外研版四年级上册M4U2 How much is it教学设计

教案：Module 4 Unit 2 How much is it? 第一课时一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识询问价格并能够进行简单的购物交流。

2. 能力目标（1）能够正确使用疑问词how much，询问价格。

（2）能够用英语进行简单的购物交流。

3. 情感目标培养学生的合作意识和购物兴趣。

二、教学内容本课主要讲述了购物时询问价格的一般疑问句及其回答。

主要内容包括：1. 生词：nice, skirt, blouse, pair, shoes, socks, ruler, eraser, pen, key, much。

2. 重点句型：How much is it? It’s yuan. How much are they? They are yuan.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识进行简单的购物交流。

2. 难点：疑问词how much的运用和购物场景的交际。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带。

2. 学具：课本，练习册，铅笔，橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，复习上一课时内容。

（2）播放上一课时的录音，学生跟读。

2. 引入（10分钟）（1）教师出示商品图片，引导学生用中文说出商品名称和价格。

（2）学生用英语猜测商品价格，教师给予反馈。

3. 呈现（15分钟）（1）教师播放本课的录音，学生听录音并跟读。

（2）教师出示生词卡片，学生认读生词。

4. 操练（15分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。

（2）学生用英语进行购物交流，教师给予反馈。

5. 巩固（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师组织学生进行小组活动，共同完成练习题。

六、板书设计板书设计如下：How much is it?It’s yuan.How much are they?They are yuan.七、作业设计1. 抄写生词，每个词写5遍。

教案：Module 4 Unit 2 How much is it?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识询问价格并回答。

2. 能力目标（1）能够正确使用人民币单位元、角、分进行计算。

（2）能够用英语简单描述商品的价格。

3. 情感目标培养学生的购物兴趣，提高他们的消费意识。

二、教学内容1. 核心词汇fruit（水果）vegetable（蔬菜）how much（多少钱）it is（它是）much（多少）price（价格）rice（米饭）vegetable（蔬菜）fruit（水果）2. 核心句型How much is it?（它多少钱？）It's yuan./jiao./fen.（它是元./角./分.）三、教学重点与难点1. 重点（1）掌握本课的生词和重点句子。

（2）能够正确使用人民币单位元、角、分进行计算。

2. 难点（1）正确发音生词和句子。

（2）在实际情境中运用所学知识询问价格并回答。

四、教具与学具准备1. 教具图片卡片人民币模型录音机2. 学具课本练习本铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"（2）老师出示各种水果和蔬菜的图片，让学生用中文描述它们的价格。

2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个水果摊的图片，引导学生用中文讨论水果和蔬菜的价格。

（2）学生分组，每组选择一种水果或蔬菜，用中文写出它的价格，并准备用英语介绍。

3. 呈现（15分钟）（1）老师播放录音，让学生听懂对话内容。

（2）老师引导学生跟读对话，注意发音和语调。

（3）老师解释生词和句子的意思，让学生理解对话内容。

4. 练习（15分钟）（1）老师出示各种水果和蔬菜的图片，让学生用英语询问价格并回答。

（2）学生分角色扮演对话，练习口语表达能力。

5. 应用（10分钟）（1）老师设置一个购物场景，让学生用英语进行购物模拟。

四年级上册英语教案 Module 4 Unit 2 How much is it 外研三起教学内容本课为《外研版三起小学英语四年级上册》Module 4 Unit 2的内容。

