湘少版四年级下册英语How much is it教学设计

Unit9 How much is it?一．知识与技能：1.To learn and master the words:how much, knife, crayon, brush, notebook, ball ,toy car.2.To learn and master the sentences:---How much is it?---It’s …yuan. 二．过程与方法：1,Task based language teaching.2,Communicative teaching.情感态度与价值观：We should enjoy the life ,but consume reasonably.教学重点和难点：Words and sentences.课堂模式：learning-teaching-guiding-explaining-exercising.教具准备：PPT ,word cards, a knife, a ball, a pen ,a ruler, a ball ,a toy car, pictures 教学过程：Step 1 Warming up.1.Greeting.T: Hello, boys and girls. I’m Miss Li. Nice to meet you!Students: Hello, Miss Li. Nice to meet you, too!2.Have fun (review numbers)Step 2 Presentation1 .Free talkT: It’s very hot. I want an ice-cream. Do you want an ice-cream?Let’s go and buy. Do you know how much it is?（Look at the video.）2. Learn new words:T show a pictures of toy car. Students listen to the tape and look at some pictures and word cards to learn new words. The teacher teaches new words and write them on the blackboard.2.Practice the words4 .Teach new sentence:T: How much is it?Students: It’s …yuan.e the same to learn other words:ball knife notebook brush crayon6 .Play a game(Magic eyes)Step 3 practice1. Emotional educationWe should enjoy the life ,but consume reasonably.2 .sing a songHow much, how much, how much is the ball?One yuan, one yuan,it’s one yuan.How much, how much ,how much is the knife?Two yuan, two yuan,it’s two yuan.How much, how much, how much is the apple?Three yuan, three yuan,it’s three yuan.3. Look and match4. Listening1.Students watch the video and answer.How much is the schoolbag?2.Students listen and read the conversation after the tape. Step 4 Consolidation1.Homework1)Listen and read Part A and Part B.2)Practice Part C.2. Free talk学情分析：由于专业要求和英语的联系不密切，学生对于英语课程并不重视，存在以下问题：掌握的词汇量和句型结构少，听力和口头表达能力弱，课堂参与积极性不强，学习动机不强。

湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit 9 How much is it第1课时教学目标•了解并正确使用货币计数词汇•学习如何询问物品价格和进行简单购物•培养学生良好的消费观念和价值观，懂得节省开支教学重点•学会使用货币计数词汇•了解如何询问物品价格和进行简单购物教学难点•掌握货币计数法和货币之间的换算•熟练地进行简单购物对话教学过程导入环节1.教师打印并粘贴一些商品图片在黑板上或者在ppt上展示，询问学生是否知道这些商品的英文名称，并要求他们试着说出来。

2.教师可以引导学生问答提问方式，例如：“What is this? How much is it? Can I buy it?”，以此来激发学生兴趣。

讲授环节1.教师出示货币图片或者实物，向学生介绍如何使用货币，并模拟实际购物的场景，询问学生价格:•“How much is it?”•“It is … dollars”.2.教师出示不同的商品图片，并让学生练习说出价格，如图示：商品图片教师：How much is the hat?学生：It’s two dollars.教师：How much are the socks?学生：They are three dollars.3.学生分为两人一组进行购物对话，其中一个充当顾客角色，另一个则充当售货员角色，练习购物对话，例如:•顾客：Hi! Can I buy a hat, please?•售货员：Sure. How much is the hat?•顾客：It’s two dollars.•售货员：Here you are.•顾客：Thank you.拓展练习1.学生在家里进行购物游戏，自由选择购买的商品，练习不同商品的使用和价格。

2.学生编写一篇购物日记，记录在超市中的购物经历，记录物品名称、价格和对其价格的思考。

课堂总结在今天的课堂学习中，我们主要学习了货币计数法和货币之间的换算。

我们还学习了一些关于价格和购物的基本英语词汇。

湘少版四下unit 9 howmuchisit教案Unit 9 How much is it?草坪完小肖丹一、教学目标(一)语言目标1、词汇:能听懂，会说会读 knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon六个新单词。

