中班语言优质课教案《荷花荷花几月开 》

幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》（精选12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》 1设计意图:《荷花荷花几月开》选自亿童教材六月主题活动“过夏天”中的一节语言课程，夏天多姿多彩，荷花盛又放于夏，荷花婀娜多姿，生机盎然，孩子们能尽情地感受着夏天的一些特别的事物。

正如《指南》中的要求，学习内容的选择既要贴近幼儿的实际生活，又要是幼儿感兴趣的事物。

幼儿通过教师的讲述，先了解荷花的花期，而后在教师创设的情境中激发出幼儿的学习兴趣，从而使幼儿充分参与游戏，真正做到寓教于乐，让孩子们在玩中学，在学中乐，随着游戏的升级，引导幼儿了解更多植物的.花期。

进而发展幼儿的反应能力和倾听能力。

活动目标：1.愿意和同伴一起参加“荷花荷花几月开”的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

2.能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。

3.学会用"xx花儿x月开”的句式，大胆准确地说出各种花儿及开放的短句，并运用到游戏中。

活动准备：1.经验准备：对花朵盛开的样子有一定了解，知道一年有十二个月。

2.材料准备：荷花头饰、花朵图片、课件、小伞“荷花”。

活动过程：一、导入。

教师出示图片，并通过语言提示，吸引幼儿的注意力，引导幼儿熟悉游戏儿歌，激发幼儿的兴趣。

1.这是什么?你知道荷花是几月开的吗?2.下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告诉你们的。

大家一起问:“荷花荷花几月开?”教师回答:“一月不开二月开。

”幼儿继续问:“荷花荷花几月开?”教师回答:“二月不开三月开。

”……直到“七月荷花全部开“时，教师撑开荷花伞，来表示荷花全部盛开。

（教师回答的同时做手指游戏）3.引导幼儿在手指游戏中学说儿歌。

中班游戏荷花荷花几时开教案活动实施背景近年来，随着幼儿园的发展，各种活动更加多样化，让幼儿园的教学变得更加生动有趣。

为了丰富中班幼儿的活动内容，增强幼儿的游戏兴趣，提高其语言表达能力及情感交流能力，我们组织了一次荷花荷花几时开的游戏活动。

活动目标•学习荷花的生长发育过程，了解荷花花开的季节。

•通过游戏活动，培养幼儿的动手能力、合作精神、情感交流能力和想象力。

•提高幼儿的听说能力和逻辑思维能力。

活动准备1.确定活动内容：通过小组相互讨论后确定游戏的规则、道具、以及适龄孩子的游戏模式。

2.准备道具：花瓣、荷叶、花瓶、沙子等制作荷花花瓣与荷叶，碗和大量耳叶银杏叶来代表荷叶，并准备音乐和故事，为小朋友塑造出一个美美的游戏世界。

3.布置现场和道具：为小朋友营造出一种有趣、童话、梦幻的氛围，可通过喷泉、图画等方式为小朋友营造一个愉悦、神秘的环境氛围。

活动流程1.讲故事：讲述一位闲逛路上看着荷花池里的荷花飘来飘去，心想着，荷花荷花，你几时开，突然，荷花妖娆的说道：“我开得正盛呢！”，于是他开始阐述荷花生长发育过程，解释荷花生长发育过程鲜花要到夏令时节才开放，让小朋友了解荷花的生长过程，解释春天和夏天的变化。

2.游戏规则：孩子们从沙子里对接荷叶尝试让他们飘进花瓶里，学习荷花叶子下沉，花瓣飘荡的过程。

教师会给小朋友的叶子后面贴上一片银杏叶，每次接成功后，孩子们就选一片叶子撕下来，看里面的数字，通过借助音乐协调和分类，快速形成模式。

3.结束活动：一段时间后将活动细节及活动反思给家长发一封信，告诉家长他们孩子在这里应该得到怎样的锻炼和食用我们这场比赛的获胜作品。

活动反思1.教师应在选择活动时针对小朋友的背景相关区域进行初步的了解，以便了解孩子们的兴趣爱好、语言表达能力和思维能力，因此此次活动是针对幼儿园中班开发的，能够适应该年龄段小朋友的认知水平和生理发展特点。

