景（全貌）的句子是什么？风烟俱尽，天山共色2．既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情的句子是什么？从流飘荡，任意东西3．总写所感，统领全文的语句是什么？奇山异水，天下独绝4．作者是怎样有层次的描绘“异水”的？运用了什么修辞方法？先写“缓流”，突出澄澈（游鱼细石）；再写“急湍”，突出凶猛（急湍、猛浪）运用了夸张、比喻的修辞方法．作者是怎样表现“奇山”的？①整体形象奇“夹岸高山，皆生寒树负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰”②生长状态奇两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，③自然声音奇从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲6．流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣的句子是什么？这句对写“奇山异水”有什么关系？鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反有这样的“奇山异水”，必然有人的足迹，有人的触景之情，这句是游览者自然生发的感情同时这句又是侧面着笔，通过衬托手法，强化了山水诱人的力量，突出了“奇山异水”7．结尾“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，似是多余，对此你有何看法？不多余一是起了反复渲染的作用写树木遮空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇色异彩二是使结构更加严谨完美全文犹如作者放出的千里之线，这里又收回手中，承接开头四句，清幽淡雅，余音缭绕。

11、《与朱元思书》知识梳理一、文学常识“与”，给。

“朱元思”，人名。

“书”，信。

文题意为吴均写给友人朱元思的一封信。

本文是一篇写景的小品文。

吴均：南朝梁文学家。

二、古文知识1、重点注释风烟：风尘；烟雾。

共色：同样的颜色。

从流飘荡：（乘船）随着江流飘荡。

从，跟、随。

东西：向东或向西。

许：表示约数。

缥碧：青白色。

直视无碍：可以看到底，毫无障碍。

形容江流清澈见底。

寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿。

负势竞上：山峦凭借高峻的地势，争着向上。

直指：笔直地向上，直插云天泉水激石：激，冲击。

泠泠作响：泠泠地发出声响。

泠泠，拟声词，形容水声的清越。

相鸣：互相和鸣。

嘤嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。

嘤嘤，鸟鸣声。

千转：长久不断地叫。

无绝：不绝。

鸢飞戾天：鸢飞到天上。

这里比喻极力追求名利的人。

戾，至。

望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。

经纶世务者：治理政务的人。

经纶，筹划、治理。

窥谷忘反：看到（这些幽美的）山谷，就流连忘返。

横柯上蔽：横斜的树枝在上面遮蔽着。

柯，树木的枝干。

在昼犹昏：即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。

疏条交映：稀疏的枝条互相掩映。

2、通假字①转，通“啭”，鸟鸣声。

②窥谷忘反：反，通“返”3、一词多义绝①猿则百叫无绝：绝，穷尽，断绝。

②天下独绝：绝，独一无二。

百①一百许里：百，指一百。

②猿则百叫无绝：百，极言其多。

4、古今异义窥：古义：看，观察，侦探。

例句：窥谷忘反。

今义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看穷：古义：穷尽。

例句：蝉则千转不穷。

今义：贫穷。

5、词类活用①风烟俱净：净，形容词活用为动词，消散，散净。

②任意东西名词活用为动词。

时而偏东，时而偏西。

③猛浪若奔：奔，动词活用为名词，指飞奔的马。

④负势竞上：上，名词活用为动词，向上。

⑤轩邈：形容词活用为动词。

意思是这些山峦仿佛争着往高处和远处伸展。

轩，高。

邈，远。

⑥横柯上蔽：上，名词用作状语，在上面。

6、特殊句式①甚箭：甚于箭，比箭还快。

《与朱元思书》知识点归纳与朱元思书 - 知识点归纳在中国古代文学中，与朱元思书被认为是一篇重要的作品之一，既有很高的文学价值，也具备一定的历史意义。

本文将通过对《与朱元思书》中的主要内容进行归纳，以便更好地理解这篇作品。

《与朱元思书》是唐代文学家白居易创作的一首长篇诗。

这首诗以书信的形式写给了白居易的朋友朱元思，内容主要围绕着白居易对朋友的思念之情以及对友情的思考。

下面将对《与朱元思书》的知识点进行归纳。

1. 诗歌背景：- 《与朱元思书》创作于唐代晚期，白居易在此时已经被贬谪到江州（今江西南昌）。

他离开了东都长安，远离了朱元思等好友，因此写下了这封思念之情的书信。

2. 诗歌结构：- 《与朱元思书》共分为五个十二行的小节，且各节结构相对独立。

每一节都以自身的主题和情感为切入点展开叙述，整体使诗歌内容更加丰富。

3. 友情思念：- 作品中，白居易通过真挚的情感表达了自己对朱元思的思念之情。

他在诗中写道：“山长水远知何日？莫使金尊空对月。

”这是他用典雅的辞章表达对朋友的思念，并表达了对友情长久的希望。

4. 人生感悟：- 《与朱元思书》并非仅仅是表达友情的诗篇，它在某种程度上也反映了白居易对人生的思考。

白居易认为人生如同“行路难”，且在长途漫漫的旅程中，要珍惜和维系好友情，因为友情可以给人以力量和勇气。

5. 环境描写：- 诗歌中还融入了对江州自然环境的描写。

白居易描绘了江州的山水景色，河流的蜿蜒和山川的起伏给诗中增添了一抹清新的色彩。

通过对《与朱元思书》的知识点归纳，我们更好地理解了这首诗的内容和主题。

它是友情和对人生的思考的结合，同时也蕴含着对自然环境的独特描绘。

这首诗代表了白居易对朋友和生活的热爱与珍惜，形成了唐代文学中的一片瑰宝。

虽然《与朱元思书》只是白居易众多作品之一，但它的文学价值不容忽视。

通过深入了解并归纳其中的内容，我们能够更好地欣赏和理解这首诗，也为我们认识和理解古代文学提供了一种思路和方法。

《与朱元思书》复习资料一、理解性默写1、本文总领全文的句子是／总写所感，统领全文的语句是什么？奇山异水，天下独绝2、表明富春山天朗气清的壮丽背景(全貌）的句子：风烟俱净，天山共色。

3、既写出江流宛转,小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情的句子是什么？从流飘荡，任意东西。

4、流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣的句子是什么？鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反.5、、写富春江水清澈的:水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石,直视无碍.6、写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪若奔。

7、写听觉感受的：泉水激石,泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。

8、写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树.负势竟上,互相轩邈；争高直指，千百成峰。

9、文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵,其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也.10、首段中点明游览路线的句子:自富阳至桐庐一百许里。

二、课文内容理解1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点?答：“奇山异水，天下独绝。

”总分式结构2、本文在行文上使用了动静对比的手法，试加以分析。

答：“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍.”是写水的静态美，突出了水的清而深；“急湍甚箭，猛浪若奔。

"是写水的动态美,突出了水的流势湍急。

这两句运用动静对比的手法，生动的表现了富春江水之“异”，千姿百态。

3、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组.答：视觉方面：“风烟俱净，天山共色。

”“急湍甚箭，猛浪若奔。

”听觉方面：“蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。

”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵.”4、从正面写水清的句子是：水皆缥碧，千丈见底。

从侧面写水清的句子是：游鱼细石，直视无碍。

5、本文作者在描写山光水色的时候，还运用了侧面烘托的手法,请从两方面加以分析.答：以“游鱼细石”烘托水之清；以人的感受烘托山之“奇"。