2、句型: 能用“Can I help you?“询问顾客需要，能用“How much isit?It’s....yuan.”等来谈论物品价格。

(二)应用目标1、能听懂、会说Part A部分的对话。

2、能够简单描述要购买的物品并询问价格。

二、教学重、难点1、重点:能听懂、会说、会读新单词knife/brush/toycar/ball/notebook/crayon，并在情境中灵活运用句型“How much isit?It’s....yuan.”2、难点:(1) Crayon发音较难，要引导学生观察口形,仔细听，模仿读。

(2) 表示物品价格的听和读。

三、教学准备多媒体、新单词实物、购物袋等。

四、教学过程Step 1 Warm-up/Revision1.GreetingHow are you? Nice to meet you! 2.Game: 数数(复习数字)3.Review Color words (复习颜色单词)Step 2 新课呈现Presentation1.情景创设;文具商店购物T;where did you go last weekend?S;I went to........T: I went to stationery store with my morther.She bought a lot of things.)What’sinside ?Can you guess? S:........2、New words.(1)学习新单词knife教师从购物袋拿出一把小刀。

T: Look !She bought a knife.(2)学习单词Crayon教师从购物袋中拿出一盒蜡笔。

四年级下册英语教案 Unit 9 How much is it? 课时1，2，3湘少版（三起）教学内容本单元教学内容围绕购物场景，通过对话和活动，使学生掌握询问价格的交际用语。

课程内容包括词汇如“Tshirt, skirt, shoes, how much”等，以及关键句型“How much is it? It's yuan.”。

学生将通过不同的情景练习，学习如何在商店购买衣服并询问价格。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词，并能运用关键句型进行简单的购物对话。

2. 技能目标：培养学生运用英语进行购物交流的能力，提高他们的听说技能。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作意识和交际能力。

教学难点1. 正确使用“How much is it? It's yuan.”结构进行询问和回答价格。

2. 区分可数名词和不可数名词的用法。

3. 在实际购物场景中灵活运用所学句型和词汇。

教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示图片、播放录音和视频。

2. 实物教具：衣服、鞋子等实物模型。

3. 角色扮演卡片：用于模拟购物场景的角色扮演。

4. 词汇卡片：单词卡片，用于复习和游戏环节。

教学过程1. 导入：通过展示购物场景的图片，引导学生复习之前学过的相关词汇。

2. 新授：介绍新词汇和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解并记忆。

3. 练习：组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问价格。

4. 巩固：通过游戏和小组活动，巩固所学知识。

板书设计关键词汇：Tshirt, skirt, shoes, how much句型：How much is it? It's yuan.购物对话示例作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。

2. 口头作业：与家长进行角色扮演，模拟购物场景。

3. 拓展作业：收集其他购物相关的词汇和表达，准备在下一节课分享。

课后反思教学过程中学生的参与度和互动情况。

四年级下册英语教案Unit 9 How much is it (第一课时) 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级下册英语第九单元《How much is it?》的第一课时。

本课内容围绕购物场景，教授学生如何询问和回答商品价格，以及相关的购物用语。

教学内容包括新的词汇，如“tshirt”，“pants”，“shoes”，“socks”，以及询问价格的句型“How much is it？”和回答价格的句型“It's yuan”。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型。

2. 能力目标：学生能够在购物场景中正确使用本课所学句型询问和回答商品价格。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。

教学难点本课的教学难点在于学生对于询问价格和回答价格的句型结构的掌握，以及新词汇的发音和记忆。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课单词和句型的图片和录音。