主要围绕购物场景，学习如何询问和回答物品的价格，使用"How much is it?"和"It's yuan."等句型进行交流。

同时，通过图片和情景模拟，让学生掌握相关的日常用语，如"Can I help you?"和"Thank you."，并能够进行简单的计算。

教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能运用所学句型询问和回答物品的价格。

3. 能在购物场景中运用所学英语进行简单交流。

4. 培养学生的英语学习兴趣和日常交际能力。

教学难点1. 新句型"How much is it?"和"It's yuan."的运用。

2. 物品价格的英文表达和计算。

3. 购物场景中的英语交际用语。

教具学具准备1. 多媒体教学设备。

2. 本课的单词卡片和图片。

3. 购物场景模拟道具。

4. 学生用书和练习册。

教学过程一、导入通过图片和实物展示，引导学生复习上一课学过的相关单词，如"book"、"pen"等，并引出本课的主题——购物。

二、新授1. 利用图片和情景模拟，展示新句型"How much is it?"和"It's yuan."的用法。

2. 通过师生互动、生生互动等方式，让学生反复练习新句型。

3. 引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。

三、练习1. 完成练习册上的相关练习。

2. 分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。

四、巩固1. 通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。

2. 让学生用自己的英语日记或作文，描述一次购物的经历。

Module 4 Unit 2 How much is it？教学目标1.能够听懂、理解、并能使用句型 How much is / are + 物品名称？2.能够在日常生活中用英语问和回答物品价格。

3.能够掌握并灵活运用单词 price, dollar, cent 在日常交流中。

教学重点能够熟练运用句型 How much is / are + 物品名称，并能够开口进行物品价格的问答。

教学难点学生能够在实际交流中熟练运用问答物品价格的句型。

教学准备1.教师：PPT，物品图片，价格卡片。

2.学生：学生书，笔。

教学过程1. Warming-up•教师出示一些常见的物品图片（手机、笔、冰激凌等），让学生用英语表达其名称，并询问其价格。

2. Presentation•教师出示一个商品的图片，并问学生：How much is this? 学生回答价格。

•教师通过 How much is / are + 物品名称？的句型教授价格的问答。

•教师引导学生探讨美元和分别是什么，并教授单词 price、dollar 和 cent。

3. Practice•教师通过卡片的形式，分发给每组学生是些物品的卡片和一些价格卡片。

•学生可以自由地配对，问答价格，练习 How much is / are + 物品名称？的句型。

教师在此时可以巡视课堂，帮助学生纠正发音和语法错误。

•教师引导学生进行如下练习：- A: How much is the book?- B: It's 10 dollars and 50 cents.- A: How much is the eraser?- B: It's 1 dollar and 20 cents.4. Production•学生们可以分组展开问答游戏，课堂上模拟购物，让一组学生扮演买家，另一组学生扮演卖家，在自己的角色扮演中进行句型及单词的灵活运用。

5. Summary•教师针对学生在练习中的表现，总结一些易错点，并用简单易懂的语言对概念进行归纳。

外研版（三起）四年级上册 Module 4Unit 2 How much is it?一、整体设计思路、指导依据说明作为语言学科，学习和运用语言是最基本的要求。

听、说、读、写是学习和运用语言必备的基本技能，是学生进行交际的重要形式，是学生形成综合语言运用能力、培养用英语获取信息和处理信息的能力的重要基础和手段。

只有掌握了语言的基本技能，才能实现英语课程目标的五大方面。

《新课标》明确指出：英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高综合语言运用能力的过程，也是他们磨练意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活历经开发思维能力，发展个性和提高人文素质的过程。

根据小学生的生理和心理特点以及学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。

本堂课我的整体设计思路为：1.通过组图再现汶川大地震场景,千呼后应，导入本课教学，并进行情感教育，2.用Chant来做好语言知识教学的承上启下，3.用简要提问来带着学生学习课文对话，在解决问题中学习新词汇和新句型4.充分发挥小学生积极参与的特点，通过一些灵活有效的操练方式，如FunnyPan（趣味大转盘）等巩固新知。

二、教学背景分析1. 教学内容分析：本课为外研版（三起）四年级上册 Module 4 Unit2 How much is it? 这节课主要让学生通过理解课文提供的情景对话，学习如何用How much is it? It’s … yuan.句型来询问价格。