2.在活动过程中，教师应注意小朋友的心理状态和身体活动情况，根据孩子们的感受及表现情况，调整活动内容及进度。

《荷花荷花几月开》
活动目标：
1、欣赏问答式儿歌,学说短句“荷花荷花几月开?××月不开
××月开。

2、尝试在一问一答中寻找合适的位置,随意替换数词或动植物。

3、提高听说能力,激发对语言游戏的兴趣。

活动准备：
1、自制荷花一朵
2、六面为不同动植物及不同月份的游戏大骰子一个。

3、幼儿操作材料第4册第10-11页“荷花荷花几月开”。

活动过程：
一、荷花几月开?
1、出示荷花绽放的画面,幼儿自由猜测荷花开放的时间,引出儿歌。

——教师:你知道荷花几月开吗?
2、结合幼儿操作材料第4册第10-11页,欣赏儿歌,了解儿歌中数词的变化关系。

——教师:你听到儿歌里关于数字是怎么说的吗?有什么规律?荷花最后几月开?
3、教师问幼儿答,感受“对答儿歌”韵律。

二、“荷花”游戏
1、增加“荷花”道具,进行集体互动游戏
2、掌握上述游戏玩法后,圈上幼儿增加走步踏点环节,进一步感知儿歌节奏。

三、什么花儿几月开?
1、运用游戏骰子,引导幼儿创编，替换“什么华”，和“几月开”。

2、根据幼儿创编内容,将骰子六面画补充完整,进行骰子游戏。

玩法:骰子每面都画有一种幼儿熟悉的花或小动物,创编时替换,数字“几月作为提示,如扔到“三月+燕子”,就将儿歌改编为：燕子燕子几月来?一月不来二月来；
燕子燕子几月来?二月不来三月来；
燕子燕子几月来?三月燕子都不来。

中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》课程背景本节课是一堂中班语言优质课，主题为《荷花荷花几月开》，通过这节课的学习，旨在培养幼儿的观察力和语言表达能力，同时让幼儿了解荷花的生长过程和开花特点。

通过多种活动形式激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与，提高幼儿的综合素养。

教学目标1.培养幼儿的观察力，提高幼儿对荷花的观察能力；2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿正确使用语言的能力；3.让幼儿了解荷花的生长过程和开花特点；4.培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

教学准备1.教学课件或图片：包含荷花的照片和生长过程的图片；2.鲜花、植物书籍等相关教具；3.适合幼儿的绘本故事书：《小荷才露尖尖角》；4.幼儿绘画工具：彩色纸、彩色笔等。

教学步骤步骤一：观察荷花1.在课件或图片中展示荷花的照片，引导幼儿观察荷花的外形、颜色、花瓣等特征，鼓励幼儿用自己的语言描述；2.通过观察，引导幼儿思考荷花的生长环境和特点。

步骤二：了解荷花的生长过程1.在课件或图片中展示荷花的生长过程，包括籽粒的生长、叶芽的出现、叶子的生长和花蕾的形成；2.通过教材或绘本故事书《小荷才露尖尖角》，向幼儿介绍荷花从种子到开花的完整生长过程；3.引导幼儿讨论荷花生长过程中的变化和特点。

步骤三：绘画荷花1.给幼儿提供彩色纸、彩色笔等绘画工具，鼓励幼儿按照自己的想象绘制荷花；2.引导幼儿观察荷花的形状和颜色，帮助幼儿绘制出自己心目中的荷花。

步骤四：口头表达1.让幼儿依次站起来，轮流描述自己绘制的荷花，表达自己的感受和想象；2.鼓励其他幼儿对描述的荷花进行评论和表达自己的看法。

步骤五：合作游戏1.将幼儿分成若干组，每组选一名代表作为“荷花专家”；2.每组的“荷花专家”用自己所学的知识和观察到的荷花特点，向其他组的成员介绍荷花；3.其他组的成员可以提问或分享自己对荷花的观察和理解，进行互动交流。