2. 实物道具：准备本课相关的商品实物，如T恤、裤子、鞋子等。

3. 角色扮演卡：用于模拟购物场景的角色扮演活动。

教学过程1. 导入：通过展示商品图片，引导学生复习已学过的相关词汇。

2. 新课呈现：利用多媒体课件，展示新词汇和句型，并进行跟读练习。

3. 互动练习：设计小组活动，让学生用新学的句型进行购物对话练习。

4. 角色扮演：分发角色扮演卡，模拟购物场景，让学生实际运用所学内容。

板书设计板书将包含本课的关键词汇和句型，以图文并茂的形式展示，便于学生记忆和理解。

作业设计1. 书面作业：完成单词拼写和句型填空练习。

2. 口语作业：与家长进行角色扮演练习，模拟购物场景。

课后反思课后反思将关注学生对新词汇和句型的掌握程度，以及他们在实际对话中的运用能力。

同时，将评估教学方法和活动的设计，以便于调整和改进未来的教学计划。

教学过程详细说明1. 导入图片展示：通过展示与购物相关的图片，如超市、商品等，激发学生对本课主题的兴趣。

湘少版四年级下册unit9Howmuchisit？教学设计湘少版四年级下册unit9 How much is it？教学设计作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的湘少版四年级下册unit9 How much is it？教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：1．能听、说、读、写新词汇：knife、crayon、ball、brush、notebook、toy car2．能用句型“How much is it？”询问商品的价格，并能用“It’s… yuan.”来回答。

3．能用英语进行简单的购物交流以及谈论商品价格教学重难点：1.能听、说、读、写新词汇：knife、crayon、ball、brush、notebook、toy car，能用句型“How much is it？”询问商品的价格，并能用“It’s… yuan.”来回答。

2.能用英语进行简单的'购物交流以及谈论商品价格教具准备：实物、图片、PPT教学步骤：Step 1 Warming-up1. Sing a song : Ten little Indian boysT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Ou.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.T: Do you like singing? Ss: Yes.T: Good. Now let’s sing a song: Ten Little Indian Boys. Can you sing it?(播放歌曲动画)设计意图：通过歌曲复习最基础的数词，为下面的价格描述打下基础，同时引起学生的注意，激发学生兴趣。

2. An Indian boy is counting the money in his Piggy Bank. Can you help him?T：Wow, the Indian boys are so cute. Do you love them?(大家喜欢这些印第安男孩吗？)Here is an Indian boy and here is his Piggy Bank. He is counting the money in his Piggy Bank. Can you help him? … Good. Here we go.(课件出示钱币)How much is it? (这是多少钱？)引导学生回答“It’s … yuan.”设计意图：通过数钱让学生进一步复习数词，同时，初步学习新句型及感受新句型的运用。

四年级下册英语教案Unit 9 How much is it(第二课时)湘少版（三起）教学内容：本节课是湘少版（三起）四年级下册英语Unit 9 How much is it? 的第二课时。

教学内容主要包括对上一课时所学句型的巩固与扩展，学习如何询问并回答物品的价格，以及进行简单的购物对话。

学生将通过听、说、读、写的练习，掌握相关的词汇和句型，如：How muchis it? It's yuan. Can I help you? 等等。

教学目标：1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与购物相关的词汇和句型。

2. 语言技能目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单对话。

3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的交际意识。

4. 学习策略目标：通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

教学难点：1. 如何正确运用询问价格的句型进行真实情境下的交流。

2. 如何在购物对话中正确使用人民币的数额。

教具学具准备：1. 教学卡片：包括本课所学的词汇和句型。

2. 录音机：播放课文录音。

3. 模拟商店：用于角色扮演活动。

4. 人民币道具：用于模拟购物活动。

教学过程：1. 导入：通过上一课时的复习，引出本节课的主题。

2. 新课呈现：通过教学卡片和录音机，教授新词汇和句型。

3. 操练：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生练习新学的句型。

4. 应用：设置模拟商店，让学生运用所学知识进行购物对话。

板书设计：1. 中心位置：写上本节课的。

2. 左侧：列出本节课的新词汇。

3. 右侧：列出本节课的新句型。

4. 下部：列出作业内容。

作业设计：1. 抄写新学的词汇和句型。

2. 编写一个购物对话，使用所学句型。

3. 家长签字确认。

课后反思：本节课通过模拟商店的活动，让学生在真实的情境中运用所学知识，提高了他们的语言运用能力。

但在教学过程中，也发现部分学生对人民币数额的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。