本课时（30分钟）的教学，将为下课时的教学，即整个模块语言知识的综合运用，完整实践整个购物环节铺垫了基础。

2. 学生情况分析：本课授课对象为四年级的学生，他们已经有一年的英语学习经验，喜欢直观形象思维，对游戏、图画特别感兴趣，有意记忆渐渐占据主导地位。

因此，在设计教学环节时，可以多创设一些灵活有效的操练方式，努力营造轻松、愉快的学习氛围，达到扎实、有效的教学效果。

三、教学目标分析：1．语言知识目标：（1）能听说认读单词：buy, flower, help，（2）能在课文语境中理解单词：dumpling.（3）能认读、表达和运用询问价格的句型：How much is it? It’s…yuan.2. 语言技能目标：（1）能够用句型How much is it? 提问价格，并能运用It’s…yuan.做出回答。

四年级上册英语教案-Module 4 Unit 2 How much is it∣外研版（三起）教学目标1.学习能够询问物品价格的表达方式：How much is it? It’s ten yuan.2.能够使用基本的货币单位： yuan, jiao, fen.3.能够通过单词和表达方式与他人进行交流。

教学重难点•教学重点：询问物品价格的表达方式、货币单位的学习和基本的单词学习。

•教学难点：了解不同货币单位之间的关系、并能够进行合理的转换。

教学准备•教材《外研版英语》四年级上册•复制件或图片：一些常见物品的图片或购物车的图片•教学工具：多媒体投影仪、幻灯片教学过程1. 导入通过图片引导，让学生了解购物是什么以及他们购物的经验。

2. 学新词汇通过多媒体幻灯片显示出学生所要学习的新单词。

老师可以采用组件的形式，例如，让学生听音、认读，或者通过颜色标注词汇的意思进行辨认。

•penny: 一分钱•cent: 一美分•dime: 十美分•quarter: 二十五美分•yuan: 一元人民币•jiao: 十分之一元人民币•fen: 一百分之一元人民币3. 告诉学生物品的价格通过幻灯片，向学生展示物品价格标签的样式和货币单位。

让学生根据标签上的信息练习读出物品的价格。

对于一系列物品价格标签，让学生说出它们的价格。

通过学生根据数字推测货币单位，或者说出数字后询问其他学生所使用的货币单位，加深学生对货币单位的理解。

4. 模拟购物让学生自行选择一些物品，并尝试询问它们的价格，确保学生能够熟练掌握How much is it? It’s ten yuan. 这种表达方式，Comprehension- Check部分可用于反复练习。

5. Consolidation:•Read the words and phonetic symbols in Unit 2 of Module 4.•Introduce some common expressions of pricing.•Use your game to let students practice pricing.•Let the students work in pairs, and ask each other the price of the things they like best, and answer accurately.教学反思教学过程中，多采用幻灯片和组合方式，并通过模拟购物让学生参与其中，让学生不仅能够学到单词和表达方式，还能够在交流中学会有效使用这些语言工具。

四年级上册英语教案——Module 4 Unit 2 How much is it ∣外研社（三起）一、教学内容本节课是外研社（三起）四年级上册英语的Module 4 Unit 2，主题为"How much is it?"。

教学内容主要包括询问价格的表达方式，如"How much is it?"，以及相关的数字和货币单位。

还包括一些基本的购物对话，如顾客询问价格，商家回答价格等。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握询问价格的句型"How much is it?"，并能够用英文回答价格。

2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型和词汇进行简单的交流。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际能力。

三、教学难点1. 询问价格的句型"How much is it?"的运用。

2. 价格的英文表达方式，特别是数字和货币单位的组合。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示教学内容和购物场景。

2. 学具：学生用书，练习册，文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景的图片，引导学生进入主题。

2. 新课呈现：通过多媒体展示教学内容，讲解句型和词汇。

3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习所学句型和词汇。

4. 巩固：通过练习册上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. Module 4 Unit 2 How much is it?2. 重点句型：How much is it? It's yuan.3. 重点词汇：price, yuan, shopping, customer, seller等。

七、作业设计1. 完成练习册上的练习题。

2. 用所学句型和词汇编写一个购物对话。

八、课后反思本节课通过多媒体展示和角色扮演等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

学生在模拟购物场景中能够运用所学句型和词汇进行简单的交流，达到了教学目标。

教案：Module 4 Unit 2 How much is it? 第二课时教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时的主要单词和句型。