教学延伸1.带领幼儿参观附近的荷花池或植物园，现场观察真实的荷花；2.通过观察荷花的变化，让幼儿感受到季节的变化和自然界的美好；3.鼓励幼儿在家中观察植物的生长，了解更多的植物生长过程。

幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》一、活动目标1.理解儿歌《荷花荷花几月开》的内容，感受歌曲的韵律美。

2.能用自然的音调演唱歌曲，积极参与音乐活动。

3.培养幼儿对自然景物的观察力和想象力。

二、活动重难点1.活动重点：学会演唱儿歌《荷花荷花几月开》。

2.活动难点：理解歌曲中荷花在不同月份开放的意义。

三、活动准备1.教具准备：荷花图片、月份卡片、歌曲《荷花荷花几月开》音频。

2.环境准备：布置一个充满夏日气息的活动室，贴上荷花、荷叶等装饰。

四、活动过程（一）导入部分1.邀请幼儿观察活动室内的荷花装饰，引发幼儿对荷花的兴趣。

2.引导幼儿自由发言，谈谈自己对荷花的认识。

（二）歌曲欣赏1.播放歌曲《荷花荷花几月开》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。

2.请幼儿跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。

（三）歌曲学习1.引导幼儿一起学唱歌曲，注意音准、节奏。

2.分句教唱，帮助幼儿掌握歌曲的旋律。

3.集体演唱，纠正幼儿的发音和节奏。

（四）歌曲理解1.结合荷花图片，讲解荷花在不同月份的生长变化。

2.引导幼儿思考：为什么荷花会在不同的月份开放？（五）游戏活动1.游戏一：荷花猜谜游戏规则：教师出示月份卡片，幼儿猜测荷花在哪个月份开放，答对者奖励小红花。

2.游戏二：荷花接力游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一行，第一个幼儿手持荷花图片，跑向终点，将荷花图片传递给下一个幼儿，以此类推，最快完成的组获胜。

2.延伸活动：请幼儿回家后，与家人一起观察荷花，了解荷花的生长过程。

五、活动反思重难点补充：一、活动重难点1.活动重点：学会演唱儿歌《荷花荷花几月开》，理解荷花在不同月份开放的意义。

2.活动难点：引导幼儿准确把握歌曲的节奏，培养幼儿对自然景物的观察和表达能力。

教学过程补充：（二）歌曲欣赏1.播放歌曲《荷花荷花几月开》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。

教师：“小朋友们，你们听到了什么声音？这首歌里有什么特别的呢？”2.请幼儿跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。

《荷花几时开》中班游戏教案3篇一月不开几时开？二月开；二月不开几时开？三月桃花朵朵开。

（1）引导幼儿说出花开的月份。

（2）提醒幼儿有节奏地念儿歌。

三、游戏1、教师扮桃花，师生游戏。

2、幼儿自由选择花儿并游戏。

师：这是什么花？几月开？(提醒幼儿记住花开月份)。

教学反思：今天语言活动《荷花荷花几月开》中，游戏的部分需要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开？”时，幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。

虽然我已经通过家校路路通让家长告诉幼儿一些相关的知识，了解一些四季的花卉，然而今天的游戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。

由此我想到了，课前渗透也需要讲究方式，最好是通过实物、图片等直观的东西引导幼儿，让幼儿亲身感受则是最好的方式，印象特别深刻。

我想，对于今天的这个活动可以利用晨间谈话，一方面先了解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富，另方面也可以根据实际情况，教师本身也可以丰富他们在这方面的知识，这样才能使活动达到预期的效果吧！《荷花几时开》中班游戏教案2活动名称：荷花荷花几时开民游：荷花荷花几时开目标：1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。

2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。

3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

材料准备：1、几种花的头饰2、认识了解迎春花、桃花等花儿。

流程：一、游戏：荷花荷花几时开。

1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。

2、再次游戏规则：（1）、须等儿歌念完才能逃。

（2）、不跑到远离老师的地方。

二、创编游戏歌谣。

1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。

2、启发幼儿创编歌谣。

师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？一月开；一月不开几时开？二月开；二月不开几时开？三月桃花朵朵开。

中班语言活动《荷花荷花几月开》教案教学目标1.能够通过诗歌《荷花荷花几月开》了解荷花的生长规律和特点。

2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对语言韵律的感知能力。

3.能够在诗歌表达的基础上，拓展幼儿的联想与想象力，激发幼儿对自然的兴趣和好奇心。

教学准备1.诗歌《荷花荷花几月开》。

2.图片资料或小道具，用于展示荷花植物的形态和特点。

教学内容1. 情境导入老师可以介绍荷花的一些基本特点，如花色、花期、花形等，并且辅以图片或实物，让幼儿对荷花有一个初步的感性了解。

2. 诗歌学习首先老师朗读诗歌《荷花荷花几月开》两遍，让幼儿听一遍熟悉诗歌的韵律，第二遍幼儿跟读。

然后老师可以逐句解释诗歌的意思，帮助幼儿理解诗歌内容。

最后让幼儿熟背整首诗歌，并且练习朗诵。

诗歌《荷花荷花几月开》荷花荷花几月开，潭水清清夜受凉。

荷叶千片绿似松，花萼七层红似霞。

3. 综合活动问答环节针对诗歌中的内容，老师可以设计简单的问答环节，让幼儿回答一些常识性问题，如：•荷花的花色有哪些？•荷花有几层花萼？•荷花的花期在哪个月份？通过这种问答的方式，可以检测幼儿对诗歌内容的理解程度，并且加深幼儿对自然的认识。

绘画活动老师可以引导幼儿通过画画的形式，表达对荷花的感受和理解。

可以提供一些荷花图片或实物，让幼儿进行模仿或创意性绘画。

同时，可以加强幼儿对形态、颜色、层次等要素的观察和表达能力。

语言游戏可以设计一些简单的语言游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言。

例如：以“荷花”为主题，让幼儿一起玩捉迷藏、快乐接力等游戏。

教学反思通过本次语言活动，《荷花荷花几月开》诗歌成为了教学的主线，整个活动注重情境导入和综合活动设计，保持了教学的趣味性和系统性。

诗歌作为一种艺术形式，除了可以培养幼儿的语言表达能力，还能拓展幼儿的联想与想象力，激发幼儿对自然的兴趣和好奇心。

中班体育教案《荷花荷花几时开》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过游戏活动，了解荷花的开放过程，知道荷花是夏季盛开的花朵。

2. 技能目标：通过模仿荷花的动作，培养幼儿的手脚协调能力和灵活性。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过游戏活动，了解荷花的开放过程。

难点：模仿荷花的动作，培养幼儿的手脚协调能力和灵活性。

三、教学准备：1. 教具：荷花图片、荷花开放过程的图示、音乐CD、荷叶头饰。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。

b. 引导幼儿感受夏天的气息，观察周围的植物。

2. 教学内容（10分钟）：a. 教师出示荷花图片，引导幼儿观察荷花的特征，如花瓣、花蕊等。

b. 讲解荷花的开放过程，让幼儿了解荷花是夏季盛开的花朵。

c. 教师演示模仿荷花的动作，如花瓣慢慢展开、花蕊摇摆等。

d. 幼儿跟随教师学习模仿荷花的动作，培养手脚协调能力和灵活性。

3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行“荷花荷花几时开”的游戏，幼儿分为两队，每队轮流扮演荷花。

b. 扮演荷花的幼儿站在规定场地，其他幼儿提问“荷花荷花几时开”，扮演荷花的幼儿回答“荷花荷花六月份”。

c. 回答正确的幼儿继续提问，回答错误的幼儿接受惩罚，如表演一个小节目。

d. 游戏过程中，教师观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。

4. 结束活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。

b. 回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己的收获。

c. 教师总结本次活动的成果，提醒幼儿注意保护环境，热爱大自然。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便在今后的教学中更好地服务幼儿。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对荷花开放过程的理解和手脚协调能力的发展。