2. 能用英语询问价格并进行简单的购物交流。

3. 培养学生的交际能力和合作精神。

教学内容：1. 单词：bag, hat, key, shirt, Tshirt, dress, clock, pair2. 句型：How much is it? It's yuan. How many do you want? I want .教学重点与难点：1. 重点：单词bag, hat, key, shirt, Tshirt, dress, clock, pair的认读及运用。

2. 难点：询问价格和回答价格的句型How much is it? It's yuan. 的运用。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、物品图片、购物场景图。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

教学过程：Step 1: Review1. 教师通过PPT展示上一课时的单词和句型，引导学生跟读。

2. 学生进行小组活动，用上一课时的单词和句型进行交流。

Step 2: Presentation1. 教师展示本课时的单词卡片，引导学生认读并理解单词的意思。

2. 教师通过PPT展示购物场景图，引导学生用新学的单词和句型进行描述。

Step 3: Practice1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用新学的单词和句型进行交流。

2. 学生进行小组活动，用新学的单词和句型编写购物对话。

Step 4: Consolidation1. 教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能正确、流利地用新学的单词和句型进行交流。

2. 学生进行小组活动，用新学的单词和句型编写购物故事。

板书设计：Module 4 Unit 2 How much is it?单词：bag, hat, key, shirt, Tshirt, dress, clock, pair句型：How much is it? It's yuan. How many do you want?I want .作业设计：1. 根据课文内容，用新学的单词和句型写一篇购物故事。

Module 4 Unit 2 How much is it?一、教材分析本课是第四模块的第二课，既延续了第一课的内容又向外发展购物知识的内容。

以买卖商品为对话内容。

考虑到本班实际情况，整节课以说为主，为学生学以致用的语言活动提供了语言铺垫。

购物作为我们生活中的相关话题, 有助于吸引学生学习兴趣，帮助学生积极开展英语日常会话。

二、教学目标1、知识目标A、能理解flower, dumping, help, buy四个单词并要求会写。

B、能掌握购物时双方能使用的基本句型：—can I help you?--Yes, please. How much is it?—Ifs...yuan."Here you are.—Thank you.2、能力目标：1）通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力2）通过真实情景任务提高学生综合运用语言的能力3、情感目标：引导学生热爱生活，积极投入社会，享受沟通乐趣，同时有意的培养学生团队的合作意识。

三、教学重难点句型：How much is it? If s单词：flower, dumpling, help, buy.四、教学准备：图片，单词卡片，PPT,电子课本。

五、教学过程Stepl: Warming upGreeting: Good morning, boys and girls. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I'm very well, thank you. Now let's look at the screen. Can you see it?Ss: Yes, it's 4, 5.T: So, let's count the numbers together. One, two, three, go.（播放数字）（count the numbers 1-20 ）Step 2: Review 展示卡片（cake, rice , noodles , fish, milk）T： Whafs this?Ss : cake, rice , noodles , fish, milk （学生快速读出）Step 3: PresentationPart 1. Listen, point and say.1.T： Whafs this? （flower）（展示flower 的图片）SsT：Resid, flower, flower, flower.（贴单词卡）Ss :跟读1）抽3-5名学生读flower. 2）分组读、全班齐读2.T: Now let's watch a video. And answer my question: is the flower ten yuan or the bottle?（播放part 1）T: the flower is ten yuan?Ss: yes.T: the bottle is ten yuan?Ss: no.T: so how much is it?（板书句子）（教读）Ss:1）全班读2）单个读3）分组读4）全班读T: so how much is it?（手示Parti 中的10 元）Ss: ten.T:（引导说出）Its ten yuan.55:if s ten yuan.（板书句子）1）抽3-5名学生读.2）男生、女生一问一答-How much is "?-Its ten yuan.3.T: Guessing game：（食物卡片）请学生到